二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本

上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加

學(xué)習(xí)活動中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常

走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心

現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個(gè)

學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保

持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時(shí)

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)

乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察

物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形

統(tǒng)計(jì)圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步

學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基

礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位

數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，

是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之

一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算

和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識

與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使

計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生

了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)

數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力°

在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各

種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必

要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長

度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同

的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀

察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，

能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀

念。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方

法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問

題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏

輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順

序地、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩

個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算

方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并及時(shí)

改正C

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思

維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

（一）、落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施

L筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的

同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，

形成應(yīng)用意識。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)

展。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索

性。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。

5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意

識。

6,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

（二）、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后逃生措施

（三）、課時(shí)安排（約60課時(shí)）

1、長度單位（4課時(shí)）

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時(shí)）

2.1兩位數(shù)加兩位

數(shù)........................................3課時(shí)左右

2.2兩位數(shù)減兩位

數(shù)......................................5課時(shí)左右

2.3連加、連減和加減混

合..................................4課時(shí)左右

整理和復(fù)

習(xí)1課時(shí)

我長高

T1課時(shí)

3、角的初步認(rèn)識（2課時(shí)）

4、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）

4.1乘法的初步認(rèn)

識........................................3課時(shí)左右

4.226的乘法口訣

5的乘法口

訣..............................................2課時(shí)左

右

2、3、4的乘法口

訣........................................4課時(shí)左右

6的乘法口

訣..............................................3課時(shí)左

右

整理和復(fù)

習(xí)..............................................1課時(shí)

5、觀察物體（4課時(shí)）

6、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）

7的乘法口

訣..............................................5課時(shí)左

右

8的乘法口

訣.................................................3課時(shí)左

右

9的乘法口

訣.................................................4課時(shí)左

右

整理和復(fù)

習(xí).................................................1課時(shí)左

右

看一看擺一

擺.............................................1課時(shí)

四、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

五、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)

生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生

在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方

法。

二、班級分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了

很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言

表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增

強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班

級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)

展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的

筆算，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察

物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形

統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算

方法的多樣性。

2、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。

3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)

識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)

識鏡面對稱現(xiàn)象。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)

計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體瞼，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并及時(shí)

改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、要從整體二把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，

現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)

一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦

代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和

練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重

視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消

鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問

題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某

些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能

力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在

教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉

快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思

考、克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣

等)

二(1)班共有四十二名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生

率92.9%。及格率97.6肌二(2)班共有四十三名學(xué)生，上學(xué)期

期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率90.6%。及格率97.7%。二(3)班共有四

十一名學(xué)生，上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研中優(yōu)生率92.6%。及格率

100%o

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，數(shù)

學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平，

上課大多能認(rèn)真聽講，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，但預(yù)習(xí)習(xí)慣

尚未養(yǎng)成，自主參與能力尚差，特別是靈活運(yùn)用知識解決問題的

能力還不夠。其中一小部分學(xué)生思維敏捷，迅速，回答問

題積極踴躍，還有一小部分學(xué)生，上課時(shí)不能積極思考問題或思

考問題較慢，作業(yè)需老師叮嚀才能完成。分析原因主要是上課易

走神，計(jì)算不細(xì)心，不求甚解，不肯吃苦，加上缺乏自信，如果

能在心理上加以轉(zhuǎn)變，或能有所提高。

從上學(xué)期成績分析看，成績較理懣但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期

要因材施教，分別對待。對于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)

叮囑再三都不能完成的幾個(gè)同學(xué)，更要認(rèn)真對待，盡量做到發(fā)現(xiàn)

他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系

溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊共安排12個(gè)單元。其中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：認(rèn)識乘

法；乘法口訣（一）；認(rèn)識除法；口訣求商（一）；乘法口訣和口

訣求商（二）；時(shí)、分秒這六個(gè)單元，是本冊教材的最重要的組

成部分?？臻g與圖形的內(nèi)容包括：認(rèn)識圖形；厘米和米；觀察物

體；方向與位—置這四個(gè)單元。教學(xué)內(nèi)容涉及圖形的認(rèn)識、測

量以及圖形與位置等不同方面，有利于學(xué)生感受“空間與圖形”

