2024年滬科新版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版八年級語文下冊階段測試試卷513考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點字的注音和字形完全正確的一項是（2分）（）A.急驟（zhòu）寧（nìng）可祈禱（qí）風靡（mǐ）B.矗（zhù）立酣然入夢（hān）皚皚（ái）驀（mù）集C.暈眩（xuàn）狹隘（yì）斟酌（zhēn）妥帖（tiē）D.肆無忌殫（dàn）簌簌（sù）斑瀾（lán）司空見貫（guàn）2、找出沒有錯別字的一項()。A.一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。B.它很可能會無節(jié)制地繁衍。C.夏威夷島上沒有任何可以厄制棕樹蛇繁衍的天敵。D.跨國龐物貿易也為“生物入侵者”提供了方便。3、反復閱讀語句，為空缺處選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語。()_________說自然的智慧是大海，_________，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，_________這個水滴也能映照大海，_________畢竟不是大海，_________，人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。A.因為所以即使也因此B.如果那么雖然但可是C.因為所以雖然但可是D.如果那么即使也因此4、下列關于文學常識的表述錯誤的一項是（）

A.《故鄉(xiāng)》中的閏土，代表了中國封建農(nóng)村因貧窮、落后的生活重壓而變得麻木、愚昧的農(nóng)民形象。B.《格列佛游記》講述了格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國等地的經(jīng)歷，通過豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當時的英國社會現(xiàn)實。C.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。作品有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等。D.法國作家莫泊桑被稱為短篇小說巨匠，我們學過他的小說《最后一課》和《我的叔叔于勒》。5、下列標點符號使用正確的一項是()A.多么令人心醉呀！那一片秀麗恬淡的自然風光。B.談到怎樣教育青少年一代?如何適應時代的要求?這位教育家有深刻而獨到的見解。C.農(nóng)諺說：“谷雨前后，栽瓜種豆”。D.生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑；如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你同樣的目光。6、弄巧成____（）A.zhuōB.zhuóC.zuó

7、下面的四句話中有錯別字的一項是（）A.摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重。B.古人說：“海納百川，有容乃大；筆立千仞，無欲則剛?！盋.要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。D.愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨。8、下列句子中“之”與“春冬之時”中的“之”用法和意思相同的一項是（______）A.之至市，而忘操之B.故時有物外之趣C.是吾劍之所從墜D.鞭數(shù)十，驅之別院評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、根據(jù)下面句子的意思寫出相應的成語。（1）國家內部的變亂和外部的侵略。（）（2）指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。（）（3）肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。（）（4）形容行人很多，往來不斷。（）10、由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是：____，____。11、找出下列詞語中的錯別字并加以改正;

居高鄰下____改為____

無所是事____改為____

住足觀賞____改為____

私空見慣____改為____?12、文學常識填空。

兩篇短文原載于散文隨筆集《____》，作者是____，著名文學家。主要作品有《激流三部曲》，分別為《____》、《____》、《____》；愛情三部曲，分別為《____》、《____》、《____》。13、默寫。

a《記承天寺夜游》一文中，交代了夜游之因的句子是：____。

b《記承天寺夜游》中描寫月光清澈透明的句子是____，____，____。

c何夜無月？____？____。（蘇軾《記承天寺夜游》）14、請找出下列句子中兩個錯別字并改正后，將句子工整的抄寫在田字格內表面粗曠的他，其實有著深遂而豐富的內心世界。15、（）然不同小心（）（）美不（）收。

花團錦（）不可名（）評卷人得分三、其他(共8題，共16分)16、2017年是渡江戰(zhàn)役勝利68周年；八年級（1）班開展了“紀念渡江戰(zhàn)役，向老英雄致敬”的主題班會活動。請根據(jù)下面的活動場景，完成相應的練習。

