2024年華師大版必修3生物上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版必修3生物上冊階段測試試卷791考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一，下列信息傳遞的實例中屬于行為信息的是（）A.螢火蟲通過發(fā)光來識別同伴B.植物通過開花吸引蜜蜂來采蜜C.含羞草在聲音刺激下，小葉合攏，葉柄下垂D.豪豬遭遇敵害時，將其體刺豎直，趕跑敵人2、如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出；下列有關敘述正確的是（）

A.改善空間和資源條件不可能使K值提高B.bc段種群增長速率逐漸上升C.bc段出生率小于死亡率D.曲線X與曲線Y之間的差值為生存斗爭中淘汰的個體3、植物體內有多種激素。下列敘述正確的是A.植物激素是植物體內具有調節(jié)功能的微量無機物B.在植物體內色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉變成生長素C.植物體內生長素的運輸方向和運輸速率都受氧濃度的影響D.光照、溫度等環(huán)境因子的變化不會影響植物激素的合成4、下列現(xiàn)象與造成這種現(xiàn)象的原因的對應，不正確的是?，F(xiàn)象主要原因A凡嫁接矮果及花，用好黃泥以小便浸之。則根生。生長素促進生根B紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味。乙烯促進果實成熟C小麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽細胞分裂素促進細胞分裂D蘆葦在生長期用一定濃度的某種溶液處理，就可以使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%左右赤霉素促進細胞伸長

A.AB.BC.CD.D5、用含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A；B、C三組兔子體內；然后定時測定兔子甲狀腺放射量；4天后，向A、B、C組兔子分別注射適量的不同試劑，繼續(xù)測量甲狀腺的放射量，結果如下圖所示。下列有關說法錯誤的是（）

A.向A組兔子注射的試劑可能是無放射性的甲狀腺激素B.向B組兔子注射的試劑可能是無放射性的促甲狀腺激素C.向C組兔子注射的試劑可能是無放射性的蒸餾水，作為對照D.D點之前放射量升高是因為放射性碘被運往甲狀腺參與合成甲狀腺激素6、如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值；下列有關敘述中正確的是（）

A.蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量B.最高營養(yǎng)級同化量的去向是呼吸作用散失，用于生長、發(fā)育和繁殖，流入分解者C.草食動物N5/N4的比值大于肉食動物的這一比值D.能量由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為（N5/N2）×100%7、對下列古文分析，不符合生物學原理的是A.“螟蛉有子，蜾贏負之”，體現(xiàn)了兩種生物間的寄生關系B.“遠芳侵古道，晴翠接荒城”，體現(xiàn)了群落的次生演替C.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，體現(xiàn)了物理信息對生命活動的作用D.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的功能8、自然災害和人類活動能破壞自然生態(tài)系統(tǒng)，自然生態(tài)系統(tǒng)的恢復與重建需要利用恢復生態(tài)學的理論和技術。下列關于生態(tài)系統(tǒng)恢復的敘述，正確的是（）A.抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性就越高B.恢復生態(tài)學主要是利用了生物群落演替理論，強調自我調節(jié)能力與生物的適應性C.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量可提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D.生態(tài)系統(tǒng)恢復穩(wěn)定后，群落的物種組成不再改變9、下列關于種群和群落的敘述，錯誤的是A.可可西里的所有藏羚羊構成一個種群B.種群是生物繁殖和進化的基本單位C.在棄耕的農田上會發(fā)生群落的初生演替D.人類活動往往會改變群落演替的方向和速度評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進行______和_______。這兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是相輔相承，密不可分的統(tǒng)一整體。物質作為能量的_______，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為_______，使物質能夠不斷地在________與_______之間循環(huán)往返。11、生態(tài)系統(tǒng)中的________等，通過_______傳遞的信息，稱為物理信息。其來源可以是_______，也可以是_______。12、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：①一方面要控制對_______，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應該_______，不應該超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力；②另一方面，對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應該實施相應的_______投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內部_______與_______的協(xié)調。13、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)所具有的_______相對穩(wěn)定的能力。14、根據(jù)《必修三》所學內容填空：