領(lǐng)域的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

和方法。統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)與可能性這一個(gè)單元。通

過簡單的操作活動讓學(xué)生認(rèn)識到有些事件的發(fā)生時(shí)確定的，有些

則是不確定的；感受簡單事件發(fā)生的可能性。

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材安排了五個(gè)實(shí)踐活

動：快樂的隊(duì)日活動；有趣的七巧板；量一量；算“24點(diǎn)”；

田園風(fēng)光。主要是讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步加深對有關(guān)數(shù)學(xué)知識和

方法的理解，了解數(shù)學(xué)在日常生活的應(yīng)用，同時(shí)學(xué)會利用所學(xué)知

識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得

數(shù)學(xué)活動的積極情感。

本冊教材的重點(diǎn)是第二、四、八單元，難點(diǎn)是第三、六、

七、九單元。本冊教材還十分關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度方面的發(fā)展和

對他們的自信心、意志、品格等方面的培養(yǎng)，從更高的層次上為

學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）

知識與能力：

使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識乘除法含義，探索并理解乘

法口訣，并能熟練計(jì)算表內(nèi)乘除法，以及解決一些簡單的實(shí)際問

題。初步平面圖形、線段，學(xué)會用厘米和米作單位測量線段或物

體的長度，會用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體所在的位置，

會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)

歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，會用方塊統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能利用

方塊統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些簡單的實(shí)際問題。體驗(yàn)有些事件的發(fā)

生時(shí)確定的，有些則是不確定的，學(xué)會用“一定”“可能”“不

可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

過程與方法：

在探索和學(xué)習(xí)過程中，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初

步的‘抽象、概括能力，在交流中，初步培養(yǎng)思維的敏感和靈

活。在直觀認(rèn)識平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。在解決

簡單實(shí)際問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對運(yùn)用的方

法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在教師和同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)

生好奇與興趣，能積極地參與與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)

活動。獲得一些成功的體驗(yàn)，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》，專研教材，把握教材重難點(diǎn)及體

系，做到心中有數(shù)，有的放矢，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

2、大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

3、改革教法、學(xué)法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，盡可能地

給學(xué)生提供實(shí)踐、動手的機(jī)會，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識產(chǎn)生和發(fā)展

的過程，獨(dú)立思考，并通過實(shí)踐活動獲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展解決

問題實(shí)際問題的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，關(guān)于標(biāo)新立異，發(fā)表不同的見解,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，

教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

6、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過動手操作，手、口、

眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生

的實(shí)踐能力。

7、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中

學(xué)習(xí)新知°

8、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困

難生轉(zhuǎn)化。

9、讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，大眾

的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。

10、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)新觀念，不斷學(xué)習(xí)《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求

分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求

目次

周次

單元或章節(jié)內(nèi)容

教時(shí)

本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

本單元教學(xué)要求

第一單元

1

2

認(rèn)識乘法

5

重點(diǎn)：初步認(rèn)識乘法的含義，會通過加法算出簡單乘法算式

的積。

難點(diǎn)：初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，體會數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)的連加表示成

乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認(rèn)識乘法的含義，初步體會乘法與加

法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的

名稱；會通過加法算出簡單乘法算式的積。

2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多

少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，

培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)

學(xué)應(yīng)用意識。

3、使學(xué)生在初步認(rèn)識乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的

習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同伴合作的意識。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開

展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培

養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)

通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)°

二、學(xué)情分析

要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步，非一朝一夕之功?，F(xiàn)在我所

教學(xué)生是八年級，共60名學(xué)生。其中大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成

績還可以?，F(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。

但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲

的。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才

能對得起良心，對得起人民群眾的期望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對

稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和

定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖

技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步

建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和

幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判

定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；初步建立數(shù)形結(jié)合

的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的‘意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，獲

得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問

題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)

識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和

創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品

質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國

主義。

四、教材分析

第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角

形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了

相關(guān)的知識，教學(xué)時(shí)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)推理能力的培養(yǎng)，

