人教版(PEP)小學(xué)英語六年級下冊全冊教案

人教版(PEP)小學(xué)英語六年級下冊全冊教案單元教學(xué)目標(biāo)①能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較②能聽、說、讀、寫Let'slearn中黑體部分的內(nèi)容和Readandwrite中要求的內(nèi)容。知識目標(biāo)(2)能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：taller164cm.You'reshortetallerthanme.1、重點(diǎn)掌握形容詞比較級的構(gòu)成。2、難點(diǎn)是對新句型Howtallareyou?I'm164cm.You'reshortetallerthanme.的理解和運(yùn)用。1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程后讓學(xué)生回答。(1)教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whoistall?S:Tom.T:Tomistaller解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.(2)教學(xué)單詞taller,邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加"er".本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會單詞(4)將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯(cuò)或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。(5)教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You'retallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)帶，分句練。)(6)加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。(1)做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個(gè)抄兩行。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過程(2)做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou?再請學(xué)生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的學(xué)生回答此問題。教師示me.請學(xué)生做替換練習(xí)。3)把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：ZhangPeng(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”(1)做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。(3)兩人小組完成Let'splay.第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。并完成填充的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、本課時(shí)需要理解認(rèn)讀句型：Itistallerthanthanme.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。這是Ben和他的爸爸去動(dòng)物園看猴子的情景。哪一只最矮?哪只比較年輕?讓學(xué)生帶著問題快上仿寫句子。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。①做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)的錄音，讀給朋友或家長聽。2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出2、難點(diǎn)是對新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I'm48kg.I'mthinnerthanyou,1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。(1)教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個(gè)單(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生回答Theyellowone.然后教師The單詞heavier,學(xué)生跟讀。(2)教學(xué)單詞heavier,開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為"i"+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y"結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會單詞(4)簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是個(gè)輔音字母再加“er”。(5)將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯(cuò)或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。①做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.并能在情景中運(yùn)用。2、能通過詢問完成Pairwork.3、了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說Howandshorter.并能在情景中運(yùn)用。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成Pair三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備圖片。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答I'm練習(xí)后教師再問：Howtallareyou?