（1）______的應用；大大提高了器官移植的成活率，給需要進行移植的患者帶來了福音。

（2）出生率是指_____的比率。

（3）對于有趨光性的昆蟲；還可以用_____的方法調查它們的種群密度。

（4）_____稱為環(huán)境容納量；又稱K值。

（5）對一只試管中培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的；可以采用_____的方法。

（6）豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是_____；二是_____。

（7）全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括_____，水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。15、_______是指在同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)16、可以通過控制光照時間長短來控制花期______A.正確B.錯誤評卷人得分四、非選擇題(共2題，共18分)17、尿崩癥是由抗利尿激素缺乏(中樞性尿崩癥)或腎臟細胞表面相應受體缺乏(腎源性尿崩癥)導致腎小管重吸收水的功能出現(xiàn)障礙而引起的疾病?？估蚣に氐淖饔脵C制如下左圖所示。下右圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線；回答相關問題：

(1)抗利尿激素與P蛋白結合后；P蛋白的___________發(fā)生改變激活G蛋白。

(2)P蛋白基因發(fā)生突變后；該基因的結構___________(填“一定”或“不一定”)發(fā)生改變。

(3)上圖中曲線___________代表中樞性尿崩癥，判斷理由是___________。18、下圖為某地進行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式；該模式將乳鴿養(yǎng)殖銷售；魚塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進行有機結合。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）鴿種群一般遵循“一夫一妻制”；這就需要保護種鴿種群適宜的_______________，以維持鴿種群正常的出生率。鴿子經(jīng)過馴化后可以充當“信使”，該過程屬于_____信息的應用。

（2）肉鴿攝入的飼料；其能量一部分以呼吸熱能散失；一部分用于_____，其他能量進入糞便。鴿舍需經(jīng)常清掃、沖洗、廢水進入魚塘凈化，體現(xiàn)了魚塘生態(tài)系統(tǒng)的_____能力。

（3）調查發(fā)現(xiàn)；魚塘存在著有水草→草魚→鱖魚所構成的食物鏈，其能量流動情況如下表所示。（注：NP=GP-R，NP為凈同化量，GP為總同化量，R為呼吸量。）

。食物鏈環(huán)節(jié)。

I

II

III

GP和NP

GP=59.3×106

NP=50.5×106

GP=176×103

NP=6×103

GP=55.6×102

NP=1.3×102

NP/GP

0.85

0.03

0.02

R

8.8×106

170×103

54.3×102

未利用。

99.7%

62.8%

-

①該食物鏈中；第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為____________保留兩位小數(shù)）；

該數(shù)據(jù)不在10%-20%這一范圍；最可能的原因是____________。

②第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是___________。評卷人得分五、實驗題(共2題，共14分)19、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方式由眾多科學家經(jīng)過多年研究才得以發(fā)現(xiàn)。

（1）1897年；英國著名科學家謝靈頓發(fā)現(xiàn)在神經(jīng)纖維上興奮的傳導速度比在反射弧中大，由此推測神經(jīng)元之間存在著傳遞的間隙，即__________（結構）。

（2）1921年；Loewi設計了精巧的實驗，他分離出兩個蛙心，蛙心甲保留迷走神經(jīng)，蛙心乙剝離神經(jīng)。實驗裝置如下圖所示。

①圖中任氏液是一種可以用來延長青蛙心臟在體外跳動時間；保持其他離體組織器官生理活性的液體；模擬蛙心肌細胞生活的__________。

②刺激迷走神經(jīng)時；興奮部位的膜電位變化是__________。

③Loewi的實驗中；蛙心甲的心肌細胞收縮隨時間變化如下圖所示，若蛙心乙的作用結果為__________，則證實興奮從神經(jīng)傳遞到肌肉，是化學物質從神經(jīng)末梢釋放的結果。

（3）證實乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質后；20世紀70年代后期，科學家們又對乙酰膽堿受體進行相關實驗，發(fā)現(xiàn)乙酰膽堿的作用機理，如圖所示。

由圖可知，乙酰膽堿與心肌細胞的膜受體結合，使得G蛋白分離出來的亞基活化_________后與K+離子通道蛋白結合，使其__________改變，通道打開，由于__________使心肌細胞形成新的動作電位的時間__________（填“延長”、“不變”或“縮短”），心肌收縮的__________發(fā)生改變。20、生態(tài)工程控害技術是合理地利用現(xiàn)有的耕作習慣來提高生物防控或對害蟲的直接控制；包括改變大面積單一耕作模式；減少害蟲的遷入量和種群發(fā)生數(shù)量，以及提高天敵的自然控害作用。請回答以下問題：

