《病蟲害識別與防治技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《病蟲害識別與防治技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱：病蟲害識別與防治技術(shù)

課程性質(zhì)：專業(yè)拓展課程

課程學(xué)時：90學(xué)時

課程學(xué)分：6學(xué)分

一、課程信息

病蟲害識別與防治技術(shù)課程是為農(nóng)林高等職業(yè)學(xué)院農(nóng)業(yè)技術(shù)類各專業(yè)開設(shè)的一門專

業(yè)拓展課程，是一門實踐性、綜合性較強的專業(yè)實踐技能訓(xùn)練課程。主要適用于種子生產(chǎn)

可經(jīng)營專業(yè)、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、園藝技術(shù)專業(yè)高等職業(yè)教育層次的學(xué)生。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是

基于種子生產(chǎn)與經(jīng)營、作物生產(chǎn)工作過程開發(fā)的，定位于高等職業(yè)教育，緊扣任職崗位要

求，來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，采用教學(xué)做合一體的教學(xué)模式，理論和實踐相融合，講

授和實訓(xùn)相融合，課堂和基地相融合，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程相融合。重點強化學(xué)生對植物

病蟲草害識別與綜合防治技能的培養(yǎng)，并且與職業(yè)技能鑒定考核相結(jié)合，及時融進新知識、

新觀念、新方法，呈現(xiàn)課程的職業(yè)性、實用性和開放性?！吨参锱c植物生理》、《農(nóng)業(yè)微

生物》、《植物生長環(huán)境》是本課程的前續(xù)課程，為本課程的學(xué)習(xí)奠定了一定的職業(yè)能力

基礎(chǔ)。后續(xù)課程是《作物栽培技術(shù)》、《作物育種技術(shù)》、《作物制種技術(shù)》、《種子加

工儲藏技術(shù)》、《種子檢驗技術(shù)》等，使之在后續(xù)課程中得到實際應(yīng)用。

二、課程任務(wù)

名稱教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練掌握農(nóng)業(yè)昆蟲識別的基本知識；

2.能熟練掌握植物病害診斷的基本知識；

知識目標(biāo)3.能熟練懂得植物病蟲害的綜合防治原理和各種防治方法；

4.能熟悉當(dāng)?shù)刂饕参锊?、蟲發(fā)生規(guī)律及特點；

5.能熟練掌握農(nóng)藥的基本理論。

1.能獨立正確識別植物生產(chǎn)過程中主要病蟲害種類；

2.在田間能正確診斷植物主要兒大類病原的病害；

能力目標(biāo)

3.掌握植物病蟲害的調(diào)查統(tǒng)計、短中期預(yù)測方法和病蟲害防治適期；

4.掌握鑒別農(nóng)藥質(zhì)量的簡易方法和安全、合理使用農(nóng)藥的技術(shù)；

5.能根據(jù)不同病蟲害發(fā)生危害現(xiàn)狀，設(shè)計合理的防治方案，初步具有綜合

分析問題和解決生產(chǎn)實際問題的能力，注意提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職

業(yè)能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生對本課程產(chǎn)生濃厚興趣；具有從事病蟲防治工作的責(zé)任感和事

業(yè)心；

2.具有生態(tài)環(huán)境保護意識；

素質(zhì)目標(biāo)

3.具有熱愛科學(xué)、求真務(wù)實的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識，具備進一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的

能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生文明操作的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

病蟲害識別與防治技術(shù)任務(wù)及知識、能力和素質(zhì)分解表

模塊知識能力素質(zhì)

1.認(rèn)識病蟲害

識別與防治技

術(shù)

2.了解病蟲害1.熟悉病蟲害識別與防治技術(shù)

1.具備從事農(nóng)業(yè)職業(yè)活動所

模塊1走識別與防治技性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)；

遵循的思想和行為規(guī)范；

進病蟲害術(shù)的重要性2.能熟練描述歷史上病蟲害災(zāi)

2.具備艱苦奮斗、踏實肯干、

識別與防3.病蟲害防治害及病蟲害危害性；

自主立業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神。

治技術(shù)工作的歷史沿3.明確病蟲害識別與防治技術(shù)

