小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇一」

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教

學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教

育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位

的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)期開始各年級各學(xué)科都耍制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明

確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，

并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2.掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清

楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之

一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制

定以下制度：

1.個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方

法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2.上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用

具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備

課、教案字清楚整潔。

3.不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

4.不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的耍求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。

在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教

師的典型教學(xué)案例。

5.各任課教師有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時一并交教導(dǎo)處。

6.教導(dǎo)處對各科教案每學(xué)期普查2次。

三、上課管理制度

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1.教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)

生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2.堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下

課不拖堂。

3.正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因

素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教用結(jié)合。

4.注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體

等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5.重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成

實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

6.教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識

性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)

生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自

主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7.教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，

口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造

和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改制度

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要

求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平°

1.布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜

絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2.課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小

時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)

生要堅持面批面改。

3.嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4.批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重

做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文每學(xué)期8篇）。

5.作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

6.作文每學(xué)期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，批改要認(rèn)真，

符號要規(guī)范。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。可采取多種方式進(jìn)

行批改，或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，批改時要用批改符合把文

章中的錯別字、錯詞病句準(zhǔn)確地勾出。略批要做到文通字順。學(xué)生互批耍有教師提

出意見寫在作文本上。

7,各科作業(yè)每次批改之后要及時講評，督促學(xué)生改正，改王之后的答案，老師

要及時批改，符號也要進(jìn)行修改，將“X”圈除，用“代替。

8.作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期檢查2次。

五、輔導(dǎo)學(xué)生制度

1.提高差生的學(xué)業(yè)成績，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖

子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽(yù)，因此，我們必須做好埔差和培優(yōu)工作。

2.必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做

法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰差生c

3.必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生，及時幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改

進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

4.必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧差生的實

際。特別是精心設(shè)計一些適合差生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)興趣。

5.要充分利用自習(xí)課或課余時間，加強(qiáng)對差生的個別輔導(dǎo)。對待差生要堅持以

鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進(jìn)步，要充分肯

定?同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正

和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

6.要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起

到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，

不能滋長其驕傲情緒。

7.在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔

培訓(xùn)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

六、教研活動制度

1.教研組活動由教研組長負(fù)責(zé)。

4.看教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，年齡特點，運(yùn)用啟發(fā)式。

是否調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生積極思維，看全班每個學(xué)

生是否會學(xué)習(xí)，每堂有所得，達(dá)到學(xué)懂、記住、會用。

5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長

每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，業(yè)務(wù)副校長每學(xué)期聽課不少25于節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽

課不少于30節(jié)。

6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽課和評課時不能忽視小學(xué)科和非考試科目，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，合

理安排。

八、教師聽課制度

1.教師互相聽課，全學(xué)期15節(jié)以上。

2.教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)以上，校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

3.聽課教師要提前進(jìn)教室，聽課時應(yīng)注意紀(jì)律，以免影響授課教師。

4.要認(rèn)真做好聽課記錄，聽課記錄項目齊全，聽課后要及時評課，并與作課教

師交換意見，互相促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

5.各任課教師要積極參加各級組織的各類型聽課活動。

九、學(xué)生課堂常規(guī)制度

1.預(yù)備鈴響后，立即進(jìn)入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準(zhǔn)備工作。

2.上課鈴響后，教師進(jìn)入教室，班長喊起立，師生互相致禮。

3.上課時坐姿要端正，不隨便說話，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言

時要起立，站姿端正，聲音洪亮。

4.上課時要專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，在老師的指導(dǎo)下主動進(jìn)行各種

學(xué)習(xí)活動，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與

本課無關(guān)的事?？荚嚥蛔鞅?。

5.讀寫姿勢要做到“三個一”、“四個正”。

6.上課時不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許

中途回教室。

十、學(xué)生考核制度

1.對學(xué)生進(jìn)行考查和考試，是檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教

學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。

2.教師要通過單元檢測，對所在班級的教學(xué)進(jìn)行階段性評估，及時反饋信息。

3.期末復(fù)習(xí)期間，老師可根據(jù)本班實際情況進(jìn)行適量的檢側(cè)。

4.考試命題要依據(jù)課標(biāo)要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超標(biāo)，也不偏淺，扣“雙

