專題16-涉江采芙蓉(針對訓練)(解析版)

專題16涉江采芙蓉一、古代詩歌閱讀（2022·湖南長沙·高一期末）閱讀下面這首古詞，完成各題。涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！边@兩句是說，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩歌就這樣在愉快歡樂的氣氛中起筆，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快美好。B．“采之欲遺誰，所思在遠道?！边@兩句是說，采了花要送給誰呢？我朝思暮想的心上人遠在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀。這是一句深沉的疑問，一聲無奈的嘆息。C．“同心而離居，憂傷以終老?！边@兩句是說，兩個心心相印的人啊，永遠異地相思，只有憂傷陪伴他們終老。寫出了一對長久分別的有情人，從眼前想到此后的生涯，更深的擔憂涌上心頭。D．此詩借助思婦采集芙蓉來表達對丈夫的思念之情，深刻地反映了思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦，而丈夫則遠離而不知，表達了妻子對丈夫的深情。2．如果我們把女人作為這首詩的主角，那么，這首詩的主要寫法就是虛實結(jié)合，請作簡要分析?！敬鸢浮?．D2．（1）直接描寫思婦涉江、采芙蓉、采蘭花，實寫；（2）想象游子還顧望鄉(xiāng)，憂心如焚，虛寫；（3）符合古代對寫的方式，即虛實結(jié)合?！窘馕觥?．本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“而丈夫則遠離而不知，表達了妻子對丈夫的深情”錯誤，根據(jù)詩句“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”可知，丈夫身在遠方，也同樣思念著家鄉(xiāng)，并非“遠離而不知”，這首詩表達的是妻子和丈夫互相思念。故選D。2．本題考查學生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。如果把女人作為主角，那么“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”就是描寫女主人公的實際行動，即涉江、采芙蓉、采蘭花，這些都是實寫。既然女人是實寫的一方，那么“還顧望舊鄉(xiāng)”的游子，就不可能是女子眼前所見之人，而是“所思在遠道”的女主人公因思念而想象的景象，因為思念遠方的游子，故而想象遠方的游子也在望故鄉(xiāng)而思念自己，為無法歸鄉(xiāng)而憂傷不已，這是虛寫。這種手法是對寫法，也叫對面落筆，即實寫一方，想象另一方也懷有同樣的思念之情，從而讓情感抒發(fā)更加繾綣深厚。（2022·廣東珠?！じ咭黄谀╅喿x下面兩首詩歌，完成下列小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。月夜【唐】杜甫①今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？【注】①天寶十五載（756）六月，安史之亂，杜甫帶著妻小逃到鄜州，寄居羌村。七月，杜甫只身趕到靈武（唐肅宗在靈武即位），為平叛效力，不料啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安。3．下面對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．從詩歌內(nèi)容看，兩首詩都屬于思人懷鄉(xiāng)詩，詩中充滿了別離懷人的愁緒。B．《涉江采芙蓉》中主人公采擷美草香花，送給“同心人”以寄相思之情。C．《月夜》中詩人杜甫深陷圇圄，望月思家，“憐”“憶”兩字飽含濃濃深情。D．作者“今夜”“獨看”，與夫妻雙方“何時”“雙照”前后照應(yīng)，淚眼怎干。4．“思鄉(xiāng)懷人”類詩歌常常采用“對寫法”，即詩人落筆對方，通過對方來反照自己，將自己深摯的思念之情委婉含蓄地表達出來。請據(jù)此賞析這兩首詩?！敬鸢浮?．D4．《涉江采芙蓉》，全詩以女子的口吻抒寫對遠方之人的思念，“還顧望舊鄉(xiāng)”是“對寫法”，女子想象丈夫眺望遠方，感嘆歸路漫漫，將相思之情表達得委婉含蓄。《月夜》開頭點出思念親人這一主題。明明是詩人在長安望月思念妻子和兒女，卻寫鄜州的妻子在月光下思念羈居長安的丈夫。首聯(lián)寫妻子望月思念自己，頷聯(lián)通過“未解憶長安”的小兒女襯托妻子的孤寂。頸聯(lián)寫妻子月下久佇的動人形象。詩人巧用對寫法，把夫妻之間纏綿悱惻的感情表達得委婉動人。【解析】3．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“作者‘今夜’‘獨看’”表述錯誤。對月望鄉(xiāng)，不只是作者，更是夫妻雙方。作者望的是長安月，今夜的鄜州月，遙想妻子在看，是作者從對面落筆。因此，望月的是雙方，而非“獨看”。故選D。4．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”的意思是：回頭看那一起生活過的故鄉(xiāng)，長路漫漫遙望無邊無際。此句將讀者的視線引向遙遠的遠方，讀者似乎看到男主人公孤單、憂愁、悵惘地佇立在路邊，徒勞地向故鄉(xiāng)方向張望，他看到的道路漫漫浩浩，綿延不盡。