寫字教案范文集錦九篇

寫字教案范文集錦九篇寫字教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音自主識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課生字,正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)老人的美好心靈。3、了解重點(diǎn)詞句的意思，能用重點(diǎn)詞語口頭造句。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫要求寫的字。2、在朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)老人美好的心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：本課的生字卡片、朗讀帶。學(xué)生：動(dòng)手制作蘋果圖形生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、板書課題，直接揭題1、教師板書課題。2、學(xué)生借助拼音自讀課題3、出示“蘋”、“果”生字卡片，指名讀一讀。4、指名讀課題。5、齊讀課題。6、教師設(shè)置懸念：小朋友們，老人和蘋果樹間會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天我們一起來讀課文《老人與蘋果樹》。二、自學(xué)生字1、出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、檢查生字的認(rèn)讀情況。3、教學(xué)學(xué)生無法自己拼讀的生字。三、熟讀課文，感知理解。1、教師播放課文錄音朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2、再次播放，學(xué)生跟著輕聲讀一讀。3、學(xué)生試著讀一讀課文。4、同學(xué)之間互相讀一讀。5、指名讀，其他評(píng)議。6、大家一起讀一讀。四、再讀課文，理解內(nèi)容。1、指名反饋：課文講了老人和蘋果樹間的什么故事？（盡可能要求學(xué)生用自己的話說一說）2、教師出示老人的圖片：小朋友們，你們看，這是一個(gè)怎樣的老人？（學(xué)生看圖說一說）3、教師：你們都有自己的爺爺奶奶，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，平時(shí)都做些什么呢？4、教師：是呀，爺爺奶奶去世了，他們辛苦了一輩子，也該好好休息了，可是這篇課文中的老人年紀(jì)也不小了，可是他卻在干什么呢？（出示老人種樹的圖片）5、指名反饋。6、看了這幅圖，你有什么要問的嗎？（學(xué)生根據(jù)畫面的內(nèi)容質(zhì)疑）7、教師導(dǎo)：是呀，這個(gè)老爺爺都這么老了，他種樹干什么呢？人家是怎么問他的？8、指名反饋，老師出示文中的句子。“你種這么多蘋果樹干什么呀？要等好久好久，這些樹才會(huì)結(jié)出蘋果呢，恐怕你吃不著它們的蘋果啦！”9、理解上面的話。（1）出示“著”，指導(dǎo)正確讀，區(qū)別多音字“著”。（2）大家一起讀一讀這句話。（3）指名說一說“好久好久”以及“恐怕”的意思。（4）人家覺得老爺爺不該去種樹，這是為什么呢？（學(xué)生結(jié)合句子中的內(nèi)容用自己的話說一說）（5）指導(dǎo)有感情朗讀這幾句話。10、讀文，了解老人種樹的原因。（1）指名讀課文最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考：老爺爺是怎么回答的？（2）指名反饋。（3）集體讀一讀。（4）用自己的話說一說：老爺爺為什么要種蘋果樹？（5）教師小結(jié)，大家一起讀課文最后一段。五、熟讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、分角色朗讀課文。寫字教案篇2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能用正確的執(zhí)筆方式和寫字規(guī)則寫好“左右結(jié)構(gòu)”的字。2、讓學(xué)生經(jīng)歷看、聽、練等活動(dòng)方式形成寫字技能3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，把字寫好。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握筆畫和占格。難點(diǎn)起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。教具媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，目標(biāo)導(dǎo)入。1、導(dǎo)語：“傾盡三江水，習(xí)得一字書”。那位小朋友理解這兩句詩是什么意思？（學(xué)生自由說一說詩句的意思）從這兩句詩可以看出寫字的重要性，其實(shí)寫好字不僅是讀書人的門面，而且正確學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家來到寫字樂園學(xué)習(xí)一些字的寫法。2、板書課題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、欣賞交流，目標(biāo)學(xué)習(xí)。1、課件出示書法作品，學(xué)生共同欣賞，領(lǐng)會(huì)書法藝術(shù)的獨(dú)特。教學(xué)過程2、課件出示本節(jié)課要學(xué)寫的生字，學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，說說寫字時(shí)要注意哪些問題?？冒卮鍡钏山?、小組中交流寫字應(yīng)注意的問題，之后全班匯報(bào)。4、教師利用課件指導(dǎo)學(xué)生寫上面每一個(gè)字，邊演示邊講解寫法，指導(dǎo)學(xué)生起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。例如：“村”字在書寫時(shí)要做到避讓，捺變點(diǎn)。5、學(xué)生跟隨教師和課件仿寫書空。6、小結(jié)“左右結(jié)構(gòu)”的字的寫法。三、實(shí)踐操作，目標(biāo)練習(xí)。1、下發(fā)帶有本節(jié)課生字的字帖，學(xué)生按照書寫要求進(jìn)行臨摹。2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。3、小組中進(jìn)行比賽練寫，選出優(yōu)秀作品，利用展臺(tái)進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，共同學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。四、學(xué)以致用，當(dāng)堂展示。每名學(xué)生講本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寫3遍上交。五、全課總結(jié)，布置作業(yè)。1、全課總結(jié)。寫帶有“左右結(jié)構(gòu)”的生字要注意什么？（要做到避讓.）2、布置作業(yè)。完成本次寫字任務(wù)，寫一篇小字。板書設(shè)計(jì)寫字樂園棵柏村楊松桔寫字教案篇3目的要求：1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。要點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，我們要用鋼筆寫作業(yè)，所以從現(xiàn)在開始，我們就先學(xué)寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。3、教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個(gè)部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。2、教師邊作示范邊歸納。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。四、學(xué)生練習(xí)握筆教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。寫字教案篇4教學(xué)目的1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。在習(xí)字過程中滲透審美教育。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?2、師范寫：—、|。3、學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。4、思考：橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。5、揭題，板書課題第二課橫和豎的寫法(全班齊讀課題)二、指導(dǎo)書寫長橫、短橫。1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。2、指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。3、全班練習(xí)寫三個(gè)“—”字。注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。4、指名板演：評(píng)議5、全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個(gè)。三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。1、指名讀：一、二、三。2、引導(dǎo)觀察占格。3、生仿例寫字，同桌評(píng)議。四、指導(dǎo)書寫“|”。(一)指導(dǎo)書寫重筆。1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。2、指名寫，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。3、全班練習(xí)寫三個(gè)“|”字。(二)指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1、指名板演：評(píng)議2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。2、引導(dǎo)觀察占格。3、師范寫，學(xué)生仿寫，展示評(píng)議。六、教師總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完了這課后，我們要懂得寫漢字時(shí)是有筆順規(guī)則的，如寫：“一、”是從左到右去寫;寫“十、土、士、干”是先橫后豎去寫;寫“二、三、王、工”時(shí)是從上到下去寫。然后，老師出示漢字的筆順規(guī)則小黑板，教學(xué)生讀。告訴學(xué)生，以后我們還要寫很多的漢字都要根據(jù)漢字的筆順規(guī)則去寫的。