2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之碳與碳的化合物（2024年9月）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之碳與碳的化合物（2024年9月）一．選擇題（共27小題）1．（2024?臨邑縣一模）中考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，考生答題時(shí)必須用2B鉛筆填涂答題卡，2B鉛筆芯的主要成分是（）A．木炭 B．石墨 C．焦炭 D．鉛2．（2023秋?夾江縣期末）王羲之是我國(guó)宋朝的書(shū)法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴．你認(rèn)為他的書(shū)法能保存完好的原因是（）A．因?yàn)槟闹饕煞质翘?，在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B．因?yàn)闀?shū)法所用的紙質(zhì)地優(yōu)良，經(jīng)久耐用 C．因?yàn)橥豸酥臅?shū)法蒼勁有力，不易褪色 D．因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，能夠把古代書(shū)法還原本色3．（2023秋?龍華區(qū)校級(jí)期末）金剛石的下列用途，不是利用它的高硬度的是（）A． B． C． D．4．（2024?連州市一模）檢驗(yàn)集氣瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是（）A．通入紫色石蕊溶液中，觀察溶液是否變紅 B．將燃著的木條插入集氣瓶中，觀察是否熄滅 C．通入澄清石灰水，觀察是否變渾濁 D．通過(guò)聞氣味5．（2024?大荔縣一模）如圖是探究二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置，氣體從最左端玻璃管口進(jìn)入，其中右邊銅絲上的①④是紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②③是浸過(guò)紫色石蕊溶液干燥后的棉球。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．當(dāng)K2關(guān)閉、K1打開(kāi)時(shí)，可在a處放燃著的木條檢驗(yàn)氣體是否收滿(mǎn) B．當(dāng)K1關(guān)閉，K2打開(kāi)時(shí)，銅絲上的④號(hào)棉球先變紅 C．該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳密度大于空氣 D．該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳呈酸性，可使紫色石蕊溶液變紅6．（2024?府谷縣三模）如圖是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉K1、K2，加熱b。一段時(shí)間后，再通入CO2。以下說(shuō)法正確的是（）A．打開(kāi)K1只能驗(yàn)證CO2的密度比空氣大 B．打開(kāi)K1后觀察到a處紙花變?yōu)榧t色 C．打開(kāi)K2后，通過(guò)c處紙花現(xiàn)象說(shuō)明CO2能使紫色石蕊變色 D．b處加熱水的目的是使二氧化碳與水充分接觸7．（2023秋?沛縣校級(jí)期末）“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施中符合該主題的是（）A．為了QQ能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把QQ掛在線上 B．多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電 C．把還未用完的作業(yè)本燒掉 D．減少使用私家車(chē)次數(shù)、多乘公交車(chē)或騎自行車(chē)8．（2023秋?巴中期末）央視欄目《典籍里的中國(guó)》展現(xiàn)了中國(guó)智慧。用墨書(shū)寫(xiě)的典籍保存至今仍不變色，體現(xiàn)了碳單質(zhì)具有的性質(zhì)是（）A．可燃性 B．還原性 C．常溫穩(wěn)定性 D．質(zhì)軟9．（2023秋?任丘市校級(jí)期末）金剛石和石墨是常見(jiàn)的碳單質(zhì)，其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．構(gòu)成金剛石和石墨的原子大小不同 B．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石屬于化學(xué)變化 C．金剛石和石墨中原子排列方式相同 D．金剛石和石墨在氧氣中都不能燃燒10．（2023秋?九江期末）《廬山圖》繪制了九江廬山的壯麗景色，是一幅潑墨潑彩圖。用墨繪制的國(guó)畫(huà)千百年都不易褪色，這是因?yàn)槟械奶季哂校ǎ〢．還原性 B．可燃性 C．吸附性 D．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定11．（2023秋?張家港市校級(jí)月考）下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）A．石墨質(zhì)軟，可用作電池電極 B．一氧化碳具有可燃性，可用于工業(yè)煉鐵 C．氮?dú)怆y溶于水，可用作保護(hù)氣 D．鎂燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生耀眼的白光，可用于制作煙花12．（2024?鎮(zhèn)江一模）Cu2O能與硫酸反應(yīng)生成CuSO4和Cu。用如圖裝置研究高溫下木炭與CuO的反應(yīng)產(chǎn)物。下列說(shuō)法不正確的是（）A．裝置②用于檢驗(yàn)是否有CO2生成 B．裝置③、④的作用是除去CO2和水蒸氣 C．裝置⑤中黑色固體變紅，裝置⑥中石灰水變渾濁，說(shuō)明產(chǎn)物中有CO D．一段時(shí)間后，取少量裝置①中固體加入稀硫酸，振蕩后溶液變藍(lán)，說(shuō)明產(chǎn)物中有Cu2O13．（2024?西鄉(xiāng)塘區(qū)校級(jí)模擬）為測(cè)定石灰石與稀鹽酸產(chǎn)生的CO2的體積，某學(xué)生擬用如圖實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．不可用稀硫酸代替稀鹽酸 B．若量氣管中液體為水，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小 C．所加稀鹽酸的體積對(duì)測(cè)定結(jié)果無(wú)影響 D．實(shí)驗(yàn)測(cè)得CO2的體積偏小可能是因?yàn)樽髠?cè)Y型管中有二氧化碳?xì)埩?4．（2023秋?安慶期末）構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．結(jié)構(gòu)觀：一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子 B．分類(lèi)觀：根據(jù)組成元素的異同，可將純凈物分為單質(zhì)和化合物 C．變化觀：在一定條件下，CO2和O2可以相互轉(zhuǎn)化 D．微粒觀：所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的15．（2024?西平縣模擬）對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（）A．危害：CO2會(huì)導(dǎo)致酸雨；CO會(huì)引起中毒 B．性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性 C．用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨 D．組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成16．（2024?黃浦區(qū)一模）用如圖裝置制取二氧化碳，有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．為加快反應(yīng)，可將大理石粉碎成粉末狀 B．選用啟普發(fā)生器的目的是使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行 C．用濃鹽酸代替稀鹽酸，可產(chǎn)生更多的二氧化碳 D．收集時(shí)，在集氣瓶口放置毛玻璃片，是為了減少二氧化碳逸散到空氣中17．（2024?荔灣區(qū)一模）《中國(guó)書(shū)法大會(huì)》書(shū)寫(xiě)時(shí)代精神。唐懷素《自敘帖》保存至今仍不變色，主要是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)作品時(shí)所用的墨汁中含有的炭黑（）A．是黑色固體 B．具有吸附性 C．常溫下性質(zhì)穩(wěn)定 D．具有還原性18．（2023秋?陽(yáng)信縣期末）化學(xué)觀念和科學(xué)思維是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．分類(lèi)觀念：溶液、礦泉水、液氮都屬于混合物 B．守恒思想：某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，證明該物質(zhì)中一定含有氫元素 C．宏微結(jié)合：一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同 D．轉(zhuǎn)化觀念：氧氣和二氧化碳在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化19．（2024?徐州模擬）如圖，向裝滿(mǎn)二氧化碳的軟塑料瓶里注入的水，然后旋緊瓶蓋振蕩。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．充分振蕩后，塑料瓶會(huì)變癟 B．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng) C．塑料瓶?jī)?nèi)的溶液中存在二氧化碳分子 D．塑料瓶?jī)?nèi)的溶液能使紫色石蕊試液變紅色20．（2023秋?任丘市校級(jí)期末）中科院成功制備石墨烯晶圓，石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，具有導(dǎo)電性，其結(jié)構(gòu)與單層石墨相同，下列關(guān)于石墨烯的說(shuō)法不正確的是（）A．一定條件下可以燃燒 B．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 C．可做電極材料 D．與石墨性質(zhì)完全相同21．（2023秋?來(lái)賓月考）化學(xué)觀念和科學(xué)思維是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌?B．煤爐上放一盆水不能防止一氧化碳中毒，是因?yàn)橐谎趸茧y溶于水 C．一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同 D．某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，證明該物質(zhì)中含有氫、氧兩種元素22．（2023秋?西城區(qū)校級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等體積的水和澄清石灰水吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．曲線①表示石灰水吸收CO2的效果 B．對(duì)比曲線①和②可知水能吸收CO2 C．CO2濃度降低只發(fā)生了物理變化 D．對(duì)比曲線①和②可以說(shuō)明，石灰水比水吸收CO2的速率更大23．（2023秋?來(lái)賓月考）黨的二十大報(bào)告指出“推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式”。下列做法與這一要求不相符的是（）A．乘公交車(chē)出行 B．回收廢舊電池 C．加快開(kāi)發(fā)清潔能源 D．大量焚燒秸稈24．（2023秋?來(lái)賓月考）有關(guān)碳及碳的氧化物的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．二氧化碳滅火，既用到CO2的物理性質(zhì)，又用了其化學(xué)性質(zhì) B．在一定條件下，CO2和CO可以互相轉(zhuǎn)化 C．C60單質(zhì)由分子構(gòu)成 D．木炭在氧氣中燃燒，生成物一定是二氧化碳25．（2023秋?蒙陰縣期末）“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是（）A．化學(xué)性質(zhì)：CO2能與水反應(yīng)；CO具有還原性 B．用途：CO2可用于制冷劑等；CO可做氣體燃料，冶煉金屬 C．結(jié)構(gòu)：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子 D．物理性質(zhì)：CO2密度大于空氣，會(huì)溶于水；CO密度小于空氣，與血紅蛋白結(jié)合引起中毒26．（2023秋?錦江區(qū)校級(jí)期末）工業(yè)上用石英砂、焦炭為原料制粗硅的化學(xué)方程式為SiO2+2CSi+2CO↑。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)中SiO2失去氧，發(fā)生氧化反應(yīng) B．反應(yīng)前后，碳元素的化合價(jià)升高 C．在該反應(yīng)里，焦炭具有還原性 D．參加反應(yīng)的SiO2與C的質(zhì)量比為5：227．（2023秋?潤(rùn)州區(qū)校級(jí)期末）用如圖裝置研究足量木炭和CuO的反應(yīng)。下列說(shuō)法不正確的是（）A．裝置①中逐漸出現(xiàn)紅色固體 B．裝置②中固體變紅，說(shuō)明裝置①中生成CO C．裝置③中變渾濁，說(shuō)明裝置①中生成CO2 D．生成Cu的質(zhì)量：裝置①一定大于裝置②

