第3單元-單元測(cè)試卷-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文部編版9年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

語(yǔ)文部編版（2024）9年級(jí)上冊(cè)第3單元單元測(cè)試（時(shí)間：120分鐘總分：120分）第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累1．給下列加點(diǎn)字注音。宮闕（______）

瓊樓（______）

綺戶（______）

嬋娟（________）2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．謫守（zhé）

波瀾（lán）

浩浩湯湯（tāng）B．淫雨（yīn）

隱曜（yào）

一碧萬(wàn)頃（qǐng）C．檣傾（qiáng）

薄暮（báo）

岸芷汀蘭（zhǐ）D．潛形（qián）

怒號(hào)（háo）

寵辱偕忘（xié）3．下列各句中“之”的用法與其他項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．前人之述備矣 B．此則岳陽(yáng)樓之大觀也C．屬予作文以記之 D．予嘗求古仁人之心4．下列句中加點(diǎn)詞的意思與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：雜然而前陳者A．水落而石出者 B．朝而往C．四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也 D．而年又最高5．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（

）A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。譯文：一眼望去，樹(shù)木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。B．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。譯文：發(fā)現(xiàn)了野花，有一股清淡的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。C．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。譯文：醉翁的情趣不在酒上，而在山水美景中。D．人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。譯文：人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。6．按要求默寫(xiě)。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。[李白《行路難（其一）》]（2），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（5）秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（6），佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（7）韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，借眼前之景抒發(fā)愁苦悲戚之情的詩(shī)句是：？。（8）山河日月俱有感，風(fēng)花雪月皆是情。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)中寫(xiě)“雪”的連續(xù)兩句詩(shī)：，。7．默寫(xiě)：今年中秋，神舟十四號(hào)三位宇航員將在太空隔艙望月，讓我們用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的“，”給他們送上最真摯的祝福。8．李白《行路難（其一）》中的“，”啟迪我們：即使前路坎坷，未來(lái)仍可期待。9．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）云歸而巖穴暝

歸：（2）太守謂誰(shuí)

謂：（3）臨溪而漁

臨：（4）佳木秀而繁陰

秀：（5）名之者誰(shuí)

名：（6）得之心而寓之酒也

寓：（7）觥籌交錯(cuò)

?。海?）樹(shù)林陰翳

翳：10．根據(jù)語(yǔ)境作答。綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳·大美中華》最近在中央廣播電視總臺(tái)開(kāi)播。該節(jié)目制作水準(zhǔn)較高，觀眾和業(yè)內(nèi)人士的好評(píng)，逐漸成為品牌。詩(shī)詞歌賦表達(dá)著我們民族的文化追求與人文精神，yùn（

）含著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。重溫那些代代相傳的詩(shī)詞歌賦，是為了傳承，也是為了（A）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精suǐ（

）。把這些“文化家底”守護(hù)好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！督?jīng)典詠流傳·大美中華》_____，______，_____。近年來(lái)，不少優(yōu)秀文化類節(jié)目（B），背后都折射著同樣的時(shí)代需求：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，吸納時(shí)代氣息，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①（） ②（）（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。汲取

