2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之水的組成與凈化（2024年9月）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之水的組成與凈化（2024年9月）一．選擇題（共34小題）1．（2023秋?東莞市校級(jí)期末）河水凈化的主要步驟如圖所示，有關(guān)說法不正確的是（）A．步驟Ⅰ可加入明礬加速雜質(zhì)沉降 B．試劑M可以是活性炭 C．最后凈化的水為純凈水 D．步驟Ⅲ屬于化學(xué)變化2．（2024?邵東市一模）水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一。下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中正確的是（）A．淡水資源是取之不盡、用之不竭的 B．可用明礬鑒別硬水和軟水 C．節(jié)約用水有利于保護(hù)水資源 D．白沙井的井水是純凈物3．（2024春?招遠(yuǎn)市期末）學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來辨別“真”、“偽”。下列相關(guān)敘述中，屬于“真”的是（）A．活性炭具有吸附性，因此可以用活性炭軟化硬水 B．MnO2能催化H2O2分解，不加MnO2過氧化氫就不分解 C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，可用作糧食、瓜果等的保護(hù)氣 D．化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，因此有能量變化的過程一定是化學(xué)反應(yīng)4．（2024春?江寧區(qū)校級(jí)月考）水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是（）A．農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌方式達(dá)到節(jié)水 B．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 C．生活中可以用煮沸的方法降低硬水的硬度 D．通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)5．（2024春?岳麓區(qū)校級(jí)月考）如圖是自來水凈化過程流程圖，下列有關(guān)說法中正確的是（）A．可以用過濾的方法除去可溶性雜質(zhì) B．整個(gè)過程中涉及化學(xué)變化的有4處 C．如圖獲取的自來水為純凈物 D．生活中能降低水的硬度的操作有煮沸6．（2023秋?東莞市校級(jí)期末）水是一切生命賴以生存的根本。下列說法正確的是（）A．改大水漫灌為噴灌和滴灌，可節(jié)約用水 B．電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體是氫氣 C．水由氧原子和氫分子組成 D．將硬水過濾可得到軟水7．（2024?姑蘇區(qū)一模）負(fù)壓和超低溫條件下，水會(huì)以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，這種狀態(tài)下的水被稱為“氣凝膠冰”。下列關(guān)于“氣凝膠冰”的說法中正確的是（）A．與普通水的分子構(gòu)成不同 B．氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1 C．屬于混合物 D．其中水分子處于靜止?fàn)顟B(tài)8．（2023秋?電白區(qū)校級(jí)期末）電解水實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣 B．產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1 C．該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的 D．可以用帶火星的木條檢驗(yàn)a玻璃管中產(chǎn)生的氣體9．（2023秋?裕安區(qū)校級(jí)期末）科研人員在﹣50℃的環(huán)境中，通過靜電促使水分子朝電場(chǎng)方向運(yùn)動(dòng)，改變其無序的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而誘發(fā)單晶生長(zhǎng)，制成冰光纖。下列關(guān)于冰光纖說法正確的是（）A．冰光纖和水是同一種物質(zhì) B．冰光纖中水分子不再運(yùn)動(dòng) C．水變成冰光纖后，水分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 D．冰光纖中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為1：210．（2024?松江區(qū)一模）對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)描述正確的是（）A．生成的氣體都有可燃性 B．生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：16 C．反應(yīng)需要消耗電能 D．生成氫氣和氧氣的體積總和等于參加反應(yīng)水的體積11．（2023秋?大觀區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N，下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)應(yīng)接電源正極 B．氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃 C．實(shí)驗(yàn)前向水中加入少量硫酸可以增加水的導(dǎo)電性 D．0～3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時(shí)的體積比不同，原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多12．（2023秋?榮成市校級(jí)期末）用如圖所示的裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)，以下描述正確的是（）①甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1；②甲試管和電源的正極相連，乙試管和電源的負(fù)極相連；③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色；④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；⑤由實(shí)驗(yàn)可知，水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的。A．只有①③④ B．只有②④⑤ C．只有①②③④ D．只有①②③④⑤13．（2023秋?瓊海校級(jí)期末）如圖是電解水的示意圖。關(guān)于電解水的下列說法中，不正確的是（）A．理論上若得到氫氣4g，可同時(shí)得到2g氧氣 B．此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，水是由氫、氧兩種元素組成 C．實(shí)驗(yàn)中a、b兩管上方收集的氣體體積比約為2：1 D．與電源正極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃14．（2024?浦東新區(qū)一模）關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（）A．b是電源的正極 B．試管c中的氣體能燃燒 C．產(chǎn)生的H2和O2的體積比為1：2 D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的15．（2023秋?榮成市期末）生命吸管是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置。其中加碘樹脂主要起殺菌消毒的作用，可以除去99.3%的細(xì)菌和病毒。下列說法正確的是（）A．生命吸管的活性炭能夠降低水的硬度 B．經(jīng)過生命吸管凈化后的水屬于純凈物 C．生命吸管可以把海水變?yōu)榈?D．生命吸管凈水過程中發(fā)生了物理變化和化學(xué)變化16．（2024?北京一模）如圖所示為簡(jiǎn)易凈水器，其中可吸附雜質(zhì)、除去臭味的是（）A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．蓬松棉17．（2024?錫山區(qū)一模）下列凈水方法中，凈化程度最高的是（）A．蒸餾 B．消毒 C．吸附 D．沉淀18．（2024?濰坊二模）水是生活中常見的物質(zhì)，如圖為自來水廠的生產(chǎn)流程。下列說法不正確的是（）A．絮凝劑可使水中的懸浮雜質(zhì)沉降下來 B．活性炭可吸附除去水中的部分雜質(zhì) C．投藥消毒可殺滅水中的有害細(xì)菌或病毒 D．從配水泵中出來的水是純凈物19．（2024?宿遷模擬）某學(xué)習(xí)小組制作的凈水器如圖，關(guān)于該凈水器的說法不正確的是（）A．該過程能將水樣轉(zhuǎn)化為軟水 B．該裝置能對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒 C．裝置中的小卵石和石英砂起過濾作用 D．該裝置能除去水中的色素和異味20．（2023秋?瓊山區(qū)校級(jí)期末）飲用水與人體健康關(guān)系密切。下列幾個(gè)步驟能將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水。以下處理過程順序合理的是（）①化學(xué)沉降（用明礬）②消毒殺菌（用漂白粉）③自然沉降④加熱煮沸A．③②①④ B．③①④② C．③①②④ D．①③④②21．（2024?長(zhǎng)寧區(qū)一模）在水的凈化過程中，通入氯氣的作用是（）A．去除難溶性雜質(zhì) B．去除可溶性雜質(zhì) C．去除微小懸浮物 D．殺滅細(xì)菌22．（2024?松江區(qū)一模）自來水生產(chǎn)中起殺菌消毒作用的是（）A．明礬 B．液氯 C．活性炭 D．氯化鐵23．（2023秋?鄲城縣期末）下列有關(guān)水的說法正確的是（）A．澄清潔凈的礦泉水是純水 B．殺菌消毒比蒸餾凈化水的程度更高 C．將硬水過濾可以得到軟水 D．凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等24．（2024?奉賢區(qū)一模）自來水生產(chǎn)中通入氯氣的作用是（）A．吸附異味 B．殺菌消毒 C．過濾雜質(zhì) D．節(jié)能環(huán)保25．（2024?武漢模擬）一種獲取飲用水的簡(jiǎn)易凈水裝置如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．pp棉濾網(wǎng)可以除去難溶性雜質(zhì) B．活性炭的作用是除去色素和異味 C．所得到的凈化水為純凈物 D．細(xì)菌可以通過pp棉濾網(wǎng)26．（2024?城關(guān)區(qū)校級(jí)三模）《西游記》中提到“雨、雪、霜、露”等自然形成的“無根水”，可以用來做藥引子治病。它本質(zhì)上是一種蒸餾水，當(dāng)它落在地面流經(jīng)巖石層時(shí)，會(huì)溶解石灰質(zhì)，成為“硬水”。以下選項(xiàng)正確的是（）A．“無根水”屬于混合物 B．“無根水”由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成 C．“無根水”變“硬水”是化學(xué)變化 D．形成“無根水”過程中水分子本身沒有發(fā)生變化27．（2023秋?青山湖區(qū)期末）為加強(qiáng)水土保持和節(jié)約用水工作，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水理念，2023年9月27日，南昌市青山湖區(qū)水利局開展“水土保持、節(jié)約用水宣傳”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。下列有關(guān)水的說法正確的是（）A．生活中可以用一水多用的方法節(jié)約用水 B．