（1）下面是一位學生對戰(zhàn)斗英雄的采訪；請你根據(jù)所學知識補全相應內容。

學生：請問東路軍當時渡江的過程是否十分順利？

戰(zhàn)斗英雄：______

學生：您能描述一下當時渡江的情景嗎？

戰(zhàn)斗英雄：______

學生：作為一名戰(zhàn)斗英雄；每次回想起當時渡江的情況，一定有許許多多的話要說。現(xiàn)在，您心里最想說的話是什么呢？

戰(zhàn)斗英雄：______

（2）戰(zhàn)斗英雄的敘述，震撼著我們的心靈。此時此刻，你想說些什么？17、閱讀下列材料，回答問題19日上午10時許，習近平總書記來到新華社新聞大廈，參觀“歷史與發(fā)展”____。裝毛澤東同志手稿的箱子、延安時期的手搖馬達、白求恩用過的相機總書記不時____，詢問有關情況。看到穆青等采寫的《縣委書記的榜樣——焦裕祿》手稿，總書記一邊____身察看一邊說：“這篇文章是不____之作，這正是‘騎在人民頭上的，人民把他____垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他’?！甭犝f新華社建立了約180多個海外分社，總書記對此表示肯定。(1)請用正楷將語段中畫線的詞語工整地書寫在“田”字格里。

(2)請給語段中加線的字注上漢語拼音。____身不________垮(3)語段中畫線的句子是一個病句，請加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句子)(4)語段中省略號的作用是____。18、參照課文注釋；翻譯下列句子。

①必如是而后事可舉也。

②往來于荒村野水之間。19、字詞積累--讀下面一段文字；根據(jù)拼音寫出漢字。

我心想，他是那樣心胸狹ài______的人，如果知道是我把他心愛的筆碰斷的話，一定會很生氣。我假裝在níng______視窗外，支起胳膊，zhē______住自己發(fā)燙的臉?？墒俏乙恢眛ǎn______忑不安，最后還是向他坦白了。奇怪的是--他并沒生氣。20、閱讀下面一段文字，按要求回答問題。讀書是一種妙不可言的精神之旅，尺幅之中，暢游三山五岳；片刻之間，淘盡千年滄桑。善于讀書者，不僅可以（領略領會）大千世界的無限風光，而且能夠用書籍為生命導航，成就人生的精彩篇章。有書的日子，猶如置身于五彩斑瀾的世界，芳香沁人，心潮激蕩；而無書的生活，則如同走進了精神的荒漠，枯躁乏味，了無情趣。親愛的同學們，讓我們相約與書同行，汲取知識的精髓，充實自己的精神世界吧！21、下列成語中有兩個書寫有錯誤，請把這兩個詞語的正確寫法規(guī)范、端正、整潔地書寫在下面的方格里。（2分）妙手偶得潛滋暗長痛心疾首才疏學淺眼花繚亂未雨綢繆死心塌地暝思苦想彬彬有禮坦蕩如底不屑置辯揠苗助長兵荒馬亂忐忑不安。。22、修改下面的病句（4分）1.讀書能夠豐富和提高我們的知識。2.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學們廣泛意見。23、《黃鶴樓》基礎演練。

（1）本詩選自《______》；崔顥（hào）（約公元704-754年），______代詩人，他才思敏捷，善于寫詩，以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。其作品______；______。

（2）《黃鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓是的______；抒發(fā)了詩人______，______，以及對______之情。

（3）請有感情地背誦《黃鶴樓》；并把這首詩寫在下面。

黃鶴樓。

______；______。

______；______。

______；______。

______；______。

（4）解釋下列詞語。

①悠悠：______

②晴川：______

③歷歷：______

④萋萋：______

⑤鄉(xiāng)關：______

⑥煙波：______。評卷人得分四、翻譯(共1題，共3分)24、翻譯下列句子。(1)、自非亭午夜分，不見曦月。(2)、雖乘奔御風，不以疾也評卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共18分)25、賦得暮雨送李曹。

唐代：韋應物。

楚江微雨里；建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見；浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

選出說法錯誤的兩項______

A；這是一首送別詩。詩中的“楚江”、“建業(yè)”；是送別之地。

B；首聯(lián)扣緊“雨”、“暮”主題。起句點“雨”；次句點“暮”，直切詩題中的“暮雨”二字?！澳虹姇r”，即傍晚時分，當時佛寺中早晚都以鐘鼓報時，所謂“暮鼓晨鐘”。

