部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地一教學(xué)目標(biāo)1.

聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.

通過字詞句運(yùn)用，學(xué)會(huì)書寫左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。3.

體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，能仿照例句把句子說具體。4.

能背誦《梅花》這首古詩。5.

培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和合作的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.

聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.

通過字詞句運(yùn)用，學(xué)會(huì)書寫左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，能仿照例句把句子說具體。

2.能背誦《梅花》這首古詩。課時(shí)安排2課時(shí)【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題小朋友們，歡迎乘坐園地探險(xiǎn)號(hào)列車，今天我們受邀參加探險(xiǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽說十分有趣，闖關(guān)成功了的同學(xué)可以榮獲“園地探險(xiǎn)王”。你有信心挑戰(zhàn)嗎？出發(fā)吧。（一）識(shí)字加油站1.

詞語學(xué)習(xí)：逐一出示相關(guān)的詞語卡片，如“手套、帽子、登山鞋、運(yùn)動(dòng)褲”等，教師清晰、準(zhǔn)確地領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音，如“登”的后鼻音、“褲”的四聲。3.

小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套詞語卡片。小組成員互相認(rèn)讀生字詞，交流自己的識(shí)字方法，如“加一加”“減一減”“換偏旁”等。小組內(nèi)進(jìn)行識(shí)字比賽，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。（二）字詞句運(yùn)用1.出示迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2.通過對(duì)比，聯(lián)系生活實(shí)際，理解動(dòng)詞的意思。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，自由創(chuàng)設(shè)情境演一演。老師及時(shí)給與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。3.練一練①迎上去②追上去1、媽媽一下班，我就（）遞給她一個(gè)蘋果。2、前面阿姨的錢包掉在地上，我連忙撿起來，（）還給她。①甩甩頭②搖搖頭1、京劇演員在舞臺(tái)上（），抖抖手，可神氣了。2、媽媽問我還喝不喝酸奶，我（）說：“不用了！”4.用一用不同的動(dòng)作要用不同的動(dòng)詞，表達(dá)才會(huì)更準(zhǔn)確。（）橘子（）橘子（）橘子（）甘蔗（）甘蔗（）甘蔗句子練習(xí)我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。根據(jù)情境練習(xí)說句子。（三）書寫提示1.

字形觀察：在黑板上的田字格中寫出左右結(jié)構(gòu)的字，如“作、法、都、別”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些字，看看左右部分的寬窄有什么不同。2.

教師示范：教師在田字格中示范書寫這些字，一邊寫一邊講解書寫要點(diǎn)，如“作”字左窄右寬，“法”字左窄右寬且右邊的“去”字撇折要寫得舒展。讓學(xué)生伸出手指跟著老師在空中書寫。3.

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫這些字，每個(gè)字寫幾遍，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)和筆畫順序，及時(shí)糾正不正確的寫法。日積月累1.作者：王安石，他是北宋時(shí)期的一位重要人物，在政治、文學(xué)、思想等領(lǐng)域都有顯著成就。2.創(chuàng)作背景：王安石變法的新主張?jiān)庥龃煺郏啻无o去宰相之職又再度任職，心情極度郁悶。在這樣的艱難處境中，他感到自己孤獨(dú)的心態(tài)與傲雪凌霜的梅花有相通之處，于是創(chuàng)作了此詩。詩歌原文為：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?.翻譯：那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣的香氣。4.賞析：我仿佛看到了和雪一樣白的梅花，仿佛聞到了梅花的香氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄過來。詩中“暗香”一詞寓意梅花高潔的生命與靈魂，也象征人的才華橫溢。從“凌寒獨(dú)自開”我仿佛感受到了在雪花飄落、天寒地凍的天氣中，梅花不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)放的場(chǎng)景。5練一練我愛閱讀1.科普童話：故事內(nèi)容獅子大王住在炎熱的非洲，他給住在寒冷南極的企鵝寫了一封信，想要一塊冰。企鵝收到信后，馬上挑了一塊冰，裝在袋子里給獅子大王寄去?？墒?，獅子大王收到的卻是一袋水。獅子大王很生氣，把水退了回去，還寫信說：“我要你寄冰來，你怎么寄水來？”企鵝收到退回來的水，感到很奇怪，明明寄的是冰，怎么變成水了？于是，他又把水裝在袋子里，寄給了獅子大王。獅子大王收到袋子一看，還是水。他生氣地問企鵝：“你為什么騙我？”企鵝也感到很委屈，不知道是怎么回事。2.科普知識(shí)這個(gè)故事巧妙地融入了水的物理變化知識(shí)。在常溫下，水是液態(tài)；當(dāng)溫度降低到0攝氏度以下時(shí)，水會(huì)結(jié)成冰；而當(dāng)冰被加熱到0攝氏度以上時(shí)，又會(huì)融化成水。企鵝生活的南極非常寒冷，冰在那里不會(huì)融化。但獅子生活的非洲炎熱，冰在運(yùn)輸過程中受熱融化成了水。主題與寓意主題：通過有趣的情節(jié)，展現(xiàn)了不同地區(qū)的氣候差異和水的物理變化。寓意：讓孩子們初步了解一些科學(xué)常識(shí)。告訴我們看問題不能只