淡水資源是取之不盡，用之不竭的 C．為了農(nóng)作物豐收增產(chǎn)，可以大量使用農(nóng)藥和化肥 D．自來水的凈化過程中加明礬可以殺菌消毒28．（2024?府谷縣三模）水是生命之源。下列說法正確的是（）A．水是由氫、氧兩種原子組成的 B．自制凈水器中活性炭將河水凈化為純凈水 C．電解水時(shí)，電源負(fù)極生成的氣體是氧氣 D．滴入肥皂水后振蕩可以檢驗(yàn)硬水和軟水29．（2024秋?新城區(qū)校級(jí)月考）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如，在一定條件下給水施加弱電場(chǎng)，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰（結(jié)構(gòu)見圖）。下列說法正確的是（）A．在弱電場(chǎng)的作用下，水分子的運(yùn)動(dòng)緩慢停止 B．水結(jié)成“熱冰”的過程中，水分子的體積發(fā)生變化 C．上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化 D．利用該性質(zhì)，人們可能在常溫常壓下建成溜冰場(chǎng)30．（2024?嘉定區(qū)一模）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)說法正確的是（）A．從現(xiàn)象上判斷：負(fù)極產(chǎn)生的是氧氣 B．從變化上分類：該變化屬于物理變化 C．從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的 D．從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的31．（2024?鎮(zhèn)平縣二模）通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們學(xué)會(huì)了從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)水。下列對(duì)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．可用活性炭吸附水中的色素、異味 B．地球上淡水資源豐富 C．部分結(jié)冰的蒸餾水屬于混合物 D．生活中用肥皂水降低水的硬度32．（2024?浉河區(qū)校級(jí)模擬）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。下列關(guān)于水的敘述正確的是（）A．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 B．農(nóng)業(yè)上用噴灌、滴灌的形式澆灌可節(jié)約用水 C．經(jīng)沉淀、過濾、吸附、消毒后的水是純凈物 D．生活中可通過加入活性炭降低水的硬度33．（2023秋?鳳陽(yáng)縣校級(jí)期末）2018年“世界水日”的宣傳主題為“Natureforwater”（借自然之力，護(hù)綠水青山）。水是生命之源，是人類生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的說法正確的是（）A．自來水中只含水分子，不含其他粒子 B．利用沉降的方法，將硬水轉(zhuǎn)化成軟水 C．洗臉、刷牙時(shí)，不間斷地放水 D．生活污水實(shí)現(xiàn)集中處理和排放34．（2023秋?瓊山區(qū)校級(jí)期末）水與我們的生存和發(fā)展息息相關(guān)，下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．潔凈的天然水一定是純凈物 B．水的電解實(shí)驗(yàn)說明水中含有氫分子和氧分子 C．用含磷洗衣粉會(huì)影響水質(zhì) D．用嘗味道的方法可以區(qū)別硬水和軟水二．填空題（共1小題）35．（2023秋?東莞市校級(jí)期末）“水為食之先”，《燔石篇》中介紹了用明礬使河水變得清澈的技術(shù)。（1）明礬中鋁離子的符號(hào)是，乙池凈水主要利用了木炭的性。（2）凈化后的水用于釀酒，《本草綱目》記載：“其法用濃酒和糟入瓶，蒸令氣上……其清如水，味極濃烈，蓋酒露也?！雹俟欧ㄡ劸扑迷砼c現(xiàn)代凈水方法中的相似。②在甑桶中的糧食加入酒曲發(fā)酵釀酒發(fā)生的是（填“緩慢氧化”或“劇烈氧化”），此過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)為C6H12O62C2H5OH+2CO2，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為。③鐵可以用作炊具是利用了性。用長(zhǎng)木棒挑開灶內(nèi)木材堆后，火焰重新變旺，這是因?yàn)椤?/p>

2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之水的組成與凈化（2024年9月）參考答案與試題解析一．選擇題（共34小題）1．（2023秋?東莞市校級(jí)期末）河水凈化的主要步驟如圖所示，有關(guān)說法不正確的是（）A．步驟Ⅰ可加入明礬加速雜質(zhì)沉降 B．試劑M可以是活性炭 C．最后凈化的水為純凈水 D．步驟Ⅲ屬于化學(xué)變化【考點(diǎn)】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A、根據(jù)明礬凈化水的原理來分析；B、根據(jù)活性炭的性質(zhì)來分析；C、根據(jù)凈化后的水的組成情況來分析；D、根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈、明礬溶于水可以吸附水中懸浮雜質(zhì)兒加速其沉降，該選項(xiàng)說法正確；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，該選項(xiàng)說法正確；C、該流程只除去水中的難溶性雜質(zhì)，色素、異味和微生物，得到的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，因此所得水仍為混合物，該選項(xiàng)說法不正確；D、液氯的作用為殺菌消毒，該過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于化學(xué)變化，該選項(xiàng)說法正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。2．（2024?邵東市一模）水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一。下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中正確的是（）A．淡水資源是取之不盡、用之不竭的 B．可用明礬鑒別硬水和軟水 C．節(jié)約用水有利于保護(hù)水資源 D．白沙井的井水是純凈物【考點(diǎn)】硬水與軟水；水資源狀況；保護(hù)水資源和節(jié)約用水；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A.利用水資源的分布分析；B.利用明礬凈水的原理分析；C.利用保護(hù)水資源的措施分析；D.利用純凈物定義分析?！窘獯稹拷猓篈、地球上的水資源豐富，但淡水資源有限，可利用的淡水資源更少，A錯(cuò)誤；B、明礬可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)，但不能用于鑒別硬水和軟水，而鑒別硬水和軟水用肥皂水，B錯(cuò)誤；C、節(jié)約用水有利于保護(hù)水資源，C正確；D、井水中含有水和礦物質(zhì)等，屬于混合物，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)水資源的利用和保護(hù)的認(rèn)識(shí)情況，難度小。3．（2024春?招遠(yuǎn)市期末）學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來辨別“真”、“偽”。下列相關(guān)敘述中，屬于“真”的是（）A．活性炭具有吸附性，因此可以用活性炭軟化硬水 B．MnO2能催化H2O2分解，不加MnO2過氧化氫就不分解 C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，可用作糧食、瓜果等的保護(hù)氣 D．化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，因此有能量變化的過程一定是化學(xué)反應(yīng)【考點(diǎn)】硬水的危害及軟化方法；化學(xué)變化的基本特征；氮?dú)獾挠猛?；催化劑的概念、性質(zhì)及用途．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A、根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行分析；B、根據(jù)不加入催化劑，過氧化氫也會(huì)分解進(jìn)行分析；C、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定進(jìn)行分析；D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.活性炭具有吸附性，但是不能吸附溶于水的鈣、鎂化合物，因此不能使硬水軟化，故A不正確；B.不加入催化劑，過氧化氫也會(huì)分解，只是分解速率較慢，故B錯(cuò)誤；C.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，可用作糧食、瓜果保護(hù)氣，故C正確；D.化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，但有能量變化的過程不一定是化學(xué)反應(yīng)，如通電的燈泡會(huì)產(chǎn)生熱量，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查硬水的危害及軟化方法等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。4．（2024春?江寧區(qū)校級(jí)月考）水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是（）A．農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌方式達(dá)到節(jié)水 B．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 C．生活中可以用煮沸的方法降低硬水的硬度 D．通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)【考點(diǎn)】硬水與軟水；保護(hù)水資源和節(jié)約用水；過濾的原理、方法及其應(yīng)用．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、根據(jù)節(jié)約用水的方法分析；B、根據(jù)肥皂水區(qū)分軟水和硬水的現(xiàn)象分析；C、根據(jù)硬水軟化的方法分析；D、根據(jù)過濾的原理分析?！窘獯稹拷猓篈、農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌方式，以達(dá)到節(jié)約用水的目的，A選項(xiàng)正確；B、硬水中含有較多鈣鎂化合物，軟水中不含或含較少鈣鎂化合物，硬水中加入肥皂水產(chǎn)生浮渣多，泡沫少，軟水中加肥皂水泡沫較多，浮渣少，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，B選項(xiàng)正確；C、煮沸可以使水中可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀除去，降低水的硬度，C選項(xiàng)正確；D、過濾只能除去水中不溶物，不能除去可溶物，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】明確硬水和軟水區(qū)分、硬水軟化方法、節(jié)約水資源、分離混合物方法等內(nèi)容是解答本題關(guān)鍵。5．（2024春?