基”，適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實際水平。

5.沒有好的考風(fēng)，不可能有好的學(xué)風(fēng)。必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)。要經(jīng)常

對學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離

開考場，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

6.嚴(yán)格按試題的“評分意見”實事求是、公正評改試卷。

7.考試評卷以后，要認(rèn)真做好試卷分析并填好報表上交教導(dǎo)處，以利于改進(jìn)和

8.改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合，考查知識和考查能力相結(jié)合，課

堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

9.所有任課教師都要做好調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績，對取得優(yōu)秀成績

的老師，學(xué)校給予表揚(yáng)獎勵。文章來

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇二」

一.校長至少每2周召開一次教學(xué)工作例會，定期參加學(xué)科教研活動，深入課

堂聽課。

二.制定教學(xué)管理計劃（教學(xué)工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年

級組）工作計劃，教師學(xué)科計劃），提交教科室審核。

三，監(jiān)控教學(xué)管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業(yè)

布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學(xué)期不少于2次。

四.充分發(fā)揮家長委員會作用。（每學(xué)期開設(shè)不少于4課時的家庭教育課程）

五,推廣教學(xué)經(jīng)驗。認(rèn)真撰寫教學(xué)工作總結(jié)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告。（上學(xué)

期2月份，下學(xué)期8月份交教科所備查）

六.備好課，撰寫教案和備課本。

七.集體備課。按每單元、章節(jié)組織教師集體備課，資源共享。開學(xué)初，認(rèn)真

制定年級組、備課組備課計劃，明確整學(xué)期的備課時間、地點、內(nèi)容、組織形式、

主備人。

八.定期對教師個人教案和集體備課進(jìn)行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議

和評價記錄。（每學(xué)期不少于2次）

九.教學(xué)反思?？偨Y(jié)自己教學(xué)的得與失，達(dá)到自我評價和自我診斷的效果。促

進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

十.作業(yè)布置與批改、評價。

+-.每位教師每學(xué)年都要上研究課、公開課。

十二.以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。

十三.開展校級教研活動至少1次（每學(xué)期），每學(xué)科每2周組織教研活動至

少1次。

十四.聽課評課制度。不滿5年的教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，5年以上的每

學(xué)期10節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)10節(jié)以上。做好聽課筆記和評議

記錄。

十五.重視骨干教師師徒結(jié)對。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇三」

岔道口完小教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)

常規(guī)包括：制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、埔導(dǎo)、課外活動、學(xué)

業(yè)考核與評價、教研活動。教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應(yīng)

體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。

為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學(xué)形勢和需要，特制定如下

教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、教學(xué)計劃

教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、個人教學(xué)計劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各科

教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項教學(xué)工作做出具體安排。該計劃必

須有具體的管理目標(biāo)和切實可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)

校行政會審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

2、教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組學(xué)科特點，

對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論

認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負(fù)

責(zé)人。

3、個人教學(xué)計劃由各任課教師制訂，開學(xué)后一周內(nèi)完成Q各任課教師在制訂

計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期所

任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。

具體包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。

4、各類計劃制訂后，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，學(xué)校要對計劃實施情況采取切實有

效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實到位。學(xué)期結(jié)束時各教研組和學(xué)科教師要

對照計劃，結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真反思，寫出書面總結(jié)。

二、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅持“兩個結(jié)

合”，即；集體備課和個人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資

料）、和教材、教師用書批注相結(jié)合。并至少堅持做到提前一天備課。

1、個人備課。認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；根據(jù)學(xué)生的

認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo)，有內(nèi)容，重難點突出；確定每節(jié)

課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等：

確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢

和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師

的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,集體備課內(nèi)容和要

求如下：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦

法；探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法：交流演示實驗的關(guān)犍操作，做好學(xué)生分組實驗前的

準(zhǔn)備；結(jié)合聽課活動，進(jìn)行評課；在規(guī)定的時間、地點進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，

