小說環(huán)境描寫的作用 說課稿-2024年中考語文二輪專題

小說環(huán)境描寫的作用說課稿-2024年中考語文二輪專題主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過對小說環(huán)境描寫的深入分析，幫助學生掌握環(huán)境描寫在小說創(chuàng)作中的重要作用，提升學生的文學鑒賞能力和寫作技巧。結(jié)合2024年中考語文二輪復習的實際需求，本節(jié)課將重點講解課本中經(jīng)典小說的環(huán)境描寫，讓學生在實際閱讀中感受環(huán)境描寫對情節(jié)發(fā)展、人物塑造和主題表達的獨特作用，為中考語文復習提供有力的支持。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課本小說中的環(huán)境描寫，學生能夠準確理解并運用相關(guān)詞匯和句式，提高描述環(huán)境的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過環(huán)境描寫來推斷人物性格、情節(jié)發(fā)展及主題思想的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學生認識到環(huán)境描寫在小說創(chuàng)作中的文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對小說環(huán)境描寫的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升文學創(chuàng)作水平。重點難點及解決辦法重點：理解和分析小說中環(huán)境描寫的作用，包括對情節(jié)、人物、主題的影響。

難點：深入挖掘環(huán)境描寫的深層含義，以及如何將環(huán)境描寫與人物心理、情感變化相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過案例分析法，選取課本中經(jīng)典小說片段，引導學生細致觀察環(huán)境描寫，并討論其對情節(jié)、人物、主題的具體作用。

2.采用比較法，對比不同環(huán)境描寫在表達效果上的差異，幫助學生理解環(huán)境描寫與情感、性格的內(nèi)在聯(lián)系。

3.實施小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)部分享各自對環(huán)境描寫的理解和感悟，通過集思廣益，深化對環(huán)境描寫作用的認識。

4.設(shè)計寫作練習，讓學生嘗試自己創(chuàng)作環(huán)境描寫，通過實踐來鞏固理論知識，突破對環(huán)境描寫深層含義的理解障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、文本編輯軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)小說環(huán)境描寫資料庫。

5.教學手段：案例分析、小組討論、寫作練習。教學過程1.導入新課

-（我）通過一個與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的環(huán)境描寫例子引入新課，如：“同學們，你們有沒有注意到，當我們描述一個地方時，比如我們的校園，我們通常會怎樣描述它？今天我們要學習的是小說中的環(huán)境描寫，它有什么特別的作用呢？”

2.知識回顧

-（我）簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，確保學生掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

-（我）提問：“上一節(jié)課我們學習了什么？環(huán)境描寫通常包含哪些元素？”

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）介紹本節(jié)課要學習的課文，并說明其主旨：“今天我們將要學習《XXX》這篇小說，作者在文中運用了豐富的環(huán)境描寫，我們來探究一下這些描寫對小說有什么樣的作用?！?/p>

4.環(huán)境描寫的作用分析

a.情節(jié)推動

-（我）展示一段課文中的環(huán)境描寫，并提問：“這段描寫對情節(jié)有什么影響？”

-（學生）閱讀并討論，回答問題。

-（我）總結(jié)并解釋環(huán)境描寫如何推動情節(jié)發(fā)展。

b.人物塑造

-（我）選取另一段環(huán)境描寫，詢問：“這段描寫是如何幫助我們理解人物的？”

-（學生）閱讀并討論，分享對人物的理解。

-（我）總結(jié)環(huán)境描寫對人物塑造的作用。

c.主題表達

-（我）讓學生閱讀小說中的環(huán)境描寫，并探討：“這些環(huán)境描寫與小說的主題有何關(guān)聯(lián)？”

-（學生）分析并討論，提出自己的觀點。

-（我）結(jié)合學生的討論，深入解析環(huán)境描寫如何表達主題。

5.實踐活動

a.小組討論

-（我）將學生分成小組，每個小組選擇一篇課文中的環(huán)境描寫進行分析。

-（我）給出討論指導問題，如：“這段描寫中的環(huán)境元素有哪些？它們是如何相互作用的？”

b.寫作練習

-（我）讓學生嘗試自己創(chuàng)作一個環(huán)境描寫的段落，要求能夠體現(xiàn)至少一種作用。

-（我）提供反饋，幫助學生改進寫作。

6.總結(jié)與反饋

-（我）邀請學生分享他們在小組討論和寫作練習中的體會和收獲。

-（我）總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境描寫在小說創(chuàng)作中的重要性。

-（我）布置作業(yè)，如：“閱讀一篇小說，找出其中的環(huán)境描寫，并分析其作用?！?/p>

7.作業(yè)布置

-（我）布置與課文相關(guān)的作業(yè)，要求學生在課后進一步鞏固所學知識。

-（作業(yè)示例）：“選擇一篇你喜歡的小說，分析其中的環(huán)境描寫，并寫一篇短文，說明這些描寫對小說的整體效果有何影響?！蓖卣古c延伸1.拓展閱讀材料

-《紅樓夢》中的環(huán)境描寫分析：選取《紅樓夢》中具有代表性的環(huán)境描寫片段，讓學生分析其如何展現(xiàn)賈府的興衰和人物的性格。

-《圍城》中的城市與鄉(xiāng)村環(huán)境對比：通過閱讀《圍城》中的城市與鄉(xiāng)村環(huán)境描寫，探討其對人物命運和主題的影響。

-《百年孤獨》中的魔幻現(xiàn)實主義環(huán)境描寫：分析《百年孤獨》中魔幻現(xiàn)實主義環(huán)境描寫如何創(chuàng)造獨特的氛圍和深化主題。

2.課后自主學習和探究

-研究不同時期小說中的環(huán)境描寫特點：鼓勵學生選取不同時期的小說，比較分析其環(huán)境描寫的風格和作用。

-探究環(huán)境描寫與人物心理的關(guān)系：讓學生選取一部小說，深入研究環(huán)境描寫如何反映或影響人物的心理狀態(tài)。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一篇短篇小說，重點練習環(huán)境描寫，要求能夠通過環(huán)境反映人物性格或推動情節(jié)發(fā)展。

-主題探究：讓學生選取一個特定的主題，如“愛情”、“戰(zhàn)爭”或“成長”，分析不同小說中環(huán)境描寫如何服務于這一主題的展現(xiàn)。

-比較分析：鼓勵學生選取兩部主題相似的小說，比較分析它們在環(huán)境描寫上的異同，以及這些差異如何影響讀者的感受和理解。

-批判性閱讀：指導學生進行批判性閱讀，分析小說中的環(huán)境描寫是否存在對現(xiàn)實社會問題的反映或批判。

-文學批評：鼓勵學生閱讀相關(guān)的文學批評文章，了解學術(shù)界對小說環(huán)境描寫的不同解讀和評價。

-小組項目：組織學生進行小組項目，共同研究一部小說中的環(huán)境描寫，并制作PPT或書面報告，向全班展示研究成果。

-個性化閱讀：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣選擇小說進行閱讀，關(guān)注其中的環(huán)