教科版小學(xué)四年級下冊科學(xué)全冊教案設(shè)計

新科教版（2021年春）四年級下冊科學(xué) 2 2 8 第4課時莖和葉 第5課時鳳仙花開花了 第6課時果實和種子 第7課時種子的傳播 第8課時鳳仙花的一生 62 本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強，掌握了一定的科學(xué)研究的方法，并能以自己獨特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，學(xué)生在進行觀察、提問、預(yù)測、調(diào)查、實驗、解釋及交流等一系列活動時，同學(xué)之間的合作意識和合作能力得到大大的增強。不過，四年級的學(xué)生由于年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實踐運用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用寶貴的課堂時間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對立學(xué)生科學(xué)的意識，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方葉》《鳳仙花開花了》《果實和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》,按照植物自然生長的順序編排。從播種果,依次展開對植物生長過程的觀察和記錄,對植物各精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀察對象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征。本單元既注重學(xué)們的生活》《點亮小燈泡》《簡易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開關(guān)》《模擬安裝照明電路》。本單元側(cè)重于學(xué)生的實踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡單“電路”的組成以及連接漸進式展開，用點亮小燈探究電路中的故障、認識導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整緣體，學(xué)會檢測和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)的有關(guān)簡單電路的知識，進行實踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概《巖石與土壤的故事》《認識幾種常見的巖石》《巖石不同的土壤》《巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總——分子。第2—4課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對三種主系進行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護意識。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土壤的興趣；提升保護自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對于礦物就非了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認識并了解巖石、礦物和土壤，并懂知道綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成，莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時也是地球知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果，具有一定的成分，按認識到巖石和土壤的重要性，懂得巖石、礦物和土壤是人類生在教師指導(dǎo)下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識探究植物根、莖、葉、花、果實、種子的結(jié)構(gòu)以及作用，懂得不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護自然資源并合在教師指導(dǎo)下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)，用豐富多彩的親歷活3.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,建立科學(xué)學(xué)習(xí)4.給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問5.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，組織指導(dǎo)科技興趣課題種子里孕育著新生命單元1學(xué)科科學(xué)年級4（1）不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同（2）種子是由種皮和胚構(gòu)成。（3）蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。學(xué)習(xí)（4）植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。（1）收集種子，綜合運用感官比較種子特征。（2）通過猜測、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了解其作用。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。重點觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點難點解剖種子過程并對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行比較教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課紅帳子中間坐著個白胖子讓我們一起探索種子的奧秘吧。講授新課界總數(shù)的一半以上。它們幾乎都是從種子開始新生二、探索（一）觀察種子外形特征2、觀察提示觀察各種種子提出課堂探究任務(wù)收集種子，綜合運用感官比較種眼看：形狀、顏色、大小手摸：軟硬、光滑程度鼻聞：氣味3、種子觀察記錄它們是：蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、綠豆、黑芝麻。蠶豆和綠豆：綠色花生和赤豆：偏紅色黃豆和稻谷：黃色黑芝麻：黑色黑芝麻比較小，蠶豆比較大。黃豆：圓圓的、飽滿的蠶豆和白扁豆：扁扁的稻谷：細長的芝麻：有個尖尖角赤豆、綠豆和花生米：長圓形（4）光滑程度不同黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑花生、稻谷、蠶豆和白扁豆：粗糙整理觀察記錄認識種子種子的外形都有種臍，有的在種子側(cè)面，有的位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。