故鄉(xiāng)在哪兒？所思的人在哪兒？此處從對方入手，將相思之情表達得委婉含蓄?！对乱埂分小敖褚灌~州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安”的意思是：今夜的圓圓的秋月是多么皎潔美好，妻子卻一個人在閨房中獨自望月：希望丈夫快點回來！幼小的兒女卻還不懂思念在長安的父親，還不能理解母親對月懷人的心情。這一開頭點出思念親人這一主題。往日與妻子同看鄜州之月而“憶長安”，雖然百感交集，但尚有自己為妻子分憂；如今呢，妻子“獨看”鄜州之月而“憶長安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負擔，哪能為她分憂??！這個“憐”字，也是飽含深情，感人肺腑的。頸聯(lián)寫妻子月下久佇的動人形象。詩人巧用對寫法，把夫妻之間纏綿悱惻的感情表達得委婉動人。（2021·陜西·宜君縣高級中學高一階段練習）閱讀下面這首詩歌，完成題目。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。5．對該詩賞析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境。B．“采之欲遺誰？所思在遠道?！边@兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念。C．“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！痹O(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉。D．全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。6．《涉江采芙蓉》一詩主要運用了什么表現(xiàn)手法來表達人物的凄清心境？【答案】5．C6．此詩采用了反襯的手法來表達人物的凄清心境?！吧娼绍饺兀m澤多芳草”，作者營造了一個美好、歡樂的情境。在此熱鬧的情境之下，突然情緒一轉(zhuǎn)，發(fā)出了“采之欲遺誰?所思在遠道”的感嘆，為下面表達詩中人物的孤獨寂寞之感張本。開頭兩句極寫美好、歡樂，正是欲以樂景襯哀情，這是此詩表現(xiàn)人物凄清心境的獨特之處?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學生分析鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C.“設(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉”理解錯誤，本句承接上面兩句寫思婦還在思夫，這里轉(zhuǎn)換了視角，寫遠方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。通過想象，在虛實結(jié)合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。故選C。6．本題考查學生分析詩歌表達技巧的能力。本首詩歌所用的手法有很多，要注意題干中的“主要運用了”的限制詞，同時題干也告訴考生這首詩的情感是凄清哀傷的。再結(jié)合詩歌所描寫的內(nèi)容：夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。在風和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在“蓮葉何田田”“蓮花過人頭”的湖澤之上，開始一年一度的采蓮活動，這是江南農(nóng)家女子的樂事。涉江采芙蓉的氣氛是愉快的，心情是愉悅的，采芙蓉是一件讓人高興的事，但作者借采芙蓉這件事想起“采之欲遺誰？所思在遠道”，來表達對遠方之人的思念之情，而且“同心而離居，憂傷以終老”。這是以樂景寫哀情，所以是反襯的手法。（2021·浙江·杭州市富陽區(qū)第二中學高一期中）閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．《涉江采芙蓉》是一首寫別離的情詩。在古代封建社會里，由于戰(zhàn)爭、徭役和仕宦，也由于交通不便，相隔兩地，音信全無是最傷心的事。B．《涉江采芙蓉》開篇就寫了一個雅潔美麗的女子在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。但這些美好的事物如青春一樣易逝，采下后又能鮮活多久，又能遺留給誰呢？C．《虞美人》是李煜的代表作，詞人在詞中吟詠感嘆自己的身世和遭遇，訴說自己的悲劇命運和人生的愁恨，追懷往事，懷念故國，表達了深切的亡國之痛。D．《虞美人》開頭一句就極為沉痛。春花秋月本是美好的事物，可是作者卻以怨恨的口吻發(fā)出詰問：“春花呀，秋月呀，什么時候才能終了呢？”8．無論是離別之愁，還是亡國之痛，都是讓人難以忍受的愁苦滋味。這兩首詩表現(xiàn)“愁”情時都有實寫，也有虛寫，請結(jié)合詩歌加以賞析?！敬鸢浮?．B8．（1）《涉江采芙蓉》前四句寫實，從女子的角度寫她采集荷花和芳草，然后寫她心理的變化，思念遠方的男子；五、六句由女子的思念轉(zhuǎn)而從男子的角度寫，描寫他遙望家鄉(xiāng)、孤單愁苦。