2025年外研版2024九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷582考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組詞語(yǔ)字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.急燥感概根深蒂固舐犢之情B.憧憬禁錮氣沖霄漢粗制爛造C.誆騙闊綽氣沖斗牛各行其是D.慪氣帶挈銳不可擋眼花瞭亂2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.新兵連的戰(zhàn)士們虎視眈眈地守衛(wèi)著祖國(guó)邊疆，一刻也不曾松懈B.央行行長(zhǎng)周小川近日表示，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整不可能一蹴而就C.他在校園書香節(jié)上意外發(fā)現(xiàn)渴望已久的《飛鳥集》，真是妙手偶得啊!D.《哈利?波特》系列小說情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫，吸引了廣大讀者3、下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是()A.在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。B.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。C.可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。D.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。4、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①棒上系一條長(zhǎng)繩②看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候③下面撒些秕谷④將繩子一拉，便罩住了⑤用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)⑥掃開一塊雪，露出地面⑦人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著A.①⑥③⑤②⑦④B.⑥③④②⑦⑤①C.⑤①②⑥⑦④③D.⑥⑤③①⑦②④5、白話引力波①“破五”是中國(guó)傳統(tǒng)迎財(cái)神的日子。但2016年的這一天，不僅中國(guó)，全世界的物理學(xué)界都沸騰了，仿佛迎來(lái)了它們的“財(cái)神”——被預(yù)言已經(jīng)百年的引力波，終于被探測(cè)到了。②____而作為普通大眾，我們?cè)诒桓鞣N社交媒體刷屏的同時(shí)，卻很少有人知道，引力波到底是什么？為什么探測(cè)到它需要百年努力？它又能給世界帶來(lái)什么？③廣義相對(duì)論論證的一個(gè)重點(diǎn)就是，引力的本質(zhì)是時(shí)空幾何在物質(zhì)影響下的彎曲。電影《星際穿越》里，一個(gè)質(zhì)量超級(jí)巨大的星球，周圍的時(shí)空是會(huì)發(fā)生扭曲的，星球質(zhì)量越大，時(shí)空扭曲就越厲害，光和時(shí)間概念都發(fā)生了改變。起伏、震顫、波浪你可以用各種詞匯形容你理解的時(shí)空扭曲。④“等一等！時(shí)空彎曲是什么鬼？”相信大多數(shù)人聽說之后都是這個(gè)反應(yīng)。它的意思是，我們平時(shí)看到的空間貌似是平直的，但真實(shí)的情況中，卻是像哈哈鏡里一樣扭曲的。這種扭曲是物質(zhì)造成的，物質(zhì)的質(zhì)量越大，扭曲就越大。⑤我們可以把宇宙想象成一個(gè)蹦床，如果沒有任何擾動(dòng)，它是平坦的。但有質(zhì)量的物體出現(xiàn)時(shí)，比如一個(gè)雞蛋，來(lái)游樂場(chǎng)的小孩子，或者是地球這樣的龐然大物，它就會(huì)變得彎曲。可憐的是，這種彎曲，對(duì)于生活在蹦床上的微小生物——我說的就是人類這種生物——來(lái)說，一是由于我們跟著蹦床一起彎曲了，二是由于這種彎曲太微小，我們完全感覺不到。⑥如果只是彎曲還好。但如果這個(gè)大質(zhì)量物體發(fā)生變化——雞蛋被吃了，小孩子蹦走了，或者地球爆炸了——蹦床就會(huì)開始震動(dòng)，這種震動(dòng)就是引力波。當(dāng)然，跟著一起震動(dòng)的我們也感覺不到它在震動(dòng)。⑦眼見為實(shí)。人類只相信真實(shí)探測(cè)到的。遺憾的是，引力波太“高冷”，人類百年來(lái)一直不能探測(cè)到它的存在。為什么？⑧由于引力波產(chǎn)生的效應(yīng)很小，如果不主動(dòng)去除外界干擾，不可能從“背景波動(dòng)”中分辨出引力波信號(hào)。地震波、火車噪聲、觀測(cè)設(shè)備本身的極微小活動(dòng)等都會(huì)構(gòu)成干擾。⑨可是，技術(shù)是飛速發(fā)展的。隨著探測(cè)儀器靈敏度大幅提高，一些剛升級(jí)的探測(cè)器也許能讓物理學(xué)家一“睹”引力波的真面目，其中之一便是這次成功觀測(cè)到引力波的“激光干涉引力波天文臺(tái)”（或稱LIGO）。LIGO本次觀測(cè)到的引力波，是由兩個(gè)黑洞合并產(chǎn)生的一個(gè)時(shí)間極短的引力波信號(hào)，經(jīng)過13億年的漫長(zhǎng)旅行，于2015年9月14日抵達(dá)地球。⑩能發(fā)現(xiàn)引力波，說明人類深空探測(cè)技術(shù)已經(jīng)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，今后“傾聽”宇宙之聲，將越來(lái)越輕松。____例如宇宙誕生時(shí)形成的引力輻射至今仍然在宇宙間幾乎無(wú)衰減地傳播，這為直接觀測(cè)大爆炸提供了僅有的可能。我們或許可以通過引力波，去窺探宇宙最深處、最原始的奧秘了，甚至是看到宇宙的源頭！6、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.孩子應(yīng)該干、可以干的事，要讓他們自己去干，父母不要越俎代庖。B.雨過天晴，我們站在上崖邊欣賞著高山流水，心里有一種說不出的愉快。C.孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。D.比賽結(jié)束好長(zhǎng)時(shí)間，同學(xué)們還在津津樂道地談?wù)撈鹎騿T們的表現(xiàn)。7、在下面語(yǔ)段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）由于詩(shī)歌極其精煉，欣賞時(shí)，我們____要努力把握它少量字句包孕的豐富含義，____要努力去尋求詩(shī)句之外的不盡韻味。讀詩(shī)____僅僅停留在字句的表面含義，____無(wú)法領(lǐng)略其“弦外之音”。A.雖然但是只要就B.不是而是除非才C.與其不如只有才D.不但而且如果就8、對(duì)下面這段話理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）上輩的讀書人，大凡從鄉(xiāng)野走出去的，都有一點(diǎn)泥土的氣味。像張中行、季羨林等大師，在講著那么深的學(xué)問的時(shí)候，還能從他們那里隱約地領(lǐng)略到蟋蟀的吟唱和野草的幽香。現(xiàn)在你就是聽易中天、于丹、錢文忠講鄉(xiāng)野的故事，多少也能聽出城里的水泥叢林和堵車的情緒。A.鄉(xiāng)土氣息是過去很多從鄉(xiāng)野走出去的作家作品的特質(zhì)。B.鄉(xiāng)野生活對(duì)上輩的很多讀書人有著潛移默化的影響。C.不是從鄉(xiāng)野走出去的作家，就不能在他的作品中品味到鄉(xiāng)土氣息。D.現(xiàn)在很多讀書人講的鄉(xiāng)野故事中都流露出了種種城市的氣息。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、名著閱讀．

（1）格列佛逃到不來(lái)夫斯古后；該國(guó)皇帝承諾如果格列佛愿意替他出力的話，他可以保護(hù)格列佛．但格列佛為什么決心不再和帝王；大臣們推心置腹，而決意離開小人國(guó)？

（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是____

A．格列佛有很強(qiáng)的生存能力．在大人國(guó)他用國(guó)王的胡子做梳子；用王后的落發(fā)做椅子和錢包．在慧骃國(guó)，他用燕麥做餅，用耶胡的毛發(fā)編羅網(wǎng)捉獵物，還會(huì)制作奶油；被子、鞋襪等．

B．大人國(guó)國(guó)王對(duì)格列佛敬獻(xiàn)制作火藥和槍炮的方法來(lái)報(bào)答他的恩典的建議很惱火；因?yàn)樗怯霉砗腿蚀葋?lái)治國(guó)的，他既沒有仇敵又沒有敵國(guó)，所以他的國(guó)家也沒有軍隊(duì)．