二、觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)解剖等途徑，觀解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了畫出想象中種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1、你想象中的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？把它畫畫出想象中種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)準備實驗材料2、解剖實驗準備實驗材料鑷子、放大鏡（2）實驗過程解剖觀察解剖觀察浸泡后：種子變大、變軟，種皮顏色變淺……B、探究種子的內(nèi)部構(gòu)造①用鑷子小心地剝開種皮②再小心地將種子里的“豆瓣”分開，每部分盡量保持完整，擺放整齊③直接用眼睛或放大鏡仔細觀察，重點觀察“豆瓣”連接處有什么④把看到的種子內(nèi)部樣子畫在“實驗記錄單”注意：使用鑷子時要小心?。?）我的觀察蠶豆是由種皮和胚構(gòu)成。交流結(jié)果胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚交流結(jié)果根、胚軸和子葉四部分所組成。（展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖）觀察交流觀察交流黃豆、花生、白扁豆等內(nèi)部結(jié)構(gòu)跟蠶豆相似，都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。三、研討知識小結(jié)討論、歸納1、不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處?知識小結(jié)討論、歸納①形狀不同②大小不同③顏色不同2、不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處?不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。3、種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物?種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，胚芽發(fā)育成（一）選擇題A.果皮B.種子C.種皮D.胚E.胚乳F.子葉2、在觀察綠大豆種子結(jié)構(gòu)時，我們看到的外部長長獨立完成達標測評的“豆芽”將來發(fā)育成植物的()A.根B.莖C.葉（二）判斷題4.黃豆、花生的種子在水中浸泡一兩天后，會變得五、拓展提高：觀察玉米種子把浸泡過的玉米種子縱向切開，滴一滴碘酒，會發(fā)現(xiàn)大部分變成藍色，那是胚乳，沒變色部分有胚根、胚軸和胚芽。（展示結(jié)構(gòu)示意圖）認真聽拓寬知識面六、作業(yè)布置尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)興趣先畫輪廓，然后滴上膠水，粘上不同顏色的種培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)興趣總結(jié)課堂課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同植物的種子，形總結(jié)課堂狀、大小、顏色等各不相同，但種子都是由種皮和胚兩部分組成。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分。板書設(shè)計課題種植鳳仙花單元1學(xué)科科學(xué)年級4（1）在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。（2）播種的方法：選種、放土、下種，澆水。（3）制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。學(xué)習(xí)（4）制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。（1）掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。（2）制作種植杯，制定觀察計劃，堅持觀察植物的生長變化。3、情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。重點掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。難點制定觀察計劃，堅持長期觀察。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課教師活動海椰子：重達1500g左右斑葉蘭：1億粒的重量才有50g種子或大或小，都是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。③怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程二、探索（一）播種種子學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課查閱資料思考明確課堂探究任務(wù)2、播種過程①先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入②用手指在土中按2~3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。準備工具按步驟播種掌握播種方法和③往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放①選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子②選擇肥沃土壤③一次性澆透水④放置溫暖地方①可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。討論交流②有利盆土通風(fēng)透氣。種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。花盆中播下的種子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。（二）種植杯播種衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水準備材料與工2、播種過程具學(xué)會制作種植杯①透明中裹上一層衛(wèi)生紙②在紙和杯壁之間放一粒種子制作種植杯③然后往杯中裝土④澆適量的水⑤放置溫暖的地方注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。（三）制定觀察計劃1、植物生長變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi)①植物名稱討論制定觀察學(xué)會制定植物變②栽培時間計劃化觀察計劃，養(yǎng)③栽培地點成堅持觀察良好④栽培方法⑤觀察記錄方法⑥觀察記錄內(nèi)容2、可以參照下表制作三、研討選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命，因而選種是很關(guān)鍵的一步。植物的種子獲得了適宜的條件——充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長，這個過程叫做種子的萌發(fā)。