吸取

油然而生

異軍突起（3）修改文中畫(huà)線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)下來(lái)。。（4）文中橫線處的語(yǔ)句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)②是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐③立足詩(shī)詞這一文化寶庫(kù)A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②①11．用典是古詩(shī)常用的一種手法，劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用了兩個(gè)典故。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片，簡(jiǎn)析詩(shī)人運(yùn)用這兩個(gè)典故分別表達(dá)的情感。知識(shí)卡片聞笛賦：向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司馬氏集團(tuán)殺害，向秀經(jīng)過(guò)嵇康故居時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作了《思舊賦》。爛柯人：指晉人王質(zhì)。南朝梁任昉《述異記》載，王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，斧子柄已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮虐l(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)了上百年，與他同時(shí)代的人都去世了。12．下面是一組有關(guān)“古詩(shī)中的植物”的材料，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。（1）請(qǐng)結(jié)合兩張圖提供的信息，將下面語(yǔ)段空缺處補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和連貫，每處不超過(guò)10個(gè)字。（數(shù)據(jù)來(lái)源：《草木緣情》，商務(wù)印書(shū)館，2016年）植物是人類親密的朋友，也是①。唐詩(shī)中出現(xiàn)了近四百種植物，幾乎涉及了唐人生活中遇到的所有植物。在眾多的植物中，②，3463首的數(shù)量表明唐代文人大多愿意通過(guò)它寄托“離情”。到了宋代詞人筆下，出現(xiàn)了一個(gè)明顯的變化：③。這和它凌寒獨(dú)放的特性有莫大關(guān)系。荷桃吉祥，松竹高潔，歷代的文人們總是對(duì)④的植物興味盎然，他們不吝筆墨地對(duì)其進(jìn)行品詠，為我們留下了一筆可貴的文學(xué)遺產(chǎn)。（2）草木緣情，花果寄意，請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)選項(xiàng)中任意選擇兩種，模仿示例，為它寫(xiě)一則“植物的自語(yǔ)”，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。①《竹里館》中的“竹”

②《飲酒（其五）》中的“菊”

③《蒹葭》中的“蒹葭”【示例】《黃鶴樓》中的“芳草”：我“萋萋”的樣子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？選擇植物的自語(yǔ)：，選擇植物的自語(yǔ)：，第二部分詩(shī)詞曲鑒賞與閱讀理解閱讀選文，完成下面小題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?3．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．余拏一小舟

拏：撐（船） B．擁毳衣?tīng)t火

擁：裹、圍C．惟長(zhǎng)堤一痕

痕：痕跡 D．是金陵人，客此

客：客人14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”15．對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中“崇禎”是明思宗朱由檢的年號(hào)，作者寫(xiě)本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可他仍然使用明朝的年號(hào)，表達(dá)了作者的故園之思、故國(guó)之悲。B．作者選擇在“人鳥(niǎo)聲俱絕”的情況下，不顧天寒地凍前往湖心亭賞雪，表現(xiàn)出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現(xiàn)。C．本文融敘事、寫(xiě)景、抒情于一體。作者使用了白描的寫(xiě)作手法，視野由近及遠(yuǎn)，由大變小，讓人產(chǎn)生一種天地之大、人生之微的感慨。D．作者以精煉的筆墨、清秀的文筆描寫(xiě)的雪夜湖景如一幅淡墨山水畫(huà)。全文語(yǔ)言淺顯易懂，明白曉暢，雖然不足二百字，表現(xiàn)力卻極強(qiáng)。閱讀下文，完成問(wèn)題?！炯住竣僦劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】①修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁①，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。②學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身②，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)③而不擾，故所至民便④之。或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》）【注釋】①天資剛勁：生性剛直。②潤(rùn)身：修身養(yǎng)性。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。④便：安逸，安適。16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）泉香而酒洌（2）雜然而前陳者（3）未嘗及文章（4）而民受其弊17．下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．至于負(fù)者歌于途其一犬坐于前B．臨溪而漁而事不弛廢C．釀泉為酒或異二者之為D．醒能述以文者不以物喜，不以己悲18．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。。（2）放逐流離，至于再三，志氣自若也。。19．【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段都表現(xiàn)了歐陽(yáng)修的理念?！炯住课膫?cè)重表現(xiàn)與民同樂(lè)；【乙】文側(cè)重表現(xiàn)。20．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。寄韓潮州愈賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章①來(lái)華岳，出關(guān)書(shū)信過(guò)瀧流。峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉诶蠘?shù)秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。[注]①篇章：指韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩(shī)。②城根：城腳。（1）前人評(píng)價(jià)這兩首詩(shī)是“同心之言，其臭如蘭”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩詩(shī)頸聯(lián)都使用了何種表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要分析。。（2）韓愈對(duì)賈島有授業(yè)之惠，賈島對(duì)韓愈也心懷感恩之情。《寄韓潮州愈》的尾聯(lián)就通過(guò)寫(xiě)①、明月終會(huì)初升，暗示②，表達(dá)了③。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)［唐］劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。21．下列詩(shī)句與“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”包含的理趣最接近的一項(xiàng)是（

