2025年華東師大版七年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版七年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷613考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組句子中，加線詞語意義相同的一項(xiàng)是（）。A.性深沉有岸谷，雖多忌____∕彼竭我盈，故____之B.未有其____________至陳，車六七百乘C.太祖乃悟，____用其人∕騎千余，____數(shù)萬人D.久之不____________國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏2、下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.菜畦狂斕臃腫人跡罕至B.叮囑逼狹丑陋來勢(shì)洶洶C.阻仰崎嶇屏嶂荒草萋萋D.澎湃怪誕讕語一泄萬里3、朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。B.雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C.萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。D.爺娘聞/女來，出郭相/扶將。4、多音字因詞義不同而讀音完全不同的一組是（）A.抹黑抹殺抹布抹墻轉(zhuǎn)彎抹角B.著手穿著著急著迷一著不慎C.星宿住宿宿愿宿將三天兩宿D(zhuǎn).和棋和牌和面和藥曲高和寡5、下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他是一個(gè)喜歡隨聲附和的人，總是有很多自己的想法。B.把他人的東西據(jù)為己有是一種不道德的行為。C.父母雙雙慘死之后，剩下了孤苦伶仃的他。D.大李是外科醫(yī)生，他對(duì)手術(shù)技術(shù)精益求精，患者送他個(gè)綽號(hào)“李一刀”。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

①爸爸的聲音一直很____（A．沉靜B．平靜C．安靜），不過帶著一種不可____（A．違反B．抵抗C．抗拒）的力量。

②我覺得我是世界上最____（A．傷心B．悲劇C．受害）的人！

③“你現(xiàn)在就去把它要回來！____（A．堅(jiān)強(qiáng)B．果斷C．堅(jiān)定）地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”7、解釋下列句中加線的詞。

①一寺____河________

②____不可得____

③豈能為____攜之去____

④____反溯流逆上矣____8、讀《黃河頌》，“我們民族的偉大精神”，是指____。9、把下列句子(序號(hào))填在后面的橫線上；組成前后銜接的一段話。

①一口氣；一滴水就足以致他死命了。

②但他是一根會(huì)思想的蘆葦。

③用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來才能毀滅。

人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西；____縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西更高貴得多；因?yàn)樗雷约阂劳?，以及宇宙?duì)他所具有的優(yōu)勢(shì)，而宇宙對(duì)此卻是一無所知。10、根據(jù)拼音寫出漢字。在NBA眾多球員中，勇士隊(duì)的庫里可謂婦rú_____皆知，受人敬仰。這不僅僅是因?yàn)樗叱那蚣?，更在于他?duì)比賽qiè_____而不舍的精神。每到比賽陷入絕境時(shí)，他總能挺身而出，力挽狂lán____，奮戰(zhàn)到最后一刻。11、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！笆澜缟鲜裁礃拥娜藢な裁礃拥膶殹保@是《駱駝尋寶記》中燕子對(duì)動(dòng)物們尋寶的評(píng)價(jià)。請(qǐng)問，駱駝在歷盡磨難后，尋到是____的寶；魯迅在目睹國人的愚昧后，決定尋____的寶；蟋蟀切斯特在功成名就后，決定尋____的寶。12、最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！______13、閱讀下面的詩歌，回答問題：母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。這首小詩的作者是____，詩人以生動(dòng)形象地比喻，把____之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)14、詞人為什么要寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景？________________________________________________________________________15、（一）訪城西友人別墅。

雍陶（唐）

澧水①橋西小路斜；日高猶未到君家。

村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②。

【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）．②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

（1）詩中“日高猶未到君家”一句中“______”二字寫出了詩人會(huì)友急切的心情。

（2）下列關(guān)于本詩說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．這首隨筆式的小詩；寫的是春郊訪友的感受。作者從平常的題材中，發(fā)掘出不平常的情致；用新鮮的構(gòu)思，揭示了村園春色特有的美。作品本身就象詩中寫到的枳樹花，色彩淡素而又清香襲人，不失為一篇?jiǎng)e具風(fēng)姿的佳品。

