部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《16.朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《朱德的扁擔(dān)》是統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，本單元圍繞“革命先輩”這一主題編排了四篇課文，講述的都是革命領(lǐng)袖和革命先烈的事跡，旨在引領(lǐng)學(xué)生感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。而《朱德的扁擔(dān)》則講述了朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守井岡山革命根據(jù)地，粉粹敵人的圍攻，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事。文章展現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的關(guān)心、敬愛(ài)之情。課文通過(guò)人物的行動(dòng)和心理，真實(shí)生動(dòng)地反映了革命隊(duì)伍中官兵互敬互愛(ài)、同甘共苦的感人場(chǎng)面。課文以“朱德的扁擔(dān)”為題，以小見(jiàn)大，于細(xì)微處見(jiàn)精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。課文最后三句提到“扁擔(dān)”與題目呼應(yīng)，既點(diǎn)明了課題，又深化了主題內(nèi)涵。本單元的語(yǔ)文要素是“借助詞句，了解課文內(nèi)容”，《朱德的扁擔(dān)》是在15課《八角樓上》結(jié)合插圖體會(huì)詞語(yǔ)意思，從而讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助描寫朱德同志挑糧時(shí)的詞語(yǔ)，體會(huì)朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，同時(shí)為17課《難忘的潑水節(jié)》借助詞語(yǔ)感受周總理和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的場(chǎng)景的學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，認(rèn)識(shí)“朱、德”等15個(gè)生字，會(huì)寫“扁、擔(dān)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扁擔(dān)、同志”等10個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)“帶著斗笠”等詞語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。2、能正確、流利地朗讀課文。懂得大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志的原因，感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。3、借助文中詞句，展開聯(lián)想想象，學(xué)習(xí)把故事講清楚、講具體的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能正確、流利地朗讀課文。懂得大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志的原因。難點(diǎn)：借助文中詞句，展開聯(lián)想想象，學(xué)習(xí)把故事講清楚、講具體的方法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)談話導(dǎo)入1、小朋友們都聽過(guò)歌謠，今天老師給大家準(zhǔn)備了一首歌謠，大家知道這首民謠中朱德挑谷用的是什么嗎?朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠大家齊心協(xié)力，粉碎敵人“圍剿”。預(yù)設(shè):扁擔(dān)。2、借助圖片，認(rèn)識(shí)實(shí)物。同學(xué)們看，這就是扁擔(dān)，它是一種放在肩上挑東西或抬東西的工具。3、引出課題:今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就和扁擔(dān)有關(guān)，是一位偉人用過(guò)的扁擔(dān)，是誰(shuí)呢？就是朱德。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。4、介紹人物。朱德，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。新授1、初讀課文，掃清障礙。(1)提出自讀要求:請(qǐng)看大屏幕上的自讀要求①朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段？給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。預(yù)設(shè)：4個(gè)自然段。(2)指名朗讀，糾正字音。這篇課文共有4個(gè)自然段，現(xiàn)在請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)讀課文，一人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)來(lái)當(dāng)小聽眾，看看誰(shuí)讀得最棒。(3)認(rèn)讀本課生字。課件出示本課生字。注意文中“扁擔(dān)”的“擔(dān)”是輕聲。指名認(rèn)讀，并口頭組詞。(4)學(xué)寫“扁、擔(dān)”。教師范寫，提示：“扁”戶字頭撇稍長(zhǎng)，向左下伸展?！皳?dān)”左窄右寬。(5)字理識(shí)字。出示“朱”字的演變圖，講解:“朱”解釋為“赤心木”《山海經(jīng)》:“有樹赤皮支干,青葉，名曰:朱木?！币?yàn)檫@種樹是紅色的，所以“朱”指“紅色”。(6)識(shí)字游戲。2、自讀課文，整體感知。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，想一想課文講述了一件什么事?預(yù)設(shè)：朱德同志和戰(zhàn)士們一起去茅坪用扁擔(dān)挑糧的故事。填一填：朱德經(jīng)常和戰(zhàn)士們（一起去挑糧）。戰(zhàn)士們把他的扁擔(dān)（藏了起來(lái)）。后來(lái)朱德又找來(lái)一根扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了“（朱德的扁擔(dān)）”五個(gè)字。大家看到后，越發(fā)敬愛(ài)他了，就不好意思再藏他的扁擔(dān)了。3、精讀課文，深度感知。（1）學(xué)習(xí)第1自然段，理解“會(huì)師”，感受形勢(shì)的嚴(yán)峻。1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。