3、我們的依據(jù)是什么?播下的種子要澆透水，保持土壤濕潤——種子萌發(fā)需要水分播下的種子要放在溫暖的地方——種子萌發(fā)需要溫度花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風(fēng)透氣——種子的萌發(fā)需要氧氣小組分工明確，制定計劃，堅持測量、記錄、（一）選擇題1.鳳仙花的播種方法是()A.選種—放土—下種—澆水B.選種—下神—放土—澆水C.選種—放土—澆水—下種研討交流掌握播種選種標準及其原因明確種子萌發(fā)條件明確怎樣才能更好記錄植物生長變化過程2.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把一塊瓦片放在花盆的出水孔上，然后裝進細土。這樣做是為了獨立完成獨立完成完成達標測評A.使鳳仙花的根不向下生長完成達標測評B.使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣C.增強土壤的肥力（二）判斷題1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更將種子放入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟粒、病粒等會漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就六、作業(yè)布置選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化。拓寬知識面注意觀察不同類型種子的萌發(fā)過程課堂小結(jié)總結(jié)課堂通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道播種時要選擇飽滿、課堂小結(jié)總結(jié)課堂沒有受過傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。學(xué)會制定植物變化觀察計劃，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。板書設(shè)計課題種子長出了根單元1學(xué)科科學(xué)年級4（1）種子萌發(fā)時，根先長出來。（2）植物的根朝著有水的地方向下生長。（3）根有吸收水分、無機鹽，固定植株的作用。（4）不同的植物，根的形態(tài)不同。學(xué)習(xí)2、過程與方法目標（1）整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。（2）通過猜想、實驗等途徑，探索根的作用。（3）收集圖片資料，了解根的不同形態(tài)。3、情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)嚴謹科學(xué)實驗態(tài)度。（2）感受自然的神奇美麗。重點1、觀察并描述種子的萌發(fā)過程。2、實驗探索植物根的作用。難點了解根的不同形態(tài)：直根、須根、變態(tài)根、不定根。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聚焦問題，明確教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聚焦問題，明確探究任務(wù)描述種子萌發(fā)過導(dǎo)入新課種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙花導(dǎo)入新課胚已經(jīng)開始生長發(fā)芽。講授新課講授新課整理觀察記錄1、觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。整理觀察記錄展示拍照記錄或畫圖記錄。2、我的觀察記錄（1）拍照展示描述種子萌發(fā)（2）畫圖展示3、觀察發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長，形成根；然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成莖和葉，逐步形成幼苗。幼苗就是種子的胚生長成的具有根、莖、葉的4、問題研討1為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢?①沒有足夠的水分②種子已死了③溫度太低④種子正在體眠（2）實驗探究A、實驗材料1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、水B、實驗步驟（1）將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。（2）將植物的根浸泡在試管里的水中。發(fā)到空氣中，并在水面處做好標記。（4）一天后，觀察試管中的水量有什么變化。（5）將觀察結(jié)果記錄下來。C、實驗現(xiàn)象經(jīng)過一天的時間，植物的莖、葉依然保持良好交流自己發(fā)現(xiàn)研討交流猜測實驗探究通過猜想、實驗等途徑，探索根的狀態(tài)；水面降到標記下面，說明試管中的水減少D、實驗結(jié)論植物的根有吸水的作用。根據(jù)根具有吸水性特點得知，植物的根是朝著水的方向向下生長。研討交流活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢?大樹不易被風(fēng)吹倒、小草不易拔出來……（3）花盆中種植鳳仙花種子時，為什么土壤要肥植物的生長需要養(yǎng)分，根能從土壤中吸收礦物4、小結(jié)：根的作用◆吸收水分◆固定植物三、課堂練習(xí)（一）選擇題1、下列植物的根屬于須根系的是()A.柳樹B.蔥C.芹菜（）獨立完成完成達標測評3、植物的根具有()A.朝著陽光有水的方向生長B.朝著有水且向下方向生長C.朝著各種方向都可以自由生長，與水分和地球引カ無關(guān)（二）判斷題1、綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這一個4、所有植物的根都一樣。()6、植物的根向哪個地方生長與種子放置的位置有四、拓展提高：根的形態(tài)第二個：根都比較細，像一把胡須，稱它為2、直根和須根特點直根：主根明顯比側(cè)根粗而長，從主根上生出須根：根有些像人的胡須樣，沒有主根和側(cè)根3、直根系和須根系根系。如大豆、白菜、蘿卜、芹菜、莧菜、菠菜、香菜。認真聽沒有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做須根系。如小麥、蔥、蒜苗、韭菜蕎頭、水稻、玉米。仔細觀察，蘿ト上也長有許多小根，這些小根仔細觀察，蘿ト上也長有許多小根，這些小根比較細小，也是一些側(cè)根，所以蘿卜的根是直根。蘿卜的根是一種變態(tài)根。觀察交流玉米和楊樹的根生長在莖上，秋海棠的根生長五、作業(yè)布置不同的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片，說說它們在維持植物生存中發(fā)揮的作用。鞏固課堂知識課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子萌發(fā)時先長出課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子萌發(fā)時先長出根，根朝著有水的方向向下生長。植物的根起著吸植物，根的形態(tài)也不同。板書設(shè)計第4課時莖和葉3.