第四單元-詩歌鑒賞與閱讀理解專題訓(xùn)練卷-2024-2025學(xué)年語文部編版5年級上冊（含答案解析）學(xué)科未

語文部編版五年級上冊第4單元單元專題訓(xùn)練-詩歌鑒賞與閱讀理解一、詩詞曲鑒賞1．課內(nèi)閱讀。己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我功天公重抖擻，不拘一格降人材。（1）這首詩的作者是代的。（2）解釋下面加點字的意思。①恃：②喑：③生氣：④抖擻：（3）這首詩中期待人才輩出的詩句是：，。（4）在另一首《己亥雜詩》中，有一句經(jīng)典名句，請補全句子：落紅，化作。閱讀下面兩首古詩并回答問題，收集“歷史的腳印”。示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。_____________，_____________。題臨安邸[宋]林升_____________，_____________？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。2．請將上面兩首詩補充完整。3．理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感，選擇恰當(dāng)?shù)母星榛{(diào)朗讀詩歌。（填序號）A．悲痛激昂

B．委婉含蓄

C．悲憤諷刺

D．浪漫抒情（1）朗讀《示兒》應(yīng)讀出的感情。（2）朗讀《題臨安邸》應(yīng)讀出的感情。4．讀懂詩歌的題目有助于我們理解詩歌的內(nèi)容。（1）《示兒》詩題的意思是，從題目中我能了解到的信息是。（2）《題臨安邸》詩題的意思是，圍繞詩題我提出疑問：？帶著問題讀古詩，能更快地理解詩歌內(nèi)容。5．閱讀兩首詩，體會詩中分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。。夏日雜題①[宋]陸游憔悴衡門②一禿翁③，回頭無事不成空?？蓱z萬里平戎④志，盡付蕭蕭暮雨中?！咀⑨尅竣俅嗽姷膶懽鞅尘笆牵涸诳菇饝?zhàn)場上捷報頻傳之時，趙構(gòu)解除岳飛、韓世忠等大將的兵權(quán)，南宋與金訂立“紹興和議”的合約，岳飛含冤而死。②衡門：指簡陋的房屋。③禿翁：指詩人自己。④戎：指北方入侵的敵人。6．結(jié)合《夏日雜題》全詩，說說首句“憔悴衡門一禿翁”的作用。。7．下列對《夏日雜題》一詩理解有誤的一項是（

）（語文要素：結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情）A．由詩中的“憔悴”“暮雨”等詞可知朗讀本詩時應(yīng)使用低沉憂郁的語調(diào)。B．詩中“可憐”一詞與其在現(xiàn)代漢語中的意思相同，都指的是“值得憐憫”。C．詩中“回頭無事不成空”與《示兒》“死去元知萬事空”有異曲同工之妙。D．詩的后兩句表達(dá)了詩人回首往事時無法實現(xiàn)心中理想的萬般無奈和不甘。二、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。①紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。②美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！8．根據(jù)意思寫詞語。（1）形容水流迅速，水勢浩大。（2）未來的日子還很長，表示事有可為，或勸人不必急于做某事。9．第1自然段中用了哪些事物來贊美少年中國？（至少說出兩個）。10．給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)南笳饕饬x。①紅日初升，其道大光

②河出伏流，一瀉汪洋③潛龍騰淵，鱗爪飛揚

④乳虎嘯谷，百獸震惶⑤奇花初胎，矞矞皇皇

⑥干將發(fā)硎，有作其芒⑦天戴其蒼，地履其黃A．象征少年中國突然嵋起 B．象征中國的巨大聲威 C．象征中國的遠(yuǎn)大前程D．象征少年中國奮發(fā)有為 E．象征祖國頂天立地的高大形象F．象征中國的美好生活 G．象征中國的進(jìn)步不可限量11．第2自然段運用了的修辭手法，這段話在文中起到的作用，表達(dá)了作者對少年和中國的贊美之情。閱讀片斷，完成習(xí)題。①圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧

安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。②圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物

上自先秦時代的青銅禮器下至唐

宋

元

明

清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶

所以

它又是當(dāng)時世界上最大的博物館

藝術(shù)館12．給片斷中第②自然段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。13．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。詩情畫意：流連其間：14．片斷選自課文《》，第①自然段第二句話主要寫了，第四句話主要寫了?！皥A明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”在文中起作用。15．讀讀帶點字所在的句子，寫下你的感受。。閱讀課文片段，完成練習(xí)。小島（節(jié)選）①將軍覺得鼻子有些發(fā)酸，就別過臉去，剛好看見那盤小白菜。他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。②飯?zhí)美铮瑧?zhàn)士們正在吃飯，見將軍進(jìn)來，都停住了筷子。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！雹蹜?zhàn)士們怕燙似的馬上躲遠(yuǎn)。將軍沒有追過去，也知道自己沒法追。他站在原地，一時不知怎么辦才好。終于，他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的一桶湯。他走過去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。④沒有人招呼，戰(zhàn)士們自覺地圍了過來。一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發(fā)酸，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……⑤清晨，將軍乘快艇離開了小島?；赝u，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。⑥他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。16．選文中有對將軍的語言、、等細(xì)節(jié)的描寫，還稱戰(zhàn)士們?yōu)椤昂⒆觽儭保怀隽怂麑?zhàn)士們的。17．選文中“回望小島，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。”一句，理解有誤的一項是（