革的發(fā)展方向。

4.病蟲害防治

技術(shù)的發(fā)展方

向

1.認(rèn)識昆蟲1.能熟練描述昆蟲形態(tài)特征；1.能按時到課，遵守課堂紀(jì)

2.昆蟲的形態(tài)2.會識別昆蟲變態(tài)類型及不同律，積極回答課堂問題，按

模塊2、

特征發(fā)育階段的蟲態(tài)；時上交作業(yè)；

農(nóng)業(yè)昆蟲

3.昆蟲生物生3.根據(jù)昆蟲的習(xí)性與行為等生2.課下能配合小組積極完成

的識別

態(tài)學(xué)特性觀察物特性設(shè)計防治方法；實驗、實訓(xùn)項目，認(rèn)真填寫

4.農(nóng)業(yè)昆蟲主4.能分辨農(nóng)業(yè)昆蟲重要目科實驗報告及計算報告書；

模塊知識能力素質(zhì)

要類群識別種；3.同學(xué)問能對疑難問題相互

5.能完整采集和制作昆蟲標(biāo)討論；能勇于表達個人的觀

本。點和見解；

4.具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實、恪盡職

責(zé)、與人合作的工作態(tài)度。

1.能正確識別植物病害不同癥

狀類型；

2.能利用顯微鏡分辨不同植物1.能按時到課，遵守課堂紀(jì)

1.認(rèn)識植物病

病原真菌的類型；律，積極回答課堂問題，按

害

3.能利用顯微技術(shù)等分弗植物時上交作業(yè)；

2.了解植物病

病原原核生物、病毒、線蟲及2.積極完成實驗、實訓(xùn)項目，

模塊3、原

寄生性種子植物等的不同類能完成實驗及實習(xí)報告的撰

植物病害3.探索植物病

型；寫；

診斷害發(fā)展規(guī)律

4.根據(jù)不同類型病害的發(fā)生規(guī)3.具有較強的學(xué)習(xí)能力和求

4.診斷植物病

律，能制定科學(xué)合理的防治方索精神；

案；懂得診斷各類植物病害的4.具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實、恪盡職

方法和步驟；責(zé)、與人合作的工作態(tài)度。

5.會采集和制作植物病害標(biāo)

本。

1上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成

模塊4、1.能掌握植物有害生物的調(diào)查

1.植物病蟲的布置的任務(wù)；

植物病蟲統(tǒng)計及預(yù)測預(yù)報方法；

田間調(diào)查2.具有較強的學(xué)習(xí)能力和求

害調(diào)查統(tǒng)2.會對田間主要病蟲害進行正

2.植物病蟲的索精神：

計與預(yù)測確取樣、調(diào)查、數(shù)據(jù)資料整理

預(yù)測預(yù)報3.同學(xué)間能對疑難問題相互

預(yù)報統(tǒng)計及中短期預(yù)測預(yù)報。

討論。

模塊5、1.綜合治理的1.熟悉綜合防治的概念和綜合1.上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成

植物有害定義防治方案的制定原則；布置的任務(wù)；

生物的綜2.綜合治理的2.能熟練掌握各種防治技術(shù)；2.同學(xué)間能對疑難問題相互

合治理主要措施3.能制定主要農(nóng)作物病蟲害綜討論；能勇于表達個人的觀

教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，具有可操作性強、適應(yīng)面廣、通俗易懂的特

點。且與相關(guān)企業(yè)合作，適當(dāng)增加了一些實用性強的內(nèi)容，實現(xiàn)實踐與理論一體化，教、

學(xué)、做一體化，課堂與實驗實訓(xùn)地點一體化的教學(xué)。充分利用多媒體、掛圖和實物標(biāo)本等

教學(xué)手段和多種教學(xué)資源。

（三）教學(xué)實施條件

1、教學(xué)團隊

具體來說，課程組成員構(gòu)成情況如下:

姓名性別年齡學(xué)歷專兼教師職稱職業(yè)資格證書

2、實訓(xùn)條件

有種子標(biāo)本實訓(xùn)室、植物組織培養(yǎng)室，有河南省高新科技園及校企共建的10多個種

業(yè)企業(yè)，其設(shè)備和基地基本能開設(shè)本課程的全部能力訓(xùn)練項目。

河南省高新科技園，河南省高新科技園近400畝地，設(shè)有河南省品種區(qū)試站、主要作

物原良種繁殖田，每年種植有數(shù)十個品種，供學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，能及時了解河南當(dāng)前的主推