師：破土而出的鳳仙花，莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉（1）從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀況最好的一株，觀①在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使記錄，這也是讓我感到苦惱的地方。在交流的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的高度和葉的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測量植株（莖）的高第5課時鳳仙花開花了（1）觀察花的結(jié)構(gòu)。摘一朵盛開的鳳仙花或其他植物的花，觀培養(yǎng)學(xué)生愛護花、珍愛生命的態(tài)度。具體操作是：上課開始時給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽美妙的音樂，欣賞花開的動態(tài)過程，這時學(xué)生的注意力馬上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上課結(jié)束時，讓學(xué)生齊聲朗讀“當我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果實，別忘第6課時果實和種子（1）輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么。觀察（2）摘下一個成熟的鳳仙花果實，觀察果實的結(jié)構(gòu)，并數(shù)數(shù)果2.一個鳳仙花果實中有多少粒種子？一株鳳仙花大約可以收獲第7課時種子的傳播傳播出去，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)長出新的植物。那么，植物是（1）收集一些成熟的鳳仙花果實，用手輕輕捏它的果皮，有什1.植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實和種子分第8課時鳳仙花的一生經(jīng)過長達幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理的過程，觀察、記錄了鳳仙花一生的生長變化。整理并分析我們收集的信息，我3.鳳仙花的生命周期是多長時間？運用我們的觀察記錄說明鳳本課時根據(jù)實踐記錄的數(shù)據(jù)圖表，探究鳳仙花一生的生長規(guī)律。活動中，一方面滲透科學(xué)講求實證的思想，幫助學(xué)生樹立用證培養(yǎng)學(xué)生整理信息資料、分析學(xué)習(xí)資料的意識和能力，提升學(xué)生的我們對電有哪些了解？知道哪些有關(guān)電的知2.像電燈、電視機等是由發(fā)電廠供電；像手機、石英鐘等都是由（1）觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪的正、負極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡時，就會造成短路。短路時，電3.電流經(jīng)過小燈泡燈絲時，稱為通路；導(dǎo)線直接與電池《點亮小燈泡》一課，用導(dǎo)線連接小燈泡這一活動并不難，學(xué)生在活問題。所以在備課時，我將這一部分作為重點研究，制作了直觀的課件，讓學(xué)生觀察理解幫助認知，效果很好。我在教學(xué)設(shè)計中，力圖讓的概念不同這一個特點，進行了我的教學(xué)考慮。所以，導(dǎo)入部分我采取了最樸實的方法——讓學(xué)生直接連接電路。因為，“點亮小燈泡”電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路。在使用這些裝置建立電路，探索使泡的電路，掌握電池盒、小燈座和導(dǎo)線的安裝和連接方法，畫出簡單燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、組裝電路檢測提示：每次檢測前，先將兩個檢測頭互相接觸一下，看看小燈泡檢測前，先將兩個檢測頭互相接觸一下，看看小燈泡能否亮起在這堂課中，我努力地以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生大膽地猜測、驗證，留有充分的時間去嘗試、討論、研究，調(diào)動學(xué)生全員參與、自主故障的元件，逐一檢測，逐漸排除。學(xué)生提出了自己的檢測方案，如學(xué)方法,樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的應(yīng)用它們處理導(dǎo)電，這樣的物體叫作絕緣體。導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。（4）將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起些不能使小燈泡亮起來？我們對物體導(dǎo)電性的預(yù)測與實際的檢測結(jié)泡發(fā)亮（在檢測前讓學(xué)生先作出預(yù)測，并強調(diào)重復(fù)幾次）的實驗，凸如果說起初的概念是模糊的話，那么，活動后的概念將是深刻的、影（2）觀察生活中常見的開關(guān)。想一想，這些開關(guān)是怎樣控制電2.你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎？你是怎樣制作將紅色、綠色玻璃紙分別包在小燈泡外面，并將它們與電池、導(dǎo)3.開關(guān)種類：遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等觸和使用到。對于“做個小開關(guān)”理論上講是非常容易的事情，但事生關(guān)心過它的原理和運用。所以，在教授本課時，我首先引導(dǎo)學(xué)生了趣的東西，并了解知識，掌握方法，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。由于手電筒開的學(xué)習(xí)方式為主，獨立觀察討論，集體匯報交流。再接下來就是制作快，很多小組都完成了開關(guān)的制作。但有一個問題，其他小組大多做方法：設(shè)計圖紙→交流→設(shè)計方案→模擬安裝模擬安裝照明電路是一堂工程與技術(shù)的課，本課的核心是關(guān)注基于交流的設(shè)計、基于制作的設(shè)計、基于展示的設(shè)計四個過程。教學(xué)第三單元巖石與土壤你觀察過巖石和土壤嗎？知道人們?yōu)槭裁匆恢痹趯r石和土壤源？哪些表明他們和我們的生活息息相關(guān)？哪些可以給我們探索地第2課時認識幾種常見的巖石①仔細觀察這三種巖石標本是否有條紋、層次，是否有斑點、小2.巖石特征：顏色、條紋、氣味、顆粒、軟硬、光滑、粗糙、輕學(xué)的過程，關(guān)注在探究過程中發(fā)展學(xué)生的科學(xué)概念”的教學(xué)理念。本課的教學(xué)設(shè)計旨在讓學(xué)生在遇到各種不同的巖石時，學(xué)會如何觀察，質(zhì)特征，能夠從觀察中獲得信息，將信息根據(jù)需要進行綜合與概括，面做精心的指導(dǎo)。所以我適當修改了實驗表格，降低了難度，化解了第4課時制作巖石和礦物標本（3）觀察每一塊已編號的巖石和礦物，對照巖石和礦物的標本標本制作方法：采集——編號——圖鑒——添加標簽——存放方法與步驟：采集——編號——圖鑒——添加2.親身通過視覺、嗅覺、觸覺感知巖石、沙和黏土，通過對比實（1）說一說我們從什么地方可以找到巖石、沙和