C．小人國(guó)的機(jī)械學(xué)發(fā)展到了完善的程度；大人國(guó)的數(shù)學(xué)完全用在改良農(nóng)業(yè)和機(jī)械技術(shù)上；飛島國(guó)國(guó)王癡迷天文學(xué)和數(shù)學(xué)；但他們輕視實(shí)用幾何學(xué)，房屋建筑得很糟糕，還整天杞人憂天；慧骃國(guó)沒有自己的文字，但它們能根據(jù)日月的周轉(zhuǎn)運(yùn)算年月．

D．格列佛在回國(guó)后沒有向國(guó)務(wù)大臣報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麘岩烧鞣@些國(guó)家很不容易，而且對(duì)君王們威懾寰宇的方法發(fā)生懷疑．10、4月23日是“世界讀書日”；某校為此舉辦了一系列主題活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加．

（1）下面是某校對(duì)1200名在校初中生閱讀名著的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖；請(qǐng)你閱讀后完成探究任務(wù)．

探究結(jié)果：____

產(chǎn)生這種差異的內(nèi)因和外因：____、____．

（2）在班級(jí)舉行的“名著人物大家談”的研討會(huì)上；有位同學(xué)說：“諸葛亮身為丞相卻事無(wú)巨細(xì)必親躬，凡事都要親力親為，這是令人欽佩的．”你贊同諸葛亮的這種做法嗎？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并說說你的理由．

（3）本次活動(dòng)學(xué)校還開展了對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)；請(qǐng)你在下面橫線上續(xù)寫一句下聯(lián)．

上聯(lián)：詠誦詩(shī)文領(lǐng)略名家風(fēng)范。

下聯(lián)：____．11、閱讀下面文段；完成下列各題。

大愛不言愁蔣平。

①自?。桓改妇湍鐞鬯捎趥€(gè)頭長(zhǎng)得比一般孩子高，不到9歲，父親就讓他去體校，那一年，他還不會(huì)自己系鞋帶．

②體校的要求是很嚴(yán)歷的；一切都得自己動(dòng)手，他又是里面年紀(jì)最小的，很難適應(yīng)艱苦而枯躁的訓(xùn)練環(huán)境，經(jīng)常被教練訓(xùn)得哭鼻子．終于有一天，他忍不住了，背著老師偷偷寫信給母親，說實(shí)在不想練了，要媽媽早點(diǎn)接他回去．信發(fā)出不到一個(gè)星期，母親就在校門口出現(xiàn)了．

③那一回；他沒有隨母親回去．母親那一副魂不守舍；心急如焚的模樣，讓他感到一種莫名的震撼與愧疚．他覺得，是自己的自私和嬌氣，給母親和全家人帶來(lái)了擔(dān)憂和傷害．也從那一天開始，他改變了想法，心里有了苦悶，只和教練商量．即使是受了委屈，也只暗地里向好友傾訴．除此之外，在所有的親朋好友眼里，他一直是陽(yáng)光、帥氣的模樣．

④后來(lái)；他成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，開始從事各類嚴(yán)酷和激烈的比賽．和別的運(yùn)動(dòng)員不一樣，他只習(xí)慣向父母報(bào)喜，告訴自己工作和生活上的好消息．當(dāng)取得冠軍時(shí)，就在第一時(shí)間給家里打電話，和親人分享成功的喜悅．

⑤他的比賽越打越好；漸漸地，在全國(guó)也有了名氣，開始進(jìn)入電視直播的視線．那一次，在一場(chǎng)重要的比賽中，奪標(biāo)呼聲最高的他，首輪即遭淘汰．走下賽場(chǎng)那一刻，他哭了．但他很快穩(wěn)定了情緒，正愁著這次電話如何打時(shí)，手機(jī)響了，是母親打來(lái)的：“兒子，這幾天吃得好嗎？睡得好嗎？”“很好，媽，你放心吧，我會(huì)打好每一場(chǎng)比賽的！”“好的，媽相信你．你是最棒的！”

⑥母親說這話時(shí)；他并不知道，十幾分鐘前，父母一直在看他的比賽直播．當(dāng)他淚灑賽場(chǎng)的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱．就這樣，在聚少離多的日子里，他給父母的電話里，都是說不盡的喜訊和快樂；接受媒體采訪時(shí)，他也很少提及父母，按他的理解：“他們年紀(jì)大，身體又不好，受不了刺激．我又是一個(gè)公眾人物，時(shí)刻都在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里度過，比賽有輸有贏，不跟他們?cè)V苦，就是不想讓他們跟著我受煎熬，包括受到生活之外的干擾．”因而，在父母眼里，兒子永遠(yuǎn)是那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的；長(zhǎng)不大的男孩．

⑦帶著這樣的心境；他來(lái)到了2008年8月的北京．這一次，他一路過關(guān)斬將，如愿以償?shù)嘏醯昧斯谲姫?jiǎng)杯．同樣是報(bào)喜，此刻，面對(duì)母親的聲音，他早已泣不成聲，眼里幻化出的，盡是當(dāng)年母親來(lái)體校接他是，那一副魂不守舍的模樣．還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來(lái)吧，你是最棒的！”

⑧他就是林丹；北京奧運(yùn)會(huì)羽毛球男單冠軍，一個(gè)習(xí)慣向父母報(bào)喜不報(bào)憂的男人．而父母，也習(xí)慣以一種默默無(wú)聞的方式，給兒子傳遞著愛和無(wú)憂的心境，讓他順利登上人生之巔．

（1）選文第②段中有兩個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)找出來(lái)并改正．

____改為____；____改為____

（2）誦讀選文；結(jié)合文意說說“大愛不言愁”在文中的具體含義．

（3）結(jié)合選文品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果．

當(dāng)他賽場(chǎng)的那一刻，熒屏前的父母也是．

（4）請(qǐng)說說第⑦段中劃線句子的作用．

（5）選文中第⑧段說“而父母；也習(xí)慣以一種默默無(wú)聞的方式，給兒子傳遞著愛和無(wú)憂的心境”，你認(rèn)為在林丹成長(zhǎng)的過程中，他的父母真的“無(wú)憂”嗎？請(qǐng)從文中摘錄相關(guān)信息談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)．

（6）品讀選文，談?wù)勀愕玫降娜松形颍?2、閱讀下面文章；完成各題．

用歲月在蓮上寫詩(shī)。

林清玄。

①那天路過臺(tái)南縣白河鎮(zhèn)；就像暑天里突然飲了一盅冰涼的蜜水，又涼又甜．

②白河小鎮(zhèn)是一個(gè)讓人吃驚的地方；它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會(huì)在轉(zhuǎn)折處看到一田田又大又美的蓮花．那些經(jīng)過細(xì)心栽培的蓮花竟好似是天然生成，在大地的好風(fēng)好景里毫無(wú)愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息．

③我去的時(shí)候正好是蓮子收成的季節(jié)；種蓮的人家都忙碌起來(lái)了，大人小孩全到蓮田里去采蓮子，對(duì)于我們這些只看過蓮花美姿就嘆息的人，水遠(yuǎn)也不知道種蓮的人家是用怎么樣的辛苦在維護(hù)一池蓮，使它開花結(jié)實(shí)．

④“夕陽(yáng)斜；晚風(fēng)飄，大家來(lái)唱采蓮謠．紅花艷，白花嬌，撲面香風(fēng)暑氣消．你打槳，我撐篙，欸乃一聲過小橋．船行快，歌聲高，采得蓮花樂陶陶．”我們童年唱過的《采蓮謠》在白河好像一個(gè)夢(mèng)境，因?yàn)榉N蓮人家采的不是觀賞的蓮花，而是用來(lái)維持一家生活的蓮子，蓮田里也沒有可以打槳撐篙的蓮舫，而要一步一步踩在蓮田的爛泥里．