岳麓區(qū)校級(jí)月考）如圖是自來水凈化過程流程圖，下列有關(guān)說法中正確的是（）A．可以用過濾的方法除去可溶性雜質(zhì) B．整個(gè)過程中涉及化學(xué)變化的有4處 C．如圖獲取的自來水為純凈物 D．生活中能降低水的硬度的操作有煮沸【考點(diǎn)】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水的危害及軟化方法；化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、過濾可以除去水中難溶性雜質(zhì)。B、沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化，生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。C、過濾后所得的水中有可溶性雜質(zhì)，是混合物。D、煮沸能使可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀，降低水的硬度?！窘獯稹拷猓篈、過濾可以除去水中難溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，該選項(xiàng)不正確。B、自來水凈化過程中只有殺菌消毒是化學(xué)變化，其余是物理變化，整個(gè)過程中涉及化學(xué)變化的有一處，該選項(xiàng)不正確。C、過濾后所得的水中有可溶性雜質(zhì)，是混合物，該選項(xiàng)不正確。D、煮沸能使可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀，降低水的硬度，生活中能降低水的硬度的操作有煮沸等，該選項(xiàng)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，比較簡(jiǎn)單。6．（2023秋?東莞市校級(jí)期末）水是一切生命賴以生存的根本。下列說法正確的是（）A．改大水漫灌為噴灌和滴灌，可節(jié)約用水 B．電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體是氫氣 C．水由氧原子和氫分子組成 D．將硬水過濾可得到軟水【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；保護(hù)水資源和節(jié)約用水；硬水的危害及軟化方法．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】A、根據(jù)水資源的保護(hù)分析；B、根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)分析；C、根據(jù)水的組成分析；D、根據(jù)硬水的軟化分析。【解答】解：A、改大水漫灌為噴灌和滴灌，可節(jié)約用水，保護(hù)水資源，故正確；B、在電解水實(shí)驗(yàn)中，“正氧負(fù)氫”，故正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，故錯(cuò)誤；C、水由水分子構(gòu)成，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，故錯(cuò)誤；D、將硬水過濾，不能除去可溶性鈣、鎂化合物，不能得到軟水，故錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答。7．（2024?姑蘇區(qū)一模）負(fù)壓和超低溫條件下，水會(huì)以蓬松輕盈的形式穩(wěn)定存在，這種狀態(tài)下的水被稱為“氣凝膠冰”。下列關(guān)于“氣凝膠冰”的說法中正確的是（）A．與普通水的分子構(gòu)成不同 B．氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1 C．屬于混合物 D．其中水分子處于靜止?fàn)顟B(tài)【考點(diǎn)】水的性質(zhì)和應(yīng)用；分子的定義與分子的特性；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】B【分析】A、根據(jù)“氣凝膠冰”是水在負(fù)壓和超低溫條件下發(fā)生的物理變化進(jìn)行分析；B、根據(jù)“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，以及分子的構(gòu)成進(jìn)行分析；C、根據(jù)“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，只含有一種物質(zhì)進(jìn)行分析；D、根據(jù)“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、“氣凝膠冰”是水在負(fù)壓和超低溫條件下發(fā)生的物理變化，水分子沒有發(fā)生改變，故A錯(cuò)誤；B、“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，一個(gè)水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比2：1，故B正確；C、“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故C錯(cuò)誤；D、“氣凝膠冰”是由水分子構(gòu)成的，分子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了如何根據(jù)提供的信息進(jìn)行正確的判斷各方面的知識(shí)。8．（2023秋?電白區(qū)校級(jí)期末）電解水實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣 B．產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1 C．該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的 D．可以用帶火星的木條檢驗(yàn)a玻璃管中產(chǎn)生的氣體【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1?！窘獯稹拷猓篈、負(fù)極生成的氫氣的體積是正極生成氧氣體積的2倍，b管中氣體體積較大，則玻璃管b中得到氫氣，該選項(xiàng)正確。B、負(fù)極生成的氫氣的體積是正極生成氧氣體積的2倍，所以產(chǎn)生H2與O2的體積比約為2：1，該選項(xiàng)正確。C、水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的，該選項(xiàng)不正確。D、a管中生成的是氧氣，可用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，證明是氧氣，該選項(xiàng)正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。9．（2023秋?裕安區(qū)校級(jí)期末）科研人員在﹣50℃的環(huán)境中，通過靜電促使水分子朝電場(chǎng)方向運(yùn)動(dòng)，改變其無序的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而誘發(fā)單晶生長(zhǎng)，制成冰光纖。下列關(guān)于冰光纖說法正確的是（）A．冰光纖和水是同一種物質(zhì) B．冰光纖中水分子不再運(yùn)動(dòng) C．水變成冰光纖后，水分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 D．冰光纖中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為1：2【考點(diǎn)】水相關(guān)的新信息題；原子結(jié)構(gòu)示意圖．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】根據(jù)題意分析冰光纖的形成、構(gòu)成和分子的性質(zhì)分析判斷有關(guān)的說法?！窘獯稹拷猓篈.冰光纖和水均是由水分子構(gòu)成，分子構(gòu)成相同，化學(xué)性質(zhì)也相同，所以是同一種物質(zhì)，故符合題意；B.冰光纖是水分子通過靜電促使水分子沿電場(chǎng)方向運(yùn)動(dòng)，改變其無序的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，水分子仍然在運(yùn)動(dòng)，故不符合題意；C.冰光纖由水分子構(gòu)成，只是水的另一種狀態(tài)，所以水分子結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，故不符合題意；D.冰光纖由水分子構(gòu)成，化學(xué)式為H2O，所以氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1，故不符合題意；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答。10．（2024?松江區(qū)一模）對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)描述正確的是（）A．生成的氣體都有可燃性 B．生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：16 C．反應(yīng)需要消耗電能 D．生成氫氣和氧氣的體積總和等于參加反應(yīng)水的體積【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】根據(jù)電解水的原理、產(chǎn)物的性質(zhì)及質(zhì)量守恒定律等進(jìn)行分析。【解答】解：A、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣具有可燃性，但氧氣不具有可燃性，只具有助燃性，故描述不正確；B、電解水的方程式為：2H2O2H2↑+O2↑，則生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為（1×4）：（16×2）＝1：8，故描述不正確；C、該反應(yīng)需要通電，則消耗電能，故描述正確；D、生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量之和等于消耗的水的質(zhì)量，而生成氫氣和氧氣的體積總和不等于參加反應(yīng)水的體積，故描述不正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查電解水的實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及注意事項(xiàng)等為解答該題的關(guān)鍵。11．（2023秋?大觀區(qū)校級(jí)期末）如圖所示，圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N，下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)應(yīng)接電源正極 B．氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃 C．實(shí)驗(yàn)前向水中加入少量硫酸可以增加水的導(dǎo)電性 D．0～3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時(shí)的體積比不同，原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】B【分析】電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1?！窘獯稹拷猓篈、水通電時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，結(jié)合圖2可知，氣體M的體積大約是氣體N的兩倍，若甲試管中生成氣體N，則N為氧氣，a應(yīng)接電源正極，該選項(xiàng)正確。B、氣體M體積較大，為氫氣，不能使帶火星的木條復(fù)燃，該選項(xiàng)不正確。C、純水導(dǎo)電性很差，實(shí)驗(yàn)時(shí)水中少量硫酸的目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性，該選項(xiàng)正確。