）A．環(huán)境描寫，這樣寫渲染了環(huán)境氣氛。B．烘托了將軍對守衛(wèi)海島戰(zhàn)士充滿敬意的心理活動。C．這樣的描寫，為下文作鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。D．主要是將軍佩服島上戰(zhàn)士們的種菜妙招，所以，看著小島上的菜地，舍不得離開。閱讀類文，完成練習(xí)。哭泣的圓明園張曉惠①一直以為，圓明園是哭泣的。八國聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個民族的自尊。②是十年前去的圓明園。是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址盡管多少次從書中見過這遺址的照片?？僧?dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一地的石塊時，仍感到那來自心底的震撼！③十年后的今日，我再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。④進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧露。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓觀賞游玩。門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址，這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拉您去西洋樓，謝了您哪！謝了您哪！我說，我就是想自個兒走走。⑤往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。⑥想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來是高中生或是中專生的少男少女，咬著冰棍兒，在海晏堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”：幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“園明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機的說：“笑！笑??！”這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遺址前，在哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地?fù)肀вH吻?、邉x那，我有點不知所措。親吻，示愛，干麻到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來？要唱歌，去那桃紅柳綠的綺春園、長春國或是泛舟福海??！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而殘破的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？⑧前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當(dāng)時，我是為留下拍案叫好?？山袢找姷竭@么多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人群，我有點懷疑留下的必要了，⑨天陰了，一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……（有刪改）24．下列對于作者去圓明園的目的描述不正確的是哪一項（

）A．憑吊 B．拜謁 C．散心 D．提醒25．對“是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上”一句理解最準(zhǔn)確的是哪一項（

）A．環(huán)境描寫反映了圓明園昔日的輝煌。B．環(huán)境描寫強調(diào)了“我”去圓明園時天氣惡劣。C．環(huán)境描寫表達(dá)了圓明園在哭泣。D．環(huán)境描寫表現(xiàn)了“我”參觀圓明園時的沉重心情。26．“進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比”一句在文中的作用最準(zhǔn)確是哪一項（

）A．引出下文 B．承上啟下 C．總領(lǐng)全文 D．表達(dá)中心27．第⑥自然段寫系著紅領(lǐng)巾的孩子，少男少女、干部模樣的人、一對情侶，理解錯誤的是哪一項（

）A．說明現(xiàn)在不少人淡忘了斷壁殘垣的圓明園象征著的奇恥大辱，沒有尊重歷史。B．將這些人的歡笑與“我”的沉痛形成對比。C．為后文作者抒發(fā)悲憤和沉痛之情作鋪墊。D．表現(xiàn)人們參觀時愉快的心情。28．文中寫了作者兩次來到圓明園的經(jīng)歷，第一次作者內(nèi)心感受到了，第二次作者的內(nèi)心感受到了。29．題目“哭泣的圓明園”采用擬人化的手法，有什么好處？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫??！?/p>

閱讀《我不能忘掉祖國》，完成習(xí)題。1908年，宋慶齡15歲，就考入了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。她是一個文靜而又喜歡思考的女孩子，她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一天，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真搜集資料，認(rèn)真思索，做了充分的準(zhǔn)備。在討論會上，一位美國學(xué)生站起來說，“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂的文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在美洲，在我們這里……”這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡雖然有些激動，但她仍然用柔和的聲調(diào)說：“歷史確實是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。擁有五千年文明的中國，沒有被淘法，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東方睡獅的吼聲將震驚全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲，大家交口稱贊：“說得好，有道理！”“這些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但地時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉祖國，我對祖國的未來充滿了希望！”18．下列詞語用于描述宋慶齡，不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁棧?/p>

）A．多愁善感 B．義正詞嚴(yán) C．樂學(xué)善思 D．溫文爾雅19．大家對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”的原因最正確的是哪一項（

）A．宋慶齡是一個有才華的中國人。B．宋慶齡說得好，有道理，說的話很有力量。C．宋慶齡為討論問題做了充分的準(zhǔn)備。D．宋慶齡雖然有些激動，但個人素質(zhì)很高。20．對“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”理解最正確的是哪一項（

）A．宋慶齡對同學(xué)說的一番話感到很氣憤。B．宋慶齡對祖國愛得深沉。C．宋慶齡為討論會做了充分的準(zhǔn)備。D．宋慶齡對祖國的未來充滿希望。21．下列不能作為“沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由的是哪一項（

）A．中國有廣闊的土地和勤勞的人民。B．中國有悠久的歷史和富饒的物產(chǎn)。C．中國像一頭沉睡的新子，總有一天會醒過來。D．中國革命者正進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭。22．用精練的語言概括文章中關(guān)于宋慶齡的兩件事。。23．有人認(rèn)為，文章的題目可以換成《熱愛祖國的宋慶齡》，你認(rèn)為好嗎？為什么？。參考答案1．（1）清龔自珍（2）依靠；憑仗。沉默，不說話。生氣勃勃的局面。振作精神。（3）我勸天公重抖擻不拘一格降人材（4）不是無情物春泥更護(hù)花2．王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

山外青山樓外樓

西湖歌舞幾時休3．AC4．給兒子看這首詩是詩人