(1).和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，稻田生態(tài)系統(tǒng)_______________（結構特點），自我調節(jié)能力弱。從能量流動角度看，人為對其施加影響的目的是____________________。

(2).人們控制稻田病蟲害的手段通常是_______________，與生態(tài)工程控害技術相比，這種方法對生態(tài)環(huán)境的可能危害是______________________________。

(3).為防治稻田病蟲害，有人建議投放一定量的水生昆蟲。當?shù)厮ハx的食性如下表所示：。類別豆娘螳水蠅搖蚊蕈蚊食性肉食性食腐或食肉水底有機物或植食性植食性

你認為可以投放的昆蟲類別是_____________，依據(jù)是______________________。從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞角度，除投放水生昆蟲外，你還能提出哪些具體措施來防治水稻的病蟲害？______________________。評卷人得分六、綜合題(共4題，共12分)21、科學家發(fā)現(xiàn)：深藏于人腦中的主生物鐘負責調控機體內部許多生理過程的節(jié)律；身體除了人腦主生物鐘外，還有存在肝臟；胰臟等器官和脂肪組織中的局部生物鐘。

（1）在各級神經(jīng)中樞中；與生物節(jié)律控制有關的中樞在_________。生物鐘由基因調控其活性，活躍在人腦中的主生物鐘基因在肝臟；胰腺等組織的細胞中____填“存在”或“不存在”）。

（2）機體存在與肝臟生物鐘相反的調控系統(tǒng)；在進食后限制血糖濃度過高。這一系統(tǒng)中，_______是最主要的激素。當人用餐后，葡萄糖進入血液，引起該種激素的分泌，促進組織細胞加速_________________葡萄糖，從而使血糖水平降低。

（3）科學家發(fā)現(xiàn)小鼠肝臟細胞中的生物鐘基因被敲除了，小鼠會出現(xiàn)低血糖，推測其原因可能是__________________________________________。22、生長素（IAA）調控其響應基因（ARF）表達的機制如圖1所示。A蛋白基因突變植株的花蕊發(fā)育異常；研究者對此進行了研究。

(1)IAA與受體結合，通過系列_______傳遞過程，_______植物伸長生長；花果發(fā)育等生命活動。A蛋白與ARF調控因子結合可抑制ARF的表達；A蛋白與IAA-受體復合物結合后被蛋白酶體降解。請據(jù)此簡述IAA促進ARF高表達的機制。

(2)將正常A蛋白基因（A）和突變的A蛋白基因（mA）轉入野生型擬南芥；獲得甲；乙轉基因植株，相關檢測結果如圖2、圖3。結合圖1，研究者提出兩種猜想，解釋乙組花發(fā)育異常的原因。

猜想1：mA表達水平_______；對ARF表達的抑制作用增強。

猜想2：mA表達的mA蛋白結構改變；不易與IAA-受體復合物結合，導致不被降解，對ARF表達的抑制增強。

(3)用MG132（蛋白酶體抑制劑）處理相應植株，得到支持猜想2的結果。請在圖3中補充實驗分組處理及結果。若要進一步否定猜想1，需檢測_______的含量。

(4)檢測發(fā)現(xiàn)乙組植株茉莉酸合成基因（DADI）表達量和茉莉酸（JA）含量均低于野生型和甲組植株，提出“IAA通過JA影響花發(fā)育”的假說?，F(xiàn)有材料及試劑：野生型植株、A突變體植株、DADI突變體植株、NAA溶液（生長素類似物）、JA溶液、蒸餾水。請補充驗證假說的實驗。材料試劑檢測指標對照組野生型植株②____________④____________實驗組①_____________③____________同上23、下圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖；其中a～g表示能量值。請據(jù)圖作答：

（1）圖1中，M2表示的能量形式為________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是_____________。

（2）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示_____，C表示______________。

（3）圖2中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過__________________實現(xiàn)的。

（4）森林中的動物在不同季節(jié)一般都有換羽(毛)的習性，這是它們受到________信息的影響而產(chǎn)生的適應性生理特征，是長期________的結果。24、為了踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念；減少農業(yè)生產(chǎn)中的環(huán)境污染，增加農民收入，某地農村因地制宜開創(chuàng)了“稻田養(yǎng)龍蝦；魚”為主體的生態(tài)農業(yè)，只需適當給魚投餌，其運作模式如下圖。請回答：