C；首聯(lián)“楚江微雨里；建業(yè)暮鐘時”，以楚江點“雨”，表明詩人正佇立江邊，這就暗切了題中的“送”字?！拔⒂昀铩钡摹袄铩弊?，既顯示了雨絲纏身之狀，又描繪了一個細雨籠罩的愉悅場面。這樣，后面的帆重、鳥遲這類現(xiàn)象始可出現(xiàn)。這一聯(lián)，淡淡幾筆，便把詩人臨江送別的形象勾勒了出來，同時，為頷聯(lián)、頸聯(lián)畫面的出現(xiàn)，涂上一層喜悅的底色。

D；頷聯(lián)詩人繼續(xù)描摹江上景色：“漠漠帆來重；冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋?！奔氂隄穹?，帆濕而重；飛鳥入雨，振翅不速。雖是寫景，但“遲”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“遠”又著意渲染了一種迷蒙暗淡的景色。

E；頷聯(lián)、頸聯(lián)寫暮雨中航行江上；鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠。

F；頷聯(lián)、頸聯(lián)四句詩；形成了一幅富有情意的畫面。從景物狀態(tài)看，有動，有靜；動中有靜，靜中有動：帆來鳥去為靜，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的動來；海門、浦樹為靜，但海門似有波濤奔流，浦樹可見水霧繚繞，這又顯出相對的動來。

G、末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩一脈貫通，前后呼應，渾然一體。雖是送別，卻重在寫景，全詩緊扣“暮雨”和“送”字著墨。26、十五從軍征。

十五從軍征；八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家；“松柏冢壘壘?！?/p>

兔從狗竇入；雉從梁上飛。

中庭生雜樹；井上生旅葵。

舂谷持作飯；采葵持作羹。

羹飯一時熟；不知貽阿誰！

出門東向看；淚落沾我衣。

（1）解釋加點的字。

①八十始得歸：______

②采葵持作羹：______

③兔從狗竇入：______

④不知貽阿誰：______

（2）說說下列詩句的意思。

①遙看是君家；松柏冢累累。

②出門東向望；淚落沾我衣。

（3）詩中主人公離家；歸家的年齡分別是多大？

（4）用詩中的句子回答：主人公的家現(xiàn)在怎樣？

（5）此詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情？通過哪些詩句體現(xiàn)出來的？27、課內閱讀（背誦古詩）

（1）根據(jù)語意；寫出相關的句子。

①崔顥在《黃鶴樓》中融情于景；表達物是人非感慨的詩句是：______，______。

②表達吊古思鄉(xiāng)情懷的詩句是：______；______。

③以寫景出名的詩句是：______；______。

④表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：______；______。與此詩句有相同意境的《天凈沙秋思》中的句子是：______，______。

（2）詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎上；請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

（3）昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓抒發(fā)了怎樣的感慨？

（4）用自己的語言描繪一下晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲所展現(xiàn)的景象。

（5）此地空余黃鶴樓和白云千載空悠悠中都有一個空字，試比較這兩個空字的意義作用有何不同。評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)28、同學們，母親是人生的第一任老師，母愛是亙古不變的話題，我們每一個人都對我們的母親有深厚的感情，請拿起手中的筆，把你心中想對母親說的話記錄下來吧！請從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外，文體不限，字數(shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、班級?！绢}一】媽媽，我想對你說【題二】母愛無言參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。B．矗（chù）立募C．狹隘（ài）D．肆無忌憚斑斕司空見慣考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】【分析】A．竟——競；C．厄——扼；D．龐——寵。故選B。