開展好數(shù)學(xué)活動。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定

方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的

建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基

礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些

性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立,足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動

經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識

并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等

簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的

實(shí)際背景使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題符號化的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)

運(yùn)算法則的探索過程為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活

動；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的

符號運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。第十五章分式主要

學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分并進(jìn)行相

關(guān)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)時(shí)重視和分?jǐn)?shù)類比，加強(qiáng)分式、分式方

程與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)

合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認(rèn)真上好

每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下

功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老

師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提

供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識;增加聯(lián)系實(shí)際

的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密

切聯(lián)系；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,

合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)

習(xí)。教材的基本內(nèi)容是:長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的

初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認(rèn)識時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角

（搭配一）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、

減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生情況分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了

很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表

達(dá)能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增

強(qiáng)。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)

方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米二100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行

計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初

步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡

面對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)、分、秒。知道1

時(shí)=60分，1分=60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體二把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)

在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的

教學(xué)要求，而應(yīng)該杈據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代

替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練

習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重

視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓

勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。

激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)

時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、

克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間周次教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容備注

81長度單位

152長度單位100以內(nèi)的加法和減法（二）

以內(nèi)的加法和減法（二）9月19日至21日中秋放假

以內(nèi)的加法和減法（二）至27連續(xù)6天上班

10.以內(nèi)的加法和減法（二）1至7日放假調(diào)休，共7天

角的初步認(rèn)識8至12日上5天班

207角的初步認(rèn)識表內(nèi)乘法（一）

278表內(nèi)乘法（一）

表內(nèi)乘法（一）

1010表內(nèi)乘法（一）期中測評

1711觀察物體表內(nèi)乘法（二）

2412表內(nèi)乘法（二）

表內(nèi)乘法（二）

814表內(nèi)乘法（二）量一量，比一比

1515認(rèn)識時(shí)間數(shù)學(xué)廣角

2216數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)

2917總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)迎接測評

1219復(fù)習(xí)迎接測評

1920測評

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)

生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生

在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方

二、班級分析：

我班共有51名學(xué)生，學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本

知識技能雖然有了一定的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解；

在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識也

有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。因此，在這

一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使

不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：乘法的認(rèn)識與乘法口

訣；除法的'認(rèn)識與用口訣求商；時(shí)分秒的認(rèn)識；從三個(gè)方向觀

察物體；方向與位置；統(tǒng)計(jì)與猜測

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)

生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的

過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解

決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣

（二）"。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9

乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推

理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生

通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式

的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法

解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求

商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)

習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識

時(shí)、分、秒，初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒

之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)

間。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

一、小學(xué)第三冊德育滲透總體目標(biāo)

1、進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動、愛衛(wèi)生、愛集體、愛家

鄉(xiāng)的教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣以及合作交流的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和環(huán)保意識。

5、通過比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識。

6、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、語言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品

質(zhì)。

7、培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。

8、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍惜動物、關(guān)心集體的情感教育。

9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

10、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意

識。

二、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)德育滲透教育總體目標(biāo)具體實(shí)施章節(jié)

（一）長度單位

通過各種自主探索的活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)噴以及

合作交流的意識。教師精心設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，使學(xué)生在合

作中探索。

（二）20以內(nèi)的加法和減法二

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品

德，逐步提高解決問題的能力。充分利用教材中的情景圖，對

學(xué)生進(jìn)行遵守公共秩序、文明守紀(jì)等良好品德的教育。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

1激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和自豪感。

2創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動探究新知，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的

能力，體驗(yàn)成功的喜悅。利用北京申奧的體裁，激發(fā)學(xué)生的愛

國熱情。

3、連加、連減和加減混合

1體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

2培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和環(huán)保意識。

3培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識和能力。

4讓學(xué)生用學(xué)到的估算知識去解決生活中的'問題，體會用

數(shù)學(xué)的樂趣。用情景圖去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，從中進(jìn)行

愛國主義教育。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。

4、整理和復(fù)習(xí)