生(請學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來回教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來，說I'mthinnerthanyou,andtaller.適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。完成Let'sPairwork,說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。(1)做本單元BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。(2)聽BLet'stalk部分的錄音友或家長聽。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析區(qū)分以及表達(dá)三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。四、教學(xué)過程單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后的意思，然后完成填充的練習(xí)。教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。①做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。的錄音，讀給朋友或家長聽。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold,Ifeelsick.Ihaveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操1.重點(diǎn)是掌握A-Let'slearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。(1)播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor."(2)日?？谡Z對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。What'syourfather/mother?并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動(dòng)作來播放Let'schant的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：)教師出示一支體溫表，說：Thisisafever.指著Let'slearn的圖片的Mike,教學(xué)"haveafever"。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語：hurt,的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教就邊做動(dòng)作或表情邊吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。(1)學(xué)生聽讀P14-16五遍。(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。一、教學(xué)目標(biāo)與要求容正確標(biāo)號。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.圍繞話題“看病”展開的句型What'sthe以及Pronunciation的部分。2.難點(diǎn)是掌握四會句型。1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。(1)播放Let'schant的錄音，邊唱邊表演。(2)拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€(gè)組又快又對就獲勝。標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即Let'stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。feel?”同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeel操練。3)傳話活動(dòng)教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊(duì)又快又對。5)讓學(xué)生讀Let'splay的單詞，解釋新單nose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然后做Bingo的游戲。6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動(dòng)。(1)學(xué)生聽讀P17五遍。(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。(3)學(xué)生課外繼續(xù)做Let'splay部分的Bingo游戲。一、教學(xué)目標(biāo)與要求2.難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。(1)播放Let'schant,師生一齊吟唱。(2)教師出示Let'slearn的教學(xué)掛圖，隨意同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.教師接著說新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生flu的意思。并問學(xué)生：活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片。演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。語言表達(dá)能力.D:WhatSa“Aha”Diagnosis(診斷):haveabadcold(1)學(xué)生聽讀P18五遍。(2)表演動(dòng)作表情給家長看，并用英語介紹。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求3.能夠完成Tasktime的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會單詞，并能替行回答。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。(1)教師放歌曲“ThewayIfeel”,學(xué)生跟唱。(2)學(xué)生朗讀A-Let'sread,教師提問：Howtoothache/aheadache等，學(xué)生做簡要回答。