⑤采蓮的時(shí)間是清晨太陽(yáng)剛出來(lái)或者黃昏日頭要落山的時(shí)分；一個(gè)個(gè)采蓮人背起了竹簍，帶上了斗笠，涉入淺淺的泥巴里，把已經(jīng)成熟的蓮蓬一朵朵摘下來(lái)，放在竹簍里．采回來(lái)的蓮蓬先挖出里面的蓮子，蓮子外面有一層粗殼，要用小刀一粒一粒剝開，晶瑩潔白的蓮子就滾了一地．蓮子剝好后，還要用細(xì)針把蓮子里的蓮心挑出來(lái)，這些靠的全是靈巧的手工，一粒也偷懶不得，所以全家老小都加入了工作．空的蓮蓬可以賣給中藥鋪，還可以掛起來(lái)裝飾；潔白的蓮子可以煮蓮子湯，做許多可口的菜肴；苦的蓮心則能煮苦茶，既降火又提神．

⑥我在白河鎮(zhèn)看蓮花的子民工作了一天；不知道為什么總是覺得種蓮的人就像蓮子一樣，表面上蓮花是美的，蓮田的景觀是所有作物中最美麗的景觀，可是他們工作的辛勞和蓮心一樣，是苦的二采蓮的季節(jié)在端午節(jié)到九月的夏秋之交，等蓮子采收完畢，接下來(lái)就要挖土里的蓮藕了．

⑦蓮田其實(shí)是一片污泥；采蓮的人要防備田里游來(lái)游去的吸血水蛙，蓮花的梗則長(zhǎng)滿了刺二我看到每一位采蓮人的褲子都被這些密刺劃得千瘡百孔，有時(shí)候還被刮出一條條血痕，可見得依靠美麗的蓮花生活也不是簡(jiǎn)單的事．小孩子把蓮葉卷成杯狀，捧著蓮子在蓮田埂上跑來(lái)跑去，才讓我感知，再辛苦的收獲也有快樂的一面．

⑧蓮花其實(shí)就是荷花，在還沒有開花前叫“荷”，開花結(jié)果后就叫“蓮”．我總覺得兩種名稱有不同的意義：荷花的感覺是天真純情，好像一個(gè)潔凈無(wú)瑕的少女，蓮花則是寶相莊嚴(yán)，仿佛是即將生產(chǎn)的少婦．荷花是宜于觀賞的，是詩(shī)人和藝術(shù)家的朋友；蓮花帶了一點(diǎn)生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠二想起多年來(lái)我對(duì)蓮花的無(wú)知，只喜歡在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高處看蓮、想蓮；卻從來(lái)沒有走進(jìn)真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚．誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛苦？

⑨我站在蓮田上；看日光照射著蓮田，想起“留得殘荷聽雨聲”恐怕是蓮民難以享受的境界，因?yàn)楹蓺埖臅r(shí)候，他們又要下種了二田中的蓮葉坐著結(jié)成一片，站著也疊成一片，在田里交纏不清二我們用一些空虛清靈的詩(shī)歌來(lái)歌頌蓮葉荷田的美，永遠(yuǎn)也不及種蓮的人用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫詩(shī)吧！

（選自《林清玄散文選》；有刪節(jié)）

（1）縱觀全文；說說你對(duì)文章題目的理解．

（2）第④段；作者引用《采蓮謠》的意圖是什么？

（3）閱讀⑤⑥段；分別用三字短語(yǔ)概括收獲蓮；藕的過程．

____→____→剝蓮子→____→____

（4）品讀文中劃線的句子；自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析．

誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子；是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？

（5）將本文與《荷》專題中的《愛蓮說》進(jìn)行比較，結(jié)合文本說說兩文在表達(dá)主題方面的不同之處．13、雪后的陽(yáng)光。

①又到了期末考試的時(shí)間。

②前幾天；一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽(yáng)光無(wú)力的照耀下，一點(diǎn)點(diǎn)消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子里都打著寒戰(zhàn)。

③待教室平靜下來(lái)；孩子們的筆在紙上沙沙作響時(shí)，我忽然發(fā)覺按理應(yīng)當(dāng)有一份多余的試卷，以便學(xué)生答卷過程中出現(xiàn)問題時(shí)解答調(diào)換用的，怎么沒有了呢？難道是教務(wù)處數(shù)錯(cuò)了？我沒再多想，一邊在教室里來(lái)回走動(dòng)，一邊用目光巡視著。

④一個(gè)靠前排坐的小男孩吸引了我的視線。他的頭垂得離卷面很近；幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發(fā)現(xiàn)他衣著單薄，一件短舊的單衣里面，只有一件不知是誰(shuí)穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腿在桌子下面瑟瑟顫抖。他發(fā)覺我在看他，趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮擋住，卻不經(jīng)意露出了他那雙破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋面已有些脫膠，污臟的雪水正從里面滲出來(lái)。

⑤我頓時(shí)心生感慨，自己也是從山里走出來(lái)的孩子，深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上；這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個(gè)激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍游離，不敢與我正視。我理解他的處境，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵(lì)的眼神望著他，微微笑了，示意他直起身來(lái)，保持坐姿。他會(huì)意地還我一個(gè)很靦腆的淺笑，不好意思地糾正著姿勢(shì)，向我投來(lái)一束感激的目光。

⑥以后幾天的監(jiān)考中；我總會(huì)踱著步走到那個(gè)男孩身邊，充滿愛憐地凝望著他瘦小的身影。盡管他那凍得紅腫的手在握筆時(shí)顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執(zhí)著的全力以赴的神情令人動(dòng)容。

⑦接連幾場(chǎng)考試都無(wú)一例外沒有剩余的卷子。直到最后一科歷史考試；有個(gè)同學(xué)要求調(diào)換印刷不清的試卷才引起我足夠的重視，我嚴(yán)厲地說：“誰(shuí)多拿了試卷，站起來(lái)?！睕]有人站起來(lái)。孩子們握筆在手，不知所措地看著我。我心中升起一股怒火，再次重復(fù)道：“誰(shuí)多拿了試卷，站起來(lái)?！苯淌依镆廊患澎o無(wú)聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐個(gè)掃過。這時(shí)，那個(gè)一直被我傾注關(guān)愛的小男孩慢慢地站了起來(lái)，在所有人的注視中他顯得那么楚楚可憐。他的頭垂得很低，緩緩地從桌肚里抽出一份卷子來(lái)。真是恨鐵不成鋼呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試卷。我沒叫他坐下，就讓他站著答卷吧，我心想，算是給他一個(gè)懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。

⑧這最后一科終于考完了；收上試卷后，我輕松地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進(jìn)袋子里，正要離開教室，卻被同學(xué)們嘩啦嘩啦地圍住了。一顆顆小腦袋擋在我的面前，一雙雙眼睛無(wú)言地看著我。我詫異地愣怔住了。站在最前面的一個(gè)女生有些怯怯地對(duì)我說：“老師，張波多拿卷子的事不要告訴校長(zhǎng)，好嗎？”她這一起頭，其他同學(xué)也紛紛附和著：“老師，您就原諒他吧”這是怎么回事？看著他們乞求的目光，我心想其中一定有什么隱情。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了望那個(gè)叫張波的男孩，他正站在坐位上，無(wú)聲地抽泣著。同學(xué)們七嘴八舌地向我解釋：“張波家窮，他爸患糖尿病去世了，家里只有媽媽一個(gè)人能干活。他有一個(gè)殘疾的哥哥，不能正常走路。哥哥無(wú)法上學(xué)，卻很想讀書，只能靠張波和同學(xué)們?yōu)樗o導(dǎo)。那張卷子就是給他哥留的”

⑨原來(lái)竟是這樣！一張薄薄的試卷竟然包裹著這樣一份深厚的情誼。我感到眼前一片模糊；眼眶潮濕了，我急忙用手去拭。那張多余的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷袋里將它抽了出來(lái)，輕輕地塞進(jìn)張波的手里。

⑩盡管生活苦澀艱辛；但我深信，這兄弟倆會(huì)成功的！就像這雪后的陽(yáng)光，盡管一時(shí)被陰霾遮擋，但終會(huì)熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來(lái)！

（1）第⑤段中加點(diǎn)詞“深諳”在文中的意思：____

（2）從文意看，張波私藏一份卷子，是因?yàn)開___

（3）第⑤段畫線句“他打了個(gè)激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍游離，不敢與我正視”采用了____描寫方法，其作用是____。

