統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第11課再塑生命的人練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第11課再塑生命的人練習(xí)題（含答案）積累與運(yùn)用1.下列加粗的字音、形完全正確的一項(xiàng)是()A．綻開(kāi)（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心翼翼（jì）B.慚愧（kuì）覓食（mì）繁衍（yǎn）花團(tuán)錦簇(cù)C.預(yù)兆（zhào）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）D.穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可名狀（míng）2、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．作為班干部，需要處處起到模范帶頭作用，在各項(xiàng)活動(dòng)中，一定要首當(dāng)其沖。B．西風(fēng)緊，落木蕭蕭，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡，盡顯肅殺。C．如果你來(lái)到大慶旅游，一定要深度游，靜心感受城市的魅力，切忌走馬觀花。D．晚年的杜甫可謂顛沛流離，但憂國(guó)憂民之心不曾改變，創(chuàng)作了許多偉大的詩(shī)篇。3、對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇州園林修剪和栽種樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。（將“修剪”和“栽種”調(diào)換位置）B.每一位老師都非常特別希望為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才。（刪掉“非?！被颉疤貏e”）C.隨著一聲巨響，使“神州十五”號(hào)返回艙在預(yù)定區(qū)域內(nèi)成功著陸。（去掉'使”）D.閱讀文章，要關(guān)注標(biāo)題，尤其是那些能暴露主旨的標(biāo)題。（將“暴露”改為“揭露”）4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.大量事實(shí)證明：沉溺于手機(jī)游戲會(huì)影響孩子的身心健康，所以我們要理性使用手機(jī)。B.5月20日，省人大常委會(huì)副主任、黔東南州委書(shū)記桑維亮到凱里學(xué)院為師生講授“知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)”教育課。C.在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)，還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？D.電視劇《覺(jué)醒年代》主創(chuàng)們選取《新青年》雜志作為敘事切入點(diǎn)，借其串聯(lián)起1915年到1921年的歷史，讓革命歷史題材的影視作品，具有了更加感人的藝術(shù)魅力。5．將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（

）創(chuàng)新是數(shù)字勞動(dòng)的重要推動(dòng)力，____________。___________，___________，__________，提供更高價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造成為必然要求。①信息的流動(dòng)速度實(shí)在太快②及時(shí)深入地洞悉顧客需求和期望③它包括對(duì)產(chǎn)品、系統(tǒng)、流程、營(yíng)銷(xiāo)和人的持續(xù)改善④有價(jià)值的技術(shù)和創(chuàng)意轉(zhuǎn)瞬即逝A．③④①②

B．③④②①

C．④③②①

D．③①④②6．仿照下列句子，寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式一致。愛(ài)是冬日里的一束陽(yáng)光，愛(ài)是__________；愛(ài)是漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光，愛(ài)是____________________。

7.名著閱讀根據(jù)下面兩段人物描寫(xiě)，寫(xiě)出作品中對(duì)應(yīng)的人物姓名或稱(chēng)呼。①她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”（魯迅《朝花夕拾》——（

）②他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說(shuō)他在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍。(埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》)——（

）8．班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你和小語(yǔ)參與。(1)小語(yǔ)收集了一些有關(guān)交友的詩(shī)文、名言等，你認(rèn)為不妥的一項(xiàng)是（

）A．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

B．結(jié)交在相知，骨肉何必親。C．高山流水，非知音不能聽(tīng)。

D．親朋無(wú)一字，老病有孤舟。(2)小語(yǔ)擬寫(xiě)了邀請(qǐng)函的正文，邀請(qǐng)任課老師參加此次活動(dòng)。你推敲后發(fā)現(xiàn)用詞不妥的一項(xiàng)是（

）敝班將于11月8日（周二）下午3點(diǎn)到5點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。屆時(shí)同學(xué)們將充分展示自我。誠(chéng)邀您蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)表拙見(jiàn)賜復(fù)為盼。A．敝班