(1)播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學(xué)。邊唱邊做face.Thisisahappyface.然后在黑板上畫詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如：He/Sheis(2)教師做出各種表情，請學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored…?然后兩人一組(3)教師播放B-Let'slearn的錄音，學(xué)生跟請幾組學(xué)生來做回答，檢測活動(dòng)的加深學(xué)生對幾個(gè)表情單詞的理解?；顒?dòng)過程：footballbecauseofrain,Ifeelverysad.whenthelightgoess記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。到熟練記憶單詞的目的.活動(dòng)過程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張活動(dòng)準(zhǔn)備：單詞和字母卡片活動(dòng)過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字母，如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必須在最短的時(shí)間內(nèi)按照字母順序報(bào)出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。(1)學(xué)生聽讀P19五遍。(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。第五課時(shí)1.能夠掌握四會句子：Howareyou?Youlook并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。(1)播放Ifyouarehappy的歌曲。(2)日?？谡Z對話：聽并標(biāo)號。教師略做講解，校對答案。(2)教師出示Let'sstart部分的教學(xué)掛圖，(3)教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽happy?Issheexcited?Why?教師幫助學(xué)生回讓學(xué)生了解passtheChinesetest,passthe(4)教師請學(xué)生扮演Sarah,師生對話如下：解意思。并引申出句子：I'mgladtoheart(6)活動(dòng)名稱：心理醫(yī)生活動(dòng)目的：操練句型“Howareyou?You生形成良好的心理健康狀態(tài)。A:I'msorrytohearthat.Believeyourself.(7)活動(dòng)名稱：難忘時(shí)刻活動(dòng)目的：圍繞照片上的表情展開詢問和討論.活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的同桌間相互討論問答或者小組同學(xué)間相互詢問。(1)學(xué)生聽讀P20五遍。(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠聽說認(rèn)讀Let'sread部分，并能回答3.能完成Groupwork部分的小組活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是能聽說認(rèn)讀Let'sread部分的故事并回答問題。三、課前準(zhǔn)備2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。(1)師生共唱歌曲“ThewayIfeel”。(1)教師出示籃球，教學(xué)單詞basketball及短語abasketballmatch,適當(dāng)擴(kuò)展avolleyball(2)學(xué)生閱讀短文，回答問題：(3)學(xué)生自由朗讀1-2篇，然后完成短文后的問題，并與同桌互相討論、交流。教師校對答案。unhappy?播放錄音，聽錄音跟讀。(5)最佳解說員活動(dòng)過程：調(diào)，感受當(dāng)時(shí)比賽的氣氛。出朗讀最好的同學(xué)代表該組參加小組間比賽后班級中評出最佳解說員。全班分成兩大組——蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)，部分學(xué)生到臺前扮演球員，并給隊(duì)員們佩帶相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)球或沙包代替足球，活動(dòng)場地也可轉(zhuǎn)移到操場。足球技術(shù)篇跳起頂球shoot射門(1)學(xué)生聽讀P21五遍。(2)復(fù)習(xí)第二單元3遍。五、板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí)2、能夠聽懂問句：Whatdidyoudolastweekend?并能夠做出正確的回答。3、能夠運(yùn)用新學(xué)語言內(nèi)容完成Let'sfindout教學(xué)重點(diǎn)dolastweekend?并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)四、教學(xué)難點(diǎn)5個(gè)詞組讀音和書寫，掌握動(dòng)詞過去式及其發(fā)1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?對話練習(xí)，已學(xué)知識的鞏固。(1)Let'schant(第六冊書本Page7)自己的周末，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語。watchTVandvisitgrandparents.出示教師所說動(dòng)作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動(dòng)詞短語。教師問學(xué)生：WhatdoyouusuallydoonSundays?學(xué)生回答教師的問題。(4)、教師再次出示日歷，圈出上個(gè)星期天的日回答：ItwaslastSunday?板書并帶讀單詞：學(xué)生跟讀并掌握詞組：lastweekend。板書句型并朗讀。師生問答。(語言內(nèi)容，媒介)(9)、Activitytwo:摘蘋果游戲(10).教師領(lǐng)讀Let'slearn部分。(1)、教師通過CAI出示圖片，提問：板書并認(rèn)讀：do-did,water-watered.完成后上臺進(jìn)行解說。