做好記錄。

3、修改教案。教師應(yīng)根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整

理.，在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，做到思想教育、

“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點、難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過程

設(shè)計恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生實際。教案書寫的基本要求：

（1）常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時間，內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考

慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；②重點、難點：③課型、

教學(xué)時數(shù)：④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、

掛圖、實物、模型、等）：⑤教學(xué)實施過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要

有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序、方法，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥

板書設(shè)計；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。

3、教案檢查。學(xué)校校長、教導(dǎo)處每晚8：00對第二天上課教師的備課進(jìn)行檢

查。

查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導(dǎo)處檢查專用章。教窠的質(zhì)量主要看一

堂課的教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)是否明確；重點、難點是否突出；是否講練結(jié)

合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實際情況

給予評定。

5、對不同學(xué)科、不同專業(yè)的教師的備課要求，學(xué)生可根據(jù)情況制定相應(yīng)的備

課要求。

三、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求；

1、具有分課時教案，沒有教案不能上課。

2、上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或?qū)嶒瀮x器，教師進(jìn)入課堂不允許中途退出，不

允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺用品。

3、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺

課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。

4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時清

點學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生及時報告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開

始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

5、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不

同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用

不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必要時，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況對教

學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。

6、教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點選擇教學(xué)方法，堅持探究式、啟發(fā)

式和討論式教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。

7、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要注意及時反饋、及時調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過

教學(xué)活動實現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識和技能

上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化c

8、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師負(fù)

責(zé)在課后處理，上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上

課，必須經(jīng)年級組長同意，并上報教導(dǎo)處。

9、教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，嚴(yán)禁體罰

或變相體罰、羞辱學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛鬧。

10、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，

聲音要響亮，要使教室每個位置的學(xué)生都能聽清。

11、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大

小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯別字。

12、教師要注意語言、行為的文明，上課時關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)親切、自然、大

方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不

化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。

13、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真

做好眼保健操。

14、大力提倡教師寫教學(xué)后記，強(qiáng)化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，

提升教師素養(yǎng)Q

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機(jī)組成部分，是

學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

（一）作業(yè)布置

1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學(xué)知識，

掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

2、作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要注意減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一般課堂作

業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)

內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式靈活多

樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、

調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

3、堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（二）課外作業(yè)時間

為促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展，要嚴(yán)格控制作業(yè)量°學(xué)生作業(yè)主要安排在課內(nèi)完

成。課外作業(yè)總量五、六年級不超過1小時，三、四年級不超過0.5小時。

（三）作業(yè)批改

1、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，以培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，全面獲取教學(xué)反饋信息。

2、批改作業(yè)采取等級制。教師批改時要給予評價等級，不得出現(xiàn)只給評價等

級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)

象。

3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點要規(guī)范。作文的眉批、總批評

語耍得體，指示耍具體，富于指導(dǎo)和激勵作用。

4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行，如發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生代改作業(yè)或

應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補(bǔ)做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)追究該教師的責(zé)任。

5、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，

教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或

沒有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。

6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)校可作必要改革和創(chuàng)新6如可適當(dāng)布

置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

7s教導(dǎo)處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相

結(jié)合，每學(xué)期至少2次，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各年級各類

優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔

導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)對象要有重點，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)

生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，

激勵興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的

學(xué)生，可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生

集體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)時間不宜過長等。

六、課外活動

1、課外活動包括：學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)、課外科技活動、文藝體育

活動等。

2、教師要負(fù)責(zé)各活動小組的組織和指導(dǎo)工作，每個活動組由備課組或者教研

組確定輔導(dǎo)教師，至少每兩周開展一次活動，輔導(dǎo)教師要制定切實可行的計劃，做

到有方案，有記載，有總結(jié)。

3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機(jī)

會，以擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實

踐能力。

4、學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢

查。

5、學(xué)校應(yīng)定期舉行課外活動成果展示。

七、學(xué)業(yè)考核與評價

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。平時不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級的統(tǒng)考。單元檢測可以

以作業(yè)形式完成。

2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材

命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力.