2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之碳與碳的化合物（2024年9月）參考答案與試題解析一．選擇題（共27小題）1．（2024?臨邑縣一模）中考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，考生答題時(shí)必須用2B鉛筆填涂答題卡，2B鉛筆芯的主要成分是（）A．木炭 B．石墨 C．焦炭 D．鉛【考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，由石墨質(zhì)軟，刻畫(huà)時(shí)容易留下痕跡，常用作鉛筆芯的材料，進(jìn)行分析判斷．【解答】解：A、2B鉛筆芯的主要成分是石墨，鉛筆芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，不含木炭，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、石墨是天然存在的最軟的物質(zhì)之一，在紙張上劃過(guò)時(shí)容易留下痕跡，可用來(lái)制作鉛筆芯，鉛筆芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，故選項(xiàng)正確。C、2B鉛筆芯的主要成分是石墨，鉛筆芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，不含焦炭，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、2B鉛筆芯的主要成分是石墨，鉛筆芯是石墨和粘土按照一定比例混合而成的，不含金屬鉛，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見(jiàn)碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答本題的關(guān)鍵．2．（2023秋?夾江縣期末）王羲之是我國(guó)宋朝的書(shū)法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴．你認(rèn)為他的書(shū)法能保存完好的原因是（）A．因?yàn)槟闹饕煞质翘?，在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B．因?yàn)闀?shū)法所用的紙質(zhì)地優(yōu)良，經(jīng)久耐用 C．因?yàn)橥豸酥臅?shū)法蒼勁有力，不易褪色 D．因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，能夠把古代書(shū)法還原本色【考點(diǎn)】碳的穩(wěn)定性及應(yīng)用．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】可以從碳的化學(xué)性質(zhì)，以及影響字跡消失的因素等方面進(jìn)行研究分析．【解答】解：A、在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，不會(huì)和空氣中的其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，故A正確，B、紙放在空氣中長(zhǎng)期會(huì)發(fā)生腐爛，墨寶不變質(zhì)，與紙的好壞無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤，C、書(shū)法墨寶不易褪色，與書(shū)寫(xiě)用力的大小無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤，D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)雖然可以將書(shū)法還原，但是改變了原來(lái)的本質(zhì)，故D錯(cuò)誤，故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下不活潑，要加以識(shí)記．3．（2023秋?龍華區(qū)校級(jí)期末）金剛石的下列用途，不是利用它的高硬度的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，金剛石硬度大，可以用于鉆探機(jī)的鉆頭、用作軸承、用于切割玻璃，據(jù)此解答．【解答】解：A、金剛石用作鉆頭，利用的是其硬度大的性質(zhì)；B、金剛石用作軸承，利用的是其硬度大的性質(zhì)；C、金剛石用作鉆戒，利用的是其折光的性質(zhì)；D、金剛石用作刻刀，利用的是其硬度大的性質(zhì)；故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)其性質(zhì)進(jìn)行．4．（2024?連州市一模）檢驗(yàn)集氣瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是（）A．通入紫色石蕊溶液中，觀察溶液是否變紅 B．將燃著的木條插入集氣瓶中，觀察是否熄滅 C．通入澄清石灰水，觀察是否變渾濁 D．通過(guò)聞氣味【考點(diǎn)】二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】根據(jù)二氧化碳的特性：能使澄清石灰水變渾濁，進(jìn)行檢驗(yàn)的方法進(jìn)行分析。【解答】解：A、通入紫色石蕊溶液中，觀察溶液變紅，并不能說(shuō)明是二氧化碳，二氧化硫也能使紫色石蕊試液變紅色，故A錯(cuò)；B、能使燃著的木條熄滅的氣體，不一定是二氧化碳，氮?dú)庖材苁谷贾哪緱l熄滅，故B錯(cuò)；C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以通入澄清石灰水，觀察是否變渾濁，來(lái)判斷是非是二氧化碳，故C正確；D、二氧化碳、氧氣、氮?dú)狻⒁谎趸嫉葰怏w都是無(wú)色無(wú)味的，故D錯(cuò)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是熟悉二氧化碳的檢驗(yàn)方法。5．（2024?大荔縣一模）如圖是探究二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置，氣體從最左端玻璃管口進(jìn)入，其中右邊銅絲上的①④是紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②③是浸過(guò)紫色石蕊溶液干燥后的棉球。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．當(dāng)K2關(guān)閉、K1打開(kāi)時(shí)，可在a處放燃著的木條檢驗(yàn)氣體是否收滿(mǎn) B．當(dāng)K1關(guān)閉，K2打開(kāi)時(shí)，銅絲上的④號(hào)棉球先變紅 C．該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳密度大于空氣 D．該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳呈酸性，可使紫色石蕊溶液變紅【考點(diǎn)】二氧化碳與水的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)；二氧化碳的物理性質(zhì)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)二氧化碳不可燃，不助燃，二氧化碳密度比空氣大，且二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅進(jìn)行分析。【解答】解：A、二氧化碳不可燃，不助燃，當(dāng)K2關(guān)閉、K1打開(kāi)時(shí)，可在a處放燃著的木條檢驗(yàn)氣體是否收滿(mǎn)，若木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已收滿(mǎn)，故A正確；B、當(dāng)K1關(guān)閉，K2打開(kāi)時(shí)，由于二氧化碳密度比空氣大，且二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，則銅絲上的④號(hào)棉球先變紅，故B正確；C、該實(shí)驗(yàn)可以觀察到④號(hào)棉球比①號(hào)棉球先變紅，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，故C正確；D、紫色石蕊溶液變紅，不是二氧化碳本身的原因，而是二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變色的，故D錯(cuò)誤；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等，注意理解紫色石蕊溶液變紅，不是二氧化碳本身的原因，而是二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變色的。6．（2024?府谷縣三模）如圖是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉K1、K2，加熱b。一段時(shí)間后，再通入CO2。以下說(shuō)法正確的是（）A．打開(kāi)K1只能驗(yàn)證CO2的密度比空氣大 B．打開(kāi)K1后觀察到a處紙花變?yōu)榧t色 C．打開(kāi)K2后，通過(guò)c處紙花現(xiàn)象說(shuō)明CO2能使紫色石蕊變色 D．b處加熱水的目的是使二氧化碳與水充分接觸【考點(diǎn)】二氧化碳與水的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)；二氧化碳不燃燒，不支持燃燒的性質(zhì)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解；二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒?！窘獯稹拷猓篈、若打開(kāi)K1，可觀察到蠟燭火焰由下到上依次熄滅，驗(yàn)證CO2的密度比空氣大，還可以證明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒，也不支持燃燒，故A說(shuō)法不正確。B、二氧化碳不能使干紙花變色，打開(kāi)K1后不能觀察到a處紙花變?yōu)榧t色，故B說(shuō)法不正確。C、打開(kāi)K2后，c處紙花變色是由于二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，是碳酸使紫色石蕊變色，不能說(shuō)明CO2能使紫色石蕊變色，故C說(shuō)法不正確。D、b處加熱水的目的是使二氧化碳與水充分接觸，故D說(shuō)法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟練掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵。7．（2023秋?沛縣校級(jí)期末）“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施中符合該主題的是（）A．為了QQ能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把QQ掛在線上 B．多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電 C．把還未用完的作業(yè)本燒掉 D．減少使用私家車(chē)次數(shù)、多乘公交車(chē)或騎自行車(chē)【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)的概念分析即可．低碳經(jīng)濟(jì)就是指通過(guò)開(kāi)發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達(dá)到社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)．