八年級生物上冊第六單元生物的多樣性及其保護第二章認識生物的多樣性教案新版新人教版

PAGEPAGE1第六單元其次章相識生物的多樣性一、學問與技能1.說誕生物多樣性的含義及三個層次，概述三個層次之間的關(guān)系。2．說出我國生物多樣性的豐富性和獨特性。3．說明愛護生物多樣性的重要意義。二、過程與方法通過采納探究活動、多種媒體演示（視頻、圖片等）、啟發(fā)互動、任務驅(qū)動法、自主學習和合作學習相結(jié)合等策略，引導學生調(diào)動生活閱歷、活動體驗，主動參加課堂探討，通過視察、資料分析、動手實踐、合作學習等達成學習目標。情感看法與價值觀形成起生物和環(huán)境相適應的觀點。2．認同愛護生物多樣性的重要性，形成愛惜環(huán)境、愛護生物的意識。3．關(guān)注我國的生物多樣性，增加民族驕傲感。生物多樣性的三個層次2．愛護生物多樣性的意義。生物多樣性三個層次的關(guān)系2．基因多樣性1.老師制作課件。2．老師和學生收集有關(guān)世界生物多樣性和我國生物多樣性的資料。師：同學們，我們一起來看一張海報，視察海報中的地球有什么特點，海報說明白什么？生物的多樣性究竟重要在哪里呢？為什么會引起世界范圍的關(guān)注呢？今日這節(jié)課就讓我們一起來相識生物的多樣性。生：視察、推想分析、思索問題（各種各樣的生物構(gòu)成了地球，有些種類已經(jīng)滅亡了，宣揚愛護生物種類等）。（通過展示世界生物多樣性日的一張宣揚海報，引起學生對生物多樣性的關(guān)注，進入相識生物多樣性這一課題。同時營造教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習愛好。）（一）、生物種類的多樣性師：自然界是那么的生氣勃勃，我們一起來通過一段視頻感受一下吧！師：1．是誰使得自然界這么的生氣勃勃呢？2．自然界中生物的種類大致有多少種？3．已經(jīng)標識的生物種類大致有多少種？生：各種的生物及生物種類的大致狀況。師：雖然我們不能準確知道世界上究竟有多少生物，但人類已經(jīng)標識了其中的175萬種。假如說世界上的生物是一桶水，我們所相識的只是其中的一滴水，所以自然界中還有很多的奧妙，有待于我們?nèi)ヌ骄?，生物學還有很多的發(fā)展空間。（整體上相識生物的多樣性，培育學生酷愛大自然的情感。）師：視察教材資料分析中的圖表，思索我國生物種類多樣性與世界生物多樣性相比較，又有什么特點呢？生：四人一組，通過閱讀資料、分析資料，然后探討資料上的思索題，了解生物種類多樣性的狀況。師：提問：1．表中的生物類群從分類上來說，又可以分為哪兩大類？2．表中我國已知生物類群哪類最多？哪類最少？3．為什么說我國是裸子植物的家鄉(xiāng)？4．怎么計算我國生物類群數(shù)占世界的平均百分比？生：1．動物和植物。2．被子植物最多，裸子植物最少。3．①因為我國裸子植物在世界上占有的百分比最高。②我國有很多特有的裸子植物，如銀杏，水杉等。③它們在地球上出現(xiàn)年頭特別久遠。4．用我國已知植物種類數(shù)與世界已知植物種類數(shù)的比值，再乘以100%。結(jié)果約為10%以上。展示：我國裸子植物的圖片和相關(guān)資料。師：把這個數(shù)字放到世界范圍去看，處于什么水平呢？生：分析資料得出，我國的被子植物種類在世界上排名第三，兩棲動物數(shù)量排名其次，哺乳動物排名第五。（用典型的生物種類說明我國生物的多樣性，我國的地理特點，培育學生民族驕傲感，增加了學生的愛國熱忱。）展示：這是一張部分國家生物種類的排列圖師：從表中可以看出我國生物在世界上的大致狀況。我國被世界公認為生物種類多樣性豐富的國家之一。前面我們通過各種資料分析了我國生物種類多樣性的特點，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下這些特點。、基因的多樣性師：剛才我們了解了生物種類的多樣性，是什么因素確定了生物種類的多樣性呢？內(nèi)在的因素是什么呢？下面我們就這兩個問題分別進行探討。我們先探討基因的多樣性。我們知道，生物的細胞中有成千上萬基因，基因確定生物的性狀。生：外界的因素是環(huán)境。內(nèi)在因素是生物的基因。展示：兔與狗的圖片。師：1．同學們想一想，兔和狗的基因組成是否相同？2．不同的狗，它們的基因組成是否相同呢？生：不相同，不同的狗它們的基因也不相同。生：從它們的顏色、體形等都可以看出基因組成的不同生：兔與狗之間的差異大。（從內(nèi)外兩種因素考慮問題，培育學生全面地分析問題的實力。從學問內(nèi)容上層層遞進，由表及里地向同學們傳遞。通過學生分析多種資料，從不同側(cè)面來學習生物基因的多樣性。）師：我們知道了生物個體的基因組成不相同，再想一想，狗與兔之間，狗與狗之間，哪種狀況的基因組成差異大？生：也就是說，同種生物的基因組成具有相像性，這些相像性的基因組成，就形成了狗的基因庫。狗有狗的基因庫，人也有人的基因庫。目前，人類的基因組安排已經(jīng)完成并在接著探討，這將會對人類的生活產(chǎn)生巨大的影響。（站在生物圈整體的角度去相識生物多樣性的存在價值，培育學生的生物學素養(yǎng)。）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性師：剛才我們探討了基因多樣性，懂得了基因多樣性對生物生存的重要意義。下面我們來探討確定生物種類多樣性的外在因素──環(huán)境。我們都酷愛生物，每個同學都有自己喜愛的生物，現(xiàn)在給大家一分鐘的時間，確定一種你最喜愛的生物，然后我們一起來分析它生活的環(huán)境。生：分別說出喜愛的生物及其生活的環(huán)境。師：剛才同學們都說了自己喜愛的生物，這些生物生活在不同的生態(tài)環(huán)境中，可見生態(tài)系統(tǒng)也具有多樣性。師：我國的生態(tài)系統(tǒng)也豐富多彩，我國的陸地生態(tài)系統(tǒng)就有599種之多。師：假如，你喜愛的生物所生活的生態(tài)系統(tǒng)消逝了，它的命運將會怎樣呢？生：它們將滅亡師：現(xiàn)在反過來，你喜愛的生物消逝了，對生態(tài)系統(tǒng)有影響嗎？生：對食物鏈有影響。（從自己的親身感受起先，切身體會生物的生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，及愛護生態(tài)系統(tǒng)多樣性的意義。）師：今日我們相識了生物的多樣性，它具有哪三個層次的含義？它們?nèi)呤鞘裁搓P(guān)系呢？生：生物種類的多樣性、生物基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。其次章相識生物的多樣性完成本課時對應課后練習。生物的多樣性有三個層次的含義，通過資料分析和老師引導，世界已知的生物種類數(shù)量就達到近200萬種，還有生態(tài)系統(tǒng)是環(huán)境和生物種類的統(tǒng)一整體，不同的環(huán)境和生物就會組成不同的生態(tài)系統(tǒng)。因此學生對第一層次(生物種類的多樣性)、第