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力考

查。以中心校月考為依據(jù)。

4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。

試題分析；包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難

度、試題的主要優(yōu)缺點等。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析“二

率”

（即優(yōu)秀率、合格率）和班級平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在

進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末

在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)工作總結(jié)并按時上交教導(dǎo)處。

八、教研活動

1、教研活動要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法

為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或

拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文、教育教學(xué)敘事，拒絕上

公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。學(xué)校要精心組織參加縣、

鎮(zhèn)、校級的各項教學(xué)、教研的競賽評比活動，力爭取得好成績。

2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動。

3、教研組活動每周進(jìn)行。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織

1至3個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教育教學(xué)中實際存在的問

題0

4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽

課不少于30節(jié)。聽課時，必須記錄聽課筆記并書寫點評。學(xué)校制定課堂教學(xué)評價

表，并且跟蹤聽課，針對情況進(jìn)行具體的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

5、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實踐。每學(xué)期每位教師

必須完成學(xué)校指定的一些教研論文。

6、建立學(xué)習(xí)型教研組。所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)

劃，提高自身素質(zhì)：學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，以促進(jìn)

教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加各組的教研活動和課堂教學(xué)研討活動，教導(dǎo)處應(yīng)定期

組織并檢查情況。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇四」

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教

學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教

育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位

的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明

確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，

并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處°

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點

清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)

方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)

用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周

備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體

學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，

下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力

因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒

體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)C

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完

成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知

識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)

學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自

主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合

理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、

營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，

杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小

時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)

生要堅持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4s批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重

做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次）。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

五、輔導(dǎo)

1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點；（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對

成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑

難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，

在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們

發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原

因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)

或有計劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培

養(yǎng)。

3、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完

成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

4、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知

識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)

學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自

主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

5、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合

理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、

營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

6、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)

課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積

極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于

15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎

懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開

展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位

教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇五」

為了加強(qiáng)我校校本教研工作，根據(jù)《平利縣教育教學(xué)管理常規(guī)》，結(jié)合我校實

際，特制訂本基本要求：

一、教研組長的基本職責(zé)和任務(wù)

1、制定教研組工作工作計劃并分步落實，撰寫本教研組工作總結(jié)。

2、參與組織教學(xué)質(zhì)量評估，定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查6

3、每兩周組織開展教研活動一次，做到“四定”并做好活動記錄，整理詳實

的檔案資料。

4、按計劃定時開展學(xué)生興趣活動，每學(xué)期不少于6次，從內(nèi)容到過程加強(qiáng)督

促指導(dǎo)，保證時效，規(guī)范填寫活動內(nèi)容。

5、協(xié)助教務(wù)處組織校內(nèi)公開課，定期檢查本組教師聽課記錄。

6、確定一個教研課題，分解落實到人，分階段落實研究任務(wù).

7、每個教研組每學(xué)期自制教具3件以上，落實到個人或合作完成。

二、科任教師基本職責(zé)和任務(wù)

1、積極主動參與教研組組織的各項教研活動，課題教師積極主動地進(jìn)行課題

研究，每學(xué)期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例或教研論文。

2、相互學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期參與聽評課20節(jié)以上。

3、認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真落實教學(xué)基本環(huán)節(jié)，認(rèn)

真落實一刊三本要求。

4、積極學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技能（45歲以下），經(jīng)常開展多媒體課堂教

學(xué)，每學(xué)期平均上5節(jié)以上多媒體課，完成一件以上的多媒體課件制作°

5、按照教研組安排組織開展學(xué)科興趣小組活動并有詳細(xì)的活動記錄。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇六」

一、工作標(biāo)準(zhǔn)

（一）備課標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程綱要》，教材教參，制定好學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)

度，分解到課時。

2、按時交教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表。

3、寫好教案，一課時一教案.