品種及其特征特性，提高自己的專業(yè)水平和技能。

學(xué)院早在1992年在學(xué)院農(nóng)場投資建設(shè)了占地100多畝，是集教學(xué)、科研、生產(chǎn)示范

為一體的多功能實訓(xùn)基地。先后與學(xué)校所在地的閆莊新農(nóng)村建設(shè)示范村、代莊草鞋基地、

豫東花卉公司、黃河故道生態(tài)園區(qū)、森林公園、睢陽區(qū)古宋鄉(xiāng)種植基地、商丘高科農(nóng)業(yè)等

十余家農(nóng)業(yè)企業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)示范點建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，并成為了學(xué)院穩(wěn)定的校外實

習(xí)基地。

（四）教學(xué)方案設(shè)計

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

任務(wù)1病蟲害1病蟲害識別與防治技術(shù)的

模塊1

識別與防治技性質(zhì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容

走進病311101

術(shù)的性質(zhì)、學(xué)2.病蟲害識別與防治技術(shù)

蟲害識

習(xí)和任務(wù)的任務(wù)

別與防

任務(wù)2病蟲害1.學(xué)習(xí)病蟲害識別與防治

治技術(shù)32110

識別與防治技技術(shù)的重要性

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

術(shù)的重要性

任務(wù)3病蟲害

1.病蟲害防治工作的歷史

防治工作的歷721100

沿革

史沿革

任務(wù)4病蟲害

1.病蟲害防治技術(shù)的發(fā)展

防治技術(shù)的發(fā)211100

方向

展方向

1.昆蟲的主要識別特征

2.昆蟲的近緣動物

3.昆蟲的體長、體態(tài)與體向

4.體視顯微鏡的使用技術(shù)

任務(wù)1認(rèn)識昆

5.昆蟲體軀的基本構(gòu)造的1448601

蟲

觀察

6.有害昆蟲

7.有益昆蟲

8.昆蟲的多樣性和適應(yīng)性

模塊2、

1.昆蟲頭部的構(gòu)造與分區(qū)

農(nóng)業(yè)昆

2.昆蟲的頭式

蟲識別

3.昆蟲的觸角

4.昆蟲的眼

5.昆蟲的□器

任務(wù)2昆蟲的

6.昆蟲頭部的構(gòu)造及其附33511722311911

形態(tài)特征

器的觀察

7.昆蟲的胸部構(gòu)造

8.昆蟲的足

9.昆蟲的翅

10.昆蟲胸部的構(gòu)造及其附

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

器的觀察

11.昆蟲腹部構(gòu)造

12.昆蟲腹部外生殖器、尾

須

13.昆蟲腹部的構(gòu)造及外生

殖器的觀察

14.昆蟲的體壁

15.昆蟲內(nèi)部器官一昆蟲的

體腔

16.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲

的消化系統(tǒng)

17.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲

的循環(huán)系統(tǒng)

18.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲

的排泄系統(tǒng)

19.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲

的呼吸系統(tǒng)

20.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲

的神經(jīng)系統(tǒng)

21.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲

的牛殖系統(tǒng)

22.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲

的分泌系統(tǒng)