（4）閱讀全文，說說文題“雪后的陽(yáng)光”的兩層意思：一是____，二是____。

（5）“盡管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會(huì)成功的！就像這雪后的陽(yáng)光，盡管一時(shí)被陰霾遮擋，但終會(huì)熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來(lái)！”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。14、閱讀下面的說明文段；回答下列各題。

①Wi-Fi是英文WirelessFidelity的縮寫；是一種把以太網(wǎng)和無(wú)線通信結(jié)合起來(lái)的技術(shù)，能夠讓計(jì)算機(jī)和其它電子設(shè)備不用線路連接就可以在局域網(wǎng)中發(fā)送和接收高速數(shù)據(jù)。這種網(wǎng)絡(luò)的唯一缺點(diǎn)是通信距離很短，只有幾百米。但是如果使用定向天線來(lái)加強(qiáng)無(wú)線信號(hào)的話，通信距離就可以達(dá)到1公里以上。定向天線的構(gòu)造十分簡(jiǎn)單，只要在一個(gè)金屬圓筒中放入合適的能加強(qiáng)信號(hào)的介質(zhì)就可以了。

②一臺(tái)裝有無(wú)線網(wǎng)卡的筆記本電腦，可以在任何一個(gè)Wi-Fi基站周圍半徑300米的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)無(wú)線上網(wǎng)。無(wú)線網(wǎng)卡其實(shí)是一種帶有天線的調(diào)制解調(diào)器，目前它所提供的上網(wǎng)速度可以達(dá)到每秒11Mb。

③連接的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋公寓樓；校園和整個(gè)社區(qū)；無(wú)須為每棟樓挖開街道以鋪設(shè)光纜，也不用搭建一座座發(fā)射塔，Wi-Fi技術(shù)可以既便宜又輕松地?cái)U(kuò)展網(wǎng)絡(luò)連接光纜，其覆蓋范圍可以讓所有信息流匯集到高速光纖主干網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上。

④不過需要提醒的是，如果Wi-Fi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。那么；作為普通用戶，在使用無(wú)線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

⑤首先；人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無(wú)線路由器。

⑥其次；輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦；小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無(wú)線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。

⑦第三；最好不要將Wi-Fi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用Wi-Fi，最好將無(wú)線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

⑧還有；別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。

（1）下面對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．文章第①段運(yùn)用的說明方法主要有下定義；作比較和列數(shù)字。

B．文中⑤-⑧段運(yùn)用從主到次的順序說明了在使用無(wú)線路由器時(shí)的注意事項(xiàng)。

C．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“目前”“極可能”是不能刪去的；刪去后內(nèi)容與實(shí)際情況不符。體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D．使用Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是上網(wǎng)速度快；設(shè)備簡(jiǎn)單，可以讓所有信息流匯集到高速光纖主干網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上；唯一缺點(diǎn)是通信距離很短，只有幾百米。

（2）讀④-⑧段，概括使用無(wú)線路由器應(yīng)注意的事項(xiàng)。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)15、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。（1）讀好書可以為成長(zhǎng)積蓄能量，使人生路上的磨難迎刃而解。俄國(guó)作家____的《變色龍》塑造了奧楚蔑洛夫這個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的形象，反映了沙皇俄國(guó)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。魯迅的回憶性散文集《____》，也讓我們體會(huì)到了一代文豪徜徉童年時(shí)光的美好，流淌著他中年時(shí)期再回首的新思考和深切追思。司馬遷在學(xué)過的課文《____》中記錄了以陳勝、吳廣為首的戍卒九百人在大澤鄉(xiāng)舉行了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，彰顯了民眾反抗意識(shí)的覺醒。

（2）祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩?？墒牵B做這點(diǎn)兒事，他也不算是好手。他那么大的個(gè)子，偏爭(zhēng)著去打一面飛虎旗，或一對(duì)短窄地挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和個(gè)老人、小孩，甚至于婦女，他也會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)。他似乎聽不見那施號(hào)發(fā)令的鑼聲，更永遠(yuǎn)不看前后距離的停勻不停勻，幾乎所有人都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒有聽見。他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來(lái)地?zé)燁^兒。從“和老人、小孩甚至于婦女競(jìng)爭(zhēng)”和“在地上找煙頭”以及毫不顧及別人對(duì)他的謾罵，你感受到了祥子怎樣的變化？造成祥子變化的原因有哪些？16、名著閱讀閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目“萬(wàn)卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美的是哪位好漢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。人物：情節(jié)：17、閱讀下列選自《駱駝祥子》中的文字，完成下列題目“不喝就滾出去，好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來(lái)，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”文段中的“傻駱駝”指的是____（作品中的人名）?！八敝傅氖莀___（作品中的人名）18、簡(jiǎn)?愛在舅母里德太太家的地位，連侍女都不如，受盡了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表現(xiàn)她的反抗精神？結(jié)果怎么樣？19、閱讀下面的文字；回答問題。

過了十多天；或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒；有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體?都震悚?起來(lái)；趕緊去接過來(lái)；打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了；別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。--選自魯迅《朝花夕拾》

A、選文中的“她”是“我”的保姆______（姓名）；B、選文中的“三哼經(jīng)”其實(shí)是一本書《______》；C、選文表現(xiàn)出“她”的性格特點(diǎn)是：______。20、閱讀選文；完成后面題目。

乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在____！他年若得報(bào)冤仇；渲染潯陽(yáng)江口！”

A寫罷；自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”

①寫下《西江月》并詩(shī)四句的人物A是______（寫人名）；詞中橫線處填一地名______，將該詞補(bǔ)充完整。

②另寫出一個(gè)與A有關(guān)的典型故事名稱______。21、文中水上漂和狗娃的唱詞中都用雁鵝作比，但因?yàn)槟康牟煌?，喻指的含義也就各不相同。請(qǐng)你指出它們分別喻指什么。（1）天上雁鵝排對(duì)排，扯爛衣裳不分開！喻指________________________________________________________________（2）雁鵝陣陣飛天外，炊煙裊裊起樓臺(tái)。喻指________________________________________________________________22、下面對(duì)《伊索寓言》中故事情節(jié)的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）。A．有個(gè)寡婦養(yǎng)著一只母雞，母雞每天下一個(gè)蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會(huì)每天下兩個(gè)蛋。于是，她就每天這樣喂，結(jié)果母雞長(zhǎng)得越來(lái)越肥，每天連一個(gè)蛋也不下了。B．狗叼著肉渡過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒得到，水中那塊本來(lái)就不存在，原有那塊又被河水沖走了。C.烏龜請(qǐng)求老鷹教它飛翔，老鷹勸告他，說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把它抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。D.驢子見狼，假裝腿上受傷，對(duì)狼說：“腳上有刺，請(qǐng)你拔去了，免得你吃我時(shí)舌頭被刺?！崩切乓詾檎妫瑢Ｐ膶ご?，被驢子踢死了。23、閱讀名著片段；回答問題。

①猴王只顧苦戰(zhàn)七圣；卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來(lái)就跑；被二郎爺爺?shù)募?xì)犬趕上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，罵道：“這個(gè)亡人！你不去妨家長(zhǎng)，卻來(lái)咬老孫！”急翻身爬不起來(lái)，被七圣一擁按住，即將繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。

（選自《西游記》第六回）②行者仔細(xì)觀看；乃二郎顯圣領(lǐng)梅山六兄弟，駕著鷹犬，挑著狐兔，抬著獐鹿，一個(gè)個(gè)腰挎彎弓，手持利刃，縱風(fēng)霧踴躍而來(lái)。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請(qǐng)他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場(chǎng)大機(jī)會(huì)也?！卑私涞溃骸凹仁切值?，極該留請(qǐng)?！毙姓叩溃骸暗珒?nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：‘真君，且略住住，齊天大圣在此進(jìn)拜。’他若聽見是我，斷然住了。待他安下，我我卻好見。”

