物質的四態(tài)等離子體研究報告

物質的第四態(tài)—等離子體高中講學教材顧瑯2009.10概述講課目的為什么講這個課題什么叫等離子體等離子體的特點等離子體研究的發(fā)展史內容提綱1.講課目的

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啟發(fā)性講學目的：

世界在如何發(fā)展？社會上的人在干什麼?.教課書上知識與社會工作關聯(lián).

現(xiàn)代傳媒豐富，但缺少這些內容，有些還誤導年輕人。要智慧人生*

中國頂尖科學家郭永懷先生從美國回來后曾說：我現(xiàn)在做的事，就是在年輕人和世界先進科學之間搭起橋梁。在年輕人中普及科學知識很重要,你們是社會進步的希望.郭永懷(1009-1968)烈士,力學專家,曾獲兩彈一星功勛獎章.1941年在美國加洲理工學院從師馮.卡門.1945年,加洲理工學院研究員.1946年,與錢學森一起發(fā)表重要力學論文.1955年,康乃爾大學任教,正教授.1956年回國.1956-1968年,對兩彈一星及我國力學事業(yè)作出了突出貢獻.不遺余力培養(yǎng)年輕的科學研究人員1968年,因飛機失事不幸犧牲,終年59歲.太陽系圖太陽天狼星

Arturo在這個比例圖上木星只是一個像素，地球則無法顯示北河三牧夫座星在我們可見的星空中.論亮度，心宿二排在第15位。它離地球1000光年

Soleil<1pixel在這張比例圖上，太陽只是一個像素，木星則無法顯示心宿二等離子體刻蝕傳統(tǒng)化學刻蝕刻蝕示意圖c)大自然中的一些等離子體現(xiàn)象關系到人類生活：如電離層,閃電,北極光,太陽風…(圖).d)等離子體科學已得到廣泛應用核聚變,天體研究,材料,集成電路,國防,環(huán)保,紡織,化工,通訊….還不斷有創(chuàng)新.

科學家預測,低溫等離子體科學技術在21世紀將會產(chǎn)生突破.據(jù)估計,潛在市場每年達一千幾百億美元.(國家基金委報告)北極光圖

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中科院等離子體研究所列表（安徽合肥）什麼叫等離子體？物質的一種形態(tài)。原子、分子被分離成電子、離子，并共存。

至少有一部分的原子或分子被電離。等離子體的正負電荷數(shù)大致相等。所以，等離子體總體并不帶電，只是具有較高能量而已。最常見形式是電離氣體。能導電,能發(fā)光.與常說的物質的三態(tài)不同，是能量的聚集態(tài)。固態(tài),液態(tài),氣態(tài)以分子間排列,距離不同劃分.等離子體狀態(tài)與分子排列無關。等離子體具有物理化學活性。粒子動能大.等離子體特點2.受電場，磁場的影響及控制.

因而我們可以利用電磁場，溫度等控制等離子體環(huán)境下的物理化學過程.3.正負帶電粒子的同時存在，使等離子體現(xiàn)象多樣化，復雜化。粒子之間有明顯的電磁作用力.表現(xiàn)出集體行為.等離子體研究的發(fā)展1879年,英國威廉姆.庫克斯確認放電管中的氣體呈現(xiàn)電離狀態(tài).1924年,阿普爾頓等人通過對無線電波回波的接收證實了等離子體層的作用.1928年,朗繆耳首次采用”Plasma”定義(中譯為等離子體)包含了電子，離子，中性原子和分子的氣體。*朗繆耳探針的發(fā)現(xiàn)促進等離子體研究,1949？用火箭上安裝探針探測大氣中等離子體層.光譜儀使太陽組成及其能源得以確定.新一代紅外相機獲得較準確的宇宙空間物體的資料.1950年左右西方國家開始授控核聚變研究.1970年后,等離子體研究開始被廣泛用于微電子工業(yè)及其它工業(yè)的等離子體加工.1990年，用“發(fā)現(xiàn)號”航天飛機發(fā)射了哈勃太空望遠鏡。歐文.朗繆耳:*(1881-1957),美國化學,物理學家.1932年獲諾貝爾化學獎.定義了同位素,化合價這些概念.早期研究等離子體的科學家之一.曾發(fā)現(xiàn)用干冰和碘化物,低溫下可用作人工降雨.講課內容及提綱1.概述

2.宇宙中的等離子體(太陽即等離子體火球)3.大自然中的等離子體現(xiàn)象,空間等離子體研究.4.人工產(chǎn)生等離子體:高溫等離子體(核聚變)的研究

(不可控核反應,核裂變,核聚變)

5.低溫等離子體的產(chǎn)生方法,分類,應用概述

(熱等離子體,冷等離子體)

6.等離子體特殊的化學反應環(huán)境及應用

7.等離子體化學氣相沉積