B．全詩一二句提到要到“君家”；可是一直沒到。三四句寫進(jìn)入友人居住的村莊后，也僅表達(dá)一邊尋訪，一邊張望時(shí)的所見；所感?！熬摇敝寥娊Y(jié)束都沒有出現(xiàn)。這與題目《訪城西友人別墅》不符。

C．三；四兩句寫得曲折而有層次；反映了作者心情的微妙轉(zhuǎn)換：由新奇、迷惘變成驚嘆、贊美。一種從未領(lǐng)略過的郊園春景展現(xiàn)在他眼前，使他忘掉了一切--他陶然心醉了，完全沉浸在美好的遐想之中。

D．從“多相似”的感嘆聲中，我們可以看出詩人并不熟悉這里的環(huán)境，也不知道“友人別墅”的確切位置。還可以想象出作者穿村走巷、東張西望的模樣，和找不到友人別墅時(shí)焦急與迷惘的神情。16、欣賞小詩《贈(zèng)荷花》；回答下面的問題。

贈(zèng)荷花。

李商隱。

世間花葉不相倫；花入金盆葉作塵。

惟有綠荷紅菡萏；卷舒開合任天真。

此花此葉常相映；翠減紅衰愁殺人。

（1）《贈(zèng)荷花》中吟詠荷花；荷葉真誠天然；相映相配美德的詩句是：______，______。

（2）此詩借荷花榮衰相依；表達(dá)自己渴望知己；尋覓心靈依托的句子是：______，______。

（3）這首詩前四句主要運(yùn)用了哪兩種手法，請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要賞析。17、憶錢塘江宋·李覯①昔年乘醉舉歸帆，隱隱山前日半銜。好是滿江涵②返照，水仙③齊著淡紅衫。【注釋】①覯：讀g?u。②涵：包含。③水仙：指水中女神。這里喻指歸帆。(1)這首詩描繪了____時(shí)分的景色。詩中“隱隱”照應(yīng)了前句中的“____”一詞。(2)此詩想象奇特，比喻生動(dòng)。請(qǐng)描繪三、四兩句所展現(xiàn)的畫面。____18、閱讀詩歌；完成下題。

中秋月。

蘇軾。

暮云收盡溢清寒；銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

此生此夜不長好；明月明年何處看。

【注】這首詩作于熙寧十年（1077年）．蘇軾任徐州知府時(shí)；與相別七年的弟弟蘇轍共度一百多日，并有了難得的共同賞月的機(jī)會(huì)。

（1）第一；二兩句描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描述。

（2）閱讀全詩，詩人在詩中表達(dá)了怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共8分)19、《看云識(shí)天氣》一文激發(fā)了同學(xué)們對(duì)“天氣”的興趣,七年級(jí)(1)班的兩位同學(xué)搜集了下面的兩則材料,請(qǐng)你完成他們?cè)O(shè)計(jì)的問題。(1)；下面是中央電視臺(tái)2013年5月1日發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)。請(qǐng)你將其改寫成一段具體、生動(dòng)、形象的描寫天氣的語言。

天氣:晴轉(zhuǎn)多云,午后有小雨,風(fēng)力1～2級(jí)。(2)；概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字)

連續(xù)的霧霾天氣到今天終于告一段落,北風(fēng)吹散了空氣中積聚的大量污染物。記者上午從市環(huán)保監(jiān)測(cè)中心了解到,今天白天全市的空氣質(zhì)量將達(dá)到優(yōu)良等級(jí)。