【解答】解：低碳經(jīng)濟(jì)就是指通過(guò)開(kāi)發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達(dá)到社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。A、為了QQ能夠升級(jí)，長(zhǎng)期把QQ掛在線上，這樣的方式必然浪費(fèi)電能，這與低碳環(huán)保的理念不符；B、多用煤發(fā)電，浪費(fèi)能源，造成污染，不符合低碳環(huán)保、節(jié)能減排的理念；C、把還未用完的作業(yè)本燒掉，會(huì)浪費(fèi)木材，這與低碳環(huán)保的理念不符；D、少用私汽車(chē)、多乘公交車(chē)或騎自行車(chē)可以減少石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，符合低碳環(huán)保理念；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】低碳、節(jié)能、環(huán)保理念已成為人們的共識(shí)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳、節(jié)能、環(huán)保理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．8．（2023秋?巴中期末）央視欄目《典籍里的中國(guó)》展現(xiàn)了中國(guó)智慧。用墨書(shū)寫(xiě)的典籍保存至今仍不變色，體現(xiàn)了碳單質(zhì)具有的性質(zhì)是（）A．可燃性 B．還原性 C．常溫穩(wěn)定性 D．質(zhì)軟【考點(diǎn)】碳的穩(wěn)定性及應(yīng)用．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】根據(jù)墨的主要成分是炭黑，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，進(jìn)行分析解答?！窘獯稹拷猓耗闹饕煞质翘亢冢亢诘闹饕煞质翘?，用墨書(shū)寫(xiě)的典籍保存至今仍不變色，體現(xiàn)了碳單質(zhì)具有的性質(zhì)是常溫穩(wěn)定性；與質(zhì)軟、可燃性、還原性等均無(wú)關(guān)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑是正確解答本題的關(guān)鍵。9．（2023秋?任丘市校級(jí)期末）金剛石和石墨是常見(jiàn)的碳單質(zhì)，其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．構(gòu)成金剛石和石墨的原子大小不同 B．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石屬于化學(xué)變化 C．金剛石和石墨中原子排列方式相同 D．金剛石和石墨在氧氣中都不能燃燒【考點(diǎn)】碳的化學(xué)性質(zhì)；碳元素組成的單質(zhì)；化學(xué)變化和物理變化的判別．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】根據(jù)金剛石和石墨是常見(jiàn)的碳單質(zhì)，結(jié)合金剛石和石墨的微觀構(gòu)成、均具有可燃性，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、構(gòu)成金剛石和石墨的原子都是碳原子，大小相同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B、金剛石和石墨是碳元素形成的不同單質(zhì)，石墨轉(zhuǎn)化為金剛石，由新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、金剛石和石墨中原子排列方式不同，因此物理性質(zhì)不同，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、金剛石和石墨在氧氣中都具有可燃性，充分燃燒均能生成二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解碳的化學(xué)性質(zhì)、明確金剛石和石墨是碳元素形成的不同單質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。10．（2023秋?九江期末）《廬山圖》繪制了九江廬山的壯麗景色，是一幅潑墨潑彩圖。用墨繪制的國(guó)畫(huà)千百年都不易褪色，這是因?yàn)槟械奶季哂校ǎ〢．還原性 B．可燃性 C．吸附性 D．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定【考點(diǎn)】碳的穩(wěn)定性及應(yīng)用．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)分析。【解答】解：碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，墨的主要成分為炭黑，主要成分是碳，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時(shí)間較長(zhǎng)；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】在解此類(lèi)題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解答。11．（2023秋?張家港市校級(jí)月考）下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）A．石墨質(zhì)軟，可用作電池電極 B．一氧化碳具有可燃性，可用于工業(yè)煉鐵 C．氮?dú)怆y溶于水，可用作保護(hù)氣 D．鎂燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生耀眼的白光，可用于制作煙花【考點(diǎn)】一氧化碳的用途；氮?dú)獾挠猛荆惶紗钨|(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專(zhuān)題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.石墨具有導(dǎo)電性，可用作電池電極，故A不正確；B.一氧化碳具有還原性，能還原氧化鐵生成鐵，可用于工業(yè)煉鐵，故B不正確；C.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣，故C不正確；D.鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，可作煙花，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查一氧化碳的用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。12．（2024?鎮(zhèn)江一模）Cu2O能與硫酸反應(yīng)生成CuSO4和Cu。用如圖裝置研究高溫下木炭與CuO的反應(yīng)產(chǎn)物。下列說(shuō)法不正確的是（）A．裝置②用于檢驗(yàn)是否有CO2生成 B．裝置③、④的作用是除去CO2和水蒸氣 C．裝置⑤中黑色固體變紅，裝置⑥中石灰水變渾濁，說(shuō)明產(chǎn)物中有CO D．一段時(shí)間后，取少量裝置①中固體加入稀硫酸，振蕩后溶液變藍(lán)，說(shuō)明產(chǎn)物中有Cu2O【考點(diǎn)】木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】木炭與氧化銅高溫下反應(yīng)得到銅和二氧化碳，澄清的石灰水用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，氫氧化鈉用來(lái)除去二氧化碳，濃硫酸用來(lái)除去水蒸氣，一氧化碳與氧化銅加熱反應(yīng)得到銅和二氧化碳，一氧化碳有毒，尾氣需要進(jìn)行處理，據(jù)以上分析解答?！窘獯稹拷猓篈.二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，則裝置②用于檢驗(yàn)是否有CO2生成，故A正確；B.氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，濃硫酸具有吸水性，則裝置③、④的作用是除去CO2和水蒸氣，故B正確；C.一氧化碳與氧化銅加熱時(shí)反應(yīng)生成銅和二氧化碳，則裝置⑤中黑色固體變紅，裝置⑥中石灰水變渾濁，說(shuō)明產(chǎn)物中有CO，故C正確；D.一段時(shí)間后，取少量裝置①中固體加入稀硫酸，振蕩后溶液變藍(lán)，不能說(shuō)明產(chǎn)物中有Cu2O，因?yàn)檠趸~與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，溶液也變藍(lán)，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。13．（2024?西鄉(xiāng)塘區(qū)校級(jí)模擬）為測(cè)定石灰石與稀鹽酸產(chǎn)生的CO2的體積，某學(xué)生擬用如圖實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．不可用稀硫酸代替稀鹽酸 B．若量氣管中液體為水，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小 C．所加稀鹽酸的體積對(duì)測(cè)定結(jié)果無(wú)影響 D．實(shí)驗(yàn)測(cè)得CO2的體積偏小可能是因?yàn)樽髠?cè)Y型管中有二氧化碳?xì)埩簟究键c(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法．【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】D【分析】A、根據(jù)碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行來(lái)判斷；B、根據(jù)二氧化碳溶于水，會(huì)與水反應(yīng)進(jìn)行分析；C、根據(jù)生成多少二氧化碳，就會(huì)排出多少體積的水進(jìn)行分析；D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)誤差的分析進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行，所以不可用稀硫酸代替稀鹽酸，故A正確；B、二氧化碳溶于水，會(huì)與水反應(yīng)，所以若量氣管中液體為水，會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小，故B正確；C、生成多少二氧化碳，就會(huì)排出多少體積的水，所以所加稀鹽酸的體積對(duì)測(cè)定結(jié)果無(wú)影響，故C正確；D、Y型管左側(cè)殘留的氣體就是排出空氣的體積，不會(huì)有影響，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。14．（2023秋?安慶期末）構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．結(jié)構(gòu)觀：一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子 B．分類(lèi)觀：根據(jù)組成元素的異同，可將純凈物分為單質(zhì)和化合物 C．變化觀：在一定條件下，CO2和O2可以相互轉(zhuǎn)化 D．微粒觀：所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；原子結(jié)構(gòu)；物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類(lèi)；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)二氧化碳和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)常見(jiàn)原子的構(gòu)成，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的，一個(gè)一氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，所以一個(gè)CO2分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子，故正確；B、根據(jù)組成元素的異同，可將純凈物分為單質(zhì)和化合物，故正確；C、在一定條件下，CO2和O2可以相互轉(zhuǎn)化，氧氣通過(guò)呼吸作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳，二氧化碳通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為氧氣，故正確；D、不是所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，氫原子核內(nèi)沒(méi)有中子，故錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化、分子的基本性質(zhì)、常見(jiàn)原子的構(gòu)成等是正確解答本題的關(guān)鍵。