B．蒞臨

C．拙見(jiàn)

D．賜復(fù)(3)活動(dòng)最后，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)種植地一起種下了象征友誼的小樹(shù)苗。小樹(shù)苗立在地里的畫(huà)面像極了篆文中的——A．由此，你給班級(jí)種植地起了個(gè)有寓意的名字。名字：_________，寓意：__________________B．為了使小樹(shù)苗健康成長(zhǎng)，種植地放置了警示牌。你用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)了一句標(biāo)語(yǔ)。___________________________________二、閱讀理解（一）閱讀海倫·凱勒《再塑生命的人》，完成各題。①有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。②這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎利文小姐把可憐的布娃娃的碎片掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。③我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。④水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。⑤井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉?lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。（選自《假如給我三天光明》，華文出版社2002年版）

9.結(jié)合選段說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“再塑生命”的含義。10.莎莉文老師是一個(gè)有耐心、有慧心的老師。請(qǐng)?jiān)谶x段中分別找出依據(jù)。

耐心：

慧心：

11.為什么“我”此時(shí)會(huì)“悔恨莫及”？

（二）閱讀《歲月深處的暖燈》，完成各題。

歲月深處的暖燈趙麗宏

①我走上文學(xué)創(chuàng)作之路，已經(jīng)有五十多年，在我的記憶中，最難忘記的，是曾經(jīng)鼓勵(lì)、指點(diǎn)、幫助過(guò)我的那些文學(xué)編輯。其中一位，便是徐開(kāi)壘先生。②上世紀(jì)70年代初，我還是崇明島上的一個(gè)插隊(duì)知青，在艱困孤獨(dú)的環(huán)境中，讀書(shū)和寫(xiě)作成為我生活的動(dòng)力。我把自己的習(xí)作寄給了《文匯報(bào)》，但沒(méi)有信心。《文匯報(bào)》的副刊，是明星薈萃之地，會(huì)容納我這樣默默無(wú)聞的投稿者嗎？出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就發(fā)表了。發(fā)表之前我并沒(méi)有收到通知，以為稿件已石沉大海，或許被扔進(jìn)了哪個(gè)廢紙簍。樣報(bào)寄來(lái)時(shí)，附著一封簡(jiǎn)短的信。我至今還清楚地記著信的內(nèi)容：“大作今日已見(jiàn)報(bào)，寄上樣報(bào)，請(qǐng)查收。歡迎你以后經(jīng)常來(lái)稿，可以直接寄給我。期待讀到你的新作。”信后的落款是“徐開(kāi)壘”。③讀著這封短信，我的激動(dòng)是難以言喻的。雖然只是寥寥幾十個(gè)字，但對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的年輕人，是多么大的鼓舞。徐開(kāi)壘這個(gè)名字，我并不陌生，我讀過(guò)他不少散文。他的《雕塑家傳奇》《競(jìng)賽》和《墾區(qū)隨筆》，曾經(jīng)打動(dòng)少年時(shí)的我。在此之前，我并不知道是開(kāi)壘先生在主編《文匯報(bào)》副刊。對(duì)我這樣一個(gè)還沒(méi)有步入文壇的初學(xué)者，開(kāi)壘先生不擺一點(diǎn)架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他沒(méi)有空洞的客套話，總是給我真誠(chéng)熱情的鼓勵(lì)。如果對(duì)我的新作有什么看法，他會(huì)一二三四地談好幾點(diǎn)意見(jiàn)，密密麻麻的蠅頭小字，寫(xiě)滿幾張信箋。即便退稿，也退得我心悅誠(chéng)服。他曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槲矣X(jué)得你起點(diǎn)不低，可以在文學(xué)創(chuàng)作這條路上走下去，所以對(duì)你要求高一點(diǎn)。如果批評(píng)你，你不要介意。”我怎么會(huì)介意呢，我知道這是一位前輩對(duì)我的摯切期望。