?從2013年3月13日開始,隨著全市大氣擴(kuò)散條件轉(zhuǎn)差,霧霾籠罩住了北京城。昨天后半夜,隨著北風(fēng)吹起,各站點(diǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)值出現(xiàn)大幅度“跳水”。今晨開始,受到偏東北風(fēng)的影響,擴(kuò)散條件明顯改善,本市各地區(qū)PM2．5的濃度明顯下降,目前各地區(qū)空氣質(zhì)量水平非常好,達(dá)到優(yōu)良級(jí)別。?____20、閱讀詩歌《游山西村》按要求回答問題。(1)、古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里？(2)、頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？評(píng)卷人得分五、寫作題(共4題，共40分)21、書法欣賞（5分）1.這幅書法作品明顯是學(xué)習(xí)唐代大書法家的，請(qǐng)結(jié)合這幅字的結(jié)構(gòu)、筆畫、章法寫出你判斷的理由(從字的角度談一點(diǎn)即可）。（3分）2.有人稱贊這位大書法家的作品如“金剛怒目，壯士揮拳”，請(qǐng)用正楷字將這八個(gè)字抄在田字格中（2分）22、根據(jù)要求寫作文。心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。請(qǐng)你以《我的心愿》為題，把你小小的心愿用流暢的語言表達(dá)出來。要求：①不少于500字；②文中不得出現(xiàn)班級(jí)、老師和本人的真實(shí)名字。23、閱讀下面的文字；按要求作文。

生活是七色板；其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要周圍的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。

請(qǐng)以“生活需要______”為題；寫一篇不少于500字的記敘文。

注意：1．立意自定；2．不得抄襲、套作；3．文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。24、在生活的海洋中；總有一些事使你印象深刻，令你至今難忘。爸爸的一次訓(xùn)斥，媽媽的一次撫摸，同學(xué)的一次誤會(huì)，老師的一次幫助，陌生人的一次鼓勵(lì)這些事是不是還深深地存在你的腦海，讓你或感動(dòng)或傷心？

請(qǐng)以“一件令我______的事”為題；寫一篇作文。

要求：

（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。

（2）除詩歌外；文體不限；不少于600字。

（3）內(nèi)容具體充實(shí)；表達(dá)真情實(shí)感。

（4）不得抄襲；不得套作。

（5）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】A克：刻薄/攻克；戰(zhàn)勝；B比：相比、比得上/等到；C卒：終于/士兵；D去：離開。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞的含義。注意一詞多義的現(xiàn)象，即不同的語境中詞語的意義和用法不同。2、B【分析】A．“狂斕”應(yīng)為“狂瀾”；

B．正確；

C．“阻仰”應(yīng)為“阻抑”；“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；

D．“一泄萬里”應(yīng)為“一瀉千里”．

故選：B．

本題考查對(duì)字形的辨析能力．解答此類問題；需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別．

本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】B3、A【分析】B句“安能/辨我是雄雌”；C項(xiàng)應(yīng)為“萬里/赴/戎機(jī)，關(guān)山/度/若飛?！保籇項(xiàng)應(yīng)為“爺娘/聞女/來，出郭/相扶/將”?！窘馕觥緼4、D【分析】【解析】試題分析：回答此題可采用“排除法”，A項(xiàng)分別應(yīng)讀“mǒmǒmǒmǒmò”B項(xiàng)分別應(yīng)讀“zhuózhuózháozháozhāo”C項(xiàng)分別應(yīng)讀xiùsùsùsùxiǔ，故此選D?？键c(diǎn)：多音字【解析】【答案】.D5、A【分析】A．有誤；形容跟著別人的話應(yīng)和。與后文“有自己的想法”語義矛盾；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)6、BCAC【分析】【分析】（1）“沉靜”表示的是環(huán)境的寂靜或者是人的性格；心情、神色的安靜；“平靜”的意思是心情或環(huán)境沒有不安或者動(dòng)蕩；“安靜”的意思是沒有聲音或者是安穩(wěn)平靜。（2）“違反”意思是不遵守或者不符合某些法則、規(guī)程等；“抵抗”意思是用力量制止對(duì)方的進(jìn)攻；“抗拒”的意思是抵抗和拒絕。（3）“傷心”形容的是由于遭遇不幸或者不如意的事情而心里痛苦；“悲劇”是比喻不幸的遭遇；“受害”的意思是遭到損害或殺害。（4）“堅(jiān)強(qiáng)”形容堅(jiān)固；不動(dòng)搖，不可摧毀；“果斷”是指決絕、不猶豫；“堅(jiān)定”形容立場(chǎng)、主張或者意志等穩(wěn)定、堅(jiān)強(qiáng)、不動(dòng)搖。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)句子意思即可判斷出正確選項(xiàng)。7、水邊,河岸終于,到底指洪水于是【分析】【分析】要注重平時(shí)的積累，注意在具體的語境中去判斷詞語的意思如“暴漲”。8、不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的英雄氣概?！痉治觥俊痉治觥俊懊褡宓木瘛敝傅氖菆?jiān)韌；頑強(qiáng)、不屈不撓的民族魂。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解。9、②③①【分析】【分析】由“縱使宇宙仍然要比致他于死命的東西”可知其前面應(yīng)該是①；③是①的同類項(xiàng)，自然應(yīng)該靠緊①。