23.昆蟲內(nèi)部器官的解剖觀

察

任務(wù)3昆蟲生1.昆蟲的變態(tài)及其類型2917242182

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

物生態(tài)學(xué)特性2.昆蟲發(fā)育的各個蟲期一

觀察卵期

3.昆蟲發(fā)育的各個蟲期一

幼蟲期

4.昆蟲發(fā)育的各個蟲期一

蛹期

5.昆蟲發(fā)育的各個蟲期一

成蟲期

6.昆蟲的變態(tài)類型和不同

蟲態(tài)及其類型觀察

7.昆蟲的繁殖方式

8.昆蟲的世代和年生活史

9.昆蟲的飼養(yǎng)觀察

10.昆蟲的休眠與滯育

11.昆蟲的習(xí)性與行為一趨

性

12.昆蟲的習(xí)性與行為一食

性

13.昆蟲的習(xí)性與行為一護

集性、遷飛與擴散

14.昆蟲的習(xí)性與行為一白

衛(wèi)習(xí)性

15.昆蟲的習(xí)性與行為一社

會性

16.昆蟲活動的晝夜節(jié)律

17.昆蟲的通訊

18.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一溫濕

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

度因素

19.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一光、

風(fēng)、小氣候

20.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一土壤

因素

21.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一食物

因素

22.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一天敵

因素

23.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一人為

因素

1.昆蟲的分類與命名

2.直翅目及主要科的識別

3.等翅目及主要科的識別

4.半翅目及主要科的識別

5.同翅目及主要科的識別

6.直翅目半翅目同翅目昆

蟲及其常見科觀察

任務(wù)4農(nóng)業(yè)昆

7.鞘翅目及主要科的識別

蟲主要類群的2255182002

8.鱗翅目及主要科的識別

識別

9.鞘翅目鱗翅目昆蟲及其

常見科觀察

10.膜翅目及主要科的識別

11.雙翅目及主要科的識別

12.脈翅目及主要科的識別

13.纓翅目及主要科的識別

14.雙翅目膜翅目脈翅目纓

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

翅目昆蟲及其常見科觀察

15.其他有害動物的識別一

蝴類

16.其他有害動物的識別一

軟體動物

17.昆蟲標(biāo)本的采集、制作

與保存

1.植物病害概念

2.植物病害病狀類型

任務(wù)1認(rèn)識植3.植物病害病癥類型

6014121301

物病害4.植物病害分類

5.侵染性病害病原

6.植物病害癥狀觀察

L真菌的營養(yǎng)體

2.真菌的繁殖體

3.真菌的生活史

模塊3、

4.生物顯微鏡使用技術(shù)

植物病

5.植物病原真菌一鞭毛菌

害診斷

亞門

任務(wù)2了解植6鞭毛菌亞門所致主要病害

3038314313

物病原及特點

7.植物病原一鞭毛菌亞門

觀察

8.植物病原真菌一接合菌

亞門

9接合菌亞門所致主要病害

及特點

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

10.植物病原一接合菌亞門

觀察

11.植物病原真菌一子囊菌

亞門

12.子囊菌亞門所致主要病

害及特點

13.植物病原一子囊菌亞門

觀察

14.植物病原真菌一擔(dān)子菌

亞門

15.擔(dān)子菌亞門所致主要病

害及特點

16.植物病原一擔(dān)子菌亞門

觀察

17.植物病原真菌一半知菌

菌亞門

18.植物病原一半知菌菌亞

門觀察

19.植物病原真菌病害防治

措施

20.植物病原原核牛物

21.原核生物所致病害特點

及防治措施

22.植物病原病毒

23.病毒所致病害特點及防

治措施

24.植物病原線蟲

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

25.寄生性種子植物

26.原核生物、病毒、線蟲

觀察

1.病原物的寄生性

2.病原物的致病性

任務(wù)3探索植

3.寄主植物的抗病性

物病害發(fā)展規(guī)057611

4.植物病害的侵染過程

律

5.植物病害的侵染循環(huán)

6.植物病害的流行

1.植物病害診斷的方法步

驟

2.真菌病害的診斷

3.細菌病害的診斷

任務(wù)4診斷植4,病毒病害的診斷

004499880011

物病害5線蟲病害的診斷

6.非侵染性病害的診斷

7.其它病害的診斷

8.植物病害標(biāo)本采集、制作

與保存

1.病蟲害調(diào)查類型及內(nèi)容

模塊4、2.病蟲害的田間調(diào)查方法

任務(wù)1植物病

植物病3.病蟲害調(diào)查資料的記錄225401

蟲的田間調(diào)查

蟲害調(diào)4.病蟲害調(diào)查資料的計算

查統(tǒng)計與整理

與預(yù)測1.病蟲害預(yù)測預(yù)報的內(nèi)容

任務(wù)2植物病

預(yù)報與類型01111001

蟲的預(yù)測預(yù)報

2.害蟲的主要預(yù)測方法

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

3.病害的主要預(yù)測方法

4.主要農(nóng)作物主要病蟲調(diào)

查和測報一水稻

5.主要農(nóng)作物主要病蟲調(diào)

