認(rèn)識時間,加減法二教學(xué)設(shè)計

課題做個加法表課時17-1授課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知經(jīng)歷整理加法表的過程，初步了解算式之間的聯(lián)系。能力提高20以內(nèi)數(shù)的加法計算的正確率和速度。情感在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的意識。重難點經(jīng)歷整理加法表的過程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，提高20以內(nèi)數(shù)的加法計算的正確率和速度。在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的意識。教法練習(xí)法合作學(xué)習(xí)法教具教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境2分鐘的口算練習(xí)。（課件出示情境圖）從圖中你能知道哪些信息？思考：把哪幾個算式排在一起？二、新授1、把加法表填完整。（課件出示情境圖）展示交流。2、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。橫著看、豎著看、斜著看各有什么規(guī)律。匯報交流：橫著看：第一行得數(shù)都是11，第二行得數(shù)都是加12……豎著看：第一列都是9加幾，第二列都是8加幾……3、還有其他的排列方法嗎？展示交流時，組織學(xué)生觀察加法表的特點。三、總結(jié)評價今天你有什么收獲和想法？四、作業(yè)設(shè)計讀一讀“加法表”。學(xué)生開火車口答。觀察情境圖，理解圖意。學(xué)生自由發(fā)言，討論。學(xué)生獨立填寫加法表。組織學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流。先獨立思考，再在小組內(nèi)交流，最后全班交流。獨立思考、小組討論，按自己小組的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行整理?？偨Y(jié)評價獨立完成。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識板書設(shè)計做個加法表——復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加法學(xué)生的“加法表”作品學(xué)生的“加法表”作品學(xué)生的“加法表”作品教后記課題淘氣的校園課時17-2授課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能力能運用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。情感在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。重難點能運用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題；進(jìn)一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。教法創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系實際解決問題、小組合作教具教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境（課件出示情境圖）看一看，圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？這次活動的任務(wù)是“找到校園里的數(shù)學(xué)問題”。你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究活動1、議一議。思考：要找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)問題，需要怎么做？如何記錄發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息？設(shè)計一個記錄信息的方法。2、做一做。（1）分組找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。觀察教學(xué)樓以及操場周圍的建筑物、旗桿都是什么形狀的、操場上有什么，有多少，然后進(jìn)行記錄。結(jié)合學(xué)生記錄，進(jìn)行交流。（2）說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)。將各小組找到的數(shù)學(xué)信息進(jìn)出匯報交流。（3）數(shù)一數(shù)，填一填。數(shù)一數(shù)圖中參加各種體育活動的人數(shù)并填空。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、想一想。想一想，找一找自己校園里有哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些數(shù)學(xué)問題。4、自我評價。設(shè)計了“能找到數(shù)學(xué)問題”“能積極發(fā)言”“能聽懂同伴的發(fā)言”的三個指標(biāo)。三、總結(jié)通過這次活動，你認(rèn)為自己還有那些不足？你感到收獲最大的是什么？四、作業(yè)設(shè)計解決自己校園里的數(shù)學(xué)問題。觀察情境圖，明確這次活動的任務(wù)。學(xué)生自由發(fā)言。小組討論：如何記錄發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。集體交流‘小組合作設(shè)計一個記錄信息的方法。集體交流。學(xué)生找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。觀察、記錄、交流。匯報交流。學(xué)生數(shù)人數(shù)并填空。根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題?