4、教學(xué)目的既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)。

5、教學(xué)過程、教學(xué)方法，教具學(xué)具操作、電教等科件和使用過程，把握好

重、難點，詳略得當(dāng)。

6、教案余量一周

（二）上課標(biāo)準(zhǔn)

1、不得無教案上課；私自調(diào)課；曠課、讓課、要課。

2、按時上課、不遲到、不拖堂；不提前下課：不隨意提前結(jié)束新課。

3、依據(jù)教案上課。

4、遵循教育教學(xué)規(guī)律，遵循素質(zhì)教育要求，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)的培

養(yǎng)。嚴(yán)禁變相體罰學(xué)生，吧學(xué)生趕出教室，隨意停止學(xué)生上課.

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體，講究教學(xué)藝術(shù)，機(jī)智處理教學(xué)突發(fā)

事件。

6、教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，突出重、難點，完成教學(xué)任務(wù)。

7、優(yōu)化教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。

8、優(yōu)化教學(xué)手段。

（三）思想標(biāo)準(zhǔn)

1、端正教育思想。

2、制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。

3、制定教學(xué)計劃，寫教案、備“學(xué)生”。

4、教學(xué)中加大對差生的訓(xùn)練密度。

5、在教學(xué)后記中對差生的教育轉(zhuǎn)化有記載。

（四）作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1、控制作業(yè)量，提倡“課堂作業(yè)”完成在課堂；課外作業(yè)要求不超過60分

鐘。

2、控制作業(yè)和批改密度。（語文每周批改3次，數(shù)學(xué)每周批改4次，作文每

學(xué)期批改6次，英語每周批改2次，思品、歷史、物理、化學(xué)每周各批改1次）。

3、教師批閱學(xué)生作業(yè)本、書寫工整有評價、有日期，適當(dāng)有批語。

4、作業(yè)中有問題，要及時講評。

（五）考試標(biāo)準(zhǔn)

1、按教材要求組織好單元測試，成績記載、及時分析改進(jìn)。

2、改進(jìn)考試方法，平時考核，把動腦、動手、動口等有機(jī)結(jié)合起來。

3、每學(xué)期舉行期中、期末考試，并嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)。

4、按要求閱卷統(tǒng)計，嚴(yán)禁作假：按要求填寫學(xué)生成績登記表。

5、按要求對學(xué)生成績的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定改進(jìn)措施。

7、按要求撰寫教學(xué)總結(jié).

二、管理要求

（一）、備課管理

1、每學(xué)期制定教研計劃、教導(dǎo)處工作計劃。

2、按計劃表及時組織教師開展校本教研和培訓(xùn)工作°

3、期初收齊全體教師所有學(xué)科的教學(xué)計劃，檢查、改進(jìn)、審核。

4、每學(xué)期對教師進(jìn)行三次教案檢查，表揚(yáng)優(yōu)秀，教案有問題的，督促教師改

進(jìn)°

5、期末對全體教師的教學(xué)質(zhì)量分析及對教學(xué)總結(jié)作檢查。

（二）、上課管理

1、協(xié)助學(xué)校抓好教師考勤、調(diào)課、教學(xué)秩序。

2、按教學(xué)進(jìn)度表，抽查教師課堂教學(xué)情況、教研活動情況，抓好教育工作。

3、隨時進(jìn)課堂聽課，對教師學(xué)期聽課情況統(tǒng)計，在期末《教學(xué)常規(guī)管理總

結(jié)》中反饋。

4、每學(xué)期期中、期末分先召開教師、學(xué)生座談會，評教評學(xué)，有書面反饋意

見。

（三）、作業(yè)管理

1、期中、期末兩次問卷調(diào)查，檢查學(xué)生的作業(yè)本、作業(yè)量，書面總結(jié)、反

饋。

2、定期檢查學(xué)生的作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。

（四）、考試管理

1、督促教師搞好單元測試及評析工作°

2、組織全校期中、期末考試，閱卷、登記、分析等。

3、對教師教學(xué)常規(guī)工作的'總體評價，資料收集整理工作、歸檔。

4、期末撰寫教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)，按時交學(xué)校。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇七」

教學(xué)常規(guī)工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)

管理更加科學(xué)、有效，結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案，特擬定我校教學(xué)常規(guī)