查和測報一小麥

6.主要農(nóng)作物主要病蟲調(diào)

查和測報一玉米

7.主要農(nóng)作物主要病蟲調(diào)

查和測報一棉花

8.主要農(nóng)作物主要病蟲調(diào)

查和測報一蔬菜

9.主要農(nóng)作物主要病蟲調(diào)

查和測報一大豆

10.主要農(nóng)作物主要病蟲調(diào)

查和測報一地下害蟲

U.植物病蟲害的調(diào)查與fa

測

1,綜合治理的含義與原則

2.病蟲防治方案的制定與

任務(wù)1、綜合

防治途徑015201

模塊5、治理的含義

工作物病災(zāi)害綜合防治實

植物病

施方案的擬定

蟲害的

L植物檢疫基礎(chǔ)

綜合治

任務(wù)2、綜合2.植物檢疫的程序

理

治理的主要措3.植物檢疫檢驗技術(shù)515181501

施4,有害生物風(fēng)險分析

5.中國有害生物風(fēng)險分析

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

6.選用抗病蟲品種

7.作物栽培管理控制技術(shù)

8.物理因素控制技術(shù)

9.機械控制技術(shù)

10.生物防治概念及重要性

11.利用天敵昆蟲防治害蟲

12.利用微生物防治害蟲

13.利用有益動物防治害蟲

14.植物害蟲天敵資源調(diào)查

15.利用有益微生物治病

16.化學(xué)控制技術(shù)

17.植物保護信息資料的收

集與利用

1.農(nóng)藥的概念

2.農(nóng)藥的分類

模塊6、3.農(nóng)藥的劑型

任務(wù)1走進農(nóng)

農(nóng)藥應(yīng)4.農(nóng)藥的毒力和藥效1211101602

藥

用技術(shù)5.農(nóng)藥的命名和制劑標(biāo)簽

6.農(nóng)藥的真假識別

7.農(nóng)藥的正確購買

1.農(nóng)藥的施用方法

2.農(nóng)藥濃度的表示方法和

任務(wù)2使用農(nóng)換算

689801

藥3.農(nóng)藥混用

4.農(nóng)藥的抗性產(chǎn)生及治理

對策

任務(wù)3安全農(nóng)1.農(nóng)藥的毒性及中毒救治4129800

資源

模塊任務(wù)積件（知識點、技能點）圖視文課動教

片頻檔件畫案

藥2.農(nóng)藥全的科學(xué)使用

3.農(nóng)藥對植物的藥害發(fā)生

與預(yù)防

4.農(nóng)藥全的安全使用

5.農(nóng)藥對環(huán)境的污染與治

理

合計2342102032031020

（五）教學(xué)實施

模塊一：走進病蟲害識別與防治技術(shù)

該模塊講述了病蟲害識別與防治技術(shù)的性質(zhì)、內(nèi)容和

任務(wù)，學(xué)習(xí)病蟲害識別與防治技術(shù)的重要性，病蟲害

學(xué)

模塊概述識別與防治技術(shù)與其它學(xué)科的關(guān)系，病蟲害識別與防2學(xué)時

時

治技術(shù)的發(fā)展卻成就。為以后學(xué)習(xí)病蟲害識別與防治

技術(shù)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

知

能

識1.掌握病蟲害識別與防

力

目

治技術(shù)的性質(zhì)、內(nèi)容和目1.熟悉病蟲害識別與防治技術(shù)的

標(biāo)

任務(wù)標(biāo)性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)；

2.了解學(xué)習(xí)病蟲害識別2.能熟練描述歷史上病蟲害災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)

與防治技術(shù)的重要性及及病蟲害危害性；

與其它學(xué)科的關(guān)系3.明確病蟲害識別與防治技術(shù)的

3.掌握病蟲害識別與防發(fā)展方向；

治技術(shù)的發(fā)展和成就

任務(wù)積件（知識點、技能點）

1.病蟲害識別與防治技術(shù)的性質(zhì)、學(xué)習(xí)內(nèi)

任務(wù)1病蟲害識別與防治技術(shù)性

教學(xué)內(nèi)容容

質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)

2.病蟲害識別與防治技術(shù)的任務(wù)