【點評】此題考查學生對形近字字形的掌握情況。3、B【分析】【分析】可以根據(jù)選項代入試一試，代入“因為所以”表意不連貫，代入表示假設關系的“如果那么”恰當?shù)乇砻髁俗匀恢腔叟c人類智慧的關系?！半m然但是”表示轉折關系的關聯(lián)詞，代入后表意連貫準確。故選B．【點評】本題考查關聯(lián)詞語的使用。常見的有表示并列關系、假設關系、條件關系、因果關系等，應理解并記住常用的關聯(lián)詞語。4、D【分析】略【解析】D5、D【分析】本題考查標點符號的使用情況。標點符號的正確使用，一是要對各標點符號表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標點符號的習慣，平時多注意。A項里的“嘆號”要改為“逗號”，“句號”改為“嘆號”，因為感嘆句中成分倒置時，感嘆號用在句末；B項中的句子不是問句，沒有問的語氣，應把“問號”改為“逗號”；C項的“句號”應在“引號”內，因為把引用的話獨立來用，末尾標點應在引號內。ABC選項均有錯誤，D項正確，故選D。選項均有錯誤，D項正確，故選D。BC【解析】D6、A【分析】本題考查字音辨析。對漢字的認讀主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤。字音尤其是多音字的識記，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些?？嫉淖忠簟W習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓?，比如同音字、多音字、形近字積累等。同時要加強對常用漢字的認讀練習和理解運用。弄巧成____（zhuō），A項正確，故選A。【解析】A7、B【分析】B項中的“筆立千仞”應為“壁立千仞”。筆立千仞“應為”壁立千仞“?！薄窘馕觥緽8、B【解析】試題分析：（1）此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“春冬之時”中的“之”是結構助詞“的”；A項中的“之”是代詞，代前文中所提到的事物；B項中的“之”是結構助詞“的”；C項中的“之”是用在主謂之間，取消句子獨立性；D項中的“之”是代詞，代指癩蛤蟆。據(jù)此分析，答案為B。二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】此題考查理解成語含義的能力。這類題型，可根據(jù)詞語意義來判斷，可用拆字法或字義組合來推斷，平時要加強積累。書寫時要注意書寫的準確規(guī)范。【解析】（1）內憂外患。

（2）長途跋涉。

（3）摩肩接踵。

（4）絡繹不絕10、先天下之憂而憂后天下之樂而樂【分析】【分析】①—⑤屬于一般型默寫。⑥—⑩屬于理解型默寫；解答時，首先要弄懂全詩大意，在此基礎上，篩選符合要求的詩句即可。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：憂。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。11、鄰臨是事住駐私司【分析】【分析】此題考查對漢字的書寫能力。要結合詞義字義來理解。；也可根據(jù)部首字音來確定字。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。12、龍·虎·狗巴金家春秋霧雨電【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。如：兩篇短文原載于散文隨筆集《龍·虎·狗》，作者是巴金，著名文學家。主要作品有《激流三部曲》，分別為《家》、《春》、《秋》；愛情三部曲，分別為《霧》、《雨》、《電》。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。13、月色入戶庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也何處無竹柏但少閑人如吾兩人耳【分析】【分析】在平時的學習中，多積累，多識記古典詩詞，還應注意“名句”的具體應用。不要出現(xiàn)錯字、漏字、添字等情況。14、略

【分析】本題考查學生正確書寫詞語的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。書寫題的考查，要求學生書寫要正確，態(tài)度要認真，字體要規(guī)范。粗獷；深邃。【解析】曠——獷；遂——邃。15、略

【分析】

基本的成語知識，需要掌握。【解析】迥翼翼勝簇狀三、其他(共8題，共16分)16、略

【分析】（1）本題考查根據(jù)語境補齊對話的能力．根據(jù)材料中給出的學生的問題有針對性的回答即可；作答時，需要語意清晰，語序合理，能合理的表達自己的感情，不能出現(xiàn)病句和錯字即可．

（2）本題為語言表達．不設統(tǒng)一答案；只需言之成理，符合題目的要求即可．作答本題時，可圍繞銘記革命精神，珍惜今天幸福生活來表述．

答案：

（1）總體上我們的渡江過程是非常順利的；但是戰(zhàn)斗也十分激烈．

渡江作戰(zhàn)當天；我們在炮火的掩護下，全體人員不怕犧牲，乘著木船，冒著敵人密集的子彈，勇往直前，最終成功地跨越長江．（能描述當時的場景即可）

在這里我要向在渡江戰(zhàn)役中英勇戰(zhàn)斗；奉獻出自己生命的戰(zhàn)友們致以深切的悼念和崇高的敬意！

（2）我們中學生要銘記革命先輩前仆后繼；不怕犧牲的革命精神；珍惜今天的幸福生活，好好學習，把我們偉大的祖國建設得更加富強！

第一小題考查根據(jù)語境選擇合適詞語．第二小題考查語言表達．

語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應該認真對待這方面的訓練．【解析】總體上我們的渡江過程是非常順利的，但是戰(zhàn)斗也十分激烈．；渡江作戰(zhàn)當天，我們在炮火的掩護下，全體人員不怕犧牲，乘著木船，冒著敵人密集的子彈，勇往直前，最終成功地跨越長江．（能描述當時的場景即可）；在這里我要向在渡江戰(zhàn)役中英勇戰(zhàn)斗、奉獻出自己生命的戰(zhàn)友們致以深切的悼念和崇高的敬意！17、略