15．（2024?西平縣模擬）對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（）A．危害：CO2會(huì)導(dǎo)致酸雨；CO會(huì)引起中毒 B．性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性 C．用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨 D．組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成【考點(diǎn)】一氧化碳的用途；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的用途；一氧化碳的毒性．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、二氧化碳不能導(dǎo)致酸雨，一氧化碳有毒；B、二氧化碳不能燃燒，一氧化碳燃燒生成二氧化碳；C、二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，一氧化碳不能用于人工降雨；D、CO2、CO均由碳元素和氧元素組成?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳不能導(dǎo)致酸雨，一氧化碳有毒，該選項(xiàng)說(shuō)法不完全正確；B、二氧化碳不能燃燒，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法不完全正確；C、二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，可以用來(lái)滅火，一氧化碳不能用于人工降雨，該選項(xiàng)說(shuō)法不完全正確；D、CO2、CO均由碳元素和氧元素組成，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。16．（2024?黃浦區(qū)一模）用如圖裝置制取二氧化碳，有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．為加快反應(yīng)，可將大理石粉碎成粉末狀 B．選用啟普發(fā)生器的目的是使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行 C．用濃鹽酸代替稀鹽酸，可產(chǎn)生更多的二氧化碳 D．收集時(shí)，在集氣瓶口放置毛玻璃片，是為了減少二氧化碳逸散到空氣中【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法．【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】D【分析】A、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)進(jìn)行分析；B、根據(jù)啟普發(fā)生器的特點(diǎn)進(jìn)行分析；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；D、根據(jù)毛玻璃片的作用進(jìn)行分析。【解答】解：A、啟普發(fā)生器不能用粉末，否則無(wú)法實(shí)現(xiàn)反應(yīng)的發(fā)生和停止，故該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、啟普發(fā)生器的主要優(yōu)點(diǎn)是可以使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止，故該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、濃鹽酸代替稀鹽酸，并不能產(chǎn)生更多的二氧化碳，還與大理石的量有關(guān)，故該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、集氣瓶口放置毛玻璃的目的是阻止瓶中的氣體和空氣對(duì)流交換，從而收集到比較純的二氧化碳，也能防止二氧化碳逸散到空氣中，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析解答問(wèn)題的能力。17．（2024?荔灣區(qū)一模）《中國(guó)書(shū)法大會(huì)》書(shū)寫(xiě)時(shí)代精神。唐懷素《自敘帖》保存至今仍不變色，主要是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)作品時(shí)所用的墨汁中含有的炭黑（）A．是黑色固體 B．具有吸附性 C．常溫下性質(zhì)穩(wěn)定 D．具有還原性【考點(diǎn)】碳的穩(wěn)定性及應(yīng)用．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】根據(jù)墨的主要成分為炭黑，主要成分是碳，碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，保存的時(shí)間較長(zhǎng)進(jìn)行分析。【解答】解：A、用墨汁寫(xiě)的字不易褪色，是因?yàn)槌叵履刑嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與碳是黑色固體無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；B、用墨汁寫(xiě)的字不易褪色，是因?yàn)槌叵履刑嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與碳的吸附性無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤；C、用墨汁寫(xiě)的字不易褪色，是因?yàn)槌叵履刑嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故B正確；D、用墨汁寫(xiě)的字不易褪色，是因?yàn)槌叵履刑嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，與碳的還原性無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。18．（2023秋?陽(yáng)信縣期末）化學(xué)觀念和科學(xué)思維是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．分類(lèi)觀念：溶液、礦泉水、液氮都屬于混合物 B．守恒思想：某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，證明該物質(zhì)中一定含有氫元素 C．宏微結(jié)合：一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同 D．轉(zhuǎn)化觀念：氧氣和二氧化碳在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；分子的定義與分子的特性；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類(lèi)；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】A、根據(jù)混合物是指由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)分子的基本性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、溶液、礦泉水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，液氮是液態(tài)氮?dú)?，其中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故錯(cuò)誤；B、某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，由于氧氣中含有氧元素，則根據(jù)元素守恒，該物質(zhì)中一定含有氫元素，可能含有氧元素，故正確；C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，則它們的化學(xué)性質(zhì)不同，故正確；D、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，植物光合作用吸收二氧化碳生成氧氣，氧氣和二氧化碳在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，故正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解混合物的特征、質(zhì)量守恒定律、分子的基本性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。19．（2024?徐州模擬）如圖，向裝滿(mǎn)二氧化碳的軟塑料瓶里注入的水，然后旋緊瓶蓋振蕩。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．充分振蕩后，塑料瓶會(huì)變癟 B．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng) C．塑料瓶?jī)?nèi)的溶液中存在二氧化碳分子 D．塑料瓶?jī)?nèi)的溶液能使紫色石蕊試液變紅色【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】根據(jù)軟塑料瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的變化推斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。【解答】解：A、由于二氧化碳能夠溶于水并與水反應(yīng)，向集滿(mǎn)二氧化碳的塑料瓶中加入水，瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，塑料瓶會(huì)變癟，故A不符合題意；B、二氧化碳溶于水也能使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，瓶子變癟，故無(wú)法通過(guò)本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳可以和水反應(yīng)，故B符合題意；C、二氧化碳能溶于水，溶于水后，塑料瓶?jī)?nèi)的溶液中存在二氧化碳分子，故C不符合題意；D、二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，酸能使紫色石蕊試液變紅，故D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一道探究二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)題，解答的關(guān)鍵是充分利用好題給的相關(guān)信息、掌握二氧化碳的性質(zhì)，才可順利解答。20．（2023秋?任丘市校級(jí)期末）中科院成功制備石墨烯晶圓，石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，具有導(dǎo)電性，其結(jié)構(gòu)與單層石墨相同，下列關(guān)于石墨烯的說(shuō)法不正確的是（）A．一定條件下可以燃燒 B．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 C．可做電極材料 D．與石墨性質(zhì)完全相同【考點(diǎn)】根據(jù)新信息判斷碳單質(zhì)的性質(zhì)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A.根據(jù)石墨烯屬于碳單質(zhì)進(jìn)行分析；B.根據(jù)常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定進(jìn)行分析；C.根據(jù)石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，具有導(dǎo)電性進(jìn)行分析；D.