同學(xué)們，請(qǐng)看圖片，“會(huì)師”是什么意思？預(yù)設(shè)：“會(huì)師”就是指朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍會(huì)合了。朗讀：紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。同學(xué)們，從這個(gè)句子中，你知道了什么？預(yù)設(shè)：敵人距離不遠(yuǎn)，非常危險(xiǎn)。（2）學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)“挑糧路艱辛”。紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭(zhēng)著去。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。除了距離敵人不遠(yuǎn)，形勢(shì)嚴(yán)峻，紅軍還會(huì)遇到什么困難呢？找出相關(guān)句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上糧食多不多？怎么解決？預(yù)設(shè)：常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。挑糧的路好走嗎？從文中哪里發(fā)現(xiàn)的？預(yù)設(shè)：不好走。從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。五六十里路有多遠(yuǎn)呢？如果從早上六點(diǎn)鐘出發(fā)，不停地走，要走到中午十二點(diǎn)才能走完。如果走山路的話，時(shí)間就更長(zhǎng)了。山又高又陡，可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去。從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士什么樣的品質(zhì)？預(yù)設(shè)：團(tuán)結(jié)、不怕困難4、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字（1）課件出示要求會(huì)寫字“志”，教師范寫，邊寫邊講解。提示：心字底的臥鉤要寬、扁，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的“士”。中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊。（2）指導(dǎo)書寫“伍”。提示：“伍”中的“五”第二筆豎稍向左斜，橫折沿橫中線上起筆，末筆橫稍長(zhǎng)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入朱德毛澤東同志隊(duì)伍敵人扁擔(dān)整齊打仗心疼不料敬愛(ài)根據(jù)地山高路陡通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道盡管山高路陡，挑糧非常艱難，但戰(zhàn)士們都爭(zhēng)著去。你們看，這就是紅軍當(dāng)年不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的勇氣和熱情。課文具體講了朱德同志挑糧的什么故事呢？我們一起來(lái)看看吧。新授品讀第3、4自然段，了解挑糧的故事。（1）讀讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō):扁擔(dān)是誰(shuí)的？為什么要寫上名字？預(yù)設(shè):扁擔(dān)是朱德的，寫名字是防止戰(zhàn)士們藏起來(lái)。朱德同志跟大家一塊兒挑糧，為什么大家要把他的扁擔(dān)藏起來(lái)？找到相關(guān)句子讀一讀。預(yù)設(shè)：白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。你從中讀出了什么？預(yù)設(shè)：朱德同志很辛苦，戰(zhàn)士們心疼他。補(bǔ)充資料：朱德同志不是一名普通的戰(zhàn)士，而是這支隊(duì)伍的軍事指揮官。白天，他和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下查看地圖、研究戰(zhàn)略，可能一工作就會(huì)到天明。自己的扁擔(dān)找不到了，朱德同志是怎么做的？預(yù)設(shè)：又找來(lái)一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。（2）理解“不料”。出示句子：“不料，朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。”引導(dǎo)學(xué)生換詞理解，體會(huì)“不料”就是“沒(méi)想到”的意思。練習(xí)用“不料”說(shuō)話。②你從“不料”中體會(huì)到什么？預(yù)設(shè)：朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的決心。2、思考:為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志了？預(yù)設(shè):朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。(同甘共苦，以身作則)出示短語(yǔ)，連一連。挑著穿著戴著草鞋斗笠糧食總結(jié)升華，體會(huì)敬意。朱德同志作為軍長(zhǎng)，與戰(zhàn)士們一塊兒挑糧，你從中感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生感受朱德同志“以身作則，同甘共苦”的精神。教師小結(jié)。正是因?yàn)檫@些偉大的革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，才戰(zhàn)勝了敵人，建立了偉大的中華人民共和國(guó)。鞏固生字，指導(dǎo)書寫。教師范寫“師、戰(zhàn)”，提示：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“師”左部豎撇稍直，右部橫不宜長(zhǎng)，豎要直。“戰(zhàn)”左緊湊右舒展，“戈”的斜鉤從豎中線起筆，寫至右下格向上提，末筆點(diǎn)勿漏寫。教師范寫“軍、士”，提示：“冖”的橫鉤宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“車”?！笆俊鄙蠙M長(zhǎng)，下橫短。拓展延伸朱德帶頭參加延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛主席號(hào)召軍民“自己動(dòng)手，豐衣足食”在延安開始了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。在開荒種地中，朱總司令像小伙子一樣，苦活累活搶著干。每到干活時(shí)，年過(guò)半百的他，總是首先搶一把最大的镢頭。同志們想給他換把小的，總司令說(shuō)啥也不干，還笑著說(shuō):“別看我年紀(jì)大，可我