【點(diǎn)評(píng)】先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。10、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫出漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。這里注意“鍥”的書寫?！窘馕觥咳驽洖?1、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。題目與《駱駝尋寶記》、《藤野先生》、《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》三篇課文有關(guān)，根據(jù)內(nèi)容填空即可。【解析】讓沙漠變綠洲走文學(xué)救國自由自在

12、肖像（外貌）描寫【分析】答案：（1）肖像（外貌）描寫（2）動(dòng)作描寫。

略。

略【解析】【小題1】肖像（外貌）描寫【小題2】動(dòng)作描寫13、略

【分析】本題考查學(xué)生閱讀文學(xué)名著的能力。在《母親》這首小詩中，詩人冰心運(yùn)用形象的比喻，用鳥巢喻母親的懷抱，自然的風(fēng)雨來臨時(shí)，鳥兒躲到母親搭建的巢里，而當(dāng)人生的風(fēng)雨來的時(shí)候，“我”只有到母親的懷抱中去尋求安慰，從中可讓讀者感受到那濃濃的母愛?！窘馕觥勘哪笎廴?、詩歌鑒賞(共5題，共10分)14、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩詞重點(diǎn)詞句和作者情感的分析能力。解答此題，要反復(fù)閱讀詩歌，整體感知文本，結(jié)合寫作背景，揣摩作者情感。作者寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。【解析】寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解與掌握；作答此類題目一定要通讀全詩，抓住其中的關(guān)鍵句子中的關(guān)鍵詞，正確翻譯句子，領(lǐng)會(huì)詩意，即可聯(lián)系題意作答．“日高猶未到君家”的意思是太陽已經(jīng)很高，但還沒有到友人的家里．可知“猶未”二字表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的急切．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．作者并沒有在詩中描寫友人的別墅，也沒有描寫友人的風(fēng)姿，只是描寫了村中優(yōu)美的田園風(fēng)光，是如此讓人心情愉悅而舒適，那居住其中的友人的風(fēng)姿也就可想而知了，這是一種以景托人的烘托手法這與題目《訪城西友人別墅》是相符的．故選：B．

答案：

（1）猶未．

（2）B．

譯文：

走過澧水橋西彎彎的小路；太陽已升的老高還沒有到達(dá)朋友家．一座座帶有圍籬庭院的村舍，連同它們座落其中的一條條村巷，想從中尋到友人的別墅，可是，它們形狀如此相似，到處梔子花開．

由題目可知；這是一首記游詩，詩人巧妙地運(yùn)用以境寫人的烘托手法．沒有象其他訪友篇什那樣，把主要筆墨花在描寫抵達(dá)友人居處后的見聞上，也沒有渲染好友相逢時(shí)的情景．在這首詩里，被訪的友人壓根兒沒有露面，他的別墅是什么樣子也沒有直接描寫，詩人寫到踏進(jìn)友人村莊尋訪就戛然而止，然而，就從這個(gè)自然而優(yōu)美的村野風(fēng)光中，也能想象到這位友人的風(fēng)采．