根據(jù)石墨烯結(jié)構(gòu)與單層石墨相同進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、石墨烯屬于碳單質(zhì)，在一定條件下可以燃燒，故A正確；B、石墨烯屬于碳單質(zhì)，常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，即使受日光照射或與氧氣接觸，也不易起變化，故B正確；C、石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，具有導(dǎo)電性，其結(jié)構(gòu)與單層石墨相同，故石墨烯可做電極材料，故C正確；D、石墨烯與石墨均是由碳元素組成的單質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相似，石墨烯結(jié)構(gòu)與單層石墨相同，故石墨烯和石墨物理性質(zhì)存在差異，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查碳單質(zhì)的性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。21．（2023秋?來(lái)賓月考）化學(xué)觀念和科學(xué)思維是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。下列有關(guān)認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌?B．煤爐上放一盆水不能防止一氧化碳中毒，是因?yàn)橐谎趸茧y溶于水 C．一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊姆肿訕?gòu)成不同 D．某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，證明該物質(zhì)中含有氫、氧兩種元素【考點(diǎn)】一氧化碳的毒性；分子的定義與分子的特性；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；碳元素組成的單質(zhì)．【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、根據(jù)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大的原因，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)分析；C、根據(jù)分子的基本性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷；D、根據(jù)在氧氣中燃燒的產(chǎn)物分析?！窘獯稹拷猓篈、金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌?，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；B、煤爐旁放一盆水不能防止一氧化碳中毒，因?yàn)橐谎趸茧y溶于水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；C、一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；D、某物質(zhì)在氧氣中燃燒有水生成，H2O中含有氫、氧兩種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后，元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，則某物質(zhì)中一定含有氫元素，可能含有氧元素，故說(shuō)法不正確，符合題意；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、碳單質(zhì)的基本性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。22．（2023秋?西城區(qū)校級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等體積的水和澄清石灰水吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（）A．曲線①表示石灰水吸收CO2的效果 B．對(duì)比曲線①和②可知水能吸收CO2 C．CO2濃度降低只發(fā)生了物理變化 D．對(duì)比曲線①和②可以說(shuō)明，石灰水比水吸收CO2的速率更大【考點(diǎn)】二氧化碳與堿的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】二氧化碳能夠溶于水，能和水反應(yīng)生成碳酸，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。【解答】解：A.對(duì)比曲線①和②，CO2的濃度都減小，相同時(shí)間內(nèi)曲線②減小幅度更大，由此可判斷曲線②是表示石灰水吸收CO2，該選項(xiàng)不正確。B.曲線①和曲線②都呈下降趨勢(shì)，曲線①下降速率較慢，可以知道水能吸收CO2，不需要與②進(jìn)行對(duì)比就可以判斷，該選項(xiàng)不正確。C.CO2濃度降低的過(guò)程中包含CO2溶于水的過(guò)程，這是物理變化；也有CO2與水反應(yīng)生成碳酸以及與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水的過(guò)程，這是化學(xué)變化，該選項(xiàng)不正確。D.對(duì)比曲線①和②，相同體積的情況下石灰水使CO2的濃度降低的更多，所以石灰水比水的吸收CO2的速率更大，該選項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。23．（2023秋?來(lái)賓月考）黨的二十大報(bào)告指出“推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式”。下列做法與這一要求不相符的是（）A．乘公交車(chē)出行 B．回收廢舊電池 C．加快開(kāi)發(fā)清潔能源 D．大量焚燒秸稈【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、乘公交車(chē)出行，能減少空氣污染物、二氧化碳的排放，符合綠色低碳的理念，故A正確；B、回收廢舊電池，能防止水體、土壤污染，符合綠色低碳的理念，故B正確；C、加快開(kāi)發(fā)清潔能源，能減少空氣污染物、二氧化碳的排放，符合綠色低碳的理念，故C正確；D、大量焚燒秸稈，會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等，不符合綠色低碳的理念，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。24．（2023秋?來(lái)賓月考）有關(guān)碳及碳的氧化物的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．二氧化碳滅火，既用到CO2的物理性質(zhì)，又用了其化學(xué)性質(zhì) B．在一定條件下，CO2和CO可以互相轉(zhuǎn)化 C．C60單質(zhì)由分子構(gòu)成 D．木炭在氧氣中燃燒，生成物一定是二氧化碳【考點(diǎn)】碳及其化合物間相互轉(zhuǎn)化；碳單質(zhì)的可燃性；C60的相關(guān)知識(shí)；二氧化碳的用途．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳能用于滅火，是因?yàn)槎趸疾豢扇家膊恢迹ɑ瘜W(xué)性質(zhì)），且二氧化碳密度比空氣大（物理性質(zhì)），則既用到CO2的物理性質(zhì)，又用了其化學(xué)性質(zhì)，故A正確；B、二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，故B正確；C、C60是由分子構(gòu)成，故C正確；D、木炭充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，則生成物不一定是二氧化碳，故D錯(cuò)誤；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、金剛石的物理性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵。25．（2023秋?蒙陰縣期末）“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是（）A．化學(xué)性質(zhì)：CO2能與水反應(yīng)；CO具有還原性 B．用途：CO2可用于制冷劑等；CO可做氣體燃料，冶煉金屬 C．結(jié)構(gòu)：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子 D．物理性質(zhì)：CO2密度大于空氣，會(huì)溶于水；CO密度小于空氣，與血紅蛋白結(jié)合引起中毒【考點(diǎn)】一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的物理性質(zhì)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、根據(jù)CO2能與水反應(yīng)，CO具有還原性進(jìn)行分析；B、根據(jù)CO2可用于制冷劑等，CO具有可燃性、還原性進(jìn)行分析；C、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)式進(jìn)行分析；D、根據(jù)物理性質(zhì)的定義進(jìn)行分析。【解答】解：A、CO2能與水反應(yīng)，CO具有還原性，都需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故A正確；B、CO2可用于制冷劑等，CO具有可燃性、還原性，可用作氣體燃料、冶煉金屬等，故B正確；C、從化學(xué)式上看出，1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子，故C正確；D、CO2密度大于空氣，會(huì)溶于水；CO密度小于空氣，都屬于物理性質(zhì)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合使人體不能很好與氧氣結(jié)合而中毒生成新物質(zhì)，屬于一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。26．（2023秋?錦江區(qū)校級(jí)期末）工業(yè)上用石英砂、焦炭為原料制粗硅的化學(xué)方程式為SiO2+2CSi+2CO↑。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)中SiO2失去氧，發(fā)生氧化反應(yīng) B．反應(yīng)前后，碳元素的化合價(jià)升高 C．在該反應(yīng)里，焦炭具有還原性 D．參加反應(yīng)的SiO2與C的質(zhì)量比為5：2【考點(diǎn)】碳單質(zhì)與某些氧化物的反應(yīng)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】A【分析】A、根據(jù)氧化反應(yīng)分析。B、根據(jù)、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)碳奪取了二氧化硅中的氧，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)化學(xué)方程式，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、在該反應(yīng)中，二氧化硅失去了氧，發(fā)生了還原反應(yīng)，故錯(cuò)誤；B、單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，C中碳元素的化合價(jià)為0，根據(jù)“化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零”，CO中氧元素化合價(jià)為﹣2價(jià)，則其中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)，則反應(yīng)前后，碳元素的化合價(jià)升高，故正確；C、在該反應(yīng)中，焦炭奪取了二氧化硅中的氧，體現(xiàn)了焦炭的還原性，故正確；D、由方程式可知，參加反應(yīng)的SiO2與C的質(zhì)量比為（28+16×2）：（12×2）＝5：2，故正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】在解此類(lèi)題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解答。27．（2023秋?潤(rùn)州區(qū)校級(jí)期末）用如圖裝置研究足量木炭和CuO的反應(yīng)。下列說(shuō)法不正確的是（）A．裝置①中逐漸出現(xiàn)紅色固體 B．裝置②中固體變紅，說(shuō)明裝置①中生成CO C．裝置③中變渾濁，說(shuō)明裝置①中生成CO2 D．