八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第1框網(wǎng)絡(luò)改變世界教案新人教版VIP

Page3其次課網(wǎng)絡(luò)生活新空間合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成主動(dòng)的媒介指責(zé)實(shí)力，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參加社會(huì)公共生活。第1課時(shí)網(wǎng)絡(luò)變更世界一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)1．知道網(wǎng)絡(luò)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了極大的便利。2．知道網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的貢獻(xiàn)。3．懂得網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。二、實(shí)力目標(biāo)提升辨識(shí)、取舍信息的實(shí)力，提高媒介素養(yǎng)。三、情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)正確相識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，培育對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的正確看法，不回避網(wǎng)絡(luò)生活中的問(wèn)題，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活和社會(huì)的主動(dòng)作用。難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。老師打算：提前做好有關(guān)網(wǎng)絡(luò)利民便民的幻燈片。學(xué)生打算：預(yù)習(xí)新課，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。老師展示圖片：思索問(wèn)題：視察這兩幅圖片，看看人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)做什么？點(diǎn)撥提示：人們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、購(gòu)物等。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了便利，有了網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)“足不出戶(hù)，卻可以神游天下”。老師總結(jié)：當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)建了人類(lèi)生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)變更世界。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活)(一)網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)作用教學(xué)活動(dòng)一：情景材料再現(xiàn)——網(wǎng)上求醫(yī)41歲的肖萌頭痛已經(jīng)有3年了。她看過(guò)神經(jīng)內(nèi)科、中醫(yī)科、腦外科，診斷有神經(jīng)衰弱、三叉神經(jīng)痛、血管神經(jīng)性頭痛等好幾種病，治療的效果也是時(shí)好時(shí)壞。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她在網(wǎng)上看到鼻竇炎的癥狀和自己的狀況接近，通過(guò)好大夫網(wǎng)站她聯(lián)系到公安醫(yī)院耳鼻喉科的張良主任。經(jīng)過(guò)三次網(wǎng)絡(luò)詢(xún)問(wèn)，張主任推想她的頭痛可能是因?yàn)楸歉]炎引起的。通過(guò)檢查和治療，肖萌進(jìn)行了鼻竇炎手術(shù)，她的頭痛也一年多沒(méi)有犯過(guò)了。思索問(wèn)題：(1)這個(gè)故事說(shuō)明，人們利用網(wǎng)絡(luò)可以做什么？(2)你還知道人們利用網(wǎng)絡(luò)做哪些事情？點(diǎn)撥提示：學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況回答即可。老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和溝通變得便利迅捷。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海量信息、開(kāi)放的移動(dòng)圖書(shū)館，不僅給人們供應(yīng)信息，而且給人們供應(yīng)便捷的信息檢索渠道。我們的生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)也變更了我們的生活方式。教學(xué)活動(dòng)二：古今通信對(duì)比老師展示下列圖片思索問(wèn)題：(1)古今通信方式發(fā)生了哪些變更？(2)通信方式變更的緣由是什么？點(diǎn)撥提示：學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況回答即可。老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)變更了我們的通信方式，打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。過(guò)去杜甫有“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的思念家鄉(xiāng)、懷念親人友人的情感；假如在今日，杜甫可以隨時(shí)隨地了解家鄉(xiāng)、親人、友人的狀況。學(xué)問(wèn)總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落的人溝通、互動(dòng)，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來(lái)”，縱使相隔萬(wàn)里，也如近在咫尺。老師指出：古人有“千里眼，順風(fēng)耳”的幻想，神話小說(shuō)里有“千里眼”“順風(fēng)耳”的人物故事，當(dāng)今社會(huì)身邊的電話、電腦和手機(jī)等就是我們的“千里眼”“順風(fēng)耳”，真可謂：秀才不出門(mén)，便知天下事。教學(xué)活動(dòng)三：展示日常生活中利用網(wǎng)絡(luò)的圖片老師展示下列圖片：老師也可讓同學(xué)們自己搜集一些居民在日常生活中利用網(wǎng)絡(luò)的圖片。