這是虛寫，是女子的想象；詩歌從游子和思婦兩個角度交錯敘寫，表現(xiàn)游子思婦的強烈情感；運用懸想手法，在虛實結(jié)合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。（2）《虞美人》由“春花、秋月、小樓、東風、明月”這些美好而又令人傷感的現(xiàn)實意象，引出“往事、故國、雕欄玉砌、朱顏”等虛幻已逝之事物，虛實結(jié)合，傳達出詞人內(nèi)心深處涌動的情思和郁郁憂憤?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“但這些美好的事物如青春一樣易逝，采下后又能鮮活多久”錯，這兩句是說，劃船到江中去采集荷花，又來到沼澤地摘取芬芳的蘭草。夏秋時節(jié)，江南水鄉(xiāng)，日暖花香，荷花盛開，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩歌就這樣在愉快歡樂的氣氛中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語，將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快美好。此句并沒有“青春易逝”的傷感。故選B。8．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。題目提示我們從“虛”“實”角度來鑒賞兩首詩。先看《涉江采芙蓉》。詩歌前四句從女主人公角度寫，屬于實寫。詩歌寫一個美麗的女子劃船到江中去采集荷花，又來到沼澤地摘取芬芳的蘭草。接著寫她的心理變化，采了花要送給誰呢？我朝思暮想的心上人遠在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，一腔熱忱，遭到兜頭一盆冷水潑來，一霎時天地為之變色，草木為之含悲，心中無限的凄涼寂寞，傷心失望。這是實寫。五、六句是女子的想象，這兩句承“遠道”“所思”而來，將讀者的視線引向遙遠的遠方，讀者似乎看到男主人公孤單、憂愁、悵惘地佇立在路邊，徒勞地向故鄉(xiāng)方向張望，他看到的道路漫漫浩浩，綿延不盡。故鄉(xiāng)在哪兒？所思的人在哪兒？詩中的另一主人公，一個漂泊異鄉(xiāng)的游子感情痛苦到極點。詩歌從游子和思婦兩個角度交錯敘寫，表現(xiàn)游子思婦的強烈情感；運用想象對寫手法，在虛實結(jié)合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。再看《虞美人》，詞的開頭實寫，春花秋月本是美好的事物，可是作者卻以怨恨的口吻發(fā)出詰問：“春花呀，秋月呀，什么時候才能終了呢？”春花秋月只會引起他對往事的追憶，而往事樁樁件件都會令人心碎。寫出詞人內(nèi)心的愁苦?！靶亲蛞褂謻|風，故國不堪回首月明中”兩句是由實到虛的過度，下闋緊承此句，因故國月明進一步聯(lián)想，舊日的宮殿猶在，而江山易主，人事已非，回想起來真是肝腸寸斷，凄慘之至?！按夯?、秋月、小樓、東風、明月”這些美好而又令人傷感的現(xiàn)實意象，與那些存于作者懷想和回憶中的“往事、故國、雕欄玉砌、朱顏”等虛幻已逝之事物形成對比，“朱顏改”又照應(yīng)“往事”，這既是實與虛的對比，又是冰涼殘酷現(xiàn)實與虛幻美好過往的反差。如此對比回環(huán)，形象逼真地傳達出詞人內(nèi)心深處的涌動情思和郁郁憂憤。（2021·山東臨沂·高一期中）閱讀下面這首詩，完成下面小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。注：兩漢時期，經(jīng)學成為士人躋身朝堂、謀求功名的重要資本，于是千千萬萬的學子離鄉(xiāng)游學求宦。本詩大約是東漢后期作品，當作于漢獻帝建安之前的幾十年間。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．采蓮是快樂的，女子卻是憂傷的，將人物置于美好和歡樂的采蓮背景上，抒寫了思婦的憂傷，以樂景寫哀情，倍增憂傷。B．芙蓉花具有素雅高潔的特點，詩歌寫“采芙蓉”贈給所思之人，能營造素雅的意境，象征純潔的愛情，給人以美好的聯(lián)想。C．五六兩句與杜甫的《月夜》寫法相同，空間突然轉(zhuǎn)換，視角發(fā)生了變化，由蘭澤中拈花沉思的思婦轉(zhuǎn)到“遠道還顧”的丈夫。D．結(jié)尾兩句委婉含蓄、間接抒情，通過訴說“同心離居”的無奈，表達了同心離居的憂傷痛苦，控訴了游學求宦風氣的罪惡。10．有人說這是首思婦詞，也有說“文人詩與民歌不同，其中思婦詞也出于游子的虛擬，本詩終究是游子思鄉(xiāng)之作”。你贊同哪種觀點？請結(jié)合本詩的虛實寫法談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．D10．（1）是思婦詩。主人公是妻子，詩歌的前半部分是實寫婦女采蓮送給丈夫，但丈夫卻遠在天涯。后半部分為虛寫，使用懸寫法，想象丈夫也在遠方望向故鄉(xiāng)，思念妻子。在萬水千山阻隔的痛苦無奈中表現(xiàn)對丈夫的忠貞不渝。（2）是游子思鄉(xiāng)詩。主人公是游子。詩歌的前半部分是虛寫，采用了虛擬方式，寫遠在家鄉(xiāng)的妻子對自己的思念，借思婦舉動表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷。后半部分使用特寫，寫男主人公的回首，表現(xiàn)飄零的游子對故鄉(xiāng)妻子的思念和山河阻隔的痛苦與無奈?！