D、0～3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時(shí)的體積比不同，可能的原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多，導(dǎo)致氧氣體積較小，該選項(xiàng)正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。12．（2023秋?榮成市校級(jí)期末）用如圖所示的裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)，以下描述正確的是（）①甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1；②甲試管和電源的正極相連，乙試管和電源的負(fù)極相連；③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色；④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；⑤由實(shí)驗(yàn)可知，水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的。A．只有①③④ B．只有②④⑤ C．只有①②③④ D．只有①②③④⑤【考點(diǎn)】基于電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)論的相關(guān)計(jì)算；電解水實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1。【解答】解：①甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1，故選項(xiàng)正確；②甲試管和電源的負(fù)極相連，乙試管和電源的正極相連，故選項(xiàng)不正確；③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色，故選項(xiàng)正確；④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項(xiàng)正確；⑤由實(shí)驗(yàn)可知，水分子是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)不正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。13．（2023秋?瓊海校級(jí)期末）如圖是電解水的示意圖。關(guān)于電解水的下列說法中，不正確的是（）A．理論上若得到氫氣4g，可同時(shí)得到2g氧氣 B．此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，水是由氫、氧兩種元素組成 C．實(shí)驗(yàn)中a、b兩管上方收集的氣體體積比約為2：1 D．與電源正極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比是8：1。【解答】解：A、電解水產(chǎn)生氫氣、氧氣的質(zhì)量比1：8，故理論上若得到氫氣4g，可同時(shí)得到32g氧氣，該選項(xiàng)不正確。B、由電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，可說明水由氫、氧兩種元素組成，該選項(xiàng)正確。C、電解水產(chǎn)生氫氣、氧氣的體積比2：1，該選項(xiàng)正確。D、電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，故與電源正極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，該選項(xiàng)正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。14．（2024?浦東新區(qū)一模）關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（）A．b是電源的正極 B．試管c中的氣體能燃燒 C．產(chǎn)生的H2和O2的體積比為1：2 D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】根據(jù)電極水“正氧負(fù)氫、氫二氧一”的現(xiàn)象及結(jié)論進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、電極水時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，且生成的氧氣和氫氣的體積比為1：2，由圖可知，d試管收集的氣體較多，則收集的氣體為氫氣，則b為電源的負(fù)極，故敘述不正確；B、試管c收集的氣體為氧氣，氧氣具有助燃性，而不是可燃物，故敘述不正確；C、電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1，故敘述不正確；D、氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，則水是由氫、氧元素組成，故敘述正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題比較簡(jiǎn)單，主要考查電解水的實(shí)驗(yàn)，理解電解水的現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項(xiàng)等為解答該題的關(guān)鍵。15．（2023秋?榮成市期末）生命吸管是一種將污水凈化為飲用水的吸管裝置。其中加碘樹脂主要起殺菌消毒的作用，可以除去99.3%的細(xì)菌和病毒。下列說法正確的是（）A．生命吸管的活性炭能夠降低水的硬度 B．經(jīng)過生命吸管凈化后的水屬于純凈物 C．生命吸管可以把海水變?yōu)榈?D．生命吸管凈水過程中發(fā)生了物理變化和化學(xué)變化【考點(diǎn)】水的凈化方法；化學(xué)變化和物理變化的判別；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、活性炭能夠吸附色素、異味等。B、混合物由多種物質(zhì)組成。C、根據(jù)經(jīng)過生命吸管凈化水的原理來分析。D、沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化，生成新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。【解答】解：A、生命吸管的活性炭不能降低水的硬度，是因?yàn)榛钚蕴坎荒艹ト苡谒拟}、鎂化合物，該選項(xiàng)不正確。B、經(jīng)過生命吸管凈化后的水中仍然含有多種物質(zhì)，屬于混合物，該選項(xiàng)不正確。C、經(jīng)過生命吸管不能除去水中的可溶性物質(zhì)，因此生命吸管不能把海水變?yōu)榈?，該選項(xiàng)不正確。D、生命吸管凈水過程中發(fā)生了物理變化和化學(xué)變化（殺菌消毒過程中生成新物質(zhì)，是化學(xué)變化），該選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。16．（2024?北京一模）如圖所示為簡(jiǎn)易凈水器，其中可吸附雜質(zhì)、除去臭味的是（）A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．蓬松棉【考點(diǎn)】水的凈化方法．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】根據(jù)水的凈化原理，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、小卵石能起到過濾的作用，不能吸附雜質(zhì)、除去臭味，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、石英砂能起到過濾的作用，不能吸附雜質(zhì)、除去臭味，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、活性炭具有吸附性，能吸附雜質(zhì)、除去臭味，故選項(xiàng)正確。D、蓬松棉能起到過濾的作用，不能吸附雜質(zhì)、除去臭味，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解水的凈化原理是正確解答本題的關(guān)鍵。17．（2024?錫山區(qū)一模）下列凈水方法中，凈化程度最高的是（）A．蒸餾 B．消毒 C．吸附 D．沉淀【考點(diǎn)】水的凈化方法．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】根據(jù)凈化水操作的原理及在凈化過程中所起到的作用，分析操作后水的組成，判斷其中凈化程度最高的方法?！窘獯稹拷猓篈.蒸餾，把水通過蒸發(fā)、冷凝處理，處理后的水中只含水一種物質(zhì)，所得水稱為蒸餾水為純凈物，凈化程度最高，符合題意；B.消毒只能殺滅水中的微生物，不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，不合題意；C.吸附可除去水中色素、有異味雜物、有毒雜質(zhì)等，所得水仍含有其它可溶性雜質(zhì)和微生物，不合題意；D.沉淀只能沉降掉較大的固體顆粒，所得水中還會(huì)含較小的難溶性雜質(zhì)、可溶性雜質(zhì)等，不合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】熟悉常用的凈化水的方法所涉及的原理或變化，對(duì)于此問題的解答是必備的知識(shí)基礎(chǔ)。18．（2024?濰坊二模）水是生活中常見的物質(zhì)，如圖為自來水廠的生產(chǎn)流程。下列說法不正確的是（）A．絮凝劑可使水中的懸浮雜質(zhì)沉降下來 B．活性炭可吸附除去水中的部分雜質(zhì) C．投藥消毒可殺滅水中的有害細(xì)菌或病毒 D．從配水泵中出來的水是純凈物【考點(diǎn)】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】根據(jù)自來水的生產(chǎn)過程、凈化水的方法與原理來分析?！窘獯稹拷猓篈.自來水廠凈水所加絮凝劑一般為明礬，明礬溶于水后生成的膠狀物可吸附水中的懸浮雜質(zhì)使其沉降，故A說法正確；B.活性炭具有吸附性，可吸附除去水中的部分雜質(zhì)，故B說法正確；C.投藥消毒一般加氯氣、漂白粉等，可殺滅水中的有害細(xì)菌或病毒，故C說法正確；D.從配水泵中出來的自來水中還溶有某些可溶性物質(zhì)，屬于混合物，故D說法錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記混合物的分離方法、水的凈化方法、原理和相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。19．（2024?宿遷模擬）某學(xué)習(xí)小組制作的凈水器如圖，關(guān)于該凈水器的說法不正確的是（）A．該過程能將水樣轉(zhuǎn)化為軟水 B．該裝置能對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒 C．裝置中的小卵石和石英砂起過濾作用 D．該裝置能除去水中的色素和異味【考點(diǎn)】水的凈化；硬水與軟水．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理、物質(zhì)的性質(zhì)與用途來分析?！窘獯稹拷猓篈、由凈水裝置可知，水通過小卵石、石英砂、沸石、磁砂能除去水中的難溶性固體雜質(zhì)，通過活性炭能吸附水中的色素和異味，通過紫外燈能殺死水中的微生物，但該裝置不能減少鈣、鎂離子的化合物的量，即不能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、水通過紫外燈能殺死水中的微生物，能對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒，選項(xiàng)說法正確；C、裝置中的小卵石和石英砂起過濾作用，選項(xiàng)說法正確；D、該裝置中有活性炭，活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和異味，選項(xiàng)說法正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。