【分析】（1）本題考查漢字書寫能力。解答這類題時，一定要注意題目要求，字跡要正確、工整、美觀，標點符號要正確規(guī)范，還要注意漢字在田字格中的比例，更不能涂改。（2）本題考查字音拼讀的能力。需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。對常見的字音、字形進行針對性的認知，尤其對教材中重點字詞要加以辨別識記。本題注意“俯”應讀“fǔ”；“朽”應讀“xiǔ”；“摔”應讀“shuāi”。（3）本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。本題劃線句屬于語意重復語病或者贅余語病。應改為：聽說新華社建立了180多個海外分社，總書記對此表示肯定。（4）本題考查學生對省略號的作用的理解能力。省略號的作用有：一、用于引文的省略。引用別人的話、文章的語句，根據(jù)作者的需留必要的，省略不必要的。二、表示話沒有說完。在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下一個含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中被迫中斷；有的暫時擱下正在進行的語言而轉敘別的事物等等。這些都屬于“話沒有說完”，都可用省略號標志。三、表示聲音的延長。四、表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。閱讀語段，可以看出語段中省略號的作用是在列舉時，省略同類詞語。【解析】（1）主題展覽駐足停留（2）fǔxiǔshuāi（3）聽說新華社建立了180多個海外分社，總書記對此表示肯定。（4）在列舉時，省略同類詞語。18、略

【分析】

本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．【解析】①句中重點詞有：如是：像這樣；舉：成事情．句意為：必須像這樣；以后才能做成事情．

②句中重點詞有：于：在；間：中間．句意為：在荒村亂流中間來來往往．

答案：

①必須像這樣；以后才能做成事情．

②在荒村亂流中間來來往往．19、略

【分析】答案：

ài（隘）níng（凝）zhē（遮）tǎn（忐）

考查給加點字注音；根據(jù)拼音寫字詞．此題考查識記現(xiàn)代漢語字音、字形的能力．主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字．

需要學生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習慣，并注意在具體語境中的應用．【解析】隘；凝；遮；忐20、略

【分析】此題考查的是字音拼讀、字形辨析和詞語運用能力。字音字形在學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺?！扒摺弊xqìn；注意“斑斕”、“枯燥”的寫法。對詞語的理解及運用要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷?！邦I略”指欣賞，曉悟；“領會”指了解、認識事物并有所體會。比較這兩個詞語，明確“領略”更符合語境?！窘馕觥縬ìn瀾——斕躁——燥領略

21、略

【分析】試題分析：書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“冥思苦想”中“冥”不能寫成“暝”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮口に伎嘞胩故幦珥?2、略

【分析】【解析】試題分析：第一個句子“提高”與“知識”搭配不當，應去掉“和提高”。第二個句子語序不當，應把“廣泛”移到“聽取”的前面。考點：本題考查學生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.讀書能夠豐富我們的知識（讀書能夠豐富我們的知識，提高我們的能力）2.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師廣泛聽取了同學們意見。23、略

【分析】（1）本題考查文學常識的把握。本詩選自《全唐詩》；崔顥（hào）（約公元704-754年），唐代詩人，他才思敏捷，善于寫詩，以《黃鶴樓》詩，頗令李白折服。其作品激昂豪放；氣勢宏偉。作品有《崔顥集》、《黃鶴樓》、《遼西作》等。