任務(wù)2學(xué)習(xí)病蟲害雙別與防治技1.學(xué)習(xí)病蟲害漢別與防治技術(shù)的重要性

術(shù)的重要性

任務(wù)3病蟲害防治工作的歷史沿

1.病蟲害防治工作的歷史沿革

革

任務(wù)4病蟲害防治技術(shù)的發(fā)展方

1.病蟲害防治技術(shù)的發(fā)展方向

向

1.徐洪富。植物保護學(xué)。北京：高等教育出版社，2003

2.葉恭銀。植物保護學(xué)。浙江：浙江大學(xué)出版社，2006

3.邰連春.作物病蟲害防治.北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2007

參考資料

4.王存興。植物保護技術(shù)。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2012.

5.陳嘯寅馬成云。植物保護。北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2015

6.馬成云。作物病蟲害防治。北京：高等教育出版社，2009

步驟一：通過介紹病蟲危害等生物災(zāi)害，來說明病蟲害識別與防治技術(shù)課程

學(xué)習(xí)目的。介紹課程特點和學(xué)習(xí)方法，具體要求和考核辦法。

步驟二：要求學(xué)生速讀本模塊相關(guān)教材內(nèi)容。

步驟三：介紹病蟲害識別與防治技術(shù)的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)，學(xué)習(xí)病蟲害識別

與防治技術(shù)的重要性，病蟲害識別與防治技術(shù)與其它學(xué)科的關(guān)系，病蟲害識

別與防治技術(shù)的發(fā)展和成就。

實施過程

步驟四：分組交流、討論，說明對病蟲害識別與防治技術(shù)認(rèn)識及學(xué)習(xí)它的重

要性。

步驟五：現(xiàn)場考核，老師評價、歸納總結(jié)

步驟六：老師布置作業(yè)，撰寫短文，敘述自己對植物保護概念的理解及發(fā)展

前景。

教學(xué)方法：理論聯(lián)系實際，現(xiàn)場教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

模塊二：農(nóng)業(yè)昆蟲識別

該模塊講述了昆蟲的一般形態(tài)特征及各附器的構(gòu)造、

功能與防治的關(guān)系，昆蟲生物學(xué)特性及其生長發(fā)育與學(xué)

模塊概述24學(xué)時

周圍環(huán)境的關(guān)系，農(nóng)業(yè)昆蟲主要類群識別。為促益控時

害奠定分析基礎(chǔ)，為準(zhǔn)確管理害蟲提供依據(jù)。

知能

1.掌握昆蟲的一般形態(tài)

識力

1.會正確使用實體顯微鏡。

目特征及各附器的構(gòu)造、目

標(biāo)功能與防治的關(guān)系標(biāo)2.會正確區(qū)分昆蟲與其它節(jié)肢動

2.了解昆蟲內(nèi)部構(gòu)造、物。

生理在防治方面的應(yīng)用3.o會識別昆蟲變態(tài)類型及不同發(fā)

教學(xué)目標(biāo)3.了解昆蟲的生物學(xué)特育階段的蟲態(tài)

性4.懂得如何利用昆蟲習(xí)性和行為

4.掌握昆蟲生長發(fā)育與控制害蟲。

周圍環(huán)境的關(guān)系5.會分辨農(nóng)業(yè)昆蟲重要目科種類

5.掌握農(nóng)業(yè)昆蟲主要類6.能完整采集和制作昆蟲標(biāo)本

群的特征特性

任務(wù)積件（知識點、技能點）

1.昆蟲的主要識別特征

2.昆蟲的近緣動物

3.昆蟲的體長、體態(tài)與體向

4.體視顯微鏡的使用技術(shù)

任務(wù)1認(rèn)識昆蟲

5.昆蟲體軀的基本構(gòu)造的觀察

6.有害昆蟲

7.有益昆蟲

8.昆蟲的多樣性和適應(yīng)性

教學(xué)內(nèi)容1.昆蟲頭部的構(gòu)造與分區(qū)