20．（2023秋?瓊山區(qū)校級(jí)期末）飲用水與人體健康關(guān)系密切。下列幾個(gè)步驟能將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水。以下處理過程順序合理的是（）①化學(xué)沉降（用明礬）②消毒殺菌（用漂白粉）③自然沉降④加熱煮沸A．③②①④ B．③①④② C．③①②④ D．①③④②【考點(diǎn)】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理來分析?！窘獯稹拷猓簩⒑铀蚪?jīng)過自然沉降除去水中較大的難溶性雜質(zhì)，再經(jīng)過化學(xué)沉降除去水中的懸浮雜質(zhì)，利用漂白粉對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒，最后加熱煮沸即可轉(zhuǎn)化為飲用水，合理順序?yàn)棰邰佗冖?。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記混合物的分離方法、水的凈化方法、原理和相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題。21．（2024?長(zhǎng)寧區(qū)一模）在水的凈化過程中，通入氯氣的作用是（）A．去除難溶性雜質(zhì) B．去除可溶性雜質(zhì) C．去除微小懸浮物 D．殺滅細(xì)菌【考點(diǎn)】水的凈化方法．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理來分析?！窘獯稹拷猓郝葰馊苡谒苌甥}酸和次氯酸，次氯酸具有氧化性，可用于殺菌消毒，則在水的凈化過程中，通入氯氣的作用是殺滅細(xì)菌。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。22．（2024?松江區(qū)一模）自來水生產(chǎn)中起殺菌消毒作用的是（）A．明礬 B．液氯 C．活性炭 D．氯化鐵【考點(diǎn)】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法．【專題】空氣與水．【答案】B【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理來分析?！窘獯稹拷猓篈、明礬溶于水可以吸附水里懸浮的雜質(zhì)，并形成沉淀，使水澄清，不用于自來水生產(chǎn)中的殺菌消毒，故A不合題意；B、向水中通入氯氣，氯氣遇水會(huì)產(chǎn)生次氯酸HClO，用于消毒，故B符合題意；C、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，不用于自來水生產(chǎn)中的殺菌消毒，故C不合題意；D、氯化鐵不能用于水的凈化，故D不合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】熟悉水凈化過程中所采取的操作方法或所使用的試劑的作用，是回答此類問題必須具有的基礎(chǔ)。23．（2023秋?鄲城縣期末）下列有關(guān)水的說法正確的是（）A．澄清潔凈的礦泉水是純水 B．殺菌消毒比蒸餾凈化水的程度更高 C．將硬水過濾可以得到軟水 D．凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等【考點(diǎn)】水的凈化方法；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；B、根據(jù)凈化水的方法與原理來分析；C、根據(jù)過濾的原理來分析；D、根據(jù)凈化水的方法來分析?！窘獯稹拷猓篈、澄清潔凈的礦泉水含有可溶性的礦物質(zhì)，是由多種物質(zhì)組成的，因此礦泉水屬于混合物，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B、蒸餾可以除去水中的所有雜質(zhì)，在常用的凈水方法中，蒸餾的凈化程度最高，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C、過濾不能減少水中可溶性鈣、鎂化合物的含量，即不能降低水的硬度，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D、沉淀、過濾、吸附、蒸餾等都能不同程度的除去水中的雜質(zhì)，都是凈水的常用方法，故選項(xiàng)D正確；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等．然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。24．（2024?奉賢區(qū)一模）自來水生產(chǎn)中通入氯氣的作用是（）A．吸附異味 B．殺菌消毒 C．過濾雜質(zhì) D．節(jié)能環(huán)保【考點(diǎn)】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法．【專題】空氣與水．【答案】B【分析】根據(jù)凈化水的方法與原理來分析?！窘獯稹拷猓郝葰馀c水反應(yīng)會(huì)生成次氯酸，次氯酸具有氧化性。自來水生產(chǎn)中通入氯氣的主要作用是殺菌消毒。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記混合物的分離方法、水的凈化方法、原理和相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。25．（2024?武漢模擬）一種獲取飲用水的簡(jiǎn)易凈水裝置如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．pp棉濾網(wǎng)可以除去難溶性雜質(zhì) B．活性炭的作用是除去色素和異味 C．所得到的凈化水為純凈物 D．細(xì)菌可以通過pp棉濾網(wǎng)【考點(diǎn)】水的凈化方法；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A、根據(jù)凈化水的方法來分析；B、根據(jù)活性炭的性質(zhì)來分析；C、根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；D、根據(jù)凈化水的方法來分析?！窘獯稹拷猓篈、pp棉濾網(wǎng)利用過濾原理可除去水中的泥沙等不溶物，說法正確；B、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，說法正確；C、天然水經(jīng)過該裝置后得到的液體中仍含有可溶性鈣、鎂化合物等雜質(zhì)，不是純凈物，說法錯(cuò)誤；D、除菌超濾膜能除去的細(xì)菌可以通過pp棉濾網(wǎng)，說法正確；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。26．（2024?城關(guān)區(qū)校級(jí)三模）《西游記》中提到“雨、雪、霜、露”等自然形成的“無根水”，可以用來做藥引子治病。它本質(zhì)上是一種蒸餾水，當(dāng)它落在地面流經(jīng)巖石層時(shí)，會(huì)溶解石灰質(zhì)，成為“硬水”。以下選項(xiàng)正確的是（）A．“無根水”屬于混合物 B．“無根水”由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成 C．“無根水”變“硬水”是化學(xué)變化 D．形成“無根水”過程中水分子本身沒有發(fā)生變化【考點(diǎn)】硬水與軟水；分子的定義與分子的特性；化學(xué)變化和物理變化的判別；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、根據(jù)它本質(zhì)上是一種蒸餾水進(jìn)行分析。B、根據(jù)蒸餾水是由氫元素和氧元素組成進(jìn)行分析。C、根據(jù)沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化進(jìn)行分析。D、根據(jù)形成“無根水”過程中水分子本身沒有發(fā)生變化進(jìn)行分析。【解答】解：A、它本質(zhì)上是一種蒸餾水，是一種物質(zhì)屬于純凈物，故A錯(cuò)誤；B、蒸餾水是由氫元素和氧元素組成，元素不講個(gè)數(shù)只講種類，故B錯(cuò)誤；C、“無根水”變“硬水”都是水，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，故C錯(cuò)誤；D、形成“無根水”過程中水分子本身沒有發(fā)生變化，故D正確；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。27．（2023秋?青山湖區(qū)期末）為加強(qiáng)水土保持和節(jié)約用水工作，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水理念，2023年9月27日，南昌市青山湖區(qū)水利局開展“水土保持、節(jié)約用水宣傳”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。下列有關(guān)水的說法正確的是（）A．生活中可以用一水多用的方法節(jié)約用水 B．淡水資源是取之不盡，用之不竭的 C．為了農(nóng)作物豐收增產(chǎn)，可以大量使用農(nóng)藥和化肥 D．自來水的凈化過程中加明礬可以殺菌消毒【考點(diǎn)】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；水資源狀況；保護(hù)水資源和節(jié)約用水．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】A、根據(jù)節(jié)約用水的做法來分析；B、根據(jù)淡水資源現(xiàn)狀來分析；C、根據(jù)防止水體污染的做法來分析；D、根據(jù)凈化水的方法與原理來分析?！窘獯稹拷猓篈、生活中可以用一水多用的方法節(jié)約用水，如用洗米水澆花等，該選項(xiàng)說法正確；B、地球上的水主要為海水，淡水資源比較少，且分布不均勻，能被人類直接利用的淡水更少，因此淡水資源是取之不盡，用之不竭的，該選項(xiàng)說法不正確；C、大量使用化肥和農(nóng)藥，會(huì)污染水資源，為防止水體污染要合理使用農(nóng)藥和化肥，該選項(xiàng)說法不正確；D、明礬溶于水能吸附水中懸浮的雜質(zhì)使其沉降，但不能殺菌消毒，該選項(xiàng)說法不正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握凈化水的方法與原理、防治水污染的措施、淡水資源現(xiàn)狀以及節(jié)約用水的做法是解題的關(guān)鍵。28．（2024?府谷縣三模）水是生命之源。下列說法正確的是（）A．水是由氫、氧兩種原子組成的 B．自制凈水器中活性炭將河水凈化為純凈水 C．電解水時(shí)，電源負(fù)極生成的氣體是氧氣 D．滴入肥皂水后振蕩可以檢驗(yàn)硬水和軟水【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；簡(jiǎn)易凈水器的構(gòu)成及凈水原理；硬水與軟水．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、物質(zhì)是由元素組成的；B、根據(jù)凈化水的方法來分析；C、根據(jù)電解水的知識(shí)來分析；D、根據(jù)硬水與軟水的檢驗(yàn)方法來分析?！窘獯稹拷猓篈、水是由氫、氧兩種元素組成的，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B、自制凈水器中活性炭能吸附水中的色素和異味，但不能除去水中的可溶性雜質(zhì)，得不到純凈水，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、電解水時(shí)，電源負(fù)極生成的氣體是氫氣，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、滴入肥皂水后振蕩可以檢驗(yàn)硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，選項(xiàng)說法正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握水的組成、凈化水的方法與原理、電解水的知識(shí)以及硬水與軟水的檢驗(yàn)方法是解題的關(guān)鍵。