2025年七年級上語文期末考試沖刺卷含答案

2025年七年級上語文期末考試沖刺卷一、積累與運用（25分）1.下列加粗字注音不完全正確的一項是（）（2分）A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）秕谷（bǐ）B.蟬蛻（tuì）錫箔（bó）盔甲（kuī）攢成（chuán）C.倜儻（tì）覓食（mì）油蛉（líng）書塾（shú）D.宿儒（sù）白頰（jiá）和藹（ǎi）質(zhì)樸（pǔ）2.下列詞語書寫不完全正確的一項是（）（2分）A.人跡罕至人聲鼎沸來勢洶洶家喻戶曉B.雜亂無章慷慨淋漓婦儒皆知博學多識C.迥乎不同大徹大悟參差不齊姍姍來遲D.叱咤風云忘乎所以義憤填膺瀝盡心血3.下列句子中加粗成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.面對此情此景，他居然在心里無動于衷。B.暑假即將來臨，許多資質(zhì)不全的培訓機構(gòu)如雨后春筍般冒出來。C.那一天，陽光明媚，熙熙攘攘的人群中到處傳遞著幸福的味道。D.校長在開學典禮上夸夸其談，贏得了全體師生熱烈的掌聲。4.下列文學常識表述有誤的一項是（）（2分）A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至西晉士大夫的言談、逸事。C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。D.《誡子書》的作者諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家。5.古詩文默寫。（10分）（1）_________________，思而不學則殆。（《論語·為政》）（2）__________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）我寄愁心與明月，_________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）__________________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（5）劉禹錫《秋詞（其一）》中表達詩人豪邁樂觀之情的詩句是：__________________，__________________。（6）李商隱在《夜雨寄北》中想象與妻子相聚，秉燭夜話的詩句是：__________________，__________________。（7）《次北固山下》中蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理的詩句是：__________________，__________________。6.綜合性學習。（7分）班級開展“文學部落”綜合性學習活動，請你完成以下任務。（1）活動一：班級文學社要選取一副對聯(lián)懸掛在其閱覽室，最合適的一項是（）（2分）A.賓至如歸，稍安毋躁B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖C.室雅何須大，書香不在多D.藏古今學術(shù)，聚天地精華（2）活動二：仿照示例，為文學社刊物再設(shè)計兩個欄目名稱。（2分）示例：欄目一：小說天地欄目二：散文薈萃欄目三：________________欄目四：________________（3）活動三：班級文學社準備邀請語文老師張老師在本周三下午3點來班級做一場文學講座，假如你是文學社社長，你該如何邀請張老師？（3分）二、閱讀理解（45分）（一）閱讀《觀滄?！?，完成7-8題。（6分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。7.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。B.“水何澹澹，山島竦峙”兩句從動靜結(jié)合的角度描寫大海及周邊景物，使大海顯得雄渾壯闊。C.“秋風蕭瑟，洪波涌起”兩句描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造出悲涼傷感的氛圍。D.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句運用想象和夸張的手法，展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的宏偉氣魄。8.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀《陳太丘與友期行》，完成9-12題。（12分）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。9.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）（1）期日中（）（2）太丘舍去（）（3）去后乃至（）（4）下車引之（）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）君與家君期日中。日中不至，則是無信。11.元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？（2分）12.學習本文，你明白了怎樣的道理？（2分）（三）閱讀《散步》選段，完成13-15題。（9分）①后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！雹诘悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。③這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。13.“我”決定走大路，“母親”為什么改變主意要走小路？（3分）14.如何理解文中“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義？（3分）15.文中祖孫三代為什么發(fā)生了“分歧”還能愉快地解決？（3分）（四）閱讀下文，完成16-19題。（18分）最溫暖的墻①我的朋友是一位中學教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。②到了冬天，天冷的時候，她的手指常常被凍裂了，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。③有一堂課，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目。④她拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。⑤第二天上課，她一走進教室，發(fā)現(xiàn)學生們的眼神和往常不一樣，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長喊起立，全班同學向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。⑥老師以為學生們在開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：“老師先不要撕，請先看看那些字！那紙上面有字！”⑦她輕輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有一支很特別，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細一看，原來是一個已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么富有詩意的獨特創(chuàng)意??！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。⑧她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細細的粉筆，她感覺握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著。16.用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）17.文中第③段畫線句“那點點血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點綴得分外引人注目”運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）18.文中的學生們是怎樣的一群孩子？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）19.文章以“最溫暖的墻”為題有什么好處？（4分）三、寫作（50分）生活中，我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我________》為題，寫一篇記敘文。要求：①先把題目補充完整；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！緟⒖即鸢浮恳?、積累與運用1.B2.B3.C4.B5.（1）學而不思則罔（2）不知何處吹蘆管（3）隨君直到夜郎西（4）河流大野猶嫌束（5）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（6）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（7）海日生殘夜，江春入舊年6.（1）C（2）示例：詩歌長廊、名著賞析（3）示例：張老師，您好！我是七年級[X]班文學社社長。同學們都對文學很感興趣，想請您在本周三下午3點來班級給我們做一場文學講座，不知您是否有空？二、閱讀理解（一）7.C8.這首詩表達了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。（二）9.（1）約定（2）舍棄（3）才（4）拉，牽拉10.（1）真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。（2）您與我父親約定在中午。中午您沒到，就是不講信用。11.元方從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人。從信用方面，指出友人“日中不至”就是無信；從禮貌方面，指出友人“對子罵父”就是無禮。12.為人處世要講誠信，懂禮貌。（三）13.母親疼愛孫子，為了滿足孫子的愿望，所以改變主意走小路。14.這句話表明“我”和妻子尊老愛幼，肩負著家庭的責任，他們?nèi)缤池撝麄€世界，形象地表現(xiàn)了中年人在家庭中的重要地位和使命感。15.因為家庭成員之間相互理解、相互關(guān)愛、相互包容，每個人都能為他人著想，所以即使有分歧也能愉快解決。（四）16.一位女教師因長期使用粉筆手指被凍裂，學生們心疼老師，將粉筆用紙包起來，還把唇膏筒給老師用來保護手指，這讓老師十分感動。17.運用了比喻的修辭手法，將老師手指上的血跡比作梅花，生動形象地寫出了老師板書時的艱辛和奉獻精神，也為下文學生們的舉動作鋪墊。18.他們是一群細心、懂事、富有愛心和創(chuàng)造力的孩子。從他們發(fā)