(5)、完成活動(dòng)手冊的相應(yīng)練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)：lastweekendwatch-watchedwash-washed八、教后小結(jié)：第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)與要求中運(yùn)用。3、能夠聽懂并完成Let'stry部分的聯(lián)系。4、能夠運(yùn)用新語言完成Let'sfindout中的任5、了解Goodtoknow當(dāng)中的標(biāo)志的意思。并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)記help的意思。五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。六、教學(xué)過程Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?What'stheweatherlS:...設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”(1)、“誰打掃了教室”教師用課件動(dòng)畫形式出現(xiàn)一個(gè)明亮干凈的教Look,ourclassroom.IButwhocleanedit.Idonthankhim.Canyouhelpmetofindhim?S1:I...S2:I...引導(dǎo)學(xué)生回答。板書help,并朗讀。(4)、“找到了”聽錄音，跟讀書本對話。(6)、學(xué)生一起朗讀對話。完成活動(dòng)手冊相應(yīng)練習(xí)七、板書設(shè)計(jì)：二、教學(xué)目標(biāo)與要求完成相應(yīng)活動(dòng)。能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連三、教學(xué)重點(diǎn)1)理解短文內(nèi)容，學(xué)會描述自己或詢問他人的周末生活。四、教學(xué)難點(diǎn)1)理解短文內(nèi)容，學(xué)會描述自己或詢問他人的周末生活。2)was,busy,Itwas..'sbirthday.五、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。六、教學(xué)過程進(jìn)行快看快拼的比賽。從上面的問答中，老師總結(jié)并板書呈現(xiàn)：T根據(jù)學(xué)生A的回答，再向其他學(xué)生提問：引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進(jìn)行回答，并將學(xué)生的回答(選擇一個(gè))以短語形式填③根據(jù)板書及表格，引導(dǎo)其他學(xué)生以：為開頭轉(zhuǎn)述其他同學(xué)上周周末的活動(dòng)。too.(可用課件展示)設(shè)計(jì)問題)B:Whomdidhevisit?Why?③聽完兩遍錄音，學(xué)生可以同桌討論并回答問④聽音跟讀，再齊讀。sentences".再進(jìn)行組內(nèi)討論并校對答案。(1)聽音模仿.教師要以夸張的口型帶學(xué)生跟(2)認(rèn)讀雙元音音標(biāo)。//,//,//.說明音標(biāo)與字母的區(qū)別和聯(lián)系。(4)讀單詞，連線。①完成活動(dòng)手冊相關(guān)內(nèi)容。第四課時(shí)2、學(xué)會用句型Whatdidyou/(name)dolastweekend/yesterday?I(三、教學(xué)重點(diǎn)1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。六、教學(xué)過程C:I(did)….yesterday.(用前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)的詞組)(1)繼續(xù)Chain-drill,由T引出并出示新授詞wenthiking.went(這個(gè)動(dòng)詞用動(dòng)作表示)yesterday.表達(dá)自己昨天去做什么了，邊做動(dòng)作.讓學(xué)生幫老師說出：(4)自編chant.Chanttogether.(5)Listentothetapeand(6)Readingin2parts:TsaActivity2我是偵察兵2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果I(did)yesterday/lastweekend.(1)完成活動(dòng)手冊相應(yīng)內(nèi)容。(2)課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動(dòng)信息.七、板書設(shè)計(jì)：wenttoapark—goto2六、教學(xué)過程(2)游戲Bingo(在課件上出現(xiàn)幾幅圖片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地方出現(xiàn)一個(gè)人)1.聽錄音，做活動(dòng)手冊。2.閱讀理解故事三、教學(xué)重點(diǎn)1動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化1動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化2閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。請兩個(gè)學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得Chinese,sangand語的過去式形式。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是以下六個(gè)單詞的拼讀和拼寫：took,learned,sang,danced,ate,操練知道學(xué)生熟練掌握。食物、一首歌曲，一張照片；本課時(shí)的單詞卡片。1.教師放五年級下冊的歌謠“Let'sgo學(xué)生邊唱歌邊跟教師作相應(yīng)的動(dòng)作。2.教師放Let'schant的錄音，學(xué)生跟著錄音說。1.“猜一猜”游戲：教師呈現(xiàn)學(xué)生小時(shí)候的照片問：Who'she/she?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師拿出自己小時(shí)候的照片讓學(xué)生猜。學(xué)生猜出Whatplaceisit?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師展示本部分的掛圖問：Doyoulikeyourtrips?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示圖回答。