29．（2024秋?新城區(qū)校級(jí)月考）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。例如，在一定條件下給水施加弱電場(chǎng)，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰（結(jié)構(gòu)見圖）。下列說法正確的是（）A．在弱電場(chǎng)的作用下，水分子的運(yùn)動(dòng)緩慢停止 B．水結(jié)成“熱冰”的過程中，水分子的體積發(fā)生變化 C．上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化 D．利用該性質(zhì)，人們可能在常溫常壓下建成溜冰場(chǎng)【考點(diǎn)】水相關(guān)的新信息題；分子的定義與分子的特性．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【答案】D【分析】根據(jù)“在一定條件下給水施加弱電場(chǎng)，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰”知，水是由液態(tài)變成了固態(tài)，水分子本身沒有變化，分子之間的間隔發(fā)生了變化，水分子的排列從無序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?，屬于物理變化，利用該性質(zhì)，人們可以在常溫常壓下建成溜冰場(chǎng)。【解答】解：A.分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)的，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B.水結(jié)成“熱冰”的過程中，水分子的體積不變，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C.水結(jié)成“熱冰”的過程中，即由液態(tài)變成固態(tài)的過程中，水分子的數(shù)目和大小不會(huì)變化，但是，水分子間的間隔發(fā)生了變化，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D.由題意：一定條件下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)，常溫、常壓下水結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，所以在常溫常壓下可建成溜冰場(chǎng)，故該選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，在這一變化過程中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，還需要結(jié)合固體、液體分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)考慮。30．（2024?嘉定區(qū)一模）關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)說法正確的是（）A．從現(xiàn)象上判斷：負(fù)極產(chǎn)生的是氧氣 B．從變化上分類：該變化屬于物理變化 C．從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的 D．從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】電解水時(shí)，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、從現(xiàn)象上判斷：負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒產(chǎn)生了淡藍(lán)色的火焰，是氫氣，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、從變化上分類：電解水生成了氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成，該變化屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、從宏觀上分析：電解水生成了氫氣和氧氣，說明了水是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D、從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一）等是正確解答本題的關(guān)鍵。31．（2024?鎮(zhèn)平縣二模）通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們學(xué)會(huì)了從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)水。下列對(duì)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．可用活性炭吸附水中的色素、異味 B．地球上淡水資源豐富 C．部分結(jié)冰的蒸餾水屬于混合物 D．生活中用肥皂水降低水的硬度【考點(diǎn)】硬水的危害及軟化方法；水資源狀況；純凈物和混合物的判別；水的凈化方法．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】本題主要考查了水的凈化、水資源的狀況、物質(zhì)的分類以及硬水軟化的方法?！窘獯稹拷猓篈.活性炭因其多孔性結(jié)構(gòu)而具有很強(qiáng)的吸附能力，能夠吸附水中的色素和異味分子，從而達(dá)到凈化水的目的，A正確；B.雖然地球上的水資源總量很大，但其中大部分是海水，淡水資源實(shí)際上非常有限，且分布不均，B不正確；C.部分結(jié)冰的蒸餾水中冰和蒸餾水都由水分子構(gòu)成，屬于純凈物，C不正確；D.區(qū)分硬水和軟水的方法是，用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，是區(qū)分方法，不是降低硬度。降低水的硬度的方法是在生活中加熱煮沸，D不正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度簡(jiǎn)單，主要考查了水的相關(guān)知識(shí)，包括水的凈化、水資源的狀況、物質(zhì)的分類以及硬水軟化的方法，通過本題，我們可以進(jìn)一步加深對(duì)水的認(rèn)識(shí)和理解，在解答時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目中的選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析，從而得出正確的答案。32．（2024?浉河區(qū)校級(jí)模擬）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。下列關(guān)于水的敘述正確的是（）A．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 B．農(nóng)業(yè)上用噴灌、滴灌的形式澆灌可節(jié)約用水 C．經(jīng)沉淀、過濾、吸附、消毒后的水是純凈物 D．生活中可通過加入活性炭降低水的硬度【考點(diǎn)】硬水的危害及軟化方法；保護(hù)水資源和節(jié)約用水；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；純凈物和混合物的判別．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；空氣與水．【答案】B【分析】本題主要考查了水的組成、節(jié)約用水的措施、水的凈化以及硬水軟化的方法?！窘獯稹拷猓篈.水是由水分子構(gòu)成的，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，說法錯(cuò)誤，不符合題意；B.噴灌和滴灌是兩種高效的灌溉方式，相比傳統(tǒng)的漫灌，它們能夠更精確地控制水的用量，減少水分的蒸發(fā)和滲漏，從而達(dá)到節(jié)約用水的目的，說法正確，符合題意；C.經(jīng)沉淀、過濾、吸附、消毒后的水中仍含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，說法錯(cuò)誤，不符合題意；D.生活中可通過煮沸的方法降低水的硬度，說法錯(cuò)誤，不符合題意；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度簡(jiǎn)單，通過四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置，全面考查了學(xué)生對(duì)水的組成、節(jié)約用水的措施、水的凈化以及硬水軟化等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，題目既考查了基礎(chǔ)知識(shí)，又注重了知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，在解答過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析和判斷，從而得出正確的結(jié)論，同時(shí)，本題也提醒我們?cè)谌粘Ｉ钪幸P(guān)注水資源的保護(hù)和合理利用，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。33．（2023秋?鳳陽(yáng)縣校級(jí)期末）2018年“世界水日”的宣傳主題為“Natureforwater”（借自然之力，護(hù)綠水青山）。水是生命之源，是人類生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的說法正確的是（）A．自來水中只含水分子，不含其他粒子 B．利用沉降的方法，將硬水轉(zhuǎn)化成軟水 C．洗臉、刷牙時(shí)，不間斷地放水 D．生活污水實(shí)現(xiàn)集中處理和排放【考點(diǎn)】硬水與軟水；水資源的污染與防治；保護(hù)水資源和節(jié)約用水；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、根據(jù)自來水的構(gòu)成分析；B、根據(jù)沉降原理分析；C、根據(jù)有效的節(jié)水措施分析；D、根據(jù)防止水體污染的措施分析?！窘獯稹拷猓篈、自來水屬于混合物，除了含有水分子，還含有可溶性雜質(zhì)構(gòu)成的粒子，故A錯(cuò)誤；B、利用沉降的方法，只能除去水中不溶性的雜質(zhì)，不能減少鈣、鎂離子化合物的含量，不能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，故B錯(cuò)誤；C、洗臉，刷牙時(shí)，不間斷地放水，會(huì)造成水資源的浪費(fèi)，故C錯(cuò)誤；D、生活污水實(shí)現(xiàn)集中處理和排放可以防止水體污染，故D正確；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解常見的水資源的污染與防治的知識(shí)即可正確解答本題。34．（2023秋?瓊山區(qū)校級(jí)期末）水與我們的生存和發(fā)展息息相關(guān)，下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．潔凈的天然水一定是純凈物 B．水的電解實(shí)驗(yàn)說明水中含有氫分子和氧分子 C．用含磷洗衣粉會(huì)影響水質(zhì) D．用嘗味道的方法可以區(qū)別硬水和軟水【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；水資源的污染與防治；硬水與軟水．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】A、天然水中一般含有一些溶于水的物質(zhì)；B、電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的；C、使用含磷洗衣粉容易導(dǎo)致水華現(xiàn)象；D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水．