(1)稻田中不同生物的位置分布不同體現(xiàn)群落的_____________。為了使稻田中的龍蝦持續(xù)高產(chǎn)，需要知道稻田中龍蝦的環(huán)境容納量，環(huán)境容納量是指____________。

(2)從蚯蚓的食物看，蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于_____。龍蝦和魚之間的關系是___________。

(3)從稻田生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________和_________。“稻蝦共育”模式中，龍蝦既可清除水稻田中的雜草，也可捕食水稻害蟲。從能量流動的角度分析，其意義在于_________________________。

(4)養(yǎng)殖龍蝦要注意水溫和水體的酸堿度，龍蝦只有在水溫高于20℃的弱堿性水體中才會開始交配和繁殖，在此過程中龍蝦接受的信息類型是_________。說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是__________。

(5)當?shù)剞r民還在稻田中投放可食用的泥鰍和田螺，進一步增加或延長了稻田中的食物鏈，請從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和經(jīng)濟效益的角度分析這一做法的意義________________________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

生態(tài)系統(tǒng)具有物質循環(huán)；能量流動和信息傳遞的作用；其中，信息傳遞具有重要的作用。生命活動的正常進行，離不開信息傳遞；生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞。信息還可以調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。我們將生態(tài)系統(tǒng)的信息分為物理信息、化學信息和行為信息。信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)上的應用具有兩方面：一是提高農產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；二是對有害動物進行控制。

【詳解】

物理信息包括聲；光、顏色等通過物理過程傳遞的信息；這些物理信息往往表達了吸引異性、種間識別、威嚇和警告等作用，A、B、C都屬于物理信息；豪豬遇敵豎起體刺屬于行為信息，D正確。

故選D。2、D【分析】【分析】

本題結合曲線圖；考查學生對種群數(shù)量增長的相關知識的識記和理解能力。

【詳解】

生物的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境因素的影響，當生物的生存環(huán)境得以改善，空間和資源條件充裕時，可使K值提高，A錯誤；bc段種群數(shù)量逐漸增加至K值；說明種群增長速率逐漸下降至0，且出生率大于死亡率，B；C錯誤；曲線X與曲線Y分別表示“J”型曲線和“S”型曲線，二者之間的差值為生存斗爭中淘汰的個體數(shù)，D正確。

【點睛】

解答此題的關鍵是:識記并理解種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線的形成條件、增長速率的變化，準確判斷曲線Y上b、c兩點的含義，進而運用所學的知識準確判斷各選項。3、B【分析】【分析】

植物激素是由植物自身產(chǎn)生的；能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课弧χ参锏纳L發(fā)育具有顯著影響的微量有機物；植物體內的激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、乙烯、脫落酸等。

【詳解】

A.植物激素是由植物體一定部位產(chǎn)生的對植物的生命活動具有重要調節(jié)作用的微量高效的有機物，A項錯誤。

B.生長素的化學本質是吲哚乙酸；可由色氨酸在植物體內經(jīng)過一系列反應轉變，B項正確。

C.植物體內生長素運輸包括極性運輸和橫向運輸；橫向運輸?shù)膭恿κ菨舛炔?，不需要消耗能量，不受氧氣濃度影響，C項錯誤。

D.基因的表達受環(huán)境的影響；光照；溫度等環(huán)境因子都會影響植物激素的合成，D項錯誤。

故選B。

【點睛】

對于植物激素概念的理解及植物激素的種類、產(chǎn)生部位和作用的記憶是解題的關鍵。植物生長素的產(chǎn)生、分布和運輸

產(chǎn)生：主要在葉原基、嫩葉、發(fā)育的種子、根尖生長點等分生能力較強的部位。

分布：大都集中在生長旺盛的部位，衰老的組織中較少。

運輸：橫向運輸（如向光側分布較多）和縱向運輸（只能從形態(tài)學上端向下端運輸）。4、C【分析】【分析】

根據(jù)題意可知；本題主要考查幾種植物激素的作用，生長素可以促進植物生長，乙烯能夠促進果實的成熟，赤霉素促進細胞的伸長。

【詳解】

A；“凡嫁接矮果及花；用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之，以泥封樹枝則根生”是利用了人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復浸到尿液中再曬干，黃泥中就會吸附一定的生長素，用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進枝條生根，A正確；