④開(kāi)壘先生是一個(gè)忠厚善良的人，對(duì)朋友，對(duì)同事，對(duì)作者，對(duì)所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的讀者，都一樣誠(chéng)懇。記得一年春節(jié)前，我去看望他，手里提著一簍蘋(píng)果。那時(shí)食品供應(yīng)緊張，這一簍黃香蕉蘋(píng)果，是我排很長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，花三元錢(qián)買(mǎi)的。我覺(jué)得第一次去看望老師，不能空著手。到了開(kāi)壘先生家里，他開(kāi)始執(zhí)意不收這簍蘋(píng)果，后來(lái)見(jiàn)我忐忑尷尬的狼狽相，才收下。我現(xiàn)在還記得他說(shuō)的話：“以后不要送東西，我們之間，不需要這個(gè)，你又沒(méi)有工資。我希望的是不斷能讀到你的好文章?！边@樣一句樸素實(shí)在的話，說(shuō)得我眼睛發(fā)熱。春節(jié)過(guò)后，開(kāi)壘先生突然到我家來(lái)，走進(jìn)我那間沒(méi)有窗戶的小房間。他說(shuō)：“我知道你在一間沒(méi)有陽(yáng)光的屋子里寫(xiě)作，我想來(lái)看看?！毕壬膩?lái)訪，讓我感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。走的時(shí)候，開(kāi)壘先生從包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的書(shū)桌上。那時(shí)，還看不到“雀巢”之類(lèi)的外國(guó)品牌咖啡，這包咖啡粉，是他從海南島帶回來(lái)的。此后，開(kāi)壘先生多次來(lái)訪問(wèn)我的“小黑屋”，和我談文章的修改，有時(shí)還送書(shū)給我。開(kāi)壘先生不是一個(gè)健談的人，我也不善言辭，面對(duì)自己尊敬的前輩，我總是說(shuō)不出幾句話。有時(shí)，我們兩個(gè)人就在臺(tái)燈昏暗的光線中對(duì)坐著，相視而笑。在他的微笑中，我能感受到他對(duì)年輕后輩深摯的關(guān)切。他是黑暗中的訪客，給我送來(lái)人間的光明和溫暖。⑤1977年恢復(fù)高考，我曾猶豫要不要報(bào)考大學(xué)，覺(jué)得自己走文學(xué)創(chuàng)作的路，不上大學(xué)也沒(méi)關(guān)系。我找開(kāi)壘先生商量，他說(shuō)：“有機(jī)會(huì)上大學(xué)，就不應(yīng)該放棄?！彼嬖V我，他當(dāng)年考入暨南大學(xué)中文系，是在抗戰(zhàn)時(shí)期，大學(xué)生活開(kāi)闊了他的眼界。他還對(duì)我說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)后，可以到《文匯報(bào)》來(lái)編副刊。開(kāi)壘先生的意見(jiàn)促使我決定參加高考。不久后，我成為華東師大中文系的學(xué)生。進(jìn)大學(xué)后，我常常寄新作給開(kāi)壘先生，他一如既往地鼓勵(lì)我。記得讀大二時(shí)，我寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)《春天啊，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶》，表達(dá)了對(duì)中國(guó)剛開(kāi)始的改革開(kāi)放的歡欣和期待。詩(shī)稿寄去不久，就在《筆會(huì)》副刊上以很大的篇幅發(fā)表，在校園里引起不小的轟動(dòng)。經(jīng)開(kāi)壘先生發(fā)出的這首詩(shī)，如今還經(jīng)常在全國(guó)各地被人們朗誦。⑥1982年初我大學(xué)畢業(yè)，開(kāi)壘先生曾力薦我去《文匯報(bào)》工作，最后我選擇去了上海市作家協(xié)會(huì)。雖然有點(diǎn)遺憾，開(kāi)壘先生還是為我高興，他說(shuō)：“也好，這樣你的時(shí)間多一些，可以多寫(xiě)一點(diǎn)作品?！?983年，出版社要出版我的第一本散文集，開(kāi)壘先生知道后，比自己出書(shū)還要高興。他說(shuō)：“第一本散文集，對(duì)一個(gè)散文寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，是一件大事情，你要認(rèn)真編好?！蔽艺?qǐng)開(kāi)壘先生為我作序，他慨然允諾。他很細(xì)致地分析我的作品，談生活和散文創(chuàng)作的關(guān)系，還特別提到了我的“小黑屋”。每次，我翻開(kāi)我的第一本散文集《生命草》，讀序文中那些真摯深沉的文字，就感覺(jué)開(kāi)壘先生坐在我的對(duì)面，在一盞白熾燈的微光中娓娓而談，我默默傾聽(tīng)，推心置腹之語(yǔ)，如醍醐灌頂。⑦人生的機(jī)緣，蘊(yùn)涵著很多因素，言語(yǔ)說(shuō)不清。開(kāi)壘先生在黑暗中對(duì)我的引領(lǐng)，在艱困中對(duì)我的幫助，是誰(shuí)也難以替代的唯一。

