六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)比賽場(chǎng)次教案北師大版

Page2第3課時(shí)競(jìng)賽場(chǎng)次教學(xué)內(nèi)容競(jìng)賽場(chǎng)次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)了解“從簡(jiǎn)潔的情形起先，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的實(shí)力。同時(shí)也培育學(xué)生分析、推理實(shí)力，閱讀實(shí)力，合作溝通的實(shí)力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)會(huì)用列表、畫圖的方式找尋實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)潔的規(guī)律，體會(huì)圖、表的簡(jiǎn)潔性和有效性。3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)在談話中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)，愛(ài)體育熬煉的教化。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用列表、畫圖的方式找尋實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)潔的規(guī)律，體會(huì)圖、表的簡(jiǎn)潔性和有效性。教學(xué)難點(diǎn)：了解“從簡(jiǎn)潔的情形起先，找出規(guī)律，算出結(jié)果”的解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的實(shí)力。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題從4人進(jìn)行握手嬉戲起先（二）走進(jìn)生活，探究新知1、課件出示：六(1)班8名同學(xué)進(jìn)行乒乓球競(jìng)賽，假如每?jī)擅瑢W(xué)之間都進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽,一共要競(jìng)賽多少場(chǎng)?師：這類問(wèn)題我們以前就學(xué)習(xí)過(guò)，那時(shí)我們是用什么方法解決的？（畫圖、列表。）2、自學(xué)活動(dòng)：（1）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)第58頁(yè)，指名講解第58頁(yè)的圖。（2）概括方法：干脆畫圖或列表，數(shù)出結(jié)果。師：我們還可以用“干脆畫圖或列表，數(shù)出結(jié)果”的這種方法來(lái)解決。師：用原來(lái)的策略——“干脆畫圖或列表，數(shù)出結(jié)果”會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？（太麻煩、簡(jiǎn)潔數(shù)錯(cuò)，數(shù)漏。）師：演示畫圖法，證明太麻煩、簡(jiǎn)潔數(shù)錯(cuò)3、自學(xué)活動(dòng)：既然用原來(lái)的方法麻煩，而且還簡(jiǎn)潔數(shù)錯(cuò)，那能想出更好的方法嗎？就讓我們集中才智，在組長(zhǎng)的組織下，找到簡(jiǎn)潔可行的方法。從簡(jiǎn)潔的情形起先，找出規(guī)律，算出結(jié)果。4、總結(jié)規(guī)律：生：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7=28（場(chǎng)）師：你是怎樣發(fā)覺(jué)的？生：我是從列表過(guò)程中發(fā)覺(jué)規(guī)律的，并講發(fā)覺(jué)規(guī)律的過(guò)程，師課件協(xié)作。重點(diǎn)分析：為什么＋2、＋3、＋4呢？讓學(xué)生充分地看圖理解，并充分讓學(xué)生說(shuō)出從列表中所發(fā)覺(jué)的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)：每增加一名隊(duì)員，該隊(duì)員都要分別跟之前的隊(duì)員進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，所以增加的場(chǎng)數(shù)應(yīng)當(dāng)是（人數(shù)－1）還要說(shuō)明－1是因?yàn)樽约翰缓妥约罕取８爬ㄈ康臓顩r，n個(gè)人競(jìng)賽，規(guī)律是：1＋2＋3＋……＋（n－1）=競(jìng)賽場(chǎng)次師：他的說(shuō)明大家聽懂了，以5人參與競(jìng)賽為例：每人都進(jìn)行4場(chǎng)競(jìng)賽，5人進(jìn)行的20場(chǎng)競(jìng)賽中每人都重復(fù)了一次，所以還可以得出怎樣的規(guī)律？生：n×（n－1）÷2師：我們?cè)诹斜碇袕暮?jiǎn)潔的情形起先，找出規(guī)律，算出結(jié)果，那從畫圖中也能發(fā)覺(jué)這個(gè)規(guī)律嗎？師：可見(jiàn)從簡(jiǎn)潔的情形起先，我們找出的規(guī)律可行。在我們的生活中還有什么問(wèn)題和這個(gè)問(wèn)題的道理是一樣的？生：握手、擁抱、查線段……師生溝通完成師小結(jié)：我們剛才解決的問(wèn)題，主要實(shí)行了什么策略？生齊答：從簡(jiǎn)潔的情形起先，找出規(guī)律，算出結(jié)果。（三）體驗(yàn)練習(xí)，鞏固學(xué)問(wèn)。1、練一練1乒乓球競(jìng)賽的問(wèn)題解決了，現(xiàn)在又要進(jìn)行賽后握手，讀題后，生自己解決。全班溝通，展示結(jié)果。2、練一練2解決了乒乓球競(jìng)賽的問(wèn)題，這場(chǎng)體育競(jìng)賽對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已是輕而易舉了。那么我們接著來(lái)看看“星星體操表演隊(duì)”又為我們帶來(lái)了什么節(jié)目呢？四、全課總結(jié)、再次激發(fā)通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己學(xué)到了些什么？（能夠解決類似乒乓球的競(jìng)賽場(chǎng)次的問(wèn)題）（知道了可以通過(guò)列表或畫圖來(lái)找尋做題的規(guī)律）（在找尋規(guī)律時(shí)盡量采納寫算式的方法）總結(jié)：這節(jié)課我們主要探討了在有些問(wèn)題比較困難的狀況下，我們就實(shí)行