八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民第3框善用法律教案新人教版1

Page1第3課時善用法律一、學(xué)問目標(biāo)1．知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2．懂得與違法犯罪行為作斗爭不要硬拼，而要智斗。二、實力目標(biāo)逐步提高依法愛護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的實力。三、情感、看法與價值觀目標(biāo)增加依法律己、依法維權(quán)、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。重點：依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。難點：擅長同違法犯罪行為作斗爭。老師打算：教學(xué)幻燈片。學(xué)生打算：預(yù)習(xí)新課。教材導(dǎo)入：閱讀教材P57“運用你的閱歷”。思索問題：(1)你對此事的看法是什么？(2)假如你是小華的摯友，你會怎樣幫助他討回公道？點撥提示：(1)搜身是一種嚴(yán)峻侵?jǐn)_公民人身權(quán)利的違法行為，非經(jīng)法定程序批準(zhǔn)，非由執(zhí)法人員執(zhí)行，任何人不得對他人進(jìn)行搜身。商場保安無權(quán)搜身，假如商場懷疑顧客，可以報警，由民警依法搜查，而不能擅自對顧客進(jìn)行搜身。(2)我會選擇當(dāng)場報警或者事后向有關(guān)部門進(jìn)行投訴，要求經(jīng)營者對其復(fù)原名譽、消退影響、賠禮致歉，并賠償損失。老師總結(jié)：保安的行為是侵?jǐn)_小華權(quán)利的表現(xiàn)。我們假如是小華的摯友，可以告知他要學(xué)會用法律與人打交道。這個事例也告知我們——要善用法律。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：遇到侵害依法求助)(一)依法維權(quán)教學(xué)活動一：不同的方式不同的結(jié)果學(xué)生閱讀教材P58“探究與共享”。思索問題：(1)為什么王某受到法律的制裁？為什么村民能維護(hù)自己的合法權(quán)益？(2)探討：兩個案件中的當(dāng)事人同樣遇到了法律問題或權(quán)益受到了侵害，同樣主動維護(hù)權(quán)利，卻是迥然不同的維權(quán)結(jié)果，這是什么緣由導(dǎo)致的？點撥提示：(1)鏡頭一中的王某以暴制暴，實行非法手段維護(hù)自身權(quán)益，受到了法律的制裁；鏡頭二中的村民依據(jù)相關(guān)法律同村干部據(jù)理力爭，維護(hù)了自身合法權(quán)益。(2)鏡頭一中的王某沒有依法維權(quán)；鏡頭二中的村民根據(jù)法律辦事。老師總結(jié)：上述案例告知我們應(yīng)學(xué)會依法維權(quán)。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要剛好尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益?！具^渡語】在社會生活中，我們要學(xué)會用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要剛好尋求法律幫助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)活動二：法律救助幫維權(quán)老師展示以下情境材料：情境一小華的父母離異，小華跟媽媽生活，日常生活特別拮據(jù)。爸爸經(jīng)濟(jì)富裕卻吝嗇不愿支付撫養(yǎng)費。情境二小明每年寒假都坐公汽到奶奶家過年，他認(rèn)為公交公司在春運期間票價上漲侵?jǐn)_了廣闊旅客的合法權(quán)益。情境三小莫的繼父常常虐待小莫，他身上傷痕累累，曾兩次因遭到毒打而住院治療。思索問題：請你幫他們出謀劃策，告知他們應(yīng)如何去討還公道，維護(hù)自身合法權(quán)益？點撥提示：他們都應(yīng)當(dāng)運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。小華須要經(jīng)過訴訟程序，通過民事訴訟打官司解決，假如家境貧困可到法律救濟(jì)中心申請救濟(jì)。小明須要到律師事務(wù)所詢問，通過行政訴訟程序，即“民告官”來解決。小莫可以向政府部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體或有關(guān)社團(tuán)等進(jìn)行投訴、申訴，申請調(diào)解等法律幫助，也可以到人民法院控告繼父的虐待行為(訴訟途徑)。鑒于小莫受損害程度的嚴(yán)峻性，最好通過訴訟途徑解決。問題拓展：教材P58“探究與共享”鏡頭一中的王某應(yīng)當(dāng)如何幫弟弟維權(quán)？點撥提示：(1)我們可以通過法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益；受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟(jì)。老師引導(dǎo)學(xué)生了解法律服務(wù)所工作人員的工作、律師的職責(zé)、公證員、法律救濟(jì)中心的職能，尋求國家救濟(jì)的做法。(2)王某可以與李某協(xié)商，要求對方擔(dān)當(dāng)相關(guān)責(zé)任，或者向派出所報案等。教學(xué)活動三：訴訟維權(quán)最權(quán)威學(xué)生閱讀教材P59“探究與共享”。思索問題：小峰是通過什么方式維護(hù)自己的合法權(quán)益的？你了解這種維權(quán)方式嗎？點撥提示：小峰通過訴訟方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益。老師總結(jié)：(什么是訴訟？)