（2）本題考查詩歌思想感情的把握?！饵S鶴樓》作者通過抒寫登上黃鶴樓是的所見所感；抒發(fā)了詩人吊古傷今，人生的失意，以及對家鄉(xiāng)的思念之情。

（3）本題考查詩歌的默寫；注意不要出現(xiàn)錯別字。

昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（注意“鸚鵡洲”“歷歷”的寫法）

（4）本題考查詞義的把握；注意結合語境理解。

①悠悠：飄蕩的樣子。

②晴川：陽光照耀下的晴明江面。川；平原。

③歷歷：清楚可數(shù)。

④萋萋：形容草木茂盛。

⑤鄉(xiāng)關：故鄉(xiāng)家園。

⑥煙波：暮靄沉沉的江面。

答案：

（1）全唐詩《崔顥集》；《黃鶴樓》

（2）所見所感吊古傷今人生的失意家鄉(xiāng)的思念。

（3）昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

（4）①悠悠：飄蕩的樣子。

②晴川：陽光照耀下的晴明江面。川；平原。

③歷歷：清楚可數(shù)。

④萋萋：形容草木茂盛。

⑤鄉(xiāng)關：故鄉(xiāng)家園。

⑥煙波：暮靄沉沉的江面。

本題考查詩歌綜合知識。

做本題時注意文學常識、詩歌默寫、詞義的把握?！窘馕觥咳圃?；唐；《崔顥集》；《黃鶴樓》；所見所感；吊古傷今；人生的失意；家鄉(xiāng)的思念；昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓；黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；飄蕩的樣子。；陽光照耀下的晴明江面。；清楚可數(shù)。；形容草木茂盛。；故鄉(xiāng)家園。；暮靄沉沉的江面四、翻譯(共1題，共3分)24、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“亭午：兩正午”，“雖”是即使的意思。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、如果不是在正午或半夜，連太陽和月亮都看不見。2、即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。五、詩歌鑒賞(共3題，共18分)25、略

【分析】本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．C項首聯(lián)為頷聯(lián)；頸聯(lián)畫面的出現(xiàn)；涂上一層灰暗的底色．F帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來．

故選：CF

譯文：

長江上籠罩著霏霏細雨；建業(yè)城的暮鐘聲回蕩天際．船帆沾濕后沉沉顯重，慢慢行走，歸鳥迷中緩緩低飛．天邊的海門隱沒了影跡，江岸的遠樹濕潤了芳枝．此時相送別情無限，淚已沾襟雨又如絲．

這是一首詠暮雨的送別詩．雖是微雨；卻下得密，以致船帆漲飽了，鳥飛緩慢了．首聯(lián)寫送別之地，扣緊“雨”；“暮”主題．二、三兩聯(lián)渲染迷茫暗淡景色；暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠．末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下．全詩一脈貫通，前后呼應，渾然一體．雖是送別，卻重在寫景，全詩緊扣“暮雨”和“送”字著墨．

本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】CF26、略

【分析】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義結合具體語境來準確辨析即可．

①八十始得歸：八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中．始：才．

②采葵持作羹：摘下葵葉煮湯算是菜．羹：菜湯．

③兔從狗竇入：野兔從狗洞里出進．竇；洞．

④不知貽阿誰：卻不知贈送給誰吃．貽；給。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思．

①遠遠看去；那就是你的家，那邊松樹柏樹很多，墳墓一大堆．

②走出門外向東望去；（心情極其悲痛），眼淚就流了下來．

（3）本題考查的是理解詩歌內容的能力．由詩句“十五從軍征；八十始得歸．”可知離家時十五，歸家時八十．

（4）本題考查的是理解詩歌內容的能力．主人公的家現(xiàn)在是：松柏冢累累．兔從狗竇入；雉從梁上飛．中庭生旅谷，井上生旅葵．

（5）本題考查的是詩歌的思想感情．通過突出老兵出門張望與老淚縱橫這一細節(jié)；將舉目無親；孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致，亦給讀者以余味無窮之感，讓讀者思索事件的深層意義，反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情．

答案：

（1）（1）才（2）菜湯（3）洞（4）給。

（2）①遠遠看去；那就是你的家，那邊松樹柏樹很多，墳墓一大堆．

②走出門外向東望去；（心情極其悲痛），眼淚就流了下來．

（3）離家時十五；歸家時八十．

（4）松柏冢累累．兔從狗竇入；雉從梁上飛．中庭生旅谷，井上生旅葵．

（5）抒發(fā)了老翁孤獨凄涼的心情．通過“羹飯一時熟；不知貽阿誰．出門東向看．淚落沾我衣．”這幾句詩體現(xiàn)出來的．

翻譯：

十五歲就應征去參軍；八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中．

路上碰到一個鄉(xiāng)下的鄰居；問：“我家里還有什么人？”