窘馕觥?．本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“結(jié)尾兩句委婉含蓄、間接抒情”“控訴了游學求宦風氣的罪惡”說法錯誤，“同心而離居，憂傷以終老”直接表達了兩個心心相印的人卻異地相思，感嘆只有憂傷陪伴他們終老，所以結(jié)尾屬于明白曉暢，直抒胸臆。結(jié)尾句表達了同心離居的痛苦與無奈，表達忠貞不渝的堅強決心，并沒有對游學求宦風氣的控訴。故選D。10．本題考查學生鑒賞文學作品的思想內(nèi)容和表達技巧的能力。判斷本首詩歌是思婦詩還是游子思鄉(xiāng)詩，本題給了兩個思考方向，抒情主體一是思婦，一是游子，不管選擇哪一個說法，要從詩歌中利用虛實手法的運用找出理由即可。第一種觀點，如果這是思婦詩，要尋找哪里是描寫主人公的語句，哪里是描寫游子的語句。“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道”寫出了江南水鄉(xiāng)荷花盛開，女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，摘取了芬芳的蘭草，要送給朝思暮想?yún)s遠在天邊的心上人。女子有采蓮習俗，寓意“夫榮”，所以這幾句主人公應(yīng)該是女子，是實寫部分?！斑€顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。”這幾句寫出回頭遙望故鄉(xiāng)，長路漫漫看不到盡頭的一個人物形象，遠離故鄉(xiāng)的人應(yīng)該是在外的游子，所以后幾句應(yīng)該是利用懸想的寫法，屬于虛寫的部分，寫出了丈夫也在遠方望向故鄉(xiāng)，思念妻子，“同心而離居，憂傷以終老”寫出了同心離居的痛苦與無奈，也表現(xiàn)了在萬水千山阻隔的痛苦無奈中表現(xiàn)對丈夫的忠貞不渝。第二種觀點，如果這是游子思鄉(xiāng)詩，那主人公就應(yīng)該是男子，所以實寫的部分就應(yīng)該是后幾句“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老”，使用特寫，寫男主人公的回首，表現(xiàn)飄零的游子對故鄉(xiāng)妻子的思念和山河阻隔的痛苦與無奈。而虛寫的部分就是前幾句，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道”想象女主人公在江中澤畔采集了鮮艷的荷花，摘取了芬芳的蘭草，要送給朝思暮想?yún)s遠在天邊的心上人的畫面，借寫妻子對自己的思念，表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷。（2021·全國·高一課時練習）閱讀《涉江采芙蓉》，完成下面小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。11．下列對《沙江采芙蓉》這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩歌首句寫“采芙蓉”贈給所思之人．營造了素雅的意境，給人以美的聯(lián)想。B．詩歌“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”兩句采用了《詩經(jīng)》中常用的比和興的手法。C．“采之欲遺誰？所思在遠道”兩句自問自答，很自然地體現(xiàn)了詩歌的情感轉(zhuǎn)變。D．“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”承“遠道”而來，“還顧”有很強的動作性和畫面感。12．結(jié)合《涉江采芙蓉》的詩歌內(nèi)容，簡要分析最后兩句所包含的情感?！敬鸢浮?1．B12．①坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境。詩歌寫采芳草贈所思而不得，望故鄉(xiāng)而路漫漫，可見其是一位漂泊異地的失意之人，最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了此種心境。②對同心人的深厚情感和思念之情?！巴摹毙稳莸氖欠蚱奚畹暮椭C美好?！半x居”展現(xiàn)的是現(xiàn)實的凄苦處境，既體現(xiàn)了對對方的愛，也有著深深的思念。【解析】11．本題考查學生對詩歌的綜合賞析能力。B.“比和興”錯，只有“起興”，沒有“比”。故選B。12．本題考查學生鑒賞詩歌的思想情感能力。題干要求分析“結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析最后兩句所包含的情感?！苯獯鹪擃}應(yīng)分析詩歌，然后抓住關(guān)鍵詞句體會詩人情感，本詩主要內(nèi)容是“踏過江水去采荷花，到蘭草生長的沼澤地采蘭花。采了花要送給誰呢？想要送給那遠在故鄉(xiāng)的愛人?；叵肫鸸枢l(xiāng)的愛妻，卻又長路漫漫遙望無邊無際。漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，懷念愛妻愁苦憂傷以至終老?！贝嗽娊柚l(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦。詩歌最后兩句：“同心而離居，憂傷以終老！”