（選自2021年12月3日《光明日?qǐng)?bào)》，文章有刪改）12.本文回憶了“我”和徐開(kāi)壘先生交往的幾件小事。請(qǐng)按照文章寫(xiě)作順序，梳理內(nèi)容。（1）徐先生對(duì)“我”的投稿總是及時(shí)回信。（2）

①

（3）徐先生建議“我”考大學(xué)，并在大學(xué)期間鼓勵(lì)“我”創(chuàng)作。（4）

②

聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。（1）密密麻麻的蠅頭小字，寫(xiě)滿幾張信箋。（2）開(kāi)壘先生在黑暗中對(duì)我的引領(lǐng)，在艱困中對(duì)我的幫助，是誰(shuí)也難以替代的唯一。14.有的同學(xué)認(rèn)為文章題目改為“徐開(kāi)壘先生二三事”更好，你覺(jué)得哪個(gè)題目好，選出來(lái)并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

閱讀下文，完成各題。難忘的八個(gè)字①隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。②同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是裂唇好受點(diǎn)。我越來(lái)越肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。③二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛(ài)，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都最喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——④我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍欤ǎ?，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。⑤不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又最后一個(gè)測(cè)驗(yàn)。每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前．老師們一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的”，或者說(shuō)“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。⑥終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳，然后把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)到老師的話了。⑦我等待著……然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。⑧這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我希望你是我女兒！”15．文中括號(hào)處應(yīng)選填的詞語(yǔ)是（）A．失靈B．失聰C．失常D．失調(diào)16．指出文中兩處破折號(hào)的用法。15．生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲，使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理？17．第5段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)的方法？對(duì)下文刻畫(huà)倫納德夫人形象起到了什么作用？18．“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田”，這句話運(yùn)用了哪種修辭方法？它在文中的表達(dá)作用是什么？19．