生成Cu的質(zhì)量：裝置①一定大于裝置②【考點(diǎn)】木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】C【分析】裝置①中發(fā)生木炭與氧化銅高溫下反應(yīng)得到銅的反應(yīng)，裝置②中發(fā)生一氧化碳與氧化銅加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳反應(yīng)，二氧化碳可與氫氧化鈣反應(yīng)得到白色碳酸鈣沉淀，一氧化碳尾氣有毒需要處理，據(jù)以上反應(yīng)分析?！窘獯稹拷猓篈.木炭與氧化銅高溫下反應(yīng)得到銅和二氧化碳，氧化銅為黑色固體，銅為紅色固體，因此裝置①中逐漸出現(xiàn)紅色固體，故正確；B.一氧化碳具有還原性，可與氧化銅加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，氧化銅為黑色，銅為紅色，因此裝置②中固體變紅，說(shuō)明裝置①中生成CO，故正確；C.二氧化碳可與氫氧化鈣反應(yīng)得到白色碳酸鈣沉淀，溶液變渾濁；由于裝置②中一氧化碳與氧化銅加熱條件下反應(yīng)得到鐵和二氧化碳，因此裝置③中變渾濁，不能說(shuō)明裝置①中生成二氧化碳，故錯(cuò)誤；D.木炭與氧化銅高溫下反應(yīng)得到銅和二氧化碳，二氧化碳與碳高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳具有還原性，可與氧化銅加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，①中二氧化碳不一定與碳反應(yīng)就排出，②中一氧化碳不一定與氧化銅反應(yīng)就排出，所以生成Cu的質(zhì)量：裝置①一定大于裝置②，故正確；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握木炭與氧化銅、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的原理是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，如圖所示：．由于物質(zhì)的分類(lèi)原理是根據(jù)物質(zhì)的組成物質(zhì)或元素來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的，所以物質(zhì)的分類(lèi)與其組成的關(guān)系是密不可分的，具體的詳情如下：1．從物質(zhì)的分類(lèi)（即混合物和純凈物）來(lái)看，物質(zhì)的組成關(guān)系包含兩層．第一層是混合物由純凈物組成（例如：空氣是由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)組成的，純凈的食鹽水是由食鹽和水組成的，黃銅（一種合金）是由銅和鋅組成的，等等）；第二層是純凈物由元素組成（例如：鎂是由鎂元素組成的，冰水混合物是由氫、氧兩種元素組成的，氯酸鉀是由鉀、氯、氧三種元素組成的，等等）．2．至于純凈物的分類(lèi)，是根據(jù)其組成元素的種類(lèi)不同，將其分為單質(zhì)和化合物．其中，單質(zhì)是由同種元素組成的（例如：鐵是由鐵元素組成的，氫氣是由氫元素組成的，氦氣是由氦元素組成的，等等）；化合物是由不同種元素組成的（例如：過(guò)氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的，高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的，碳酸氫鈉是由鈉、氫、碳、氧四種元素組成的，等等）．3．單質(zhì)的分類(lèi)，是按照元素的分類(lèi)來(lái)進(jìn)行的．它可以分為金屬單質(zhì)（即由金屬元素組成的單質(zhì)，如鋁、銅和鋅等）、非金屬單質(zhì)（即由非金屬元素組成的單質(zhì)，如氧氣、氮?dú)夂吞嫉龋┖拖∮袣怏w單質(zhì)（即由稀有氣體元素組成的單質(zhì)，如氦氣、氖氣和氬氣等）．4．化合物的分類(lèi)，由于分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的不同，分成的類(lèi)別也有所不同．一般情況下，是按照化合物的組成（或構(gòu)成）不同，將其分為氧化物（即由兩種元素組成的，并且其中一種是氧元素的化合物，如二氧化硫、五氧化二磷和氧化銅等）、酸（即由氫離子和酸根離子構(gòu)成的化合物，如鹽酸、硫酸和硝酸等）、堿（即由金屬離子和氫氧根離子構(gòu)成的化合物，如氫氧化鈉、氫氧化鈣和氫氧化鉀等）、鹽（即由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物，如氯化鈉、碳酸鈉和碳酸鈣等）．當(dāng)然，有時(shí)也按化合物中是否含有碳元素分為：有機(jī)化合物（即含碳元素的化合物，如甲烷、乙醇和葡萄糖等；但有少數(shù)含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等具有無(wú)機(jī)化合物的特點(diǎn)，因此將其看做無(wú)機(jī)化合物）和無(wú)機(jī)化合物（即不含碳元素的化合物，如氯化鉀、硫酸和氫氧化鈉等）．甚至，有時(shí)還按化合物的形成方式分為：離子化合物（即由陽(yáng)離子和陰離子構(gòu)成的化合物．一般是指組成中含有金屬元素的化合物，如氯化鈉、碳酸鈉和硫酸銅等）和共價(jià)化合物（即以共用電子對(duì)形成分子的化合物．一般是指組成中不含金屬元素的化合物，如氯化氫、水和二氧化碳等）．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等，來(lái)考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)、有關(guān)概念和物質(zhì)的類(lèi)別判斷方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的組成和構(gòu)成、元素的分類(lèi)、有關(guān)的概念等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力，對(duì)物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)及有關(guān)概念等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)、有關(guān)概念和物質(zhì)的類(lèi)別判斷等相關(guān)問(wèn)題的考查，以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類(lèi)題目，首先，要理解和熟記物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)、有關(guān)概念和物質(zhì)的類(lèi)別判斷方法，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下規(guī)律或技巧：1．在對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)進(jìn)行辨析時(shí)，切不可將其和物質(zhì)的組成孤立開(kāi)來(lái)；要注意將其串聯(lián)起來(lái)才行，否則將會(huì)事倍功半．2．在辨析物質(zhì)是否為混合物時(shí)，主要看它是由幾種物質(zhì)組成的，兩種或兩種以上物質(zhì)組成的才是混合物．當(dāng)然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時(shí)，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物．3．在辨析物質(zhì)是否是純凈物時(shí)，由于它只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個(gè)化學(xué)式；所以只要物質(zhì)有化學(xué)式，也就不用再細(xì)分析了，它一定是純凈物．當(dāng)然，如果想再進(jìn)一步分類(lèi)的話(huà)，那么就需要看它由幾種元素組成．一種元素組成的是單質(zhì)；兩種或兩種以上元素組成的就是化合物了．具體辨析可參照該考點(diǎn)的“知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)”中的3、4兩點(diǎn)！2．純凈物和混合物的判別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點(diǎn)，來(lái)對(duì)某物質(zhì)進(jìn)行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來(lái)說(shuō)，主要看它含有幾種物質(zhì)，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當(dāng)然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時(shí)，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個(gè)化學(xué)式；所以只要某物質(zhì)有化學(xué)式，也就不用再細(xì)分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來(lái)說(shuō)，如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等，來(lái)考查學(xué)生對(duì)純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進(jìn)一步分類(lèi)等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力，對(duì)純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)、純凈物和混合物的類(lèi)別辨析（或判斷）等相關(guān)問(wèn)題的考查，以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類(lèi)題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時(shí)，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實(shí)質(zhì)（即它的物質(zhì)組成，也就是它由幾種物質(zhì)組成的）．否則，就會(huì)誤入圈套，進(jìn)而導(dǎo)致出錯(cuò)失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當(dāng)然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因?yàn)楸退际怯伤肿訕?gòu)成的，它們是同一種物質(zhì)）．3．氮?dú)獾挠猛尽局R(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常見(jiàn)氣體的用途，主要是指氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w、二氧化碳、氫氣、一氧化碳、甲烷等氣體的用途．具體淺談如下：1．氧氣的用途可概括為供給呼吸和支持燃燒兩個(gè)方面．例如，動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、燃料燃燒、煉鋼、金屬切割、宇宙航行等都來(lái)不了氧氣的參與．2．氮?dú)獾挠猛臼撬葡跛岷突实闹匾?；還可作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)常用氮作保護(hù)氣，燈泡中充氮以延長(zhǎng)使用壽命，食品包裝時(shí)充氮以防腐；醫(yī)療上可用液氮冷凍麻醉等．3．稀有氣體的用途是用作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)常用稀有氣體作保護(hù)氣，燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用；稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈等；氦、氖、氬、氪、氙等可用于激光技術(shù)；氦可用于制造低溫環(huán)境；氙可用于醫(yī)療麻醉．4．二氧化碳的用途是用于滅火，用作化工原料和氣體肥料，其固體（即干冰）可作制冷劑．并且，它對(duì)自然界的生命活動(dòng)是非常重要的．沒(méi)有二氧化碳，綠色植物就無(wú)法進(jìn)行光合作用，也就無(wú)法滿(mǎn)足人和動(dòng)物所需的有機(jī)物的合成和對(duì)氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等．5．氫氣的用途是不僅可作高能燃料，也可用作制鹽酸、合成氨等化工生產(chǎn)的原料，還可利用它與金屬氧化物（如三氧化鎢）、硅化合物（如四氯化硅）的反應(yīng)制取金屬和單晶硅．并且，有時(shí)還用來(lái)充灌探空氣球，等等．