如果從游子的角度看，是在懸想的境界中發(fā)出，不但表現(xiàn)出一種無奈，更表現(xiàn)出了對“同心而離居”的妻子的思念。如果從妻子的角度看，表現(xiàn)出了對丈夫愛的堅強決心。即使丈夫不回家，即使想念的“衣帶漸寬”也“終不悔”，愛到老死也心甘情愿?？梢哉f，這樣的結(jié)尾明白曉暢，表現(xiàn)出這對夫妻同心離居的痛苦與無奈中那愛的決心。詩歌寫采芳草贈所思而不得,望舊鄉(xiāng)而路漫漫,可見其是一位漂泊異地失意之人,最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境。（2021·全國·高一課時練習）閱讀下面這首詩，完成下列小題?！豆旁娛攀住飞娼绍饺?，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。13．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．“芙蓉”，即荷花。首句用給人以清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽，高潔的意境。B．“采之欲遺誰？所思在遠道?！边@兩句點明了遠方丈夫的憂思源于對故鄉(xiāng)妻子的思念。C．“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！痹O(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉。D．全詩運用借景抒情及白描手法，抒寫漂泊異地的失意者的離別相思之情。14．三四兩句運用了什么手法？這兩句詩在整首詩中起到什么作用？【答案】13．C14．三、四兩句運用了設(shè)問手法，自問自答，巧妙地傳遞出主人公對遠方之人的思念之情，并為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)為下面的黯然神傷做了鋪墊?！窘馕觥?3．本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項”。C項，“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”句意為：回想起故鄉(xiāng)的愛妻，卻又長路漫漫遙望無邊無際。此句承接上面兩句寫思婦還在思夫，這里轉(zhuǎn)換了視角，寫遠方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。通過想象，在虛實結(jié)合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情，并非“設(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉”。選項賞析不正確。故選C。14．本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧及評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

解答此類題時，先揭示手法，分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。通過分析可知，“采之欲遺誰，所思在遠道?！边z：贈送，遠道：遠方。這兩句是說，采了花要送給誰呢？我朝思暮想的心上人遠在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一轉(zhuǎn)，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，一腔熱忱，遭到兜頭一盆冷水潑來，一霎時天地為之變色，草木為之含悲，心中無限的凄涼寂寞，傷心失望。這是一句深沉的疑問，一聲無奈的嘆息。（2021·全國·高一課時練習）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。涉江采芙蓉①《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤②多芳草。采之欲③誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以④終老?！咀ⅰ竣龠x自《文選》卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。芙蓉，荷花。②蘭澤：生有蘭草的沼澤地。③遺（wèi）贈送。④以：連詞，表示結(jié)果。庭中有奇樹《古詩十九首》庭中有奇樹，綠樹發(fā)華滋【注】。攀條折其榮，將以遺所思。香縈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時。【注】滋：繁盛。15．下列各項對《庭中有奇樹》的解讀不正確的一項是（）A．詩的前兩句是對主人公居住環(huán)境的描寫，庭院中，一棵奇異美麗的樹長得枝繁葉茂，尤其那花開得十分茂盛，充滿著無限的生機和活力。B．三、四句描寫主人公看見樹上那美麗的花，引發(fā)對遠方親人的懷念，于是扳著樹枝折下一枝開得最美的花，準備送給自己日夜思念的親人。C．五、六句寫主人公得到花后，頓時感到花香充滿了自己的襟懷和衣袖，但遺憾的是，自己所思念的人離得太遠根本無法送到親人的手中。D．主人公看到奇樹時，心情興奮起來，折到花時突然想到要送給親人，聞到花香時興奮到了極點，但一想到無法送達，心情又低落下來。