利用文章的有關(guān)語(yǔ)句，完整地說(shuō)明為什么沒(méi)有一個(gè)人比“我”更愛(ài)倫納德夫人。20．“我希望你是我女兒！”這句話沒(méi)有放在第7段“倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字”之后，而放在文章末尾，這樣安排好在哪兒？（四）閱讀下面的文字,完成各題。最溫暖的你鐘蝶①我記得她年輕時(shí)的樣子,那時(shí)她剛大學(xué)畢業(yè),一臉青澀,分明還是個(gè)孩子。②對(duì)于這個(gè)偏遠(yuǎn)而又閉塞的小山村,她仿佛天外來(lái)客。她就站在冬日的陽(yáng)光里,盈盈地看著我們笑,瞬間俘獲了我們的心。③她開(kāi)始教我們下跳棋,放學(xué)了把黑板架在課桌上教我們打乒乓球,還和我們做各種新奇有趣的游戲,以此來(lái)消磨我們四溢的精力。有一次,她隨口講一個(gè)故事,當(dāng)我們期待她講下去的時(shí)候,她就說(shuō)忘記了……④后來(lái),她每節(jié)課開(kāi)始時(shí),都講一個(gè)故事,每次講到一半就戛然而止。對(duì)此,我們憤憤不平,她甩來(lái)一句:“想知道結(jié)局,自己看呀?！泵刻旆艑W(xué),她扔下一堆書(shū)后,就揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們上去就一陣瘋搶。搶到的人興高采烈,沒(méi)搶到的人就巴巴地問(wèn):“我晚上可以去你家和你一起看嗎?”⑤那些書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是稀罕物,我們每天最大的期待就是能搶到一本書(shū)。在爭(zhēng)搶中,我們不知不覺(jué)讀了很多書(shū),寫(xiě)起作文來(lái)也順暢了很多。⑥那次被學(xué)校推薦去縣里參加作文比賽的,全是我們班的同學(xué)。我因?yàn)樵诒荣愔械昧颂氐泉?jiǎng),被推選到市里參加比賽。比賽的題目是《我的老師》,我很想寫(xiě)她,可是她在我們印象中一直是一個(gè)姐姐呀。我絞盡腦汁回憶我看過(guò)的作文書(shū)里的老師是怎么樣的,如法炮制了一篇。毫無(wú)意外的,我鎩羽而歸。⑦她的父母來(lái)過(guò)幾回了。我們想著法子對(duì)她好,時(shí)常冷不丁地往她手里塞花生、炒蠶豆,還往她宿舍的窗臺(tái)上放臘肉、粽子、糍粑,上學(xué)的途中,估摸著她的青菜快吃完了,專(zhuān)門(mén)拐去菜地里扯一把青菜,有時(shí)還下河給她摸魚(yú)捉蝦。⑧她終于要走了,我們追著疾馳的車(chē),邊跑邊哭。塵土飛揚(yáng),黃沙遍地,我們一直追,大聲喊:“老師,您不要忘記我們?！雹嵛覀冞€沉浸在離別的哀傷中,她卻回來(lái)了。我們知道她放棄了什么——父母幫著找的穩(wěn)定工作、城里優(yōu)越的生活。⑩我們小學(xué)畢業(yè)那年,她結(jié)婚了,跟一個(gè)來(lái)我們學(xué)校支教的老師。我們聽(tīng)說(shuō)如果有人送出999只紙鶴的祝福,收到的人會(huì)永遠(yuǎn)幸福。我們悄無(wú)聲息地一只一只給她折,每一只都是虔誠(chéng)的祝福。她回來(lái)上課的時(shí)候,我們把串成串的紙鶴掛在她的身上,繞了一圈又一圈。她一直咧著嘴笑,可我們分明看到了她眼角的淚花。我們離開(kāi)她上了中學(xué),最初的幾年,我們時(shí)常回去看她,再后來(lái)斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)到她的消息。聽(tīng)說(shuō)她離婚了,因?yàn)樗恼煞蛳牖氐匠抢?而她放不下那些孩子。聽(tīng)說(shuō)她去了更偏遠(yuǎn)的學(xué)校,孤身一人帶著女兒。后來(lái),我去過(guò)她授課的學(xué)校,卻沒(méi)有遇到她。那所學(xué)校在大山的深處,在公路的盡頭下車(chē)后,還要走十來(lái)里的山路才能到。問(wèn)了住校的學(xué)生,學(xué)生說(shuō)她去城里淘書(shū)去了,還說(shuō)老師告訴他們,只有知識(shí)才能改變他們的命運(yùn)。我想起最初她隨口說(shuō)的那個(gè)沒(méi)講完的故事。