管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注重“實”、落實“恒”，把常

規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實到人，抓好常規(guī)工作評價，對存在的問題及時進(jìn)行整改，堅決

把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

具體內(nèi)容如下：

【備課】要求認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期計劃一份，并按單元制

定好完備的單元計劃。提前備課1—3節(jié)，要求欄目齊全，體現(xiàn)學(xué)生活動和學(xué)習(xí)方

法，注重練習(xí)設(shè)計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時，三至六年

級每次記4課時，作文指導(dǎo)課記3課時。復(fù)習(xí)課可以2課時備一節(jié)課。擔(dān)任兩科以

上（語文、數(shù)學(xué)、英語）可以精備語文或數(shù)學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫簡案或備課本

或練習(xí)設(shè)計。

【上課】提前3分鐘在教室門前候課，面向全體，因材施教，尊重關(guān)愛學(xué)

生，營造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作，正確處理課堂預(yù)設(shè)

和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證學(xué)生課堂練習(xí)的時間，達(dá)到“堂

堂清，日日清”的教學(xué)效果°

【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實際情況，難易適度，分量適

度，具有綜合性和實踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到

課堂作業(yè)本全批全改，重視培養(yǎng)學(xué)生訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)教師批改和講評相結(jié)

合。在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。

【輔導(dǎo)】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作，對成績好的學(xué)生和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)

行引領(lǐng)輔導(dǎo)，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學(xué)有困難的學(xué)生，要飽含深

情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據(jù)所教班級的實際情況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困

生輔導(dǎo)計劃和名單，備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要

做到三個“優(yōu)先課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先。

【考查】各年級根據(jù)學(xué)生特點，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相

結(jié)合，并注重學(xué)生動手能力、解決實際問題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考

查，要從學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生，使每一次

的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子，及

時給予他們幫助，樹立他們的信心，真正從心理上和學(xué)習(xí)上對他們做到雙輔導(dǎo)。

具體學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表；

學(xué)科

備課（節(jié)）

課堂作業(yè)（次）

輔導(dǎo)記錄（次）

語文

每周6節(jié)（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思每周1次

每周6次（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄每周1次

每周1次

數(shù)學(xué)

一至四年級每周4節(jié)，五六年級每周5節(jié)，（除預(yù)備周和節(jié)假日），教學(xué)反思

每周1次

一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預(yù)備周和節(jié)假日），批改記錄

每周1次

每周1次

英語

一學(xué)期36節(jié)，教學(xué)反思每周1次

一學(xué)期36次，批改記錄每周1次

每周1次

【教研活動及教學(xué)評議】各校教研組耍在學(xué)期初擬定好教研計劃，以提高教

學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標(biāo)，按時按質(zhì)按量開展好教研活動。教師要自覺提

高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動，不無故缺席

遲到早退。要積極聽課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，認(rèn)真做好聽課記錄

及反思評議。未任語文、數(shù)學(xué)和英語課的班子成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并進(jìn)行提煉總

結(jié)，上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際，積極進(jìn)行課堂研

究。

常規(guī)工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查2次，

不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價和整改措施，中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查，

并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評估。

仙下鄉(xiāng)中心小學(xué)

20xx年9月13日

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇八」

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程

改革的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實施細(xì)則。

一、教學(xué)計劃

1、開學(xué)前，學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校計劃。各教行組、教師根據(jù)學(xué)校

工作計劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。教學(xué)計

劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基

本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生

實際制定。教研組和教師的教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。

2、教學(xué)計劃應(yīng)具有如下四項基本內(nèi)容；

①學(xué)情分析；

②教材分析；

③教學(xué)目標(biāo)；

④教學(xué)措施等。

教案中要有教學(xué)進(jìn)度安排，教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時

間。

二、課前備課

1、教師上課前必須按課時計劃認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情，研讀課程

標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、

教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實驗學(xué)科的演示實驗，備課時必須預(yù)先做

一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和

創(chuàng)造性。

2、備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的

選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置及

課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學(xué)過程必須分課時設(shè)計。選

用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行整合修訂，不得直接

抄襲照搬。

3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況，有所區(qū)別，分層要

求?；A(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細(xì)，達(dá)到備課、教案編寫的基本要