）A．海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）C．問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)（朱熹《觀書(shū)有感》（其一））D．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）22．中國(guó)是酒的故鄉(xiāng)，酒和酒文化一直占據(jù)著重要地位。本詩(shī)和李白的《行路難》（其一）都提到了飲酒的場(chǎng)面，但蘊(yùn)含的情感并不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)中含酒的詩(shī)句分別蘊(yùn)含了作者怎樣不同的情感？。閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。23．詩(shī)歌開(kāi)頭以夸張的筆法寫(xiě)“金樽清酒”“玉盤(pán)珍羞”，有何用意？。24．班刊《名詩(shī)佳句欣賞》欄目正在向同學(xué)們征集對(duì)《行路難（其一）》最后兩句的賞析，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從內(nèi)容和情感兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。。閱讀下面的兩首詩(shī)歌，完成下面小題。月夜憶舍弟（杜甫）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。商山早行（溫庭筠）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。25．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天凄涼的圖景，渲染了濃重悲涼的氣氛，點(diǎn)明“月夜”的背景。B．乙詩(shī)首句表現(xiàn)了“早行”的典型情境。清晨起床，旅店里外已經(jīng)叮叮當(dāng)當(dāng)響起了車馬的鈴鐸聲，巧妙點(diǎn)題，毫無(wú)斧鑿之痕。C．甲詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)親人們四處流散，可戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫難以預(yù)測(cè)，無(wú)心閱讀書(shū)信，含蓄慰藉。D．乙詩(shī)“杜陵夢(mèng)”與“悲故鄉(xiāng)”遙相呼應(yīng)，與中間寫(xiě)景相輔相成，使“早行”所見(jiàn)之景與“早行”所發(fā)之情都得到了完美的體現(xiàn)。26．兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“月”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其在表達(dá)情感的手法上有什么不同之處。。閱讀《練就古詩(shī)文的“童子功”》完成下面小題。練就古詩(shī)文的“童子功”①看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩(shī)詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，或許你已記不清詩(shī)的作者是誰(shuí)，也說(shuō)不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時(shí)候背誦過(guò)的詩(shī)詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。②可見(jiàn)，小時(shí)候熟記的古詩(shī)文，長(zhǎng)大后也很難忘記，即使長(zhǎng)時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來(lái)。這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩(shī)文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。③古人云，“，”。想要練就古詩(shī)文的“童子功”，必須要多讀多記，才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累?、墚?dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩(shī)文教育中，有些家長(zhǎng)只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無(wú)，也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。⑤比如，我們說(shuō)杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個(gè)字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說(shuō)再進(jìn)一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí)，出題人出了一首詩(shī)：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂(lè)事，但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬要把詩(shī)意往愁悶失意上引。如此古詩(shī)文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。⑥古詩(shī)文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”它的意義也正在于此。就拿“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句來(lái)說(shuō)，小時(shí)候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對(duì)弟弟的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩(shī)時(shí)，自然別有一番滋味，對(duì)詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩(shī)文功底會(huì)終身受益。⑦當(dāng)我們從小誦讀古詩(shī)文、練就“童子功”時(shí)，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績(jī)、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗(yàn)，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個(gè)人而言，讀古詩(shī)文能讓我們成長(zhǎng)在一個(gè)美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言，讀古詩(shī)文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個(gè)中國(guó)人的文化認(rèn)同和自信。⑧中華上下五千年，詩(shī)詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們?cè)谠?shī)書(shū)雅樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，練就一身古詩(shī)文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。27．選文的中心論點(diǎn)是什么？。28．下列哪一句可以做最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填在選文第③段空格上（

）A．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。B．問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。C．書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。D．熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。29．選文第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？。30．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑥段的論證思路。。31．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闼鶡捑偷墓旁?shī)文“童子功”對(duì)你的影響。。第三部分寫(xiě)作32．請(qǐng)以《欣賞》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等；④不得抄襲，不得套作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