有一對(duì)老夫妻進(jìn)城時(shí)撿回一個(gè)棄嬰,那個(gè)孩子長(zhǎng)到10歲時(shí),她的親生父母尋來(lái)把她接走了。當(dāng)她長(zhǎng)大了,有能力回報(bào)時(shí),老夫妻已相繼去世。到此時(shí),我已經(jīng)知道了故事的后半段,那個(gè)孩子悲傷之余發(fā)現(xiàn)這片曾養(yǎng)育過(guò)她的土地,即使經(jīng)過(guò)了十幾年,還是一如既往的貧窮和落后,于是,她決定留下來(lái)。我走出學(xué)校,風(fēng)很大,我迎著風(fēng)走,淚掉得很急。我們一個(gè)一個(gè)走出了小山村,而她卻留了下來(lái),年復(fù)一年地在貧瘠的土地上種下桃李。如果時(shí)光可以倒流,我多想在當(dāng)初的作文比賽里,在《我的老師》里,寫(xiě)下你的樣子——神采飛揚(yáng)的你,堅(jiān)定執(zhí)著的你,最溫暖的你。(選自《情感讀本·道德篇》,有刪改)21.結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“溫暖”一詞的含義。22.文中第③段寫(xiě)了哪些事?從中看出,“她”是一個(gè)什么樣的人?23.文中的“她”為什么沒(méi)有名字?文章在前面敘事一直用第三人稱(chēng)“她”,而在末尾卻變?yōu)榈诙朔Q(chēng),這是為什么?24.請(qǐng)結(jié)合第⑥段和第段談?wù)勀銓?duì)“鎩羽而歸”這個(gè)詞語(yǔ)的理解及這兩段在結(jié)構(gòu)上的作用。答案1、C2.A3.D4.A5.D6.略7.）①阿長(zhǎng)②賀龍8.(1)D(2)C(3)名字示例：新苗畦、心苗圃、育苗園等。寓意：新苗生長(zhǎng)，帶給人希望和力量。期待同學(xué)們也能像新苗一樣，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷收獲。示例：樹(shù)苗像剛落地的娃娃，需要我們精心去呵護(hù)。小樹(shù)的微笑，源于你的愛(ài)心。9.“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激之情。10.耐心：當(dāng)我不明白“杯”和“水”的區(qū)別時(shí)，我大發(fā)脾氣，摔碎娃娃，莎莉文老師極富耐心，把布娃娃碎片掃到爐子邊后，便領(lǐng)著“我”到外面暖和的陽(yáng)光里去了。慧心：“散步”讓我心情愉悅，把“我”帶到了井房，創(chuàng)造了良好的教育契機(jī)。讓“我”通過(guò)觸覺(jué)感知事物，巧妙的教會(huì)我“水”這個(gè)詞。11.“我”對(duì)于剛才的所作所為后悔莫及，所以就可以概括剛才的所作所為都包含什么即可。在教學(xué)過(guò)程中，由于不明白“杯”和“水”的區(qū)別，自己大發(fā)脾氣而且還摔壞了莎利文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，當(dāng)我在老師的幫助之下有了進(jìn)步，心情平復(fù)以后，對(duì)自己的行為感到后悔莫及。12．答案示例：①徐先生經(jīng)常訪問(wèn)“我”的“小黑屋”，送東西并談文章的修改。②徐先生推薦“我”到《文匯報(bào)》工作，并為“我”第一本散文集寫(xiě)序。183答案示例：（1）“密密麻麻”說(shuō)明徐先生回信的字多，與后面的“小”“寫(xiě)滿”“幾張信箋”搭配起來(lái)看，強(qiáng)調(diào)徐先生給“我”回信的態(tài)度是認(rèn)真的，表現(xiàn)徐先生對(duì)年輕的文學(xué)愛(ài)好者的真誠(chéng)、鼓勵(lì)與希望。（2）“唯一”是獨(dú)一無(wú)二的意思，強(qiáng)調(diào)了徐先生在“我”困難時(shí)期對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)作用之大，沒(méi)有旁人可以替代，同時(shí)也表明“我”的感激之情。14.答案示例一：選“歲月深處的暖燈”為題。文章回憶了從上個(gè)世紀(jì)70年代到1983年，十幾年