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．本詩采用以景烘人的寫法，極其精妙．【解析】猶未；B16、略

【分析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解．“惟有綠荷紅菡萏；卷舒開合任天真”同中取異，寫荷葉的伸張卷曲，荷花的開放閉合，種種風(fēng)姿，天然無飾．古人以荷花喻君子美德的很多，借荷花出淤泥而不染的特性，比喻和贊美高潔脫俗；不媚于世的卓然自主的品格．但這首詩，卻吟詠了荷葉荷花任天真的品質(zhì)，借以歌頌真誠而不虛偽的美德．任天真，既是寫花，又是寫人．以花性寫人性．

（2）本題考查詩句內(nèi)容理解．“此花此葉常相映；翠減紅衰愁殺人”進(jìn)一層寫荷花的天真之處．荷花的紅花綠葉，互照互映互襯．即使到了紅衰翠減；世人愁苦之時(shí)，仍然不相遺棄．如果說，前兩句寫荷花任天真，側(cè)重表現(xiàn)共榮；那么，這兩句的長相映，則主要表現(xiàn)同衰．這四句詩互補(bǔ)互承，從正反兩方面完整地表現(xiàn)出荷花既能同榮、又能同衰的堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)．李商隱一生不得志，只做過幾任小官．其主要原因不是他無才，而是沒有知己者的力薦．他生存在牛、李兩黨的夾縫之中，沒有信任，沒有依托，飽受奚落和排擠．這兩句詩歌頌荷花能榮衰相依，實(shí)則表達(dá)了自己渴求知己、尋覓政治依托的心聲．

（3）本題考查詩歌手法賞析．開頭這四句；詩人是別具匠心的：前兩句字面上這是一種對(duì)比，即拿荷花與其他花卉對(duì)比，荷花與葉的兩種不同的命運(yùn)，花移栽金盆，備受殷勤，葉受到遺棄，化作泥土．三四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫荷葉伸張卷曲，荷花開合閉放，率性而為．

答案：

（1）惟有綠荷紅菡萏；卷舒開合任天真。

（2）此花此葉長相映；翠減紅衰愁殺人。

（3）對(duì)比；前兩句寫花與葉的兩種不同的命運(yùn)，花移栽金盆，備受殷勤，葉受到遺棄，化作泥土．拿荷花和其他的花對(duì)比．?dāng)M人，三四兩句寫荷葉伸張卷曲，荷花開合閉放，率性而為．

譯文：

世上人們對(duì)花和葉的說法不同；把花栽在美觀的金盆中，卻不管花葉讓它落在土里變?yōu)閴m土．只有荷花是紅花綠葉相配，荷葉有卷有舒，荷花有開有合，襯托得那樣完美自然．荷花與荷葉長期互相交映，當(dāng)荷葉掉落，荷花凋謝之時(shí)，是多么令人惋惜?。?/p>

本題考查學(xué)生的古詩鑒賞能力．《贈(zèng)荷花》是唐代著名詩人李商隱所作的一首七言古詩；詩人通過此詩展現(xiàn)出摘花的人們常常取其花而拋其葉，看似愛花，卻不懂得花需綠葉襯的道理．對(duì)待荷花時(shí)，只有花葉兼顧，才能兩兩相互映襯．荷花的生長寫出詩人對(duì)照著自己的身世，感慨際遇也投射在荷花的榮枯之中．表達(dá)了詩人渴求知己，尋求政治依托的心聲．

