新人教版七年級(jí)上冊歷史與社會(huì)第1課《我的家在哪里》說課稿

新人教版七年級(jí)上冊歷史與社會(huì)第1課《我的家在哪里》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)上冊歷史與社會(huì)第1課《我的家在哪里》，本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化展開。具體內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

2.探討家鄉(xiāng)的人文環(huán)境，包括歷史變遷、文化特色、民俗風(fēng)情等。

3.分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的進(jìn)步。

4.增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.地理素養(yǎng)：通過探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣，提升其地理信息獲取、處理和運(yùn)用能力。

2.歷史素養(yǎng)：通過了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其歷史思維和歷史解釋能力。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的文化特色和民俗風(fēng)情，提高學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)其文化自覺和文化自信。

4.社會(huì)責(zé)任：通過分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，激發(fā)其參與家鄉(xiāng)發(fā)展和建設(shè)的積極性和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)及其對(duì)居民生活的影響。

2.家鄉(xiāng)人文環(huán)境的歷史變遷和文化特色。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人文環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索家鄉(xiāng)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體教學(xué)，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，使其更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的故事和經(jīng)歷，促進(jìn)生生互動(dòng)，加深對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或搜集相關(guān)資料，通過實(shí)踐操作和小組合作，探究家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從而理解自然與人文環(huán)境的相互影響。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，講解家鄉(xiāng)的發(fā)展策略和規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境和發(fā)展變化，為學(xué)生提供全面的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：通過分析具體的家鄉(xiāng)發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT、視頻等媒體資源，生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化特色。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，拓寬知識(shí)獲取渠道，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家鄉(xiāng)的定義，包括其地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等。

-詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的人文環(huán)境，包括歷史變遷、文化特色、民俗風(fēng)情等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的自然與人文環(huán)境對(duì)居民生活的影響。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)環(huán)境案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的自然資源與環(huán)境保護(hù)》：介紹家鄉(xiāng)的自然資源的種類、分布及其對(duì)環(huán)境的影響，探討環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。

-《家鄉(xiāng)的歷史與文化》：深入分析家鄉(xiāng)的歷史變遷，解讀家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，包括古跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-《家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》：研究家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，探討社會(huì)變遷對(duì)家鄉(xiāng)居民生活的影響。

-《家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃與青少年責(zé)任》：討論家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)青少年在推動(dòng)家鄉(xiāng)發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境或人文景觀進(jìn)行實(shí)地考察，記錄觀察到的現(xiàn)象和感受。

-采訪長輩：讓學(xué)生采訪家中或社區(qū)的長輩，了解家鄉(xiāng)的過去和變化，收集口述歷史資料。

-制作手抄報(bào)或PPT：學(xué)生可以圍繞家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色或發(fā)展變化，制作手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行展示和分享。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或故事，通過寫作表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思考。

-主題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的家鄉(xiāng)主題，如民俗文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，進(jìn)行深入研究和探索。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、文化傳承等，將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理位置、氣候類型、自然資源分布

-重點(diǎn)詞匯：緯度、地形、氣候帶、資源豐富度

-重點(diǎn)句子：家鄉(xiāng)位于XX地帶，擁有獨(dú)特的XX氣候，自然資源豐富，包括XX、XX等。

②家鄉(xiāng)人文環(huán)境的歷史變遷

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史發(fā)展脈絡(luò)、文化傳承、民俗活動(dòng)

-重點(diǎn)詞匯：歷史遺跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民俗風(fēng)情

-重點(diǎn)句子：家鄉(xiāng)的