參考答案1．què

qióng

qǐ

chán

juān2．D3．C4．B5．B6．直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過(guò)千里共嬋娟露從今夜白寒林空見(jiàn)日斜時(shí)野芳發(fā)而幽香云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山7．但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟8．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海9．聚攏為，是靠近茂盛命名寄托酒杯遮蓋10．（1）蘊(yùn)髓（2）A汲取B異軍突起（3）該節(jié)目制作水準(zhǔn)較高，得到觀眾和業(yè)內(nèi)人士的好評(píng)，逐漸成為品牌。（4）C11．“聞笛賦”表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的懷念之情；“爛柯人”表達(dá)對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨。12．（1）古代文人筆下的最愛(ài)“柳”的形象占了頭牌“梅”的形象異軍突起富含生活和精神追求（2）【示例一】①《竹里館》中的“竹”我一直陪伴在你的身邊可否慰藉你看起來(lái)孤獨(dú)的身影？②《飲酒（其五）》中的“菊”自從我沾了你的名氣從此就和你的高潔傲岸連在了一起。（【示例二】②《飲酒（其五）》中的“菊”我用自己的傲霜欺寒

來(lái)陪伴你孤傲正直的“不為五斗米折腰”。③《蒹葭》中的“蒹葭”我的“蒼蒼”“萋萋”“采采”

見(jiàn)證了你追尋路上的熱烈與執(zhí)著）13．D14．（1）（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有這樣的人！”15．C16．清陳列，擺開(kāi)曾，曾經(jīng)害處（弊?。?7．A18．（1）老老少少的行人，來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕，是滁州人在出游啊。（2）（歐陽(yáng)修）多次被貶官流放，志向依然不改。19．為官（治政/理政）為政寬簡(jiǎn)20．（1）這兩首詩(shī)的頸聯(lián)都使用了借景抒情的表現(xiàn)手法。賈島的《寄韓潮州愈》中，通過(guò)描寫(xiě)驛路險(xiǎn)峻，殘?jiān)瓶澙@，海潮浸蝕城根，老樹(shù)秋色的凄涼景象，表達(dá)了作者對(duì)韓愈處境的關(guān)切之情；而韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》則通過(guò)描寫(xiě)秦嶺高聳，白雪皚皚，云橫霧鎖，馬兒不前，表達(dá)了自己忠而獲罪的憤慨和前途未卜的感傷。兩首詩(shī)都借助景物描寫(xiě)，將情感融入其中，使情感表達(dá)更加深沉、含蓄。因此，這兩首詩(shī)的頸聯(lián)都展現(xiàn)了借景抒情的藝術(shù)手法，通過(guò)描繪景物來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感，具有高度的藝術(shù)感染力。（2）瘴煙終會(huì)被風(fēng)吹散；韓愈終將會(huì)受到朝廷的赦免，重新被起用；作者對(duì)韓愈的勸慰和美好祝愿。21．A22．《行路難》（其一）中“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢”的“酒”寫(xiě)出了宴會(huì)的豐富奢華，詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴卻無(wú)心品嘗，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶壓抑；《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”的“酒”體現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。23．詩(shī)人極力描繪隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，實(shí)際是以樂(lè)景襯悲情，反襯自己內(nèi)心的郁悶與惆悵。24．[示例一]這兩句詩(shī)寫(xiě)的是：終有一天，我會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)起高高的帆，遠(yuǎn)渡碧海青天。表達(dá)了詩(shī)人在沉郁中振起，堅(jiān)定了“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。（意思對(duì)即可。）[示例二]最后兩句，言乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆渡海，又奮發(fā)振作，情緒高昂，表現(xiàn)出一往無(wú)前的精神。25．C26．示例：甲詩(shī)：月是“虛”景，詩(shī)人設(shè)想（想像）故鄉(xiāng)的“月”更明亮，“月”知道家人的情況，含蓄地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。乙詩(shī)：月是“實(shí)”景，營(yíng)造出凄清、寂寞的氛圍，烘托出早行的艱辛，襯托出思鄉(xiāng)的深切。27．我們要從小誦讀古詩(shī)文，讓中華