求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程

的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教

學(xué)特色。

4、提倡學(xué)科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學(xué)資源。

三、課堂教學(xué)

1、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制

度，教師應(yīng)提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教

室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣

著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教

室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師

生應(yīng)互致問候或祝福。

2、教師上課應(yīng)使用普通話，課堂語言講準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理

性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。

3、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方

式的運(yùn)用。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。

4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感

受，特別關(guān)注后進(jìn)生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，及忖運(yùn)用肢體語言等引

導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點°要始終關(guān)注每一位學(xué)生，

熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲

望6

5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實

施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于

控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將

學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。

四、作業(yè)批改

1、作業(yè)布置要目的明確，認(rèn)真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的

識記上進(jìn)行單調(diào)、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布理作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)

生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課

堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，

要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以罰作業(yè)的方式懲

戒學(xué)生。

2、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。

對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問

題，耍及時分析做好講評，并作適當(dāng)記載。對暫時后進(jìn)生的作業(yè)耍面批，幫助他們

改正錯誤，鼓勵進(jìn)步。批注提倡運(yùn)用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少

為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵性評語。

3、教師對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更

正等多種形式。

各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下:

語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇

數(shù)學(xué)：每周4次；

英語：每周4次；

物理、化學(xué)每兩周5次

政治、生物、歷史、地理每周各2次

對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵教師創(chuàng)新，

探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、讀書筆

記等并及時檢查評閱。

4、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機(jī)會耐心地對各個層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法

和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入講究學(xué)生的實際情況，有針對性。要教育學(xué)生獨立、

認(rèn)真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜

絕抄作業(yè)現(xiàn)象，對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時過問并了解原因。對中學(xué)和

小學(xué)高年級，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計,選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的

良好習(xí)慣。

五、質(zhì)量監(jiān)控

1、實行教學(xué)常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導(dǎo)主任

和教研組長對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導(dǎo)處對教師備課及常

規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期巾、期末教導(dǎo)處對教

師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查。學(xué)校對教學(xué)成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和

作業(yè)批改可實行免檢。

2、每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量檢測，每次檢測考試后（包括期

中考試），教師必須及時進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施并付諸實施。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇九」

一、指導(dǎo)思想：

以教師的發(fā)展為本

二、實施計劃綱要

1、青年教師培養(yǎng)對象為35周歲以下的教師。目前首要任務(wù)是加強(qiáng)近五年參加

工作的新教師的培養(yǎng)。

2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標(biāo)、分階段進(jìn)行。

①培養(yǎng)類別：常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及科研

理論與實踐的培訓(xùn)。

②培養(yǎng)階段及其目標(biāo)：

第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握

學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮努力、初步掌握教學(xué)常

規(guī)和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)

班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)9

第二步，會上課。在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項耍求，嚴(yán)格按教學(xué)

規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)辦法，養(yǎng)成良好的教

學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主

任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。

第三步上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展

教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，

爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技

術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐。

第四步，獨當(dāng)一面Q五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，

與時俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有

一定的教育科研能力，針對教學(xué)實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和

研究的探索者、實踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。

3、培養(yǎng)工作實施措施

組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學(xué)工作培訓(xùn)。

在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個同年級同學(xué)科的骨干教而為指導(dǎo)教師，與一

個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系到。特殊情況下指定同科跨年級的骨干

教師為指導(dǎo)教師。

指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教

材，進(jìn)行教法指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，具體包括：

A,教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫；

B,備課及教案書寫；

C,作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價：

D,課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課，跟蹤聽課、評課）:

E,了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

指導(dǎo)教師每兩周至少跟蹤聽課一節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等

指導(dǎo)工作。

培養(yǎng)對象每周至少聽指導(dǎo)教師的課2節(jié)，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。