（選自《西游記》第六十三回）（1）根據(jù)提示；選擇填空。

①“受他降伏”指的是。______

A．二將軍宮門鎮(zhèn)鬼B．小圣施威降大圣C．真行者落伽山訴苦。

②“與我助戰(zhàn)”說的是在祭賽國(guó)；七圣幫助悟空；八戒打死了萬(wàn)圣龍王和______，并幫助祭賽國(guó)王收回了佛寶。

A．黑河妖B．黃獅精C．九頭蟲。

（2）根據(jù)兩段文字；分析悟空這一形象前后各表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。

（3）初中階段推薦的名著閱讀書目中，對(duì)你影響較大的還有《______》，它教會(huì)了你______。評(píng)卷人得分四、多選題(共2題，共4分)24、下列有關(guān)名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.到北平后，祥子做過各種苦力，后來(lái)決定以拉車為業(yè)來(lái)改變自己一無(wú)所有的命運(yùn)．他拼命努力了三年，終于拉上了屬于自己的新車，可不到半年就被亂兵擄去，直到和虎妞成婚后才又拉上了虎妞為他買的一輛二手車．B.《駱駝祥子》中，虎妞因難產(chǎn)而死．虎妞的死讓祥子徹底喪失了生活的信心，他開始?jí)櫬?，吃喝嫖賭無(wú)所不為，甚至還出賣了他的恩人，最后靠幫人送殯行尸走肉般地活著．C.祥子曾經(jīng)先后到楊家、曹家、夏家做過包月．楊家人多事多，待人苛刻；曹家雖然工錢不多，但主人和氣；夏家只有兩個(gè)人，可十分骯臟卑鄙．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場(chǎng)欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．E.林沖是“逼上梁山”的典型人物．高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了．直至高俅派人放火燒草料場(chǎng)欲置他于死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山．25、對(duì)下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（比喻）B.柳樹老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親專注的目光。（擬人）C.那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D.你們家的臺(tái)階高，我們高攀不上。（夸張）評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)26、閱讀下面的文字；按要求作文。

日出月沒；春雷冬雪，雁陣行空，古蓮萌芽沒有人說得清大自然到底隱藏著多少秘密。“嫦娥”奔月，大腦移植，機(jī)器人駕車不知破解了多少科學(xué)秘密。其實(shí)，一粒細(xì)胞；一個(gè)成語(yǔ)，一架公式、一次實(shí)驗(yàn)、一段歷史不也曾經(jīng)成為你百思不得其解的秘密嗎？或許，至今你還在疑惑，小時(shí)候吃到的魚為什么沒有刺，現(xiàn)在即便下雨天為什么也沒有人來(lái)接你回家；媽媽為什么在你領(lǐng)到了獎(jiǎng)狀后反而泣不成聲；老師為什么在你做了錯(cuò)事后對(duì)你微笑；你一度誤解的同伴為什么成了情同手足的好友可以說無(wú)數(shù)個(gè)秘密構(gòu)成了這個(gè)充滿神奇色彩的世界。一個(gè)秘密被破解，新的秘密接踵而至，而在不斷發(fā)現(xiàn)和破解秘密的過程中，真善美“水落石出”--我們的情感不斷受到淚水的洗禮，我們的生命質(zhì)量不斷獲得新的提升，我們與這個(gè)世界的關(guān)系也越來(lái)越親密默契；每一個(gè)人也因而變得好奇、執(zhí)著、睿智、善良、謙遜、陽(yáng)光

要求：①以“解密”為題目寫一篇作文。

②文體不限，不少于600字。27、題目：請(qǐng)以“生活有你更精彩”為題寫一篇文章。要求：①立意自定，要有真情實(shí)感。②除詩(shī)歌，外文體不限。③不少于500字。生活有你更精彩參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的記憶能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成善于觀察，注意字形，并注意在具體詞語(yǔ)中的漢字字形．【解析】【解答】A：“燥”應(yīng)是“躁”；“概”應(yīng)是“慨”；

B：“爛”應(yīng)是“濫”；

C：詞語(yǔ)字形沒有錯(cuò)誤；

D：“瞭”應(yīng)是“繚”．

故選：C．2、B【分析】【分析】此題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用有誤；虎視眈眈：眈眈：注視的樣子．象老虎那樣兇狠地盯著．形容心懷不善，伺機(jī)攫?。摮烧Z(yǔ)是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)．

B．使用正確；一蹴而就：蹴：踏；就：成功．踏一步就成功．比喻事情輕而易舉，一下子就成功．

C．使用有誤；妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到．也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作．句中指的是得到了想要的書，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

D．使用有誤；抑揚(yáng)頓挫：抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折．指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折．句中指的是小說的情節(jié)，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

故選：B．3、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法辨析的能力。常用的修辭手法包括擬人、比喻、排比、反問、設(shè)問、引用等，注意一個(gè)句子中會(huì)使用兩種或兩種以上的修辭方法。題目中句子用的修辭依次是：設(shè)問、引用、A.比喻；B.排比；D.擬人；C沒用修辭，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、D【分析】略【解析】【答案】D5、C【分析】略【解析】【答案】C6、A【分析】A．越俎代庖：主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。符合語(yǔ)境；

B．高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。不符合語(yǔ)境；

C．洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。指專心地聽。用錯(cuò)對(duì)象；使用錯(cuò)誤；

D．津津樂道：津津：興趣濃厚的樣子；樂道：喜歡談講。很有興趣地說個(gè)不停。屬重復(fù)冗贅；是錯(cuò)誤的。

故選：A。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意?！窘馕觥緼7、D【分析】略【解析】【答案】D8、C【分析】此題考查學(xué)生概括語(yǔ)段內(nèi)容的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達(dá)出來(lái)。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對(duì)材料的理解；②對(duì)材料相關(guān)信息的篩選；③語(yǔ)言概括與表達(dá)。本題中，C.雙重否定句式，說法于文無(wú)據(jù)，過于絕對(duì)。故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)《格列佛游記》有關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況．【解析】【解答】（1）不來(lái)夫斯古帝國(guó)準(zhǔn)備從海上入侵利立浦特帝國(guó)；格列佛涉過海峽，把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國(guó)的港口，立了大功．但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó)，使皇帝很不高興．這時(shí)，皇后寢宮失火，格列佛撒了一泡尿把火撲滅，誰(shuí)知卻讓皇后大為惱火．于是，小人國(guó)君臣沆瀣一氣準(zhǔn)備除掉格列佛．格列佛于是趕快逃到不來(lái)夫斯古帝國(guó)．不來(lái)夫斯古帝國(guó)國(guó)王也希望格列佛能幫他打敗利立浦特帝國(guó)，大臣們則嫉妒格列佛的才能，故格列佛不想淪為別人的工具，逃回了英國(guó)．

（2）B項(xiàng)原因表述錯(cuò)誤；因?yàn)閲?guó)王根本就無(wú)法理解像格列佛這種微不足道的小蟲子怎么會(huì)這樣慘無(wú)人道地造出這些滅絕人性的武器．ACD表述正確．

答案示例：

（1）因?yàn)樗啦粊?lái)夫斯古皇帝和利立普特國(guó)的皇帝一樣只是想利用他；把他當(dāng)作發(fā)動(dòng)殖民侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的武器，大臣們則會(huì)嫉妒他的才能．而格列佛不想做別人的工具，去使一個(gè)自由的勇敢的民族淪為奴隸．如果格列佛不答應(yīng)做他們的工具就會(huì)遭到陷害．

（2）B10、略

【分析】【分析】材料以“4月23日是“世界讀書日”，某校舉辦了一系列主題活動(dòng)”為背景，設(shè)計(jì)了三個(gè)題目：一、分析“初中生閱讀名著的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖”完成探究任務(wù)；二、針對(duì)“諸葛亮身為丞相卻事無(wú)巨細(xì)必親躬，凡事都要親力親為，這是令人欽佩的．”說法，闡明自己的觀點(diǎn)；三、根據(jù)活動(dòng)背景和上聯(lián)，擬出下聯(lián)．【解析】【解答】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．解答時(shí)；需要仔細(xì)觀察圖表，分析其含義，結(jié)合題干要求作答．