體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。在小組合作中總結(jié)計(jì)算

的法則。

5、我長高了

1通過實(shí)際的測量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識、創(chuàng)新發(fā)展的

能力。

2通過比賽，提高學(xué)生對測量的興趣，同時(shí)在測量中培養(yǎng)學(xué)

生的分工合作意識。教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測量鍛煉并以比賽

的方式提高學(xué)生的興趣。

（三）角的初步認(rèn)識

1、角的初步認(rèn)識

在活動中，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生

獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂趣。

1、通過多種有趣的活動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、啟發(fā)學(xué)生去尋找生活中的例子，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、直角的初步認(rèn)識

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測意識。組織學(xué)生猜測角的大小。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，課堂常規(guī)、行為習(xí)慣、

基本知識技能有了一定的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。

學(xué)生的動手操作能力、語言表達(dá)能力和合作意識的培養(yǎng)都經(jīng)過了

一定的訓(xùn)練，但大部分學(xué)生對一年級學(xué)習(xí)的計(jì)算很不熟練，計(jì)算

的速度很慢。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中一方面要注意加強(qiáng)學(xué)生

計(jì)算能力的培養(yǎng)，更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)噴的培

養(yǎng)上，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的

筆算，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察

物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的.條

形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算

方法的多樣性。

3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)

識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)

識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教

學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更

多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓

學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)

生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。

激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某

些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)

時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，

學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、

克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)

算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全

面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使

學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、班級基本情況分析

二年級三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比

較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象

普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號，忘記進(jìn)退位等情況。少

數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好

的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個(gè)班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的

學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)

習(xí)計(jì)劃，盡量爭取到一個(gè)令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏

固。

2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上

教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練

習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位

數(shù)，解決比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估

算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡單的

實(shí)際問題。

（-）量的計(jì)量

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用

刻度尺量物體的長度（限整厘米），認(rèn)識線段，會畫線段，會量

整厘米線段的長度，具有估計(jì)物體長度的意識。

（二）空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷

一個(gè)角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面

對稱。

（三）概率與統(tǒng)計(jì)

了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)

計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位），能提出并回答

簡單的數(shù)學(xué)問題。

（四）數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會簡單推

理?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生

了解就可以了，因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

（五）綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱

環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，

逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固

所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過形式多樣化的'復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓

學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂

趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)

學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組

合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知

識。

3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容

是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進(jìn)一

步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。“長度單位”、“角的初

步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是非常重要的，在

復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多

進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)

態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5、注意針對

學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

1、100以內(nèi)的筆算加減法...............1課時(shí)

2、表內(nèi)乘法.............................1課時(shí)

3、米和厘米、角和直角...................1課時(shí)

4、觀察物體和統(tǒng)計(jì)......................1課時(shí)

5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)...............1課時(shí)

6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2：解決問題...............2課時(shí)

7、綜合復(fù)習(xí)..........................10課時(shí)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

此刻我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時(shí)

的教學(xué)方法必須要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不明白們只

能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級之后，他們已經(jīng)

懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)

劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，資料有

下：

一、學(xué)生掌握知識狀況：

我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上

課時(shí)能用心思考，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能

夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對

位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒

到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)

估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生

理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情

景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，

引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，透過動手操作加強(qiáng)對算理

的理解。

（二）、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正

方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和

直角，明白角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板決定直角和

畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生透過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一

折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)

識。

（三）、表內(nèi)案法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今

后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘

法運(yùn)算的'好處，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是

“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在

動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的

'練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（四）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長

短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)

上，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的

觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是

讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長

度單位構(gòu)成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)

生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動中，了解1厘米、1

米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排

列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡單

推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問

題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對

稱、鏡應(yīng)對稱。這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對

稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入一一概

念教一一適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

（七）、表內(nèi)莢法本單元的資料是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)

上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法

口訣的好處，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的

乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利

用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法

口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解

決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

（八）、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓

學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生

把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈

活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

潛力，合作創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目的要求

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，明白1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長

度，初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角；明白角的各部分名稱；會用三角板決定一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的好處，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和

分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)