B；乙烯的作用是促進果實成熟；所以“每籃用木瓜三枚放入，得氣（乙烯）即發(fā)（紅柿成熟）”，B正確；

C；脫落酸能抑制小麥種子的萌發(fā)；持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣解除了脫落酸的抑制作用，故種子可以發(fā)芽，C錯誤；

D；赤霉素刺激植物莖稈的伸長；赤霉素處理生長期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質，D正確。

故選C。

【點睛】

熟記常見植物激素的作用，并能明確文中具體現(xiàn)象是解題關鍵。5、C【分析】試題分析：碘是合成甲狀腺激素的原料；注射含有放射性碘的注射液，由于放射性碘被甲狀腺細胞攝入而使甲狀腺的放射量增加，又由于攝入的放射性碘參與甲狀腺激素的合成并隨甲狀腺激素分泌到細胞外而使甲狀腺的放射量降低，其降低的幅度與甲狀腺激素的分泌量直接相關。對于A組，由于注射的無放射性的甲狀腺激素，使血液中甲狀腺激素的含量偏高，抑制了自身甲狀腺激素的合成和分泌，使得甲狀腺的放射量降低幅度緩慢，A項正確；對于B組，由于注射了無放射性的促甲狀腺激素，促進了甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素，放射性碘被大量用于合成甲狀腺激素，使得甲狀腺中的放射量降低的幅度最大，B項正確；對于C組，注射的試劑應是無放射性的生理鹽水，作為對照，甲狀腺中的放射量降低的幅度應介于A；B兩組之間，C項錯誤；D點之前放射量升高，是因為注射的放射性碘被運往甲狀腺參與合成甲狀腺激素，D項正確。

考點：本題考查甲狀腺激素分泌的分解調節(jié)及其實驗設計的相關知識，意在考查學生能從題圖中提取有效信息并結合這些信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結論的能力。6、D【分析】【分析】

能量去路：①自身呼吸消耗；轉化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級，③殘體、糞便等被分解者分解，④未被利用，消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量，消費者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖，生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用。

【詳解】

A；蜣螂同化的能量來自于初級消費者的糞便；而初級消費者糞便中的能量是其沒有同化的能量，屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，A錯誤；

B；用于生長發(fā)育繁殖的能量包括流入分解者的能量；B錯誤；

C；不同營養(yǎng)級的生物同化量與攝入量的比值無法判斷；C錯誤；

D、第一營養(yǎng)級同化的能力是N2，第二營養(yǎng)級同化的能力是N5，能量由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為（N5/N2）×100%；D正確。

故選D。7、A【分析】【分析】

本題涉及種間關系；群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和物質循環(huán)；重點考查生物學常見概念區(qū)別。

【詳解】

A.螟蛉是一種綠色小蟲；蜾贏是一種寄生蜂，蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后蜾贏幼蟲就拿螟蛉作食物，因此蜾贏雖然是一種寄生蜂，但其以螟蛉為食，兩者之間存在的種間關系是捕食，A錯誤；

B.群落演替是一個群落被另一個群落所代替；“遠芳”到“晴翠”屬于次生演替，B正確；

C.春天到來；溫度升高，萬物復蘇，植物開花，體現(xiàn)了物理信息對生命活動的作用，C正確；

D.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”描述的是微生物對植物的殘枝落葉的分解，分解后的物質參與生物圈的物質循環(huán)，D正確。8、B【分析】【分析】

1；生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力；叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，正是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)才能維持相對穩(wěn)定。這種穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩個方面：一方面是生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀(不受損害)的能力，叫做抵抗力穩(wěn)定性，另一方面是生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力，叫做恢復力穩(wěn)定性。

2；生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多；食物網(wǎng)越復雜，其自我調節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高，恢復力穩(wěn)定性就越弱，兩者一般呈負相關關系；

3；生態(tài)恢復與重建是指根據(jù)生態(tài)學原理；通過一定的生物、生態(tài)以及工程的技術與方法，人為地改變和切斷生態(tài)系統(tǒng)退化的主導因子或過程，調整、配置和優(yōu)化系統(tǒng)內部及其與外界的物質、能量和信息的流動過程及其時空秩序，使生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能和生態(tài)學潛力盡快地成功地恢復到一定的或原有的乃至更高的水平，生態(tài)系統(tǒng)或群落在遭受火災、砍伐、棄耕等后而發(fā)生的次生演替實質上也屬于一種生態(tài)恢復過程。