由圖表可以看出；隨著年級(jí)的增加，閱讀名著的人數(shù)在逐漸增加，比例上升．內(nèi)因：隨著年紀(jì)增加和知識(shí)積累，學(xué)生們對(duì)名著的理解日益加深，且對(duì)于名著閱讀的需求也逐漸增加；外因：年級(jí)增加，老師；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生閱讀名著的要求也在提高．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查觀點(diǎn)表達(dá)能力．解答時(shí)；首先表明是否贊同，然后根據(jù)文學(xué)作品內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)事例具體分析．

如果贊同；可圍繞“親身實(shí)踐”作答；如果不贊同，可圍繞“分清主次”作答．

本題為開放性試題；言之成理即可．

（3）本題考查句式結(jié)構(gòu)的理解能力與對(duì)仗的運(yùn)用能力．解答時(shí)；需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，對(duì)仗工整即可．本對(duì)聯(lián)的背景是“世界讀書日”系列活動(dòng)，上聯(lián)與詩(shī)文作品有關(guān)，則下聯(lián)寫作時(shí)內(nèi)容也應(yīng)契合文學(xué)主題，并且句式上，應(yīng)與上聯(lián)“吟誦”動(dòng)詞；“詩(shī)文”名詞、“領(lǐng)略”動(dòng)詞以及“名家風(fēng)范”四字名詞進(jìn)行對(duì)仗補(bǔ)充．

答案：

（1）初中生閱讀名著的人數(shù)隨著年級(jí)的增高而增加．

內(nèi)因：學(xué)生對(duì)于閱讀名著的理解隨著年級(jí)增高而加深；外因：學(xué)校（老師；家長(zhǎng)）對(duì)于不同年級(jí)學(xué)生閱讀名著的要求不同．

（2）示例一：不贊同．作為丞相（高層管理者）；應(yīng)該讓每個(gè)人各司其職，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，這樣才能取得最理想的結(jié)果．或：不贊同．因?yàn)槿说木κ怯邢薜?，作為丞相（高層管理者），關(guān)注細(xì)節(jié)是必要的，但事事親為是難以做到的，應(yīng)該把主要精力放在宏觀目標(biāo)的決策上．

示例二：贊同．作為丞相（高層管理者）；應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)往往決定成敗，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”．或：贊同．作為丞相（高層管理者），應(yīng)該親力親為；親身實(shí)踐，只有這樣才能檢驗(yàn)決策正確與否，正如陸游所說的“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”．

（3）示例：暢游書海體味人生百態(tài)11、略

【分析】【分析】這是一篇關(guān)于父母之愛的文章，講的是林丹的父母在他的背后默默為他的成才付出的故事，表現(xiàn)了父母之愛的偉大．【解析】【解答】（1）此題考察了常見錯(cuò)別字的辨析和修改；做好此類題目，離不了平日的積累．答案為：歷--厲躁--燥。

（2）“大愛不言愁”是本文的題目；所以解答此題時(shí)必須要在對(duì)全文的內(nèi)容進(jìn)行掌握之后的概括，其中一定要有兩層意思，一是林丹對(duì)父母的愛，二是和兒子之間的愛．

標(biāo)題除了有它的表層意思之外；還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義．理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義．閱讀文章要有整體感知的能力，在對(duì)文章整體感知的前提下，才能提煉文章的內(nèi)涵．文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的，而文章中的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙．

（3）“淚灑賽場(chǎng)”形象寫出林丹的傷心；父母“淚雨滂沱”，說明父母因林丹的傷心而傷心，父母之所以能這樣體現(xiàn)出他們對(duì)兒子的愛和對(duì)兒子的理解．

這樣的題一般分為兩步；第一步是回答在句子中的表達(dá)效果，第二步結(jié)合文章的中心回答在文中的表達(dá)作用．

（4）本段劃線句“盡是當(dāng)年母親來(lái)體校接他時(shí)；那一副魂不守舍的模樣”，照應(yīng)第③段內(nèi)容的寫作內(nèi)容．在內(nèi)容上的作用，從“泣不成聲”說明林丹很激動(dòng)，這激動(dòng)中是對(duì)父母真摯的感激之情和發(fā)自內(nèi)心的熱愛．

這樣的題首先要分析句子在結(jié)構(gòu)中的作用；然后再分析內(nèi)容上的作用，即它在文中的含義．

（5）從文章中“正愁著這次電話如何打時(shí)；手機(jī)響了，是母親打來(lái)的”，“當(dāng)他淚灑賽場(chǎng)的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱”“還是母親率先打破僵局：‘兒子，想說你就說出來(lái)吧，你是最棒的！’”這些語(yǔ)句都能表現(xiàn)父母并不是無(wú)憂的，他們隨著兒子的喜樂而喜樂．

此題回答時(shí)一定分兩步；首先是做出肯定或者否定的回答，然后再進(jìn)行說理；舉例．

（6）本文體現(xiàn)了林丹與父母之間真摯的感悟；他們之間相互鼓勵(lì)，相互理解，相互支持．林丹為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，他改變了想法，心里有了苦悶，只和教練商量．即使是受了委屈，也只暗地里向好友傾訴．除此之外，在所有的親朋好友眼里，他一直是陽(yáng)光；帥氣的模樣．從這些敘述描寫中可以得出感悟．

此題是開放性試題；要注意從文章的中心來(lái)回答，不能太隨意化．

答案：

（1）歷--厲躁--燥。

（2）指林丹認(rèn)為自己生活在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；不想父母為自己擔(dān)憂，不想父母跟著自己受煎熬，因而只向父母報(bào)喜不報(bào)憂，來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛；父母也用一種默默無(wú)聞的方式，給兒子傳遞著愛和無(wú)憂的心境，彼此之間，這是一種大愛．（意近即可）（2分）

（3）表現(xiàn)在他傷心痛苦時(shí)；父母也一樣為他傷心痛苦，只是他不言愁，父母也不言憂，體現(xiàn)他們之間的理解與真愛．（意近即可）

之前的想法是：生活中有了苦悶和憂愁；遇到委屈和挫折，向父母傾訴，得到父母的鼓勵(lì)與支持．（意近即可）（1分）

改變的想法是：心里有了苦悶；只和教練商量．即使是受了委屈，也只暗地里向好友傾訴．不再讓父母擔(dān)憂和受到傷害．（意近即可）（1分）

（4）與第③段相響應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整．（1分）同時(shí)也表現(xiàn)林丹對(duì)父母的感激和愛（1分）

（5）不是；他們一直隨著兒子的喜憂而喜憂．（1分）例如：①正愁著這次電話如何打時(shí)，手機(jī)響了，是母親打來(lái)的②當(dāng)他淚灑賽場(chǎng)的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱③還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來(lái)吧，你是最棒的！”（任意摘錄一處即可）（1分）

（6）提示：圍繞“父母與子女了之間的相互理解與支持”或“親人朋友之間多分享快樂，不要輕易將自己的憂愁放大和傳遞給親人朋友”或“相互鼓勵(lì)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，勇敢獨(dú)立前行，為親人朋友減輕負(fù)擔(dān)”等均可．要求言之有理，語(yǔ)句通順．（2分）12、略

【分析】【分析】本文主要描寫了荷花灣的美好風(fēng)景和人們摘蓮蓬、挖蓮子、剝蓮子、挑蓮心、挖蓮藕的勞動(dòng)過程，表達(dá)作者表達(dá)了對(duì)采蓮人的敬佩與贊揚(yáng)之情．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章題目的理解能力．題目是文章的“眼”；能更簡(jiǎn)潔的揭示文章中心．

解答時(shí)；應(yīng)扣住題目的“歲月”；“寫詩(shī)”進(jìn)行分析，再結(jié)合文章中作者所表現(xiàn)出的對(duì)于種蓮人的謳歌贊美，整理可得出答案．

（2）本題考查對(duì)具體語(yǔ)句的把握能力．

結(jié)合下文中“因?yàn)榉N蓮人家采的不是觀賞的蓮花；而是用來(lái)維持一家生活的蓮子”，可以看出《采蓮謠》與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)比差距，此外引用歌謠，也豐富了文章的趣味性，整理可得出答案．