寫字教案篇5第一課左右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“峻”“對”“嶺”1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第二課左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“確”“做”1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“確”“做”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第三課上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“點(diǎn)”“照”1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點(diǎn)”“照”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的`執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“泊”“外”1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊”“外”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第五課走之旁的字和有長捺的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“走”“還”1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“走”“還”：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第六課綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板“詹”“夫”1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“詹”“夫”：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：1、練習(xí)書空2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。寫字教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、看懂圖意，說一二句話。2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道”媽、好”是左右結(jié)構(gòu)的字。3、朗讀、理解課文1、2句。4、會(huì)正確書寫”爸、媽、好”，掌握”爸爸，媽媽”。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。教學(xué)難點(diǎn)：掌握”我、愛”的筆畫筆順。教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？我們鼓掌表示歡迎。2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖）誰能向大家介紹一下這張照片？如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？3、小朋友說得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。板書：爸⑴誰來拼一拼？⑵我們開火車讀一讀⑶一起讀一遍⑷”爸”的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？a”父”在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭b”父”字頭和我們以前學(xué)過的”父”字有什么不同？c對，”父”字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫（范寫）我們把：”父”字在田字格的上半格。d我們再來看”爸”的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。e請小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字格中把”爸”字寫一遍板書：爸⑴爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)”爸爸”要讀輕聲，聽老師讀一遍⑵請自己讀一遍⑶誰來大聲念給大家聽聽？⑷開火車讀一讀⑸一齊讀一遍4、板書：媽⑴誰會(huì)讀？⑵一齊讀一遍⑶”媽”是由哪兩個(gè)字合成的？⑷”女”我們把它叫做”女字旁”出示女zìpáng一起說演示：”媽”左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字出示左右jiégu齊說⑸”女”字旁和”女”字在寫法上有什么不同？⑹請小朋友看老師寫（范寫）“馬”字寫得稍微大一點(diǎn)，”ㄅ“豎在豎中線上，橫在橫中線上⑺打開作業(yè)本把”媽”字寫一遍板書：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀”爸爸”了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？b誰來試試？c一起讀一遍（三）、學(xué)課文：1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）⑴”好”是一個(gè)生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？⑵老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好?、恰昂谩笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？（“好”和”媽”一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說板書媽媽好你從哪里看出來？4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀6、冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好??！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……（板書）8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？齊讀一遍9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？⑴先說給你同桌聽聽⑵指名說11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。自由讀--指名讀--請同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀（四）、認(rèn)識(shí)句子1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào“?！饼R說2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細(xì)聽錄音。4、請你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀（五）、復(fù)習(xí)1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，”父”和”女”，知道了像”媽”和”好”一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！寫字教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板，認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面。2、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。3、在寫字板中錄入文章，并保存。教學(xué)任務(wù)：在寫字板中錄入文章。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)寫字板的界面，能輸入文章。教學(xué)過程：一、談話引入“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。二、走進(jìn)“寫字板”用鼠標(biāo)單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進(jìn)入“寫字板”。認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口：1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場。2、格式欄：可以使你的文章更美觀。3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]?，F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)在輸入中文的過程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，也可以用Ctrl+鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個(gè)按鈕就會(huì)變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。3、退出漢字輸入狀態(tài)單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。四、保存你的文件在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。1、單擊工具欄中的保存按鈕。2、在對話框中輸入文件的名字海報(bào)。3、單擊保存，將輸入的文件儲(chǔ)存起來。練習(xí)：在“寫字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。寫字教案篇8教學(xué)要求：1、復(fù)習(xí)什么叫字根；2、使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字；3、使學(xué)生會(huì)書寫和字根“主”組合成的字。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、板書課題怎樣寫和“主”組合的字2、激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫呢？二、新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？（二）“主”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字。哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“主”組合的字舉例。出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。（四）“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。1、出示“主”和“注”字2、學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。小組討論。全班討論。教師總結(jié)：A、獨(dú)體字“主”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左右對稱?！爸鳌弊中误w上的另一特點(diǎn)是上窄下寬，重心很穩(wěn)。B、“主”做字的部件多在字右，所以形體變窄。（五）字根“主”組合成的字這兩個(gè)字中字根“主”是如何變化的？應(yīng)注意什么？三練