【詳解】

A；抵抗力穩(wěn)定性的生態(tài)系統(tǒng)一般其恢復力穩(wěn)定性就越高；但是苔原生態(tài)系統(tǒng)、沙漠生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復力穩(wěn)定性都弱，A錯誤；

B；根據(jù)分析；恢復生態(tài)學是利用生物群落的演替，使生態(tài)系統(tǒng)恢復到一定的水平，強調其自我調節(jié)能力和生物的適應性，B正確；

C；捕食者和寄生生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的一部分；減少后生態(tài)系統(tǒng)的復雜程度降低，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性會降低，C錯誤；

D；生態(tài)系統(tǒng)恢復穩(wěn)定后；人類影響了演替的速度和方向，群落的物種物種可能會改變，D錯誤。

故選B。9、C【分析】【詳解】

種群指在一定時間內占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體，故可可西里草原上的藏羚羊屬于一個種群，A正確；種群是生物進化的基本單位，也是繁殖的基本單位，B正確；在棄耕的農田上會發(fā)生群落的次生演替，C錯誤；人類活動會使群落演替朝著不同于自然演替的方向和速度進行，D正確。二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】能量流動物質循環(huán)載體動力無機環(huán)境生物群落11、略

【解析】①.光、聲、溫度、濕度、磁力②.物理過程③.無機環(huán)境④.生物。12、略

【解析】①.生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度②.適度③.物質、能量④.結構⑤.功能13、略

【解析】保持或恢復自身結構和功能14、略

【分析】【分析】

調查種群密度的方法包括樣方法；標志重捕法、抽樣檢測法、黑光燈誘捕法等；不同的生物采用的調查方法不同。

【詳解】

（1）免疫抑制劑可以降低機體的免疫能力；器官移植的難點之一就是免疫排斥現(xiàn)象，應用免疫抑制劑可以有效解決這一難點。

（2）出生率是指在單位時間內新產(chǎn)生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。

（3）對于有趨光性的昆蟲；還可以用黑光燈誘捕的方法調查它們的種群密度。

（4）在環(huán)境條件不受破壞的情況下；一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值。K值不是固定不變的，環(huán)境條件改變，K值隨之改變。

（5）對一只試管中培養(yǎng)液中的酵母菌逐個計數(shù)是非常困難的；可以采用抽樣檢測的方法，利用血細胞板計數(shù)法進行計數(shù)。

（6）豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是記名計算法；二是目測估計法。

（7）全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化；水資源短缺；臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。

【點睛】

本題考查教材必修3最基本的知識，熟悉并理解教材的相關知識是解答本題的關鍵。【解析】免疫抑制劑在單位時間內新產(chǎn)生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)黑光燈進行燈光誘捕在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量抽樣檢測記名計算法目測估計法全球氣候變化15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】生物群落三、判斷題(共1題，共2分)16、A【分析】【分析】

【詳解】

某些植物的花期受光周期的影響；因此可以通過控制光照時間長短來控制花期，正確。

【點睛】四、非選擇題(共2題，共18分)17、略

【分析】【分析】

分析圖：由左圖知抗利尿激素與P蛋白結合后；空間結構改變，激活G蛋白，作用于靶蛋白，抗利尿激素發(fā)揮生理作用。分析右圖：圖中曲線Ⅰ尿液滲透壓較高，代表正常人；曲線Ⅱ和Ⅲ尿液滲透壓較低，代表尿崩癥患者，曲線Ⅱ注射抗利尿激素后尿液滲透壓升高，說明是由于抗利尿激素減少導致的，原因是下丘腦分泌抗利尿激素量不足，故為中樞性尿崩癥。曲線Ⅲ為腎性尿崩癥，因注射抗利尿激素后尿液滲透壓并未改變，說明不是由于抗利尿激素減少導致的，病因可能是腎臟相應細胞表面缺乏抗利尿激素受體而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用。

【詳解】

（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：抗利尿激素與P蛋白結合后；P蛋白空間結構改變，激活G蛋白，作用于靶蛋白，促進腎小管和集合管對水的重吸收，維持細胞外液滲透壓穩(wěn)態(tài)。