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容概括分析能力．

第五段中“把已經(jīng)成熟的蓮蓬一朵朵摘下來(lái)；放在竹簍里”可以看出這是“摘蓮蓬”；“采回來(lái)的蓮蓬先挖出里面的蓮子”可以看出是“挖蓮子”；“蓮子剝好后，還要用細(xì)針把蓮子里的蓮心挑出來(lái)”可見在“剝蓮子”之后是“挑蓮心”；第五段中“等蓮子采收完畢，接下來(lái)就要挖土里的蓮藕了”可以看出，這是“挖蓮藕”．

綜合上述分；可得出答案．

（4）本題考查對(duì)具體語(yǔ)句的賞析．答題時(shí)注意從內(nèi)容和手法兩方面進(jìn)行分析．

由“血汗的灌溉”；“多久的辛勞”可以看出作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心和體恤；而且這兩句話運(yùn)用反問；語(yǔ)氣較強(qiáng)，整理可得出答案．

（5）本題考查文章主題．結(jié)合《愛蓮說》的文章中心作答．

本文主要記敘了人們摘蓮蓬；挖蓮子、剝蓮子、挑蓮心、挖蓮藕的勞動(dòng)過程；其中作者表達(dá)了對(duì)采蓮人的敬佩與贊揚(yáng)之情，這種感情是在作者充分了解了采蓮人的真實(shí)生活狀況之后才深刻感悟到的．整理可得出答案．

答案：

（1）種蓮人在長(zhǎng)年累月的辛勤勞作中用汗水和辛勞創(chuàng)造美好的生活；表達(dá)了作者對(duì)種蓮人的贊美．其中，“歲月”表示長(zhǎng)年的辛勞和汗水；“在蓮上寫詩(shī)”表達(dá)了對(duì)種蓮人勞動(dòng)的贊美，這與一般詩(shī)人在紙上寫的詩(shī)相比，具有更美的詩(shī)意．

（2）用童謠中的愉快場(chǎng)景；美好情調(diào)同文中白河鎮(zhèn)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比（反襯）；以突出白河鎮(zhèn)采蓮人的勞作艱辛，不是為了觀賞，而是為了生計(jì)，在行文上為下文作鋪墊；同時(shí)豐富中了文章內(nèi)容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文學(xué)性和趣味性．

（3）摘（采）蓮蓬；挖蓮子、挑蓮心、挖蓮藕。

（4）內(nèi)容：作者看到了蓮背后的辛勞付出；表達(dá)了對(duì)蓮農(nóng)辛勤勞作的同情及對(duì)他們生存狀態(tài)的關(guān)切，體現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子的良知．手法1：運(yùn)用反問的修辭手法，從“三十個(gè)蓮子”和“一碗蓮子湯”兩個(gè)角度，連續(xù)發(fā)問，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)化了抒情的表達(dá)效果．手法2：運(yùn)用對(duì)比手法，通過“一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子”與“多少血汗”，以及將“一碗冰凍的蓮子湯”與“多久的辛勞”進(jìn)行對(duì)比，給人以具體而強(qiáng)烈的印象，讓人感受到其中包含的蓮農(nóng)的血汗和辛勞，充分表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的同情與關(guān)愛．

（5）《愛蓮說》采用托物言志的手法來(lái)表現(xiàn)主題，通過對(duì)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的特征的描寫來(lái)表現(xiàn)它高潔的品質(zhì)，從而表達(dá)了作者潔身自好的生活態(tài)度．而本文的主題則是由蓮到人，通過對(duì)種蓮人種蓮生活的描寫，表現(xiàn)他們的艱辛，從而表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美和敬意．13、非常熟悉．他家極度貧窮，為很想讀書的哥哥帶回家用．神態(tài)寫出了男孩的窘態(tài)，引出下文發(fā)現(xiàn)他偷偷拿了試卷的情節(jié)．指當(dāng)時(shí)的天氣比喻兄弟倆的努力會(huì)取得成功，就象雪后的陽(yáng)光一樣讓人看到希望【分析】【分析】這篇文章講述的是“我”監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)多給老師的一份卷子不見了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是“我”關(guān)注的小男孩拿的，原來(lái)他是為了他的哥哥，這使我很感動(dòng)的事．表達(dá)了作者對(duì)男孩子哥倆努力的肯定和贊揚(yáng)．【解析】【解答】（1）該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)“深諳”的解釋；先寫出它的本意，再結(jié)合句子去理解．

（2）該題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；這是文中重要的故事情節(jié)，從閱讀原文的第八段，我們可以找到答案，張波私藏卷子是為了給他想讀書的殘疾的哥哥的，這答案我們可以從這段話里面找出來(lái)．

（3）該題考查的是神態(tài)描寫的作用；能找出這句子運(yùn)用的是神態(tài)描寫，是對(duì)張波的神態(tài)描寫，結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景去分析，寫出了他的窘態(tài)，為下文做鋪墊．

（4）該題考查對(duì)題目的理解；這往往可以從兩個(gè)方面去分析，一是它本身的意思，是指天氣，二是結(jié)合文章主題得出的意思，“雪后的陽(yáng)光”能讓人看到希望．

（5）該題考查對(duì)最后一段話含義的理解；最后一段往往有抒情議論的成分，它的作用是點(diǎn)題，結(jié)合主題，我們發(fā)現(xiàn)這段話同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)兄弟倆美好的祝愿．

答案：

（1）非常熟悉．

（2）他家極度貧窮；為很想讀書的哥哥帶回家用．

（3）神態(tài)寫出了男孩的窘態(tài)；引出下文發(fā)現(xiàn)他偷偷拿了試卷的情節(jié)．

（4）一是指當(dāng)時(shí)的天氣；二是比喻兄弟倆的努力會(huì)取得成功，就象雪后的陽(yáng)光一樣讓人看到希望．

（5）這是作者對(duì)兄弟倆的美好祝愿．他相信他們的不幸是暫時(shí)的，終有一天兄弟倆會(huì)“撥開烏云見青天”，走出貧窮，迎來(lái)輝煌．（意思對(duì)即可）14、A【分析】【分析】這是一篇說明文閱讀，說明對(duì)象是．文章說明了Wi-Fi名字的由來(lái)，特點(diǎn)，功能，最后說明了如果Wi-Fi使用不正確，極可能對(duì)人體造成的傷害．【解析】【解答】（1）該題目考查了說明方法的識(shí)別、邏輯說明順序各分項(xiàng)的關(guān)系、說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)、對(duì)文章的閱讀分析等知識(shí)點(diǎn)，A選項(xiàng)中“文章第①段運(yùn)用的說明方法主要有下定義、作比較和列數(shù)字”一句中，下定義說明方法可以找到：Wi-Fi是英文WirelessFidelity的縮寫；是一種把以太網(wǎng)和無(wú)線通信結(jié)合起來(lái)的技術(shù)，能夠讓計(jì)算機(jī)和其它電子設(shè)備不用線路連接就可以在局域網(wǎng)中發(fā)送和接收高速數(shù)據(jù)．列數(shù)字說明方法也可以找到：這種網(wǎng)絡(luò)的唯一缺點(diǎn)是通信距離很短，只有幾百米．但做比較說明方法不能找到．BCD三選項(xiàng)均正確．故選A．

（2）該題目考查了文章內(nèi)容的概括能力．只要在原文上進(jìn)行概括即可．從“首先；人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大．因此，家中沒有必要使用功率過大的無(wú)線路由器”一句中可概括出“家中沒有必要使用功率過大的無(wú)線路由器”；從“其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越?。绻抑杏性袐D；小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無(wú)線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離”一句中，可概括出“最好讓無(wú)線路由器與人的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離”；從“第三，最好不要將Wi-Fi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊．如果不使用Wi-Fi，最好將無(wú)線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)”一句中，可概括出“不要將Wi-Fi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊．如果不使用，最好將無(wú)線路由器關(guān)閉”；從“還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上”一句中，可概括出“別在腿上使用筆記本電腦”．