6．一氧化碳的用途是用作燃料，還可用作冶金工業(yè)中的還原劑，等等．7．甲烷的用途主要是用作燃料，還可用作化工原料，等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的常見(jiàn)氣體的用途及相關(guān)知識(shí)，來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)氣體的用途的掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．特別是，對(duì)氮?dú)夂拖∮袣怏w作保護(hù)氣的考查，對(duì)二氧化碳的用途的考查，以及對(duì)氫氣和甲烷作氣體燃料的考查，是近幾年中考對(duì)這一塊知識(shí)考查重點(diǎn)．其中，氮?dú)膺€是考查的重中之重．并且，主要是考查氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，以及食品包裝時(shí)充氮以防腐等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記常見(jiàn)氣體的用途，尤其是氮?dú)?、稀有氣體二氧化碳、氫氣和甲烷等氣體的用途及其相關(guān)性質(zhì)；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．4．氧氣的化學(xué)性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要是指氧氣具有助燃性和氧化性，還有能支持呼吸．即它是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，反應(yīng)劇烈程度因條件不同而異，可表現(xiàn)為緩慢氧化、燃燒或爆炸等，但在反應(yīng)中都放出大量的熱．具體情況如下：1．氧氣與非金屬反應(yīng)，例如：（1）木炭在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成無(wú)色、無(wú)氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（但是，當(dāng)氧氣不充足時(shí)，會(huì)生成一氧化碳）（2）硫在氧氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰（在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰），生成無(wú)色、有刺激性氣味的氣體（即二氧化硫）；（3）紅磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白煙（即五氧化二磷），發(fā)出白光（在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰），而白磷可以與空氣中氧氣的發(fā)生緩慢氧化，達(dá)到著火點(diǎn)（40℃）時(shí)，引起自燃，（4）氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，罩一干冷燒杯在火焰上會(huì)有水霧生成．2．氧氣與金屬反應(yīng)，例如：（1）鎂在氧氣中或在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末狀物質(zhì)（即氧化鎂）；（2）紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)（即四氧化三鐵）；（3）銅在氧氣中或在空氣中加熱，會(huì)逐漸變成黑色的固體（氧化銅）．3．氧氣與化合物反應(yīng)，例如：（1）一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒火焰明亮呈藍(lán)色，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會(huì)有水霧生成．（3）酒精（乙醇）在氧氣中或在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，生成能使石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳），罩一干冷燒杯在火焰上還會(huì)有水霧生成．（4）蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，在空氣中燃燒發(fā)黃光，集氣瓶的內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，并能使澄清的石灰水變渾濁的氣體（即二氧化碳）．（5）葡萄糖在酶作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)放出能量，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要．4．呼吸作用是生物從自然界里吸入氧氣，而呼出二氧化碳的過(guò)程．實(shí)際上它是一種緩慢氧化．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)，以及反應(yīng)現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題．并且，經(jīng)常將其與“蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)”、“金屬的化學(xué)性質(zhì)”、“氫氣、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃?xì)怏w的化學(xué)性質(zhì)”、“呼吸作用”、“燃燒與燃燒的條件”等聯(lián)系起來(lái)考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的掌握情況，以及運(yùn)用它來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．特別是，考查氧氣的助燃性（故意將其與可燃性替換），有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等，以及燃燒和燃燒的條件等等；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，以及實(shí)驗(yàn)裝置圖等相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．5．碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途主要是指金剛石和石墨的物理性質(zhì)及用途，具體如下表所示：當(dāng)然，還會(huì)經(jīng)常考查到木炭和活性炭的吸附性及其用作吸附劑，等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等，來(lái)考查學(xué)生對(duì)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、碳元素組成的單質(zhì)、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)及其用途、吸附劑、水的凈化、物質(zhì)的推斷和鑒別、鐵的冶煉等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力，對(duì)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，來(lái)反推碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，或評(píng)價(jià)表達(dá)的正誤等．特別是，對(duì)金剛石的硬和奪目光澤及相應(yīng)的用途，石墨的軟、潤(rùn)滑和導(dǎo)電及相應(yīng)的用途，物理性質(zhì)差別大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附劑等，以及知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類(lèi)題目，首先，要理解和熟記碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意或圖表信息等各種信息資源，聯(lián)系起來(lái)綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：1．關(guān)于碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，可以根據(jù)“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”這個(gè)相互關(guān)系來(lái)互推巧記和理解．2．雖然金剛石和石墨都是由碳元素組成的碳的單質(zhì)，但是金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，而石墨卻可以說(shuō)是天然存在的最軟的物質(zhì)．它們的物理性質(zhì)之所以相差這么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的．3．金屬光澤一般是金屬的特性，可是石墨卻具有金屬光澤，但是它不是金屬；這一點(diǎn)有特別注意．4．至于木炭和活性炭的吸附性，還要注意活性炭的吸附作用比木炭的更強(qiáng)些，所以牽扯的安全方面的用作吸附劑時(shí)，一般都用活性炭．例如，防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來(lái)吸附毒氣的，制糖工業(yè)中也利用活性炭來(lái)脫色以制白糖，還有自來(lái)水廠凈水和凈水器中也都是利用活性炭來(lái)吸附、過(guò)濾水中的不溶性和一些可溶性的雜質(zhì)，以及除去臭味的．6．碳的化學(xué)性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】碳的化學(xué)性質(zhì)主要有三個(gè)：1．常溫時(shí)，具有穩(wěn)定性．例如，我國(guó)古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)，雖年深日久仍不變色；就是利用了碳的這個(gè)性質(zhì)．2．點(diǎn)燃時(shí)，具有可燃性．不過(guò)，它的燃燒還有兩種情況：（1）當(dāng)碳在氧氣或空氣里充分燃燒時(shí)，生成二氧化碳，同時(shí)放出大量的熱．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C十O2點(diǎn)燃ˉCO2；（2）當(dāng)碳燃燒不充分的時(shí)候，生成一氧化碳，同時(shí)也放出熱．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C十O2點(diǎn)燃ˉ2CO．利用該性質(zhì)，可以把碳用作燃料．例如，在以煤（主要成分是碳）為燃料的煤爐里，就經(jīng)常發(fā)生這兩個(gè)反應(yīng)．3．高溫時(shí)，具有還原性．也就是說(shuō)，在較高溫度下它能奪取某些含氧化合物里的氧，使其它元素被還原．如題所示：，就是利用木炭來(lái)還原氧化銅的．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是氧化銅由黑色逐漸變成紅色，澄清的石灰水變渾濁．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C十2Cu高溫ˉ2Cu十CO2↑．還有，工業(yè)上經(jīng)常用焦炭把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe2O3十3C高溫ˉ4Fe十3CO2↑．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等，來(lái)考查學(xué)生對(duì)碳的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式和用途的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與碳元素組成的單質(zhì)、碳單質(zhì)的用途、完全燃燒與不完全燃燒、鐵的冶煉、金屬的化學(xué)性質(zhì)、空氣的污染、物質(zhì)的推斷和鑒別等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息的能力，對(duì)碳的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式和用途等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的反應(yīng)現(xiàn)象、用途等有關(guān)的表達(dá)，來(lái)推斷碳的化學(xué)性質(zhì)及書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，或進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)碳的不充分燃燒與空氣污染、碳的還原性與冶金、碳還原氧化銅的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作等，以及知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類(lèi)題目，首先，要理解和熟記碳的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)現(xiàn)象、化學(xué)方程式和用途等相關(guān)知識(shí)．