古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查．因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢．鑒賞詩歌時(shí)要注意作者、題目、注解．要做到知人論世以察詩情．平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關(guān)于古詩詞賞析的文章，增強(qiáng)感悟能力，提高分析評(píng)價(jià)能力．要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語．弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語，以便鑒賞時(shí)恰當(dāng)選用．【解析】惟有綠荷紅菡萏；卷舒開合任天真；此花此葉長相映；此翠減紅衰愁殺人17、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)詩意感受詩歌意境的能力。解答此類試題，應(yīng)先通讀全詩，整體感知其意；然后細(xì)讀詩歌的第一二句，直譯句意；最后根據(jù)詩歌背景并聯(lián)系全詩內(nèi)容和關(guān)鍵詞語品析其所描繪出的詩歌意境即可。

此題考查學(xué)生品析詩歌中重要詞句的能力。解答此類試題，應(yīng)先通讀全詩，疏通其詩意；然后細(xì)讀詩歌的最后一句，感受其句意；接著根據(jù)詩歌背景并聯(lián)系全詩內(nèi)容，從此句中篩選出一個(gè)你認(rèn)為用的最妙的詞語；最后寫出自己選擇的理由即可。注意理由要充分。本題佳句表現(xiàn)出了這樣一番景象：最迷人的是夕陽返照江面，江水一片紅光。水面上，點(diǎn)點(diǎn)白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動(dòng)人。?【解析】【小題1】黃昏（傍晚）醉【小題2】最迷人的是夕陽返照江面，江水一片紅光。水面上，點(diǎn)點(diǎn)白帆也泛著淡紅光芒，在夕陽的輝映下，宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙，凌波微步，美艷動(dòng)人。?18、略

【分析】

本題考查古代詩歌的鑒賞．這首詩題為“中秋月”；自然是寫“人月圓”的喜悅，又涉及別情．記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的樂事，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨．

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，即可作答．【解析】（1）“暮云收盡溢清寒；銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”所描繪的優(yōu)美景象，描繪景象不是翻譯，需要你用的優(yōu)美的文筆描繪出來．晚霞漸漸消退，深秋的寒氣籠罩夜晚，襲人肌膚，天上的星斗隨著夜色加深逐漸旋轉(zhuǎn)，銀盤似的圓月也無聲地移動(dòng)．

（2）最后兩句寫”此生此夜“的美景很少碰到；表現(xiàn)的是對(duì)此情此景的加倍珍惜，”明月明年何處看？“這一感慨里則表現(xiàn)了對(duì)親人團(tuán)聚的渴望．

答案：

（1）中秋之夜；天色漸晚，暮云像知人事一樣早早地散去，露出了十五的圓月．明月當(dāng)空，月色如水，讓人感覺到清寒之氣．在這寂廖廣闊的宇宙中，明月慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著她玉盤一樣的身影，仿佛在告訴我們，時(shí)間就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地流逝著．

（2）這首詩寫法上由景入情；抒發(fā)了作者兄弟手足之情．

譯文：

夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩．我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風(fēng)云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得??！可明年的中秋，我又會(huì)到何處觀賞月亮呢？四、綜合題(共2題，共8分)19、略

【分析】【分析】（1）把天氣預(yù)報(bào)的專業(yè)詞匯轉(zhuǎn)化為文學(xué)性語言抓住其特征；講語言詩化即可。（2）概括新聞?wù)页鲋髦^賓即可，主語是“北京連續(xù)的霧霾”，謂語是“吹散”，再補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓钫Z；補(bǔ)語即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生分析、理解能力【解析】1、(示例):清晨,天上飄著片片白云;中午,天空漸漸聚集起了層層陰云;到了下午,便下起了蒙蒙細(xì)雨。輕風(fēng)拂面,使人略感涼意。2、(示例):北京連續(xù)霧霾靠“風(fēng)吹”消散,今日空氣達(dá)到優(yōu)良。20、略