【解答】解：A、潔凈的天然水不一定是純凈物，因?yàn)樘烊凰幸话愫幸恍┤苡谒奈镔|(zhì)，屬于混合物。錯(cuò)誤；B、水的電解實(shí)驗(yàn)不能說明水中含有氫分子和氧分子，因?yàn)樗胁缓袣浞肿雍脱醴肿印ｅe(cuò)誤；C、含磷洗衣粉進(jìn)入水中，會(huì)使水中的植物過度生長(zhǎng)，影響水質(zhì)。正確；D、用嘗味道的方法不能區(qū)別硬水和軟水，因?yàn)橛菜蛙浰疀]有味道。錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查水的組成和性質(zhì)等方面的知識(shí)，通過電解水的實(shí)驗(yàn)，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1．二．填空題（共1小題）35．（2023秋?東莞市校級(jí)期末）“水為食之先”，《燔石篇》中介紹了用明礬使河水變得清澈的技術(shù)。（1）明礬中鋁離子的符號(hào)是Al3+，乙池凈水主要利用了木炭的吸附性。（2）凈化后的水用于釀酒，《本草綱目》記載：“其法用濃酒和糟入瓶，蒸令氣上……其清如水，味極濃烈，蓋酒露也?！雹俟欧ㄡ劸扑迷砼c現(xiàn)代凈水方法中的蒸餾相似。②在甑桶中的糧食加入酒曲發(fā)酵釀酒發(fā)生的是緩慢氧化（填“緩慢氧化”或“劇烈氧化”），此過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)為C6H12O62C2H5OH+2CO2，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)。③鐵可以用作炊具是利用了導(dǎo)熱性。用長(zhǎng)木棒挑開灶內(nèi)木材堆后，火焰重新變旺，這是因?yàn)樵龃罅丝扇嘉锱c氧氣的接觸面積。【考點(diǎn)】水的凈化方法；金屬的物理性質(zhì)及用途；離子符號(hào)的含義及書寫；反應(yīng)類型的判定；完全燃燒與不完全燃燒；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．【專題】空氣與水．【答案】（1）Al3+；吸附。（2）①蒸餾。②緩慢氧化；分解反應(yīng)。③導(dǎo)熱；增大了可燃物與氧氣的接觸面積?！痉治觥浚?）每個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位正電荷。（2）蒸餾能夠得到蒸餾水。比較緩慢的氧化反應(yīng)是緩慢氧化。一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。金屬具有導(dǎo)熱性。反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)越快、越充分?！窘獯稹拷猓海?）明礬中鋁離子的符號(hào)是Al3+，乙池凈水主要利用了木炭的吸附性。故答案為：Al3+；吸附。（2）①古法釀酒所用原理與現(xiàn)代凈水方法中的蒸餾相似。故答案為：蒸餾。②在甑桶中的糧食加入酒曲發(fā)酵釀酒發(fā)生的是緩慢氧化，此過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)為C6H12O62C2H5OH+2CO2，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)。故答案為：緩慢氧化；分解反應(yīng)。③鐵可以用作炊具是利用了導(dǎo)熱性。用長(zhǎng)木棒挑開灶內(nèi)木材堆后，火焰重新變旺，這是因?yàn)樵龃罅丝扇嘉锱c氧氣的接觸面積。故答案為：導(dǎo)熱；增大了可燃物與氧氣的接觸面積?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。

考點(diǎn)卡片1．過濾的原理、方法及其應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】如圖所示，過濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開來的一種混合物分離的方法；它根據(jù)濾紙能夠透過液體和溶于液體的物質(zhì)的特殊功能，將混合物分離開來的；常用來分離不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體等等．所需器材有鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙、燒杯、玻璃棒等．要想過濾，首先要制過濾器，具體如圖所示：，將一張濾紙對(duì)折兩次后，展成圓錐形，用水潤(rùn)濕倒貼在漏斗內(nèi)壁水即可．過濾的具體操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)有：一貼，即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不要留有氣泡．二低，即漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣．三靠，即傾倒液體時(shí)，盛渾濁液的燒杯嘴緊靠玻璃棒；玻璃棒末端輕靠漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)?；漏斗下端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是考查過濾的原理、實(shí)驗(yàn)操作、注意事項(xiàng)和濾液渾濁的原因分析等等．題型有操作題、選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)和濾液渾濁的原因分析等等．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記過濾的方法、原理、所需器材、操作及注意事項(xiàng)等等；然后，結(jié)合問題情景，細(xì)致地分析題意或者圖示信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，或者是按照給出實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行細(xì)心探究即可．2．純凈物和混合物的判別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點(diǎn)，來對(duì)某物質(zhì)進(jìn)行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來說，主要看它含有幾種物質(zhì)，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當(dāng)然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時(shí)，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個(gè)化學(xué)式；所以只要某物質(zhì)有化學(xué)式，也就不用再細(xì)分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來說，如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對(duì)純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進(jìn)一步分類等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對(duì)純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)物質(zhì)的分類、純凈物和混合物的類別辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時(shí)，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實(shí)質(zhì)（即它的物質(zhì)組成，也就是它由幾種物質(zhì)組成的）．否則，就會(huì)誤入圈套，進(jìn)而導(dǎo)致出錯(cuò)失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當(dāng)然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因?yàn)楸退际怯伤肿訕?gòu)成的，它們是同一種物質(zhì)）．3．氮?dú)獾挠猛尽局R(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常見氣體的用途，主要是指氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳、氫氣、一氧化碳、甲烷等氣體的用途．具體淺談如下：1．氧氣的用途可概括為供給呼吸和支持燃燒兩個(gè)方面．例如，動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、燃料燃燒、煉鋼、金屬切割、宇宙航行等都來不了氧氣的參與．2．氮?dú)獾挠猛臼撬葡跛岷突实闹匾希贿€可作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)常用氮作保護(hù)氣，燈泡中充氮以延長(zhǎng)使用壽命，食品包裝時(shí)充氮以防腐；醫(yī)療上可用液氮冷凍麻醉等．3．稀有氣體的用途是用作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)常用稀有氣體作保護(hù)氣，燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用；稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈等；氦、氖、氬、氪、氙等可用于激光技術(shù)；氦可用于制造低溫環(huán)境；氙可用于醫(yī)療麻醉．4．二氧化碳的用途是用于滅火，用作化工原料和氣體肥料，其固體（即干冰）可作制冷劑．并且，它對(duì)自然界的生命活動(dòng)是非常重要的．沒有二氧化碳，綠色植物就無法進(jìn)行光合作用，也就無法滿足人和動(dòng)物所需的有機(jī)物的合成和對(duì)氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等．5．氫氣的用途是不僅可作高能燃料，也可用作制鹽酸、合成氨等化工生產(chǎn)的原料，還可利用它與金屬氧化物（如三氧化鎢）、硅化合物（如四氯化硅）的反應(yīng)制取金屬和單晶硅．并且，有時(shí)還用來充灌探空氣球，等等．6．一氧化碳的用途是用作燃料，還可用作冶金工業(yè)中的還原劑，等等．7．甲烷的用途主要是用作燃料，還可用作化工原料，等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的常見氣體的用途及相關(guān)知識(shí)，來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)常見氣體的用途的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．特別是，對(duì)氮?dú)夂拖∮袣怏w作保護(hù)氣的考查，對(duì)二氧化碳的用途的考查，以及對(duì)氫氣和甲烷作氣體燃料的考查，是近幾年中考對(duì)這一塊知識(shí)考查重點(diǎn)．其中，氮?dú)膺€是考查的重中之重．并且，主要是考查氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，以及食品包裝時(shí)充氮以防腐等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記常見氣體的用途，尤其是氮?dú)?、稀有氣體二氧化碳、氫氣和甲烷等氣體的用途及其相關(guān)性質(zhì)；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．4．催化劑的概念、性質(zhì)及用途【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】催化劑的特點(diǎn)概括起來說有三個(gè)：＜br/＞1．