八年級語文上冊第一單元5國行公祭為佑世界和平教案新人教版1

Page35.國行公祭，為佑世界和平教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實力1.了解新聞評論的特點：時效性、針對性、精確性、說理性和思想性。2.學(xué)習(xí)新聞評論的寫法，培育閱讀新聞評論的實力。過程與方法1.快速閱讀把握新聞評論的主要內(nèi)容和重點段落的作用，理清思路。2.在大聲誦讀中品嘗文章語言，體會文中的情感。情感、看法與價值觀牢記歷史，不忘國恥；養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注生活，酷愛和平。學(xué)習(xí)重點把握新聞評論的主要內(nèi)容，理清作品的論證思路。學(xué)習(xí)難點把握文章內(nèi)容，品嘗語言，體會文中情感。學(xué)法指導(dǎo)快速閱讀法、點撥法、合作探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入（播放3分鐘左右南京大屠殺及公祭日視頻短片）1937年12月13日，侵華日軍侵入南京并進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，在人類文明史上留下最黑暗的一頁。2024年2月27日，第十二屆全國人大常委會第七次會議通過確定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。決議的通過，使得對南京大屠殺遇難者的紀(jì)念上升到國家層面。國家公祭日的設(shè)立表明中國人民反對侵略斗爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅決立場。國行公祭，拉近了遠(yuǎn)去的硝煙，重溫了民族的苦難；國行公祭，不為宣揚報仇與怨恨，是為喚起對和平的憧憬與堅守，許下復(fù)興的心愿：吾輩當(dāng)自強。國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是撫慰民心，是珍視和平，更是不忘屈辱。今日讓我們共同走進(jìn)《國行公祭，為佑世界和平》。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.背景鏈接2024年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，《人民日報》發(fā)表本篇新聞評論，深切緬懷南京大屠殺中的無辜死難者，并警示世人牢記歷史，勿忘傷痛，共同捍衛(wèi)世界和平！2.文體學(xué)問（1）新聞評論，是媒體編輯部或作者對最新發(fā)生的有價值的新聞事務(wù)和有普遍意義的緊迫問題發(fā)爭論、講道理，有著顯明針對性和引導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具常常采納的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和述評等的總稱，俗稱“時評”，屬于論說文范疇。（2）新聞評論的特點：以新聞事務(wù)為評論對象，具有時效性、針對性、精確性、說理性和思想性。二、字詞積累shālù（殺戮）cuàngǎi（篡改）rǔmò（辱沒）yìyǔ（囈語）dùnxíng（遁形）zhāngxiǎn（彰顯）cǎnjuérénhuán（慘絕人寰）zhènlóngfākuì（振聾發(fā)聵）國殤：為國犧牲的人，這里泛指死難的軍民。慘絕人寰：人世上還沒有過的凄慘，形容凄慘到了極點。人寰，人間。篡改：別有專心地改動或曲解。囈語：夢話。振聾發(fā)聵：比方喚醒糊涂麻木的人。遁形：隱藏形體。整體感知1.文章標(biāo)題有什么含義？指出了國行公祭的目的——牢記歷史，悼念死難者，捍衛(wèi)世界和平；揭示了這篇評論的觀點，警醒意義顯明。國為行佑公世祭界，和平開宗明義，指出國行公祭的目的牢記歷史詳細(xì)評論正義之士：紀(jì)念死難者日本右翼：否認(rèn)歷史正義力氣：反擊右翼勢力表達(dá)愿望南京現(xiàn)狀：和平之城捍衛(wèi)和平2.速讀課文，完成表格內(nèi)容。本文的評論的新聞事務(wù)是什么？所持觀點是什么？新聞事務(wù)：實行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。所持觀點：國行公祭，緬懷先烈，不忘歷史，維護(hù)和平。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究一、深層探究1.開頭引用寶鼎銘文有什么作用？引用寶鼎銘文，一方面，點明新聞評論的內(nèi)容，增加現(xiàn)場感，引起讀者的閱讀愛好；另一方面，銘文韻律整齊，用簡潔凝練的語言引出后文新聞報道的內(nèi)容，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的表現(xiàn)力。2.第②段在選材上有什么特點？選擇了世界多個地區(qū)、不同階層、多種形式的南京大屠殺的紀(jì)念活動，多國度、多階層、多角度的材料，更有勸服力，令人信服地證明白歷史是沒有被忘卻的。3.第③段列舉了日本右翼分子以丑態(tài)百出的表演、妄圖辱沒歷史真相和良知的無恥行為作用是什么？