“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓．”

走到家門前看見野兔從狗洞里出進；野雞在屋脊上飛來飛去．

院子里長著野生的谷子；野生的葵菜環(huán)繞著井臺．

用搗掉殼的野谷來做飯；摘下葵葉煮湯算是菜．

湯和飯一會兒都做好了；卻不知贈送給誰吃．

走出大門向著東方張望；老淚縱橫灑落在征衣上。

這是一首敘事詩；描繪了一個“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了這一老兵的情感，也反映了當時的社會現(xiàn)實，具有一定的典型意義．

本題考查了詩歌鑒賞的二個方面：1；對詩歌內容的理解能力；2、體會詩人表達的思想感情．在平時的學習中；要熟知每個要點及每種題型的答題模式．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】才；菜湯；洞；給27、略

【分析】（1）此題考查的知識點是古詩文的默寫．解答此題的關鍵是熟練掌握課內古詩詞；對所學的古詩文要熟練記憶，并要在理解詩意的基礎上，默寫出正確的詩句．

①句是理解型默寫；圍繞“物是人非感慨”，展開的古詩詞檢查，理解型默綜合性較強，結合詩句內容填寫．注意正確書寫，如“黃鶴”難寫易錯字．

②歷代以來；鄉(xiāng)愁的表達形形色色，崔顥在《黃鶴樓》中以“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”一句，在設問中表達思鄉(xiāng)情懷．

③“晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲．”繪出了一幅絢麗的大江景色．

④唐代詩人崔顥的《黃鶴樓》中表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁．《天凈沙?秋思》中與此詩句有相同意境的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯．

（2）做此題首先要了解詩歌的內容；最好是能用現(xiàn)代漢語解釋每一句話，在就問題作出解答．“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁．”末聯(lián)描繪的江面已是一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般．“煙”字能表現(xiàn)出一種朦朧；彌漫、飄忽的景象．崔顥在這里用了一個“煙波”，就把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了，在極有深度的視覺形象中蘊含著醇厚的韻味．它與“日暮”一同構成一幅灰暗的背景，烘托出詩人的懷鄉(xiāng)之愁．（3）本題考查學生對作者感情的理解與掌握．“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓．”詩人漫游到了這里，乘興登臨，首先誦出了這樣的詩句是很自然的．借助于樓名的傳說，卻能一下子將人們帶進一個神話境界，引發(fā)出無限遐思．從這點說，這首詩的起句筆勢突兀陡峭，引人入勝，寓奇崛于平易之中．面對歷史陳跡，不免浮想聯(lián)翩，“已乘”和“空余”，“昔人”與“此地”，兩相映襯，凝成了古今變化、物是人非的巨大感慨，深刻地表達了詩人登樓之初的浩然情懷．

（4）本題考查描繪詩歌畫面．描繪詩中展現(xiàn)的畫面時；要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．描述，即是用生動的語言描寫．閱讀全詩，了解詩歌的意境，本句是寫黃鶴樓前鸚鵡洲的景象，抓住詩句中的景物“樹”與“草”以及表現(xiàn)其特點的字詞，重點理解“歷歷”“萋萋”兩詞的意思，概括說明畫面內容．

（5）本題考查學生對重點詞語的理解．“此地空余黃鶴樓“這句的意思是；友人遠行，這里只留下了空空的黃鶴樓和自己，重在寫景，景中有情．“白云千載空悠悠“，這里的“空“字重在抒發(fā)自己內心的孤獨與失落，友人已經(jīng)離去，再也無人與自己把灑暢談，寫出自己的孤獨與惆悵．重在抒情．

答案：

（1）①黃鶴一去不復返白云千載空悠悠．

②日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁．

③晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲．

④日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；夕陽西下，斷腸人在天涯．

（2）愁字．全詩意境開闊；吊古傷今，虛實相映，情景交融．尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡；百感茫茫的憂思之情．

（3）對人去樓空；物是人非的強烈感慨．

（4）明麗的陽光下；從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機盎然．

（5）第一個空可理解為空空蕩蕩；強調空間上的虛無．仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已