【分析】【分析】（1）此題是品味煉字題。這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語的感悟能力。解答時(shí)，要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭，以及所表達(dá)的感情上去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。（2）此題是名句賞析題。這類題主要考查我們對(duì)詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時(shí)要結(jié)合詩歌的主題和作者的意圖。頷聯(lián)描寫的是詩人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長變化的哲理。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查我們對(duì)精煉詞語的感悟能力。（2）主要考查我們對(duì)詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。【解析】1、“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。2、頷聯(lián)描寫的是詩人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長變化的哲理。五、寫作題(共4題，共40分)21、略

【分析】1.試題分析：要求學(xué)生對(duì)書法名家的名帖能夠欣賞，識(shí)記其一般特點(diǎn)。諸如：王羲之，顏真卿等?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：要求學(xué)生在課下，在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書法。做到書寫認(rèn)真，字體美觀大方?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.顏真卿點(diǎn)畫豐厚飽滿/結(jié)構(gòu)闊大端正/內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字外緊內(nèi)松/給人飽滿、寬博的感覺2.（2分）（書寫正確、整潔1分、美觀1分）22、略

【分析】【解析】試題分析：寫作首先要理解文題意思。我的心愿，必須是第一人稱，我的主觀愿望?？赡苡泻芏嗤瑢W(xué)會(huì)因?yàn)闇愖謹(jǐn)?shù)寫不止一個(gè)心愿，這不太容易將文章寫得內(nèi)容充實(shí)。理解好這點(diǎn)后再選擇自己熟知的生活積累寫作。這個(gè)題目比較適合寫記敘文或抒情散文，比如心愿是爸爸媽媽陪在自己身邊；還可借助心愿表達(dá)對(duì)生活的思考，比如心愿是環(huán)境更美好，則可向現(xiàn)在人們不合理的生活方式方面解讀。考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】【參考例文】我的心愿我靜坐窗前，望著窗外沙塵飛揚(yáng)、狂風(fēng)肆虐；望著公路上飛馳的汽車仍然耀武揚(yáng)威地噴著尾氣；望著遠(yuǎn)處工廠的煙囪冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙我的心在痛，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的最后一聲鳴叫，人??！你難道要一錯(cuò)再錯(cuò)嗎？我不否定人類的偉大。他們一步步地創(chuàng)建這個(gè)世界，讓它如此豐富多彩。然而他們?cè)跐M足自己的同時(shí)，卻深深地傷害了視人類為朋友的動(dòng)物群體，更殘暴地戳穿了曾為人類遮風(fēng)沙、擋雨寒的綠色屏障。人類的所為注定要受到懲罰。終于，狂風(fēng)邀請(qǐng)沙粒來到了人類的棲身之地，它們面對(duì)罪惡的人類，使勁地發(fā)泄著內(nèi)心的仇恨和哀怨。大街小巷，飛沙走石，慘不忍睹，到處都顯現(xiàn)出大自然征服人類的痕跡：一座房屋終于招架不住突如其來的打擊，無奈地癱倒了；一家大商店冒著金融風(fēng)險(xiǎn)狼狽地在鎖閉的店門上掛了一張招牌：“因?yàn)樘鞖鉅顩r，暫停營業(yè)”；一位農(nóng)人憐惜地望著被連根拔除的麥苗，眼淚很快落了下來；一位白須老人望著滿天的混沌感慨萬千：“這都是報(bào)應(yīng)?。∈侨艘皇衷韵碌牡湼笨蓱z的人類，面對(duì)大自然的示威和挑戰(zhàn)，你的聰明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是聲稱自己是自然的主宰嗎？你不是有能力改變世界一切的一切嗎？哦，人類，覺醒吧！現(xiàn)在還來得及。都市頻道的《蘿卜白菜》欄目中，一位年輕的“綠色使者”飄然而至，她與同伴周游西藏，沿途清理垃圾和塑料袋，她已經(jīng)真正意識(shí)到了人類的危急：長江源頭的居民竟缺水緊急！她輕輕地唱起《變臉》，告誡人們：大自然終究有一天會(huì)“變臉”的我心潮澎湃，一剎那竟在心底升起一團(tuán)再也揮之不去的火焰——我要做一名“綠色使者”我要帶著深深的自責(zé)和歉意向大自然說聲：“對(duì)不起！我要號(hào)召人類為人與自然的共存事業(yè)而奮斗不息?！@將是我永不變更的心愿。讓綠色重新鋪滿大地——這又將是全人類的心愿！23、略