①暴露了日本右翼分子對當(dāng)年侵略斗爭罪行的百般抵賴，妄圖扭曲歷史，顛倒黑白的丑惡嘴臉；②表明日本右翼分子否認(rèn)歷史的看法依舊頑固，為下文寫“日本右翼越頑固，越會引起人愛好和平人們的高度警惕”作鋪墊；③表明白國家實行南京大屠殺死難者國家公祭儀式的必要性。4.第④段能否去掉？為什么？不能去掉。因為這一部分用兩個事實詳細(xì)說明白正義的力氣對日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為的反擊，強調(diào)“歷史不會因時代變遷而變更，事實也不會因巧舌抵賴而消逝”，使文章論證更有勸服力。5.第⑤段引用《紐約時報》的報道有什么作用？干脆引用《紐約時報》的報道作為論據(jù)，有時間，有報道單位，表明事實清晰，材料真實，無可辯駁；另一方面與下文南京成為“和平之城”形成對比，突出和平的寶貴。6.第⑥段介紹了什么內(nèi)容？有什么作用？內(nèi)容：第⑥段介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅決信念和磅礴的力氣。作用：表達(dá)設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義以及中國維護(hù)世界和平的堅決信念，深化中心，升華主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。7.這篇新聞評論是怎樣針對時事綻開評論的？文章起先引述國家公祭鼎銘文的語句，引出話題，揭示出我們實行國家公祭是為恒久牢記歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平這一觀點。然后又評述世界各地愛好和平的正義人士組織的相關(guān)紀(jì)念活動，指出歷史是不行能被忘卻的。文章也留意到，當(dāng)今時代，仍有日本右翼辱沒歷史真相的丑惡行徑發(fā)生。文章通過引述國際社會對日本右翼的批判，分析指出“南京大屠殺，早已是全部正義力氣的集體記憶”。接著，文章通過南京由被戰(zhàn)火摧殘的“恐怖之城”發(fā)展為“和平之城”的事實，號召人們牢記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)將來，照應(yīng)話題，深化論證效果。二、語言賞析1.“在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的看法仍舊頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略斗爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻擋有良知的日本國民追尋事實真相?！本渥又屑狱c詞的含義是什么？請簡要概括?！按笠?guī)模篡改”“阻擋”等詞語表現(xiàn)出日本右翼分子的囂張和虛偽，其行為令人警惕。2.“南京大屠殺，早已是全部正義力氣的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中囈語?！闭垙男揶o手法的角度賞析句子。運用了對比和比方的修辭手法。將“正義力氣”與“日本右翼分子”兩者對比，突出顯示出正義力氣的強大；“夢中囈語”的比方貼切地表現(xiàn)了日本右翼的虛妄與丑陋，充溢諷刺意味。三、探究寫法1.思想深刻，說理性強。文章針對第四次南京大屠殺死難者國家公祭日紀(jì)念活動綻開，闡明白國家公祭的意義和必要性，既寫了全世界正義之士的紀(jì)念行為，又指出日本右翼勢力妄圖否認(rèn)、抹殺歷史的白日做夢，擺事實、講道理，站在維護(hù)世界和平的高度闡明觀點，相識有高度，思想針對性強。2.事實清晰，精確性強。作者在這篇時評中大量運用事實材料，特殊是美國、加拿大以及日本等國家的相關(guān)事例來論證自己的觀點，甚至干脆引用原材料，增加了評論的真實性和勸服力，使之具有無可辯駁的力氣。環(huán)節(jié)四點撥歸納文章主旨本文在第四個南京大屠殺死難者國家公祭日舉辦之時發(fā)表評論，通過擺事實講道理，贊揚了正義之士以不同方式紀(jì)念死難者，不忘歷史的正義行為，揭露批判了日本右翼分子妄圖扭曲歷史，顛倒黑白的卑劣行徑，表達(dá)了中國人民牢記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)將來的堅決信念。教學(xué)板書首段首段 →開宗明義，指出國行公祭的目的牢記歷史緬懷先烈珍愛和平開創(chuàng)將來最終兩段→表達(dá)愿望牢記歷史緬懷先烈珍愛和平開創(chuàng)將來最終兩段→表達(dá)愿望①中華民族酷愛和平②捍衛(wèi)和平信念堅決主體→ 詳細(xì)評論①正義之士不忘歷史②日本右翼否認(rèn)歷史③高度警惕倒行逆施國行公祭，為佑世界和平環(huán)節(jié)五拓展延伸歷史是最好的教科書，也是最好的醒悟劑，更是最好的見證者。閱讀全文，你有怎樣的閱讀體會？教學(xué)反思這是一篇新聞評論，學(xué)生首次接觸新聞評論，首先要讓學(xué)生了解新聞評論，其次由于學(xué)生年齡較小，對南京大屠殺沒有詳細(xì)的感性相識，因此背景的介紹必不行少。這篇新聞評論層次清晰，思想深刻，針對性強。我在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)