引導(dǎo)學(xué)生回答。教師指著自己說：Iliketaking出一張風(fēng)景照說：Lookatthispicture.Itookthepictures,請學(xué)生認(rèn)真觀察并說出兩個(gè)短語的不同之處，然后指導(dǎo)學(xué)生拼寫。wenttoXinjiang/...lastyear.Guess.WhatdidIdothere?請學(xué)生猜。如果有學(xué)生猜到climba教師可繼續(xù)提問：3.教師再次展示爬ft的照片，說：I如果學(xué)生猜到吃東西，教師就拿出一張美食的照教師帶讀，注意強(qiáng)調(diào)ate的發(fā)音。4.教師依次出示爬ft和美食的照片說：I5.教師放課前準(zhǔn)備的歌曲錄音，放完一遍后，along?教師和學(xué)生一起跟著錄音哼唱歌曲。教師問學(xué)生：Whatdidwedojustnow?引導(dǎo)學(xué)生likedancing,too.教師板書sanganddanced,帶andJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike學(xué)中文的圖8.教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱下面歌謠：Whatdidyoudoonyourholi9.快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動(dòng)作，四個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動(dòng)作猜：Heategood手先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。10.學(xué)生兩人一組，輪流抽取學(xué)生卡片編對學(xué)生兩人一組，每人在長紙條上寫過去式時(shí)的句子，然后把句子在單詞間空隙處剪開。學(xué)生交換剪下來的單詞，看誰能最先把同伴的兩個(gè)句子排1.教師介紹普通相機(jī)一些基本零部件的名稱和簡單的攝影常識。2.教師一邊介紹攝影的基本步驟一邊用相機(jī)給學(xué)生照一張照片。2.學(xué)生課后進(jìn)一步熟悉照相的基本步驟，教師鼓勵(lì)有條件的學(xué)生拍下幾張照片，下節(jié)課進(jìn)行班級交流。第二課時(shí)2.能夠聽懂Let'stry部分的錄音并完成練習(xí)。3.能夠理解、說唱歌謠“Wheredidyougoon4.會使用英漢字典查新詞。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。Teacher:錄音機(jī)及磁帶；Let'slearn部分的單詞卡片；調(diào)查表格；幾張地名卡片；幾張照片；英漢字典。1.教師與學(xué)生的日常會話。并拼讀動(dòng)詞短語。請五名學(xué)生到教室前面，教師任意抽取一張短語卡片，讓五名學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句，的學(xué)生即被淘汰出局。然后教師出示另一張卡的學(xué)生成為擂主。1.學(xué)生聽Let'stry部分的錄音，完成練習(xí)。1.教師出示一張新疆的風(fēng)景照說：LookatthisXinjiangtwoyearsago.教師再拿出一張公園的weekend.教師板書：Iwentto...指導(dǎo)學(xué)生拼寫2.教師出示一張中國地圖說：ThisisamapofWheredidIgo?引導(dǎo)學(xué)生用句型Didyougo3.教師邀請一名學(xué)生到講臺前面來描述自己曾goonyourholiday?教師指導(dǎo)講臺上的學(xué)生回4.教師在請一名學(xué)生上臺，隨意抽取一張地名卡片舉起來，不要讓臺上的學(xué)生看到卡片的內(nèi)容。臺下的學(xué)生一起問：Wheredidyougoonthere?請臺上的學(xué)生回答。教師注意強(qiáng)調(diào)there的發(fā)音。5.聽錄音，跟讀Let'stalk部分的內(nèi)容。7.教師出示能拼成重點(diǎn)句型的單詞卡片，要求學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)組合成句。第三課時(shí)完成信后的書寫練習(xí)。1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能讀懂Let'sread部分的一封信。的動(dòng)詞短語卡片。教師放前一課時(shí)學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊作動(dòng)作邊It's...2.教師讓學(xué)生用句型Iamgoingto...weeklastweek,lastMonday--lastmonthnextmonthholiday,nexttriplasttrip.3.教師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動(dòng)：Onping-pong.OnWednesdayI...然后教師問學(xué)have,指導(dǎo)學(xué)生拼寫這兩個(gè)詞。關(guān)情況并在課本的表格里做記錄。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地獲取信息。學(xué)生聽Let'ssing歌曲，唱給家長或同相關(guān)知識。第四課時(shí)3.能夠聽懂、說唱歌謠Teacher:錄音機(jī)和錄音帶；動(dòng)詞短語卡片，動(dòng)物單詞卡片和文具卡片；幾張不同類型的賀卡；議長哈爾濱的雪景照片。1.教師放歌曲“AtriptoChina”的錄音，師生2.教師放歌謠“TodayIwenttoschool”的錄1.教師出示ALet'slearn部分的短語卡片，同2.教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。snow.Icanski.教師板書ski,然后出示wentskiing帶讀單詞skiing,學(xué)生拼讀。2.教師出示wentice-skating的教師卡片問：summer.教師出示rowedaboat的卡片問：boat,指導(dǎo)學(xué)生拼寫。帶讀。教師繼續(xù)說：Iboughtityesterday.在present前寫bought,領(lǐng)讀。請學(xué)生比較動(dòng)詞原形和它的過去式，教師指導(dǎo)書寫。didyoubuyinthebookstor單詞saw的讀音。教師依次出示動(dòng)物的卡片，提導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片的提示問題回答。2.教師按任意順序讀短語，學(xué)生在教師念到的1.