老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯(lián)網(wǎng)，不用舟車(chē)勞頓，我們就可以結(jié)交摯友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、購(gòu)買(mǎi)物品、求醫(yī)問(wèn)藥、休閑消遣，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步)教學(xué)活動(dòng)四：展示經(jīng)濟(jì)生活中利用網(wǎng)絡(luò)的圖片老師展示下列圖片：思索問(wèn)題：上述圖片說(shuō)明白什么？點(diǎn)撥提示：學(xué)生依據(jù)實(shí)際回答即可。老師總結(jié)：有人說(shuō)21世紀(jì)是信息經(jīng)濟(jì)，而信息經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要表現(xiàn)就是人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建財(cái)寶。網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動(dòng)了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)建了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。過(guò)渡語(yǔ)：隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中扮演著日益重要的角色，中國(guó)公民以網(wǎng)民的身份通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)行使知情權(quán)、參加權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，這就是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政。教學(xué)活動(dòng)五：利用網(wǎng)絡(luò)參加政治生活老師展示圖片：思索問(wèn)題：(1)圖片說(shuō)明白什么？(2)閱讀教材，網(wǎng)絡(luò)還給我們帶來(lái)了哪些變更？點(diǎn)撥提示：學(xué)生依據(jù)實(shí)際回答即可。老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)六：支配學(xué)生閱讀教材P13中間“探究與共享”。思索問(wèn)題：依據(jù)你的閱歷，物聯(lián)網(wǎng)還有哪些常見(jiàn)的應(yīng)用？點(diǎn)撥提示：智能物流、智能環(huán)保、智能安保、智能醫(yī)療等。老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化溝通的內(nèi)容、場(chǎng)合及范圍，提高了文化傳播的速度?；ヂ?lián)網(wǎng)促進(jìn)了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資源快速流淌，加速了各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍)(二)網(wǎng)絡(luò)的消極作用教學(xué)活動(dòng)七：故事探究——網(wǎng)絡(luò)陷阱老師展示下列圖片：思索問(wèn)題：(1)圖片分別表現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)生活中的哪些現(xiàn)象？(2)除了圖片表現(xiàn)的內(nèi)容外，生活中還有哪些類(lèi)似的情形？點(diǎn)撥提示：(1)圖片1、2、3、4分別說(shuō)明白網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)不良信息、利用網(wǎng)絡(luò)犯罪和沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。(2)網(wǎng)絡(luò)可能給我們帶來(lái)危害，如網(wǎng)絡(luò)交友不當(dāng)導(dǎo)致受騙被害等。(學(xué)生閱讀教材P15“網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊”這一大段)教學(xué)活動(dòng)八：手機(jī)控老師展示圖片：思索問(wèn)題：這些沉迷手機(jī)的行為有哪些危害？點(diǎn)撥提示：沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息會(huì)干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間；碎片化信息影響人們思索的深度；一些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)九：網(wǎng)上信息飛老師展示圖片：思索問(wèn)題：這些圖片反映了什么現(xiàn)象？點(diǎn)撥提示：學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況回答即可。老師總結(jié)：個(gè)人隱私空間簡(jiǎn)單被侵?jǐn)_。在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界里，信息泄露、手機(jī)竊聽(tīng)、窺密偷拍等侵?jǐn)_個(gè)人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵?jǐn)_個(gè)人隱私的行為會(huì)對(duì)被侵權(quán)人造成困擾和損害，給社會(huì)帶來(lái)恐慌和擔(dān)心。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的愛(ài)護(hù)，增加隱私意識(shí)，防范網(wǎng)絡(luò)侵害。本課主要學(xué)習(xí)和了解網(wǎng)絡(luò)的作用。網(wǎng)絡(luò)變更世界，表現(xiàn)在一是對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹淖兏?，如便利信息的傳遞和溝通、打破時(shí)空限制促進(jìn)人際交往、便利和豐富生活等幾個(gè)方面。二是對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用，分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化科技三個(gè)大的領(lǐng)域來(lái)看，的確是起著很大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。但互聯(lián)網(wǎng)一半是天使，一半是魔鬼。網(wǎng)絡(luò)還有不好的一面，我們要警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱。所以我們每個(gè)人，不論是現(xiàn)在還是在將來(lái)，肯定要很好地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，趨利避害，使網(wǎng)絡(luò)造福自己，造福人類(lèi)。eq\a\vs4\al(網(wǎng)絡(luò)改,變世界)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(利\b\lc\{(\a\vs4\al