下面我們來學(xué)習(xí)訴訟的相關(guān)內(nèi)容：①含義：訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參加下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。②特點：是處理糾紛和應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最終屏障。③運用狀況：假如受到非法侵害后實行其他方式不能解決問題，或者認(rèn)定只有通過訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要運用訴訟手段，通過打官司討回公道。④三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀應(yīng)對違法犯罪)(二)有勇有謀教學(xué)活動四：見義勇為是責(zé)任老師展示材料如下：小周是小區(qū)保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。因此，他被授予“見義勇為主動分子”的光榮稱號。觀點一：小周的做法有利于維護(hù)社會安定和人民群眾財產(chǎn)平安，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)。觀點二：假如他在與歹徒搏斗時把歹徒撞傷了，他就不會獲得光榮稱號了。思索問題：請你對這兩個觀點發(fā)表看法。點撥提示：學(xué)生正面回答出自己的觀點即可。(分組探討回答)老師總結(jié)：同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國家利益、公共利益、本人或者他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并擅長依法維護(hù)正值權(quán)益。小周的行為是值得我們學(xué)習(xí)的?！就卣寡a(bǔ)充】我國刑法其次十條第一款規(guī)定：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而實行的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正值防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。小周的行為符合法律的規(guī)定，是可以獲得“見義勇為”稱號的。教學(xué)活動五：智勇雙全斗歹徒老師展示材料如下：案例一何壯壯身材瘦小，剛上七年級就被九年級的學(xué)生王某勒索。王某威逼說，每個星期都得交30元愛護(hù)費，否則就被打罵。壯壯嚇壞了，哭著回家，媽媽問他，他也不敢說。案例二一天晚上，13歲的小偉獨自一人在家。深夜，睡得模模糊糊的他突然聽到客廳內(nèi)有響動，就起身走進(jìn)客廳打開了燈。猛然發(fā)覺客廳內(nèi)有個身材高大的生疏男子，正摸索著沙發(fā)上的手提包。小偉還沒來得及叫出聲，那男子就一下猛撲過來，捂住小偉的嘴。小偉不停掙扎，該男子竟拿刀威逼他，說再動就弄死他。于是小偉假裝嚇昏逃過劫難。見小偉癱軟在地，男子以為他的確“死了”，便在屋內(nèi)翻騰了一陣后慌驚慌張地離去了。思索問題：(1)案例一和案例二的主子公的處理方式有什么不同，分別會帶來什么后果？點撥提示：何壯壯面對搶劫忍氣吞聲，只會助長對方的氣焰，自身合法權(quán)益得不到保障；小偉機(jī)靈面對歹徒，保全了自己的生命。思索問題：假如小偉不假裝昏倒，可能會是什么樣的后果？從他的事例中，我們可以得到什么啟示？點撥提示：可能會被歹徒刺傷致死。我們在面對違法犯罪行為時，要機(jī)靈英勇，用才智盡最大努力維護(hù)自己的合法權(quán)益。有實力將其制服時，要英勇地同其搏斗；沒實力將其制服時，可實行“呼救法”“周旋法”等先脫身后報警，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最低，削減不必要的傷亡力求保全自己；必要時，還可以實施正值防衛(wèi)。老師總結(jié)：①身為未成年人，我們體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，假如魯莽行事，自己極易受到損害，也不利于制止違法犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要擅長斗爭，在保全自己、削減損害的前提下，奇妙地借助他人或社會的力氣，實行機(jī)靈敏捷的方式，同違法犯罪作斗爭。②我們要主動弘揚社會主義法治精神，形成遵守法律光榮、違法可恥的觀念，做到自覺遵守法律、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅決捍衛(wèi)者。本節(jié)課屬于對法律的運用。在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們遇到法律問題或是我們的權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)如何維權(quán)呢？教材從三個方面給我們介紹了維權(quán)的途徑：一是通過法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律救濟(jì)中心等法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來維護(hù)我們的合法權(quán)益；二是一旦我們受到非法侵害，我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院和人民檢察院中的任何一個機(jī)關(guān)控告、舉報；三是干脆向人民法院起訴，運用訴訟手段，通過打官司討回公道。在同違法犯罪作斗爭的過程中，我們不僅要勇于斗爭，還要擅長斗爭。最終回到落腳點就是法治社會對我們青少年的要求，那就是我們青少年要弘揚法治精神，自覺遵守法律、遇事找法、解決問題靠法，努力使自己成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅決捍衛(wèi)者。eq\a\vs4\al(善用法律)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(