培訓(xùn)教師要對評課意見如實記錄。

堅持以校本培訓(xùn)為主，新任教師必須參加，創(chuàng)造機(jī)會，組織青年教師外出參觀

學(xué)習(xí)。提倡繼續(xù)教育，倡導(dǎo)一專多能。組織符合校內(nèi)實際的教學(xué)研究實踐，指導(dǎo)撰

寫論文、經(jīng)驗、總結(jié)，個案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會等。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇十」

一、堅持做到不備課不上課、不編寫教案不上課、不熟悉教案不上課。

二、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)科性質(zhì)特點，準(zhǔn)確定位學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要求和重

難點。

三、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識體系和基本要、

把握知識前后銜接，確定知識點的深度廣度、授課的起點落點。恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)

度，不隨意放慢教學(xué)進(jìn)度，降低教學(xué)要求；不盲目追趕教學(xué)進(jìn)度，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

確定課堂教學(xué)三維目標(biāo)和重難點，確定課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)步驟和時間安排。

四、認(rèn)真鉆研學(xué)生。弄清學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度基礎(chǔ)，預(yù)測學(xué)

生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的問題，努力使教學(xué)內(nèi)容深度廣度符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，符合學(xué)

生的心理個性特征。

五、認(rèn)真鉆研教法學(xué)法。充分吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，遵循

教育教學(xué)規(guī)律，選擇科學(xué)適用的教法和教學(xué)手段，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)法進(jìn)行指

導(dǎo)，精心設(shè)計、選擇習(xí)題。

六、認(rèn)真撰寫教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實用、富有個性。重視學(xué)期教學(xué)計劃、

單元教學(xué)計劃的設(shè)計編寫。認(rèn)真編寫課時教案，包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和學(xué)

科活動課課時教案的編寫。課時教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）、教學(xué)重難點、

教法學(xué)法、教具儀器安排、教學(xué)步躲和程序（含師生雙邊活動安排、重難點解決方

法、時間分配等）、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等內(nèi)容。

七、個人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔(dān)任相同年級相同科目的教師

組成備課小組實行集體備課。集體備課堅持每周進(jìn)行次研討交流，做到定時間、定

內(nèi)容、定主備人，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)要點，完成集體備課記

錄表。主備人據(jù)此撰寫集體教案，個人再結(jié)合實際修改后使用。新上崗教師無論是

否參與集體備課均應(yīng)撰寫完備詳細(xì)的教案，集體教案可作為參考.允許十年以上教

齡的教師采用分欄的方式編寫教案，下一輪次進(jìn)行該科目教學(xué)時在分欄留白處增刪

修改使用。

八、嚴(yán)格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課，每周五洛將教案送教研組長

檢查登記；各教研組長教案送教務(wù)主任檢查登記。重點檢查提前備課，開展集體備

課和撰寫課后反思等情況，教案經(jīng)檢查登記后方可使用。

九、學(xué)校按照以上要求每學(xué)期組織三次以上全校性教案檢查，將檢查結(jié)果和周

檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度「篇十一」

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理。

1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設(shè)置各年級課程。

2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認(rèn)真安排各學(xué)科的課時。

3、為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進(jìn)行

大面積的補(bǔ)課。

4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。

二、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對“教學(xué)內(nèi)容”和“教學(xué)要求”的管理。

1、各學(xué)科教研組（備課組）應(yīng)定期組織老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)內(nèi)容和

教學(xué)要求。

2、教師應(yīng)在開學(xué)初，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教研室要求，訂好教學(xué)進(jìn)度，并交教導(dǎo)

處。

3、在教學(xué)時，應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不隨意增刪教學(xué)內(nèi)容。

4、學(xué)校應(yīng)對教師是否按教學(xué)進(jìn)度和課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)有相應(yīng)的檢查措

施。

三、重視教學(xué)基本環(huán)節(jié)，抓好對課堂教學(xué)過程的管理。

（一）備課

1、教師應(yīng)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)精神，掌握教材知識體系，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)

中的重點和難點。

2、教師應(yīng)本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，研究學(xué)生心理，了解學(xué)生的智力因素

和非智力因素，掌握學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（包括已學(xué)知識、能力水平和學(xué)習(xí)方法、

習(xí)慣等），根據(jù)其差異程