16．試簡要分析兩首詩在內(nèi)容上有什么相同之處。【答案】15．D16．《涉江采芙蓉》和《庭中有奇樹》都是通過采花寄遠的方式，抒發(fā)對遠方親人的思念之情，都抒發(fā)了因路遠無法將鮮花送達的痛苦心情。【解析】15．本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，D項，錯在“折到花時突然想到要送給親人”，“攀條折其榮，將以遺所思”，是說“我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈送給日夜思念的親人”。折花的目的就是要送給思念的人。故選D。16．本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。答題中要結(jié)合詩歌的題目、作者、創(chuàng)作背景、注釋等全面分析詩歌內(nèi)容及情感。本題要求“試簡要分析兩首詩在內(nèi)容上有什么相同之處”，本題比較兩首詩內(nèi)容的相同之處，答題的關(guān)鍵是要聯(lián)系兩首詩的內(nèi)容來分析：《涉江采芙蓉》中有“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道”，《庭中有奇樹》中有“庭中有奇樹，綠樹發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思”。由此可以看出，這兩首詩都是通過采花相贈來抒發(fā)對遠方親人的思念之情。而《涉江采芙蓉》中的“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老”和《庭中有奇樹》中的“香縈懷袖，路遠莫致之”，又都抒發(fā)了因路遠無法將鮮花送達的痛苦心情?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。（2021·全國·高一課時練習）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。17．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是A．“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境。B．“采之欲遺誰？所思在遠道?！边@兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念。C．“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。”設(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉。D．全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。E．此詩是一首工整的五言格律詩，也是《古詩十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。18．這首詩表達了游子內(nèi)心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷。19．假設(shè)《涉江采芙蓉》中的“采芙蓉”是女子，請展開合理想象，用散文化的語言改寫下面的句子，描述要有文采。涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道?！敬鸢浮?7．CE18．①游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；②他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；③他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。19．夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節(jié)。風和日麗，一群農(nóng)家女子蕩著小舟，穿行在“蓮葉何田田”“蓮花過人頭”的湖澤之上，摘幾朵美麗可愛的蓮花，回去送給各自的心上人。在湖岸澤畔，還有著數(shù)不清的芳草，插上發(fā)際，幽香襲人，叫人心醉。一位悵立船頭的女子與眾多姑娘的嬉笑不同，她注視著手中的芙蓉默然無語?！安芍z誰？所思在遠道。”長長的吁嘆縈繞在船頭，然后隨風而逝?！窘馕觥?7．本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。本題，C項，“設(shè)置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉”錯誤，承接上面兩句寫思婦還在思夫，這里轉(zhuǎn)換了視角，寫遠方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。通過想象，在虛實結(jié)合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。E項，“此詩是一首工整的五言格律詩”錯誤，這是一首古詩，并不是律詩。故選CE。18．本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。