2.昆蟲的頭式

3.昆蟲的觸角

4.昆蟲的眼

5.昆蟲的□器

任務(wù)2昆蟲的形態(tài)特征

6.昆蟲頭部的構(gòu)造及其附器的觀察

7.昆蟲的胸部構(gòu)造

8.昆蟲的足

9.昆蟲的翅

10.昆蟲胸部的構(gòu)造及其附器的觀察

11.昆蟲腹部構(gòu)造

12.昆蟲腹部外生殖器、尾須

13.昆蟲腹部的構(gòu)造及外生殖器的觀察

14.昆蟲的體壁

15.昆蟲內(nèi)部器官一昆蟲的體腔

16.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲的消化系統(tǒng)

17.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲的循環(huán)系統(tǒng)

18.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲的排泄系統(tǒng)

19.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲的呼吸系統(tǒng)

20.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲的神經(jīng)系統(tǒng)

21.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲的生殖系統(tǒng)

22.昆蟲的內(nèi)部器官一昆蟲的分泌系統(tǒng)

23.昆蟲內(nèi)部器官的解剖觀察

1.昆蟲的變態(tài)及其類型

2.昆蟲發(fā)育的各個蟲期一卵期

3.昆蟲發(fā)育的各個蟲期一幼蟲期

4.昆蟲發(fā)育的各個蟲期一蛹期

5.昆蟲發(fā)育的各個蟲期一成蟲期

6.昆蟲的變態(tài)類型和不同蟲態(tài)及其類型觀

察

7.昆蟲的繁殖方式

任務(wù)3昆蟲生物生態(tài)學(xué)特性觀察

8.昆蟲的世代和年生活史

9.昆蟲的飼養(yǎng)觀察

10.昆蟲的休眠與滯育

11.昆蟲的習(xí)性與行為一趨性

12.昆蟲的習(xí)性與行為一食性

13.昆蟲的習(xí)性與行為一群集性、遷飛與擴

散

14.昆蟲的習(xí)性與行為一自衛(wèi)習(xí)性

15.昆蟲的習(xí)性與行為一社會性

16.昆蟲活動的晝夜節(jié)律

17.昆蟲的通訊

18.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一溫濕度因素

19.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一光、風(fēng)、小氣候

20.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一土壤因素

21.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一食物因素

22.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一天敵因素

23.昆蟲發(fā)生與環(huán)境一人為因素

1.昆蟲的分類與命名

2.直翅目及主要科的識別

3.等翅目及主要科的識別

4.半翅目及主要科的識別

5.同翅目及主要科的識別

6.直翅目、半翅目、同翅目昆蟲及其常見

科觀察

7.鞘翅目及主要科的識別

8.鱗翅目及主要科的識別

任務(wù)4農(nóng)業(yè)昆蟲主要類群識別9.鞘翅目鱗翅目昆蟲及其常見科觀察

10.膜翅目及主要科的識別

11.雙翅目及主要科的識別

12.脈翅目及主要科的識別

13.纓翅目及主要科的識別

14.雙翅目、膜翅目、脈翅目、纓翅目昆蟲

及其常見科觀察

15.其他有害動物的識別一蛾類

16.其他有害動物的識別一軟體動物

17.昆蟲標(biāo)本的采集、制作與保存

1.陳嘯寅馬成云。植物保護。北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2015

參考資料

2.雷朝亮榮秀蘭。普通昆蟲學(xué)。北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2007

3.邰連春.作物病蟲害防治.北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2007

4.王存興。植物保護技術(shù)。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2012.

5.張炳坤。植物保護技術(shù)。北京：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2008

6.程亞樵。作物病蟲害防治。北京：北京大學(xué)出版社，2007

任務(wù)1認(rèn)識昆蟲

步驟一：組織教學(xué)，讓學(xué)生明白本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，及應(yīng)獲得的理論知識和職

業(yè)技能。說明學(xué)習(xí)重點難點、學(xué)習(xí)方法和考核辦法。

步驟二：要求學(xué)生速讀本節(jié)的相關(guān)教材內(nèi)容。

步驟三：老師講解昆蟲主要特征、昆蟲與近緣動物的區(qū)別、昆蟲的一般特性

及與人類的關(guān)系。

步驟四：分組討論相應(yīng)的課程內(nèi)容，并柞互提問、回答問題。

步驟五：現(xiàn)場考核，讓學(xué)生列舉生活中所認(rèn)識的昆蟲，并說明他們的有害性

和有益性；老師挑選一定數(shù)量的昆蟲成蟲實物標(biāo)本，說明昆蟲和其他動物相

區(qū)別的特征。

步驟六：老師布置作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。

教學(xué)方法：教師利用實物標(biāo)本、圖片、課件授課。

任務(wù)2昆蟲的形態(tài)特征

實施過程

步驟一：組織教學(xué)，讓學(xué)生明白本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，及應(yīng)獲得的理論知識和職