（2）基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的增添；缺失和替換；而引起基因結構的改變。因此基因發(fā)生突變后，基因結構一定發(fā)生了改變。

（3）抗利尿激素由下丘腦分泌；能促進腎小管和集合管對水分的重吸收，導致尿液滲透壓升高。中樞性尿崩癥形成的原因是抗利尿激素分泌不足，其尿液滲透壓較低，若注射抗利尿激素會導致其尿液的滲透壓升高。因此，圖中曲線II代表中樞性尿崩癥。

【點睛】

1；基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換；而引起基因結構的改變。發(fā)生基因突變，基因結構一定改變，但生物的性狀不一定改變。

2、抗利尿激素有下丘腦分泌、垂體釋放，作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收?！窘馕觥靠臻g結構一定II抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水分的重吸收，導致尿液滲透壓升高，中樞性尿崩癥因抗利尿激素分泌不足，其尿液滲透壓較低，注射抗利尿激素后其尿液滲透壓升高18、略

【分析】【分析】

根據(jù)表格分析；表格中GP為總同化量，隨著營養(yǎng)級的升高，總同化量會逐級遞減，因此表格中I是生產(chǎn)者（水草），處于第一營養(yǎng)級；Ⅱ是初級消費者（草魚），處于第二營養(yǎng)級，Ⅲ是次級消費者（鱖魚），處于第三營養(yǎng)級。

【詳解】

（1）根據(jù)題意分析；鴿種群與人類相同，鴿種群一般遵循“一夫一妻制”，因此需要保護種鴿種群適宜的性別比例，以維持鴿種群正常的出生率；鴿子經(jīng)過馴化后可以充當“信使”，該過程傳遞的是物理信息。

（2）肉鴿攝入的能量；一部分以呼吸熱能散失；一部分用于肉鴿的生長、發(fā)育和繁殖，還有一部分未被固定的能量進入糞便；鴿舍需經(jīng)常清掃、沖洗、廢水進入魚塘凈化，魚塘具有凈化污水的功能，說明魚塘生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力。

（3）①GP為總同化量，根據(jù)同化量的值，可以推斷出該食物鏈的組成是：I→Ⅱ→Ⅲ，該食物鏈中，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（5.56×103）÷（1.76×105）×100%=3.16%；該數(shù)據(jù)不在10%-20%這一范圍，最可能的原因是第二營養(yǎng)級中有較多能量未利用。

②由于各營養(yǎng)級的呼吸消耗的能量占該營養(yǎng)級的比值不同；因此第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同。

【點睛】

解答本題的關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程和特點，明確題干“GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量”各個字母的含義，能夠根據(jù)總同化量逐級遞減的特點判斷I、Ⅱ、Ⅲ代表的生物種類?！窘馕觥啃詣e比例物理肉鴿的生長、發(fā)育和繁殖自我調節(jié)（自我凈化）3.16%第二營養(yǎng)級中有較多能量未利用呼吸消耗的能量占該營養(yǎng)級的比值不同五、實驗題(共2題，共14分)19、略

【分析】【分析】

考點是興奮在神經(jīng)元間的傳遞；通過實驗研究考查了相關知識的掌握情況和從圖中獲取有效信息進行實驗結果分析的能力。

【詳解】

（1）神經(jīng)元之間傳遞信息的結構是突觸；神經(jīng)遞質在神經(jīng)元間傳遞信息的過程較慢。

（2）①肌細胞生活的的環(huán)境是組織液；是肌細胞生活的內環(huán)境。

②神經(jīng)纖維受到刺激時；興奮部位的膜電位變化是由外正內負變?yōu)橥庳搩日?/p>

③化學物質從神經(jīng)末稍釋放作用于肌肉的過程慢；所以蛙心乙的心肌細胞收縮時間要晚，因此是B。A表示蛙心乙沒有收縮，C表示和甲同步收縮，D表示比乙收縮提前，都是錯誤的。

（3）由圖可知，乙酰膽堿與心肌細胞的膜受體結合，使得βγ亞基從G蛋白分離出來，活化后與K+離子通道蛋白結合，使其空間結構改變，通道打開，導致K+離子外流；使心肌細胞形成新的動作電位（外正內負）的時間延長，心肌收縮的強度和頻率發(fā)生改變。