；仡檮偛沤鉀Q問題的過程，思考、交流。交流學(xué)生的“自我評價表”。獨立完成。培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取數(shù)學(xué)信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。板書設(shè)計淘氣的校園活動任務(wù)：找到校園里的數(shù)學(xué)問題問題1：問題2：問題3：問題4：…………教后記 課題數(shù)學(xué)好玩課時17-3授課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的經(jīng)驗和利用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗。能力能夠從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，體會學(xué)過的立體圖形的特點并用10以內(nèi)的加減法來解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝的策略。情感在游戲中體驗到數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重難點在“堆一堆”和“玩一玩”的活動中，積累對圖形特征的經(jīng)驗和利用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗。教法聯(lián)系實際解決問題、小組合作教具課件、正方體、長方體、圓柱、球、撲克牌教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入今天老師和大家一起做兩個游戲。二、堆一堆1、賽前準(zhǔn)備。分組。兩個人一組，分成幾個大組進(jìn)行比賽，然后進(jìn)行全班比賽，選出獲勝者。比賽用品的分發(fā)。每組準(zhǔn)備相同的幾何體。師：在今天的活動中，老師為每個小組都準(zhǔn)備好了一些你們熟悉的物品，請大家數(shù)一數(shù)，在小組內(nèi)說一說，學(xué)具盤中都有哪些好朋友？它們是什么形狀的？有幾個？2、明確規(guī)則。（課件出示情境圖）你能看懂游戲規(guī)則嗎？3、開展比賽，并計時。時間5分鐘以內(nèi)。教師發(fā)出指令，開始進(jìn)行活動。4、決出勝者。小組內(nèi)先決出勝者，再全班比較。5、相互交流。游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。結(jié)合自己小組的作品，介紹經(jīng)驗，怎樣堆又快又高。三、玩一玩1、認(rèn)牌識點數(shù)。2、小組內(nèi)閱讀游戲規(guī)則，嘗試著玩。（課件出示情境圖）淘氣如果繼續(xù)摸牌，摸到幾才能獲勝？3、交流體會。暢談自己在游戲中的感受和體會。四、總結(jié)通過這次活動，你認(rèn)為自己還有那些不足？你感到收獲最大的是什么？五、作業(yè)設(shè)計回家后，和爸爸、媽媽玩一玩這兩個游戲。1、分組。2、比賽用品的分發(fā)。學(xué)生觀察、數(shù)一數(shù)，交流，鞏固對幾何體的認(rèn)識。理解游戲規(guī)則。學(xué)生分組進(jìn)行活動。結(jié)合自己小組的作品，介紹經(jīng)驗，怎樣堆又快又高。結(jié)合情境圖進(jìn)行交流。四人一組玩一玩。談?wù)劯惺芎腕w會學(xué)生自我總結(jié)。大家合作完成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力讓學(xué)生體驗成功的喜悅教后記課題小明的一天課時17-4授課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知結(jié)合具體的生活情境中，從整體上認(rèn)識鐘表，會用整時或半時描述一天的活動。能力通過觀察和動手撥一撥等活動，會認(rèn)讀整時和半時。情感結(jié)合日常作息時間，知道要合理安排時間。重難點結(jié)合具體的生活情境中，從整體上認(rèn)識鐘表，會用整時或半時描述一天的活動。通過觀察和動手撥一撥等活動，會認(rèn)讀整時和半時。教法創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、小組合作教具課件、鐘表教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們認(rèn)識鐘表嗎？今天我們就要一起研究它。二、新授1、認(rèn)識鐘面。鐘面上有什么？仔細(xì)觀察鐘面，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時針和分針。2、認(rèn)識整時、半時。（課件出示情境圖）小明在什么時間做什么？你是怎么知道的？交流認(rèn)讀整時、半時的方法。3、我說你撥。學(xué)生說教師撥的示范；一人撥時間，另一人認(rèn)讀。說一說是怎樣認(rèn)的？怎樣撥的？整時和半時有什么不同？三、鞏固練習(xí)（課件出示情境圖）四、總結(jié)這節(jié)課，你感到收獲最大的是什么？你認(rèn)為自己還有那些不足？五、作業(yè)設(shè)計完成教材“練一練”習(xí)題。學(xué)生自由說一說。學(xué)生觀察鐘面指名介紹鐘面。觀察情境圖，說一說“小明的一天”。分組討論、匯報交流。同桌兩人合作。學(xué)生認(rèn)讀整時和半時自我總結(jié)。學(xué)生獨立完成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識板書設(shè)計小明的一天——認(rèn)識整時和半時7時8時9時半12時4時8時半7:008:009:3012:004:008:30教后記課題小明的一天-練習(xí)課時17-5授課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知通過練習(xí)，從整體上認(rèn)識鐘表，會用整時或半時描述一天的活動。能力通過練習(xí)，會認(rèn)讀整時和半時。情感結(jié)合日常作息時間，知道要合理安排時間。重難點會認(rèn)讀整時和半