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意或圖表信息等各種信息資源，聯(lián)系起來(lái)綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：1．雖然碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有所不同，有的還相差很大，但是，由于它們都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以其化學(xué)性質(zhì)是相同的．2．關(guān)于碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及用途，可以根據(jù)“性質(zhì)用途”這個(gè)相互關(guān)系來(lái)互推巧記和理解．但是，根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)的用途時(shí)，還要考慮到其經(jīng)濟(jì)價(jià)值和對(duì)環(huán)境的影響等．3．在典型實(shí)驗(yàn)?zāi)緱l還原氧化銅時(shí)，若用酒精燈加熱，可加一網(wǎng)罩以使火焰集中并提高其溫度；最好使用酒精噴燈．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先把導(dǎo)氣管移出液面，再移走并熄滅酒精燈（以防有水倒吸到試管里，炸裂試管）；并且，要待試管冷卻后，再把試管里的粉末倒在紙上（以防剛生成的銅再次被氧化變黑，變成氧化銅）．7．碳的穩(wěn)定性及應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、碳的穩(wěn)定性1、常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。碳原子的最外層電子數(shù)為4，既不容易得電子，也不容易失電子，所以碳單質(zhì)在常溫下具有穩(wěn)定性。2、在較高溫度下，碳能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。二、碳的穩(wěn)定性的應(yīng)用1、書(shū)寫(xiě)和繪制字畫(huà)。古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不褪色，就是因?yàn)樵诔叵?，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。2、制造碳素墨水。用于書(shū)寫(xiě)檔案材料等，可長(zhǎng)時(shí)間保存。3、用于制造電極。如石墨電極，因?yàn)槭哂辛己玫膶?dǎo)電性和穩(wěn)定性。4、用于冶金工業(yè)。焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石中還原出來(lái)，在高溫條件下，碳表現(xiàn)出還原性，但其化學(xué)組成在反應(yīng)前后保持相對(duì)穩(wěn)定。【命題方向】1、化學(xué)性質(zhì)方面考查碳在常溫下的穩(wěn)定性，如單質(zhì)碳在常溫下不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原理及實(shí)例。對(duì)比碳在不同條件（如高溫、點(diǎn)燃等）下化學(xué)性質(zhì)的變化，分析其穩(wěn)定性的改變及原因。2、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性的關(guān)系探究碳的不同同素異形體（如金剛石、石墨、C60等）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)其化學(xué)穩(wěn)定性的影響。分析碳原子的成鍵方式和雜化軌道類(lèi)型與碳化合物穩(wěn)定性的關(guān)聯(lián)。3、實(shí)際應(yīng)用方面基于碳的穩(wěn)定性，考察在材料科學(xué)中的應(yīng)用，如碳纖維、石墨電極等材料的性能和優(yōu)勢(shì)。研究碳在儲(chǔ)存和保護(hù)文物中的作用，例如用碳材料來(lái)保存珍貴的書(shū)畫(huà)、金屬制品等。4、化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用以含碳化合物的反應(yīng)為例，分析碳元素在反應(yīng)過(guò)程中的穩(wěn)定性變化以及對(duì)反應(yīng)方向和產(chǎn)物的影響。探究如何利用碳的穩(wěn)定性來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的條件和速率。5、環(huán)境和能源領(lǐng)域思考碳的穩(wěn)定性在碳儲(chǔ)存技術(shù)（如將二氧化碳轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的碳化合物進(jìn)行儲(chǔ)存）中的應(yīng)用。研究碳材料在新能源電池（如鋰離子電池中的石墨負(fù)極）中的穩(wěn)定性和性能表現(xiàn)。6、綜合分析給出實(shí)際生產(chǎn)或生活中的復(fù)雜情境，要求綜合運(yùn)用碳的穩(wěn)定性知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，如化工生產(chǎn)流程的優(yōu)化、材料的選擇等。7、實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證碳的穩(wěn)定性，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行分析和解釋。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響碳穩(wěn)定性的因素，如溫度、酸堿度、氧化劑等?！窘忸}方法點(diǎn)撥】一、理解碳的穩(wěn)定性1、碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑。需要明確這一性質(zhì)使得碳在常溫下能長(zhǎng)期保存而不易發(fā)生化學(xué)變化。2、碳在高溫條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。解題時(shí)要注意區(qū)分不同溫度下碳的化學(xué)性質(zhì)差異。二、分析碳的穩(wěn)定性應(yīng)用1、從單質(zhì)碳的角度，例如金剛石硬度大，性質(zhì)穩(wěn)定，可用于制作鉆頭等；石墨質(zhì)軟、能導(dǎo)電，性質(zhì)穩(wěn)定，可用于制作電極等。要清楚不同碳單質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、從含碳化合物的角度，如二氧化碳可用于滅火，是因?yàn)槠洳恢С秩紵颐芏缺瓤諝獯?，性質(zhì)穩(wěn)定。三、解題技巧1、對(duì)于選擇題，要認(rèn)真審查每個(gè)選項(xiàng)，判斷其關(guān)于碳的穩(wěn)定性及應(yīng)用的描述是否準(zhǔn)確。2、簡(jiǎn)答題中，先闡述碳穩(wěn)定性的表現(xiàn)，再詳細(xì)列舉其相關(guān)應(yīng)用，并解釋原因。3、材料分析題，要從給定的材料中提取關(guān)鍵信息，與所學(xué)的碳的穩(wěn)定性及應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和整合。8．碳單質(zhì)的可燃性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、碳單質(zhì)可燃性的表現(xiàn)1、碳完全燃燒時(shí)：氧氣充足的情況下，碳燃燒生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：C+O2CO2，此反應(yīng)會(huì)放出大量的熱。2、碳不完全燃燒時(shí)：氧氣不充足時(shí)，碳燃燒生成一氧化碳，化學(xué)方程式為：2C+O22CO，同樣會(huì)放出熱量，但相對(duì)完全燃燒時(shí)較少。二、影響碳單質(zhì)可燃性的因素1、氧氣的濃度：氧氣濃度越大，越有利于碳的完全燃燒。2、碳與氧氣的接觸面積：碳的顆粒越小、與氧氣接觸越充分，燃燒越容易且越完全。三、碳單質(zhì)可燃性的應(yīng)用1、燃料利用：煤炭作為一種常見(jiàn)的含碳燃料，被廣泛用于工業(yè)生產(chǎn)和生活中的供熱、發(fā)電等領(lǐng)域，利用的就是碳的可燃性。2、冶金工業(yè)：在冶金過(guò)程中，焦炭（主要成分是碳）作為還原劑，通過(guò)燃燒提供熱量和一氧化碳，參與金屬氧化物的還原反應(yīng)。四、相關(guān)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室中，可以通過(guò)燃燒碳單質(zhì)的實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察其可燃性。實(shí)驗(yàn)時(shí)需注意通風(fēng)，防止一氧化碳中毒，并對(duì)燃燒產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)和分析。五、與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系1、與氧化還原反應(yīng)的聯(lián)系：碳單質(zhì)的燃燒過(guò)程是典型的氧化還原反應(yīng)，碳被氧化，氧氣被還原。2、與能量轉(zhuǎn)化的聯(lián)系：碳單質(zhì)燃燒釋放出熱能，體現(xiàn)了化學(xué)能向熱能的轉(zhuǎn)化。【命題方向】1、化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)與配平：要求考生準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)碳單質(zhì)（如碳完全燃燒生成二氧化碳，碳不完全燃燒生成一氧化碳）的化學(xué)方程式，并能正確配平。2、燃燒條件與現(xiàn)象的描述：給出特定的實(shí)驗(yàn)情境，讓考生描述碳單質(zhì)燃燒的條件（如溫度、氧氣濃度等）以及燃燒時(shí)的現(xiàn)象（如火焰顏色、有無(wú)煙生成等）。3、能量變化的分析：考查碳單質(zhì)燃燒過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，如化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能等。4、與其他可燃物的比較：將碳單質(zhì)的可燃性與其他常見(jiàn)可燃物（如氫氣、甲烷等）進(jìn)行對(duì)比，分析它們?cè)谌紵龡l件、產(chǎn)物、能量釋放等方面的異同。5、定量計(jì)算：通過(guò)已知條件，計(jì)算碳單質(zhì)燃燒時(shí)消耗氧氣的量、生成產(chǎn)物的質(zhì)量等。6、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響碳單質(zhì)燃燒充分程度的因素，或者驗(yàn)證碳單質(zhì)燃燒產(chǎn)物。7、實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題解決：結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際，如爐灶中碳的燃燒情況，分析如何提高燃燒效率、減少污染等。8、對(duì)環(huán)境的影響：探討碳單質(zhì)不完全燃燒產(chǎn)生一氧化碳對(duì)環(huán)境和人體健康的危害，以及如何預(yù)防。9、化學(xué)原理的綜合運(yùn)用：將碳單質(zhì)的可燃性與氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量等化學(xué)原理綜合起來(lái)進(jìn)行考查?！窘忸}方法點(diǎn)撥】一、理解碳單質(zhì)可燃性的原理1、碳單質(zhì)在氧氣充足時(shí)完全燃燒生成二氧化碳（C+O2CO2），氧氣不充足時(shí)不完全燃燒生成一氧化碳（2C+O22CO）。明確這兩個(gè)反應(yīng)的條件、反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式及配平是解題的基礎(chǔ)。