教師介紹賀卡的相關(guān)知識；賀卡有很多種類，朋友身體不適合可以送安慰卡；朋友心情不暢送幽默卡；失敗送鼓勵(lì)卡；成功有慶賀卡；出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子和卡。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，向父母和朋友報(bào)平安，并簡單介紹旅游的情況，該如何設(shè)計(jì)一張賀卡。第五課時(shí)1.能夠聽、說、讀、寫句型：Howdidyougo2.能夠完成Let'sfindout中的調(diào)查活動(dòng)。3.能夠完成Let'stry部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習(xí)。4.了解Storytime中的故事。1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會掌握句型：How2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對話。Teacher:錄音機(jī)和錄音帶；本單元的動(dòng)詞短語2.教師出示BLet's部分的短語卡片，提問學(xué)1.教師將全班分成A、B兩組，先由A學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。train.教師說：That'sright.Sarahwenttothere?Iwentbytrain.教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。3.請一名學(xué)生說一個(gè)曾去過的城市，教師放在黑板上。然后教師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問：How教師再提問其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問答。4.教師任意抽一張城市名稱的卡片，問：Wheredidyougoonyourholiday?全體學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容一起回答：Iwentto...教師繼續(xù)問：by..教師再換其他卡片，繼續(xù)練習(xí)。盡可能地豐富對話內(nèi)容。6.教師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動(dòng)詞短語的過去實(shí)形式。寫好后，請一名學(xué)生分從四個(gè)組的紙條里抽取一表演猜測四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做其他學(xué)生猜：Iwentto如果有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提問：Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?其他學(xué)生繼續(xù)猜。教師向?qū)W生展示Storytime部分的掛圖，指著IV.ConsolidationandExtension2.完成Let'sfindout部分的調(diào)查任務(wù)。第六課時(shí)2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Itwasalong3.能夠完成Let'sfindout部分的練習(xí)。4.能夠完成Let'scheck部分的練習(xí)。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)讀以下單詞和短語：Teacher:錄音機(jī)和錄音帶；本課時(shí)的單詞卡片和教學(xué)掛圖。起跟唱。et'schant部分的歌謠“Wheredidyougoonyourholiday?”學(xué)生有節(jié)奏地說唱。2.“拼句子”游戲?qū)W生分成若干小組。教師報(bào)一個(gè)四會句子，如：Howdidyougothere?各組第一名學(xué)生起立拼讀句子的第一個(gè)單詞，第二名學(xué)生拼讀第二個(gè)單詞，以次類推，拼得又快又正確的小組得一分。3.教師出示A、B部分Let'slearn的短語卡片和地名卡片，學(xué)生就卡片內(nèi)容進(jìn)行問答練3rd.教師板書left和got,告訴學(xué)生left是leave的過去式，got是get的過去式。教師問：When并板書：Itwasalongholiday.帶讀該句子。2.教師詢問學(xué)生的作息時(shí)間表：Where排，從而引出relaxed,對話設(shè)計(jì)如下：然后閱讀Let'sread部分。部分的錄音，學(xué)生跟讀，并提出不理解的句子，教師解惑答疑。Howdidpeopletravelyearsago?請學(xué)生試著問答。如果學(xué)生答不出，教師可繼續(xù)問：Didtheytravelbyplane?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師繼續(xù)問類似的問題，帶領(lǐng)學(xué)生找出古代不存在的交通2.學(xué)生四人一小組做該游戲。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let'sche部分的練習(xí)。2.學(xué)生課下查閱交通工具發(fā)展史的相關(guān)資料。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.能夠讀懂Readandsay的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。2.運(yùn)用begoingto句型復(fù)習(xí)旅行用語。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析與begoingto句型融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備中國地圖和各地風(fēng)景圖片(包括3.教師準(zhǔn)備音樂、課文磁帶。4.教師準(zhǔn)備單詞卡片。(1)播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，學(xué)生(2)運(yùn)用課件或地圖呈現(xiàn)祖國各地風(fēng)景，讓(請?jiān)L問過同一地名的同學(xué)組合成family,坐到相鄰的位置。)DifferentResponse:教師交給同學(xué)一種物品鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。