本題，《涉江采芙蓉》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩借助他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦。全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情；從游子和思婦兩個角度交錯敘寫，表現(xiàn)游子思婦的強烈情感；運用懸想手法，在虛實結(jié)合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。從“所思在遠道”可以看出游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；從“長路漫浩浩”說明了他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；從“同心而離居”他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。19．此題考查學生綜合表達語言的基本能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習、多積累。本題需要學生準確細致領(lǐng)會題目的核心要素及基本要求，從所給句子中進行把握重點詞句進行理解。“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道”一句中要抓住“涉江”“采芙蓉”“多芳草”“所思”等內(nèi)容進行表述?！安芍z誰？所思在遠道！”這兩句點明了女子的憂思源于對男子的思念。女子思念男子，而男子正遠在天涯。她采摘了美好的“芙蓉”，此刻難以送給自己想念的遠方的人。組織答案時要注意景物和人物描寫?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。（2021·全國·高一課時練習）閱讀下面這首詩歌，完成各題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道.還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。20．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．“芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境。B．“采之欲遺誰？所思在遠道。”這兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念。C．全詩運用借景抒情及自描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。D．此詩是一首工整的五言格律詩，也是《古詩十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。21．這首詩表達了游子內(nèi)心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷?！敬鸢浮?0．D21．①游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；②他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；③他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚?！窘馕觥?0．試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。D項，“此詩是一首工整的五言格律詩”錯誤。這是反映游子思婦的相思之詩，是《古詩十九首》之一。是古詩，但不是律詩。故選D。點睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。21．試題分析：本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析?；卮鹪娋浔磉_的作者的情感，除了回答出具體的情感，還要根據(jù)上下文回答作者為什么會有這種情感。題干要求“這首詩表達了游子內(nèi)心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷”，需要分析“憂傷”情感產(chǎn)生的原因，結(jié)合詩句內(nèi)容分析。從“所思在遠道”可以看出，游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；從“長路漫浩浩”分析，說明了他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；從“同心而離居”分析，他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。游子憂傷的原因為遠離家鄉(xiāng)，思念愛人，長路漫漫，不能相聚等。（2021·全國·高一課時練習）閱讀下面這首詩，完成下列小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。22．下面對本詩的賞析，不正確的一項是A．詩的開頭以女子的口吻寫起，在