業(yè)技能。說明學(xué)習(xí)重點難點、學(xué)習(xí)方法和考核辦法。

步驟二：要求學(xué)生速讀本節(jié)的相關(guān)教材內(nèi)容。

步驟三：老師講解昆蟲頭部及附器、昆蟲胸部及附器和昆蟲腹部及附器形態(tài)

結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

步驟四：分組觀察昆蟲各體段形態(tài)的實物標(biāo)本，討論相應(yīng)的課程內(nèi)容。

步驟五：現(xiàn)場考核，老師挑選一定數(shù)量的昆蟲實物標(biāo)本，每組任選一個學(xué)生,

讓他（她）說明昆蟲頭、胸、腹結(jié)構(gòu)特點，及其附器類型、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。

然后，老師評價、歸納總結(jié)。

步驟六：老師布置作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。

教學(xué)方法：教師利用實物標(biāo)本、圖片、課件授課。

任務(wù)3昆蟲生物生態(tài)學(xué)特性觀察

步驟一：組織教學(xué)，讓學(xué)生明白木節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，及應(yīng)獲得的理論知識和職

業(yè)技能。說明學(xué)習(xí)重點難點、學(xué)習(xí)方法和考核辦法。

步驟二：要求學(xué)生速讀本節(jié)的相關(guān)教材內(nèi)容。

步驟三：講解昆蟲各蟲態(tài)生物學(xué)特性及類型識別、昆蟲生活史、昆蟲的習(xí)性

與行為、昆蟲與環(huán)境關(guān)系。展示昆蟲變態(tài)類型和各蟲態(tài)類型的實物標(biāo)本、動

漫與視頻。

步驟四：分組討論相應(yīng)的課程內(nèi)容，并相互提問、回答問題。

步驟五：現(xiàn)場考核，老師挑選一定數(shù)量的昆蟲昆蟲生活史標(biāo)本、各種蟲態(tài)的

不同實物標(biāo)本，每組任選一個學(xué)生，讓他（她）指認(rèn)說明，并描述特征。然

后，老師評價、歸納總結(jié)。

步驟六：老師布置作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。

教學(xué)方法：教師利用課件、掛圖或模型講解各部分內(nèi)容，每部分后列有思考

題；通過實驗，用實體顯微鏡觀察昆蟲實物標(biāo)本。

任務(wù)3農(nóng)業(yè)昆蟲主要類群識別

步驟一：組織教學(xué)，讓學(xué)生明白本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，及應(yīng)獲得的理論知識和職

業(yè)技能。說明學(xué)習(xí)重點難點、學(xué)習(xí)方法和考核辦法。

步驟二：先分好組，每個組發(fā)給一定量的昆蟲實物標(biāo)本，讓學(xué)生觀察標(biāo)本、

初步了解農(nóng)業(yè)昆蟲重要目科的特征。

步驟三：老師講解昆蟲的分類依據(jù)、分類單元與命名，昆蟲分類系統(tǒng)；介紹

農(nóng)業(yè)害蟲中重要目科的主要鑒別特征，以及蜻類與蜘蛛的識別。

步驟四：分組討論相應(yīng)的課程內(nèi)容，并相互提問、回答問題。

步驟五：現(xiàn)場考核，老師挑選一定數(shù)量的昆蟲實物標(biāo)本，每組任選一個學(xué)生,

讓他（她）指認(rèn)出所給昆蟲實物標(biāo)本屬于哪個目、哪個目科，并描述特征，

識別的重要依據(jù)。然后，老師評價、歸納總結(jié)。

步驟六：老師布置作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料。

教學(xué)方法：教師利用課件、掛圖或模型講解各部分內(nèi)容，每部分后列有思考

題；通過實驗，用實體顯微鏡觀察昆蟲實物標(biāo)本。

模塊三：植物病害診斷

該模塊講述了植物病害的概念、