部編版二年級語文上冊第10課《日月潭》教學(xué)設(shè)計

10日月潭教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“潭、灣”等15個生字，會寫“灣、名”等8個字，會寫“群山、樹木”等9個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。4.背誦2-4自然段。教學(xué)重點認(rèn)識“潭、灣”等15個生字，會寫“灣、名”等8個字，會寫“群山、樹木”等9個詞語。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。背誦2-4自然段。課時安排2課時第一課時賞大美中國第四站——日月潭談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示圖片）今天老師要帶大家去一個群山環(huán)繞，樹木茂盛的地方。在其中的一座高山上，有一個風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖，大家知道這是哪里嗎？對，這就是我們中國臺灣的日月潭，今天就讓我們一起走進日月潭，一起欣賞欣賞那里美麗的景色。（板書課題：日月潭）活動一：讀美文知寶島美景1.出示閱讀要求：1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。2.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。(1)認(rèn)讀生字：環(huán)、繞、茂、隱、筑、晰、朦、朧、境。-指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。-教師正音，強調(diào)“繞”是翹舌音，“朧”是后鼻音。(2)記憶生字字形。-換一換：鏡、觀、繞。-加一加：氵+胡=湖，月+生=勝（與環(huán)對比記憶）。3、入境悟情扮演小導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客們?nèi)ヮI(lǐng)略日月潭的美麗風(fēng)光吧?。?）整體感知：說說課文從哪些方面介紹了日月潭。第1自然段：介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光。第2自然段：介紹了日月潭名稱的來歷。第3-4自然段：描繪了日月潭在晨午時分、晴雨天氣的不同景象。第5自然段：表達了作者對日月潭的由衷贊美。（2）從文中找出一個最能表達游客感受的句子。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。（風(fēng)景美麗、氣候宜人）4.學(xué)習(xí)第一自然段(1)指名朗讀第一自然段，其他學(xué)生思考：日月潭在哪里？(2)學(xué)生回答后，教師在黑板上畫出臺灣島的簡單地圖，指出日月潭在臺灣省中部的山區(qū)。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解“群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡”等詞語。-讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己見過的被群山環(huán)繞的地方是什么樣的。指導(dǎo)書寫過渡：讀完優(yōu)美的文章，我們要一起學(xué)寫優(yōu)美的漢字。1.請同學(xué)們觀察“灣、名、勝、跡、央、麗”這6個漢字，如果想把它們寫好，需要注意什么？2.教師指導(dǎo)書寫：灣：“氵”窄“彎”寬?！啊睂挕肮闭！肮钡臋M段窄于“”。名：“夕”略偏左上，短撇從豎中線右側(cè)起筆，橫撇穿過田字格中心，點收筆于田字格中心；“口”略扁，主體居右下格。勝：“月”窄“生”寬，“月”內(nèi)兩短橫注意不要寫出頭；“生”的三橫間距均勻，末橫略長。跡：半包圍結(jié)構(gòu)，“辶”要后寫，“亦”不宜寫得過大，“辶”捺平而長。央：長橫從橫中線下起筆，豎撇從豎中線上端起筆，過了長橫后向左撇，撇尖、捺腳持平，捺筆收筆超出上部。麗：首筆長橫居上居中；下部左右兩半分居豎中線兩側(cè)，頂部在橫中線上方，框內(nèi)點筆在橫中線下方。3.提出要求：請同學(xué)們練寫這6個生字，注意保持正確的書寫姿勢和握筆姿勢。4.作品展示，集中講評。5.提出要求：請同學(xué)們?nèi)￠L補短，再進行一遍臨寫。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.Ppt出示字詞上節(jié)課我們帶著游客領(lǐng)略了日月潭的群山環(huán)繞，樹木茂盛。今天這節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞日月潭的美麗風(fēng)光吧！2.學(xué)習(xí)第二自然段(1)自由朗讀第二自然段，思考：日月潭的名字是怎么來的？(2)教師結(jié)合課件中的圖片，講解日月潭的湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。(3)讓學(xué)生找出描寫日月潭形狀的句子，讀一讀，感受比喻句的形象生動。-男女生分讀描寫日潭和月潭的句子。3.學(xué)習(xí)第三自然段(1)教師播放日月潭清晨景色的視頻，然后讓學(xué)生默讀第三自然段，找出描寫清晨日月潭景色的句子。(2)學(xué)生匯報，教師板書：清晨——隱隱約約。(3)理解“隱隱約約”這個詞，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說什么時候會看到隱隱約約的景象，如大霧天看遠處的景物。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出清晨日月潭的朦朧美。4.學(xué)習(xí)第四自然段(1)教師播放日月潭中午和下雨時景色的視頻，學(xué)生自由朗讀第四自然段，找出描寫中午和下雨時日月潭景色的句子。(2)學(xué)生匯報，教師板書：中午——清晰、風(fēng)光秀麗；下雨——朦朧。(3)比較“清晰”和“朦朧”這兩個詞，讓學(xué)生說說它們的區(qū)別。-清晰：清楚明晰，如“這幅畫的線條很清晰”。-朦朧：模糊不清，如“早晨的霧很大，遠處的景物很朦朧”。(4)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么日月潭中午和下雨時的景色不一樣呢？-讓學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：因為光線和天氣的原因。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出日月潭不同天氣下景色的變化美。指導(dǎo)朗讀第3自然段。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示詞背誦第三自然段。清晨，湖面上飄著（），天邊的（）和山上的（），（）地倒映在（）。（7）請學(xué)生根據(jù)提示背誦第4自然段。中午，太陽高照，整個（）和（），都（）展現(xiàn)在（）。要是下起（），日月潭好像（），周圍景物（），就像（）?；顒尤簮勖谰百澴鎳胶?.學(xué)習(xí)第五自然段(1)齊讀第五自然段，思考：為什么日月潭是臺灣省最大的一個湖？(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前面幾個自然段的內(nèi)容，總結(jié)日月潭的特點，理解它在臺灣省湖泊中的重要地位。學(xué)了這一課，我積累了好多四字詞語，你也到課文中去找一找吧！2.拓展延伸(1)讓學(xué)生欣賞臺灣省其他的美景圖片，如阿里山等，激發(fā)學(xué)生對臺灣省的向往之情。(2)布置作業(yè)：回家后向家人介紹日月潭的美景。3.課文從哪幾個方面介紹了日月潭？總結(jié)：從日月潭的地理位置、周圍環(huán)境、形狀、名字的由來，以及日月潭不同時間段、不同天氣下的景色展開介紹。4.課后習(xí)題：觀察本課學(xué)習(xí)的詞語，你發(fā)現(xiàn)特點了嗎？（展示詞語）第一組：構(gòu)詞