計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題。

6、透過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系°

7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步

認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

8、透過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構(gòu)

成有順序地、全面地思考問題的意識。12。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

10、掌握好100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地

進(jìn)行計(jì)算。初步掌握好100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會

估算方法的多樣性。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活

動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動，培養(yǎng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精

神。

4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼

最好的基礎(chǔ)，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難

度的開始，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，

慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們

提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教

好！

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)生情況分析：

二（1）有學(xué)生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課

時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠

熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位

置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)

到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長

短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)

上，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的

觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是

讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長

度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)

生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動中，了解1厘米、1

米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算

兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)

的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。

加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使

學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生

活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)

新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正

方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角

和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一

折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)

識。

（四）表內(nèi)靈法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是

今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會

乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)

是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生

在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的

練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的'乘法口訣。

（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對

稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對

稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入------

——概念教-------適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的

形成過程。

（六）表內(nèi)案法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的

基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句

乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—

9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充

分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的

乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興

趣。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。

（七）統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，

初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓

學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生

把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈

活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

能力，合作創(chuàng)新精神。

（A）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。

排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡

單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠

問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)

行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算

方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部

乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的

長度觀念，

知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初

步形成估計(jì)物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和

直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個(gè)角是不是直

角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步

認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述

和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形

統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排

列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形

成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活

動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精

神。

進(jìn)度教學(xué)表可以參考其他版本的也可以，或則根據(jù)實(shí)際情況

填寫。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

一、學(xué)情分析

本班共人一人，男生」女生一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時(shí)能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)

真按時(shí)完成,但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常

上課開小差，一位學(xué)生大小便不知道到廁所，作業(yè)不認(rèn)真完成。

基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有

著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我

們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究

的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力，

體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

二、教材內(nèi)容體系分析

全書設(shè)計(jì)了豐富的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利

與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認(rèn)識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)

展的過程。本教材共9個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個(gè)內(nèi)

容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減

混合運(yùn)算；乘法的認(rèn)識和乘法口訣、除法的認(rèn)識和用口訣求

商）。常見的量（元、角、分的認(rèn)識）。

2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米

的認(rèn)識）。圖形的運(yùn)動（在活動中積累圖形運(yùn)動的活動經(jīng)驗(yàn)；欣

賞與設(shè)計(jì)）。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級舊物市場；尋找身體上的

數(shù)學(xué)奧秘）。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運(yùn)算的方

法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨(dú)立解決其簡單的問題；結(jié)合具

體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2—

9的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題；

體會平均分及除法運(yùn)算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能

正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具

體情境，理解“倍”的意義；正確認(rèn)識各種人民幣及其換算關(guān)

系，認(rèn)識元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元、角的計(jì)算。

2、通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的去稱現(xiàn)

象，通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初

步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在實(shí)際測量活動中，了解測量方法的多

樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意

義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量，初步

學(xué)會體測和測量物體的長度。

3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決

實(shí)際問題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意

義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘

法與生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2?5和6?9乘法口訣的編制過程，形成有條

理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表

內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽

象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提

出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用

乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力。要把數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)

實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，

體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法

則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好

的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)

展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的”再

創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而"再創(chuàng)造”的前提是通過必要的

基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提

供自主探索的機(jī)會和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆

研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差

異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的.問題，

要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)”從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，

應(yīng)用與推廣”的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研

究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，

而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的

內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。要

注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn)在分析、整理的過

程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。

（五）創(chuàng)造性地使用教材。

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要

根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)

過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷

改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

本學(xué)期力求做的如下幾點(diǎn)：

1、必須認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉課本，吃透教材，不斷提升自己對

“三個(gè)讀懂”的解讀力和執(zhí)行力。

2、要求孩子二課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子

不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓

學(xué)生自己動手操作，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所

講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在

什么地方，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

4、做到多鼓勵(lì)少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極

性，充分利用好“班級優(yōu)化大師”，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的

精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽

的去嘗試，去體驗(yàn)成功的快樂。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃13

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步認(rèn)識；

二、表內(nèi)乘法（一）；

三、角的初步認(rèn)識