“一變，兩不變”，即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。＜br/＞2．“針對(duì)性”，即催化劑針對(duì)某個(gè)化學(xué)反應(yīng)來說，才有意義。例如，不能籠統(tǒng)地說：二氧化錳是催化劑，或者催化劑是二氧化錳等；而應(yīng)該表達(dá)為：二氧化錳是過氧化氫（或氯酸鉀）分解的催化劑。＜br/＞3．“多樣性”，即某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的催化劑可能有多種。例如，在過氧化氫分解的反應(yīng)中，二氧化錳、紅磚粉末、土豆片、沸石、硫酸銅溶液等都可作催化劑。而催化作用是指催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起作用（即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率）。它包括加快和減慢化學(xué)反應(yīng)的速率兩種情況。＜br/＞【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，或者是直接命題設(shè)問，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來分析、解答有關(guān)催化劑的實(shí)際問題。并且，經(jīng)常與“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”、“實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素”等方面的知識(shí)，聯(lián)系起來命題。題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題。中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)有關(guān)催化劑及催化作用的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等。＜br/＞【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要理解和熟記催化劑的特點(diǎn)和催化作用程等，以及其中涉及到的“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”、“實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素”等方面的知識(shí)；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖示信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。5．水的凈化16．水的凈化方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】水的凈化是指將自然界中含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，常呈渾濁狀態(tài)的水，可通過各種途徑凈化處理的過程．具體如下表所示：【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景或問題情景，讓學(xué)生思考、分析后，選擇、填寫與混合物的分離、水的凈化等相關(guān)的問題的正確答案．并且，經(jīng)常與混合物的分離、過濾、蒸餾、木炭或活性炭的吸附作用、明礬的性質(zhì)等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題、操作題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問題情景，來考查學(xué)生對(duì)混合物的分離方法、水的凈化方法，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況，或者分析探究并解決相關(guān)的實(shí)際問題的能力．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等．然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等．7．自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】自來水的生產(chǎn)過程如下圖所示：，實(shí)際上就是將自然界的水進(jìn)行凈化處理的過程．具體凈化的方法、原理和作用，如下表所示：【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景或問題情景，讓學(xué)生思考、分析后，選擇、解答與混合物的分離、水的凈化等相關(guān)的實(shí)際問題．并且，經(jīng)常將其與混合物的分離、過濾、蒸餾、木炭或活性炭的吸附作用、明礬的性質(zhì)等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題、操作題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問題情景，來考查學(xué)生對(duì)混合物的分離、水的凈化方法，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況，或者分析探究并解決相關(guān)的實(shí)際問題的能力．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記混合物的分離方法、水的凈化方法、原理和相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等．然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等．8．簡(jiǎn)易凈水器的構(gòu)成及凈水原理【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】簡(jiǎn)易凈水器是利用廢棄礦泉水瓶、棉花（或紗布）、小卵石、石英砂、活性炭等物質(zhì)組成的凈水裝置，主要是利用顆粒間縫隙的大小、活性炭的吸附性除去水中含有的雜質(zhì)，從而起到凈化水的作用的裝置?！久}方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過給定的簡(jiǎn)易凈水裝置或是給出的物質(zhì)組裝裝置，考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用、凈水原理的理解。題型主要是選擇題、填空題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解答此類題目，首先要明確水凈化的原理，其次要知道所加各種物質(zhì)的順序以及其作用。解題是要注意：首先除去的是顆粒較大的不溶性固體雜質(zhì)，因此最上層的應(yīng)該是小卵石，為防止所加的物質(zhì)混合，需要用紗布隔開，依次往下放的是石英砂、活性炭、蓬松棉；其次簡(jiǎn)易凈水裝置能除去不溶性固體雜質(zhì)、顏色和異味，不能除去可溶性雜質(zhì)，因此得到的不是純凈物。9．硬水與軟水【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】所謂硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水．硬水與軟水的區(qū)分方法如圖所示：，就是把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的燒杯中，攪拌，觀察燒杯中產(chǎn)生泡沫的情況（泡沫多的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水）．在日常生活中，鑒別水質(zhì)軟硬，還可以在洗凈的容器中把水煮沸，然后倒出水，觀察有水垢是硬水，無水垢是軟水．硬水的危害：使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，如用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬；鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn)，因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過熱，易引起管道變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸．硬水軟化的方法：將硬水軟化，實(shí)際上就是設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物，使之軟化成軟水．工業(yè)上和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中軟化硬水的方法很多，如圖所示：，采用蒸餾的方法，就可降低水的硬度，使之軟化，制取蒸餾水（凈化程度較高的水）；而生活中通過煮沸水也可以降低水的硬度．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景或問題情景，讓學(xué)生思考、分析后，選擇、解答與硬水、軟水等相關(guān)的實(shí)際問題（如硬水和軟水的區(qū)別、硬水和軟水的區(qū)分方法、硬水的危害、硬水軟化的方法等）．并且，經(jīng)常將其與混合物和純凈物的區(qū)分、混合物的分離方法等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問題情景，來考查學(xué)生對(duì)硬水和軟水的區(qū)別、硬水和軟水的區(qū)分方法、硬水的危害、混合物和純凈物的區(qū)分、混合物的分離、硬水軟化的方法，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況，或者分析探究并解決相關(guān)的實(shí)際問題的能力．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記硬水和軟水的區(qū)別、區(qū)分方法，以及硬水的危害、硬水軟化的方法、混合物的分離方法、混合物與純凈物的區(qū)分方法、有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等．然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，通過細(xì)心地思考、探究，來解答與硬水、軟水相關(guān)的實(shí)際問題等．特別注意的是，在區(qū)分硬水、軟水時(shí)，如果能聯(lián)系到控制變量法，將會(huì)是事半功倍．10．硬水的危害及軟化方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水，由于硬水中的可溶性鈣、鎂化合物熱穩(wěn)定性差，受熱易轉(zhuǎn)化為不溶性鈣、鎂化合物，故會(huì)形成水垢，從而導(dǎo)致燒水時(shí)浪費(fèi)燃料，可溶性鈣、鎂化合物還容易與肥皂中的成分反應(yīng)，從而造成洗衣服時(shí)浪費(fèi)肥皂，長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)增加人體患結(jié)石病的幾率。硬水軟化常用的方法是蒸餾和煮沸。【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是以實(shí)際生活應(yīng)用的形式，考查硬水軟化的方法，考查學(xué)生對(duì)硬水軟化方法的掌握。題型主要是填空題、實(shí)驗(yàn)題，選擇題涉及的不是太多。中考中較多考查生活中硬水軟化的方法?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解答此類題目，首先要知道硬水和軟水的組成，其中所含可溶性鈣、鎂化合物的性質(zhì)，從而掌握硬水和軟水的鑒別、以及硬水軟化的方法，然后根據(jù)題干敘述合理解答。解題時(shí)要注意：硬水中含有的可溶性鈣、鎂化合物較多，軟水是含有的較少或是不含有。硬水軟化就是減少水中的可溶性鈣、鎂化合物，在工業(yè)上可以采用蒸餾的方法