【分析】【例文】

生活需要陽光讓我們的生活充滿陽光；因?yàn)槲覀冃枰?-題記。

初三的生活暗無天日．至少；我曾這么認(rèn)為．連窗簾子也拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎沒有人想到一點(diǎn)陽光也足以燦爛生活，連我也忘了．偶爾走到空闊的操場(chǎng)上，我也只是低著頭縮在自己的影子里--躲避陽光．

周考的成績時(shí)高時(shí)低；一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展．如此陰郁的我在日記里重重地寫下了幾個(gè)字：我的生活如同永夜．

直到那天；不知哪個(gè)調(diào)皮蛋偶然揭開窗簾的一角，一束溫暖的光線從窗玻璃透進(jìn)來，打在我的書桌上，讓我的眼睛為之一亮：陽光！猛然想起哲人赫拉克利特的那一句：“太陽每天都是新的．“可我，竟有多少個(gè)日子沒有沐浴在陽光之中了？一時(shí)興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽光恣意地親吻我的臉．心中那長久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空．

站在我身邊一直沉默的同桌也微笑地開了口：“其實(shí)我們的生活中不僅僅只有中考；還需要有一絲陽光．”

我也微笑了．從那時(shí)起；我每天總趕在同學(xué)來校之前早早地到較，打開窗子，叮囑每一個(gè)人記得給陽光讓一條路，讓它射進(jìn)我們的心里來．也開始放棄了長時(shí)間來熱衷的灰色調(diào)文風(fēng)，學(xué)習(xí)起語文老師所倡導(dǎo)的“陽光作文“．那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受．生活充滿陽光，我知道這一天已經(jīng)到來．

不久；我在網(wǎng)絡(luò)上開辦了一個(gè)文學(xué)社，網(wǎng)羅了許多即將走上考場(chǎng)，心思細(xì)密，有著優(yōu)美文字的孩子．大家討論社里的主要標(biāo)志時(shí)，我提議選用向日葵．

是的；向日葵，那是一種永遠(yuǎn)朝向太陽．永遠(yuǎn)需要陽光的花朵，它有著金燦燦的花瓣，飽滿而熱情，象征著年輕的活力．就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學(xué)而忙得忘記了一切的孩子．需要陽光，需要?jiǎng)恿?，需要像陽光般溫暖的無限熱情．

大家一致同意我的意見．我微笑了．

那一夜；我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽光，因?yàn)槲覀冃枰?/p>

這是一篇半命題作文；該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，我們寫作的思路應(yīng)在題目中尋找，這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活．同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉；最有話可說的內(nèi)容來寫．

【審題立意】以“生活需要____”為題；題目中需要補(bǔ)充的詞語，例如：鼓勵(lì)；勇氣等正能量的東西．

【思路點(diǎn)撥】可以寫關(guān)于自己的事情；也可以寫關(guān)于別人的事情；以上這兩個(gè)思路都可以．

【形式創(chuàng)新】如果我們寫一種感覺字?jǐn)?shù)可能不夠時(shí)；可以采用小標(biāo)題或者分鏡頭的方式，寫幾件事，會(huì)給人耳目一新之感．

【文體選擇】本文按作文要求只能寫成記敘文．

【例文點(diǎn)評(píng)】全文緊扣主題來寫，首段的題記優(yōu)美生動(dòng)，具有鼓動(dòng)意義，也有引出下文的作用．文章的主體使用生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫，為文章增添了不少的文采，文章中有一些生動(dòng)的句子，例如；讓陽光恣意地親吻我的臉．心中那長久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空．使文章富有味道．【解析】陽光24、略

【分析】【例