答案：

（1）A

（2）①家中沒有必要使用功率過大的無(wú)線路由器．②最好讓無(wú)線路由器與人的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離．③不要將Wi-Fi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊．如果不使用，最好將無(wú)線路由器關(guān)閉．④別在腿上使用筆記本電腦．三、名著閱讀(共9題，共18分)15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，一冊(cè)課本可把文學(xué)常識(shí)整理歸類，以便于記憶。讀好書可以為成長(zhǎng)積蓄能量，使人生路上的磨難迎刃而解。俄國(guó)作家契訶夫的《變色龍》塑造了奧楚蔑洛夫這個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的形象，反映了沙皇俄國(guó)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，也讓我們體會(huì)到了一代文豪徜徉童年時(shí)光的美好，流淌著他中年時(shí)期再回首的新思考和深切追思。司馬遷在學(xué)過的課文《陳涉世家》中記錄了以陳勝、吳廣為首的戍卒九百人在大澤鄉(xiāng)舉行了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，彰顯了民眾反抗意識(shí)的覺醒。（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。體面的、要強(qiáng)的、有夢(mèng)想的、健壯的、高大的、有追求的祥子變成了不幸的、墮落的、自私的、個(gè)人主義的末路鬼。直接原因：擁有車的夢(mèng)想一次次破沒、虎妞的難產(chǎn)而死以及小福子的自殺；根本原因：黑暗的社會(huì)和冷漠的人際關(guān)系所造成的。?【解析】（1）契訶夫《朝花夕拾》《陳涉世家》（2）體面的、要強(qiáng)的、有夢(mèng)想的、健壯的、高大的、有追求的祥子變成了不幸的、墮落的、自私的、個(gè)人主義的末路鬼。直接原因：擁有車的夢(mèng)想一次次破沒、虎妞的難產(chǎn)而死以及小福子的自殺；根本原因：黑暗的社會(huì)和冷漠的人際關(guān)系所造成的。16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀與識(shí)記能力。名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。從“萬(wàn)卷經(jīng)書”“六韜三略”“謀略敢欺諸葛亮”可以看出，贊美的是吳用。有關(guān)吳用的故事情節(jié)有智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣等。【解析】人物：吳用。

情節(jié)：智取生辰綱、智取文安縣、吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì)、智取大名府、智賺玉麒麟17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容；其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。做此類常識(shí)題，注意題干要求答什么，簡(jiǎn)要回答即可。文段中的“傻駱駝”指的是祥子，“她”指的是虎妞?！窘馕觥肯樽踊㈡?8、略

【分析】

本題考查對(duì)名著《簡(jiǎn)?愛》中人物的了解能力．

閱讀名著要記住名著的作者及情節(jié)、了解名著中人物的性格．【解析】結(jié)合對(duì)《簡(jiǎn)?愛》內(nèi)容的理解，結(jié)合名著中對(duì)簡(jiǎn)?愛的描寫可知：本文塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、敢于反抗、勇于追求愛情和幸福生活的小資產(chǎn)階級(jí)的婦女形象，屬于浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神化身．一天表兄又打她了，她回手反抗，卻被舅母關(guān)進(jìn)紅房子里，受驚嚇大病一場(chǎng)．19、略

【分析】解答這道題；需熟悉文學(xué)名著《童年》和《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》的相關(guān)情況，對(duì)作品的文學(xué)常識(shí)和基本內(nèi)容比較熟悉?！拔摇钡谋Ｄ钒㈤L(zhǎng)；長(zhǎng)媽媽，“她”的性格特點(diǎn)是：善良、樸實(shí)。

答案：阿長(zhǎng)；長(zhǎng)媽媽；《山海經(jīng)》；善良、樸實(shí)。

本題語(yǔ)段出自課文《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》；主要描寫阿長(zhǎng)給我買回《山海經(jīng)》時(shí)，我的反應(yīng)與內(nèi)心感受，表達(dá)我對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與感激。

本題主要考查本題主要考查名著的基本知識(shí)和內(nèi)容的來(lái)理解分析能力。其中第（2）題是重點(diǎn)題題目，學(xué)解答時(shí)需要在理解原著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體選段分析?！窘馕觥堪㈤L(zhǎng)、長(zhǎng)媽媽；三海經(jīng)；善良、樸實(shí)20、略

【分析】①本題考查名著《水滸》人物和內(nèi)容的把握．根據(jù)原著內(nèi)容和語(yǔ)段的理解；明確寫下《西江月》并詩(shī)四句的人物A是宋江（寫人名），詞中橫線處填一地名江州，將該詞補(bǔ)充完整．

②本題考查人物及故事情節(jié)的把握；根據(jù)原著內(nèi)容的把握，明確與宋江有關(guān)的情節(jié)有：怒殺閻婆惜；私放晁天王、三打祝家莊、大破連環(huán)馬等．

答案：①宋江江州。

②例：怒殺閻婆惜。

此題考查了學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》中的重要人物宋江的了解．

課本上對(duì)于名著的講解要熟記，看名著只要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊(yùn)含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會(huì)現(xiàn)象，給我們的啟示等等．【解析】宋江；江州；怒殺閻婆惜21、略

【分析】回到語(yǔ)句所在的相關(guān)段落，結(jié)合上下文可知第一個(gè)“雁鵝”指的是不能分開的關(guān)系，第二個(gè)“雁鵝”指長(zhǎng)期離散【解析】（1）親密，不能分離。（2）離散，不能久合。22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。D項(xiàng)應(yīng)為：狼信以為真，專心尋刺，被驢子踢傷逃去。原題敘述不正確，故選D。【解析】D23、略

【分析】（1）①此段內(nèi)容講的是孫悟空大鬧天宮后；二郎神奉旨捉拿孫悟空，二人大戰(zhàn)，孫悟空最終被二郎神降服的故事，此段故事被稱作小圣施威降大圣，“小圣”指的就是二郎神．

故選：B．

②此段內(nèi)容講的是九頭蟲被二郎神的細(xì)犬咬掉了頭．九頭蟲是萬(wàn)圣龍王的駙馬；它偷取了祭賽國(guó)王的佛寶．

故選：C．

（2）分析人物形象的方法：可從原文摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)；自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文-細(xì)節(jié)分析-得結(jié)論”的思維過程．學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析并從原文找出依據(jù)．

①他睡倒在地；罵道：“這個(gè)亡人！你不去妨家長(zhǎng)，卻來(lái)咬老孫！”（說明大圣不服輸）；

猴王只顧苦戰(zhàn)七圣；卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤，爬將起來(lái)就跑．（說明大圣性子急）；

②行者道：“八戒；那是我七圣兄弟，倒好留請(qǐng)他們，與我助戰(zhàn)．若得成功，倒是一場(chǎng)大機(jī)會(huì)也．”（說明大圣機(jī)智靈活）；

行者道：“但內(nèi)有顯圣大哥；我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：‘真君，且略住住，齊天大圣在此進(jìn)拜．’他若聽見是我，斷然住了．待他安下，我我卻好見．”（說明大圣細(xì)心周到）．

（3）此題考查了學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容及主題的了解．做此題的關(guān)鍵是正確理解著作主題；并能對(duì)號(hào)入座．

答案：（1）①B②C（2分；每空1分）

（2）前：不服輸；性子急．（1分）后：機(jī)智靈活，細(xì)心周到．（1分）

（3）示例：鋼鐵是怎樣煉成的敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)（1分）

閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名；國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等．③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義．

做此類題要注意平時(shí)大量閱讀，在閱讀中不斷積累．【解析】B；C；鋼鐵是怎樣煉成的；敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)四、多選題(共2題，共4分)24、B|D【分析】【分析】本題考查名著《駱駝祥子》《水滸》內(nèi)容的理解．【解析】【解答】A．正確；

B．小福子的死才讓祥子徹底喪失了生活的信心；

C．正確；

D．“宋江的領(lǐng)袖才能；吳用的神機(jī)妙算、李逵的粗魯莽撞、林沖的驍勇善戰(zhàn)”．

故選：BD．25、D【分析】此題考查的是辨析修辭手法的能力。要