【點睛】

興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動的形式傳導，在神經(jīng)元間發(fā)生電信號-化學信號-電信號的轉換；興奮是電位從外正內負變?yōu)橥庳搩日倪^程，主要是鈉離子內流造成的。【解析】突觸內環(huán)境由外正內負變?yōu)橥庳搩日鼴βγ空間結構K+離子外流延長強度和頻率20、略

【分析】【分析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高；而恢復力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復原狀的能力，恢復力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關系。

2、生物的種間關系（不同種生物之間的關系）：互利共生（同生共死）、捕食（此長彼消、此消彼長）、競爭（你死我活）、寄生（寄生者不勞而獲）。

【詳解】

（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，物種單一，營養(yǎng)結構簡單，自我調節(jié)能力弱；人為對稻田施加影響，是為了改變能量流向，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。

（2）人們防治病蟲害的手段通常是噴施農藥，這種方法可能會使某些不易分解的成分隨食物鏈傳遞，對高營養(yǎng)級生物造成更大的危害，即富集作用。

（3）根據(jù)題表的食性分析；為解決病蟲害問題，可以投放以害蟲為食的肉食性昆蟲豆娘；螳水蠅；生態(tài)方式病蟲害，從生態(tài)信息傳遞角度看，還包括利用音響設備吸引鳥類來捕食害蟲；利用信息素警示或誘捕害蟲；利用某些特殊化合物干擾害蟲的交配等方法。

【點睛】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系，并應用相關知識綜合解決問題的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】①.物種單一；營養(yǎng)結構簡單②.改變能量流向，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。

【小題2】①.噴施農藥②.不易分解的成分因富集作用；對其他生物造成危害，污染環(huán)境。

【小題3】①.豆娘、螳水蠅②.從食性分析，它們能捕食水稻害蟲③.利用音響設備吸引鳥類來捕食害蟲；利用信息素警示或誘捕害蟲；利用某些特殊化合物干擾害蟲的交配六、綜合題(共4題，共12分)21、略

【分析】【分析】

1；晝夜節(jié)律的分子機制；也就是我們俗稱的生物鐘，除了大腦之外，在肝臟、胰臟和其他組織中亦有生物鐘的存在，負責協(xié)調身體的多個部位。

2；與血糖調節(jié)相關的激素：胰島素（體內唯一一種降血糖激素；能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖濃度降低）、胰高血糖素（能促進肝糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高）、腎上腺素（作用效果與胰高血糖素相同）

【詳解】

(1)下丘腦中有體溫調節(jié)中樞；血糖平衡調節(jié)中樞、水鹽平衡的調節(jié)中樞；還與生物節(jié)律等的控制有關。就一個個體而言，各種細胞都是由同一個受精卵經(jīng)過有絲分裂形成的，一般具有完全相同的遺傳信息，故活躍在人腦中的主生物鐘基因也會在肝臟、胰腺等組織的細胞中存在。

(2)機體在進食后會限制血糖過度升高；說明這一過程中會降血糖，故起主要作用的激素是胰島素。胰島素的作用是促進組織細胞加速攝?。焕煤蛢Υ嫫咸烟?，從而使血糖水平降低。

(3)由第二小題可知；肝臟生物鐘具有升高血糖的作用，肝臟細胞中有肝糖原，肝糖原的分解受生物鐘基因調控，從而使血糖濃度升高。而小鼠肝臟細胞中的生物鐘基因被敲除后，肝糖原不能再正常分解產(chǎn)生葡萄糖，所以血糖濃度會降低，小鼠出現(xiàn)低血糖。

【點睛】

本題屬于信息題，解決本題的關鍵是，抓住題中所給信息，結合課本上關于肝臟、胰腺都與血糖調節(jié)有關這一事實，可知本題重在考查血糖調節(jié)的相關知識，再結合相關知識解題即可。【解析】下丘腦存在胰島素攝取、利用和儲存肝臟細胞中的肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖并分泌到血液中，受生物鐘基因調控22、略

【解析】23、略

【分析】【分析】

分析圖1：圖1中，Ⅰ表示生產(chǎn)者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費者、次級消費者、三級消費者，M1、M2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量。

分析圖2：圖2中；A表示攝入量，B表示同化量，D表示呼吸作用散失的能量，C表示用于生長；發(fā)育和繁殖的能量，E表示分解者利用的能量。

【詳解】

（1）圖1的能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，其他均為消費者，M2是指在生