引導(dǎo)學(xué)生回答：You'regoingtotakeatrip.幫助學(xué)生更好地理解昆明的民族風(fēng)情，同時(shí)教學(xué)錄像等學(xué)習(xí)：folkmusic/clothes/dance(3)簡單介紹課文背景后，出示where,what,when,how四個(gè)疑問詞并播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄主要信息。們通讀課文，完成FillinMike'stripschedule。(5)學(xué)生仿照“FillinMike'stripschedule”表格進(jìn)行問答練習(xí)。yougoingtodo?請學(xué)生以Groupwork的形式①一氣呵成。教師將句子拆分，呈現(xiàn)單詞卡：讓首先說出單詞的學(xué)生持卡并上來組成句子順序：Iam②完成活動(dòng)手冊配套練習(xí)。片呈現(xiàn)以下幾組圖片，讓學(xué)生4人一組自編對話表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。4)旅游咨詢?nèi)?。將全班分成兩組：GroupA行社代表)和GroupB(旅客),GroupA成員成員到各自意向前往的城市咨詢，最后評選出最受歡迎的城市和旅行社。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.通過活動(dòng)readandanswer綜合運(yùn)用旅行詞2.了解機(jī)場的設(shè)施及登機(jī)基本順序。1教師準(zhǔn)備機(jī)票(可以仿制)和候機(jī)大廳圖片。市名稱。EastphearlShanghai教室的四周。一個(gè)城市名稱，學(xué)生就跑向該城市，并說：I'm日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考前一頁的表格(設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃)。(1)從上一環(huán)節(jié)學(xué)生的回答中(I'mgoingto.…byplane.),教師自然引出：Whyareyouhere.然后教師繼續(xù)引導(dǎo)Howfaris...from...?2hours?3hours?最后引出句型It's.….hoursbyplane.教師板書該句帶讀。(2)出示中國地圖，用其他城市替換操練：著用其他交通工具替換操練Howfaris...goingtodofirst?呈現(xiàn)候機(jī)大廳的圖片(包括Goodtoknow部分的設(shè)施和標(biāo)志),師生一起介紹認(rèn)讀Airport的標(biāo)志及乘機(jī)的基本手續(xù)和順board,security,checkin(haveboardingpass),請學(xué)生排一排順序，演一演。在學(xué)生表演的同時(shí)，播放Listenandwrite的機(jī)場廣播，讓學(xué)生找到正確的登機(jī)口。其余學(xué)生完成聽音填空練習(xí)。供部分單詞suitcase請學(xué)生小組合作，編出一段對話。(6)播放課文錄音，學(xué)生跟讀。(7)以分組競賽的形式完成Answerthequestion的搶答，教師可補(bǔ)充相關(guān)問題。warminKunming?4.鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)請學(xué)生采用集體討論、自由組合、分工合作等形(2)大聯(lián)想。教師提供三個(gè)城市圖片(如：Beijing,Kunming,Harbin),并將學(xué)生分成三大定時(shí)間內(nèi)，在圖片下寫出有關(guān)單詞。(3)完成活動(dòng)手冊配套練習(xí)。成員分工合作制作旅游廣告，畫出廣告畫，附上讓人喜歡的理由。然后在同學(xué)中宣傳，有意前往哪組宣傳效果最好。(5)切面包。讓學(xué)生用小刀將面包狀卡片上單開。如第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析用一般過去式連貫敘述一段事是本課時(shí)的難點(diǎn)，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉掌握。3.學(xué)生制作棋子一副。(2)Throwinggame:同學(xué)間互相拋接一個(gè)小玩具，得玩具者必須說出一個(gè)和trip相關(guān)的單詞或短語，前后不能重復(fù)。2.預(yù)習(xí)(Preview)日常口語練習(xí)。What'stheweatyouwanttolistenfirst?在黑板的兩側(cè)分別板newsisIwasfalseintheexaminationlastyear.設(shè)想，把badnews變成goodnews。進(jìn)行適時(shí)的辨證主義教育。(5)請學(xué)生根據(jù)各自閱讀情況，從課文中摘抄一些單詞，每次請一位同學(xué)板書，其余學(xué)生根據(jù)這些單詞搶答說一些簡單的語句(可以是原文，也可以是學(xué)生自己的話)?？梢酝ㄟ^小組競賽的方式進(jìn)行。(7)播放歌曲Iwentonaholiday錄音或VCD,學(xué)生跟唱。4.鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)(1)兔子耳朵。教師勻速朗讀一段課文，其中會有詞漏讀或加詞，讓學(xué)生找出錯(cuò)處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。如果學(xué)生的聽力不錯(cuò)，教師可適當(dāng)加快語速。子表達(dá)練習(xí)。棋子的每一格都有一個(gè)單詞，學(xué)生走到一個(gè)就要講一句包含上面單詞的話，最先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。成兩組，抽簽決定各自的主題，進(jìn)行一定時(shí)間的準(zhǔn)備討論，然后以辯論賽的形式各自陳述自己的(4)完成活動(dòng)手冊配套練習(xí)。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求2.能聽懂，說唱Let'schant。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析運(yùn)用所學(xué)語言敘述旅行中的所見所聞是本課時(shí)運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生建構(gòu)語言體系。2.教師準(zhǔn)備地名卡片若干。四、教學(xué)步驟和建議(1)播放歌曲Iwentonaholiday,學(xué)生跟唱?？斓臑閯?。單詞大搜索。將全班分