加 法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版》中的加法章節(jié)，主要包括加法概念、加法算式、加法運算規(guī)律以及10以內(nèi)的加法運算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)學概念，如數(shù)字、數(shù)量和基本的計數(shù)方法。本節(jié)課通過引入加法概念，讓學生理解將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算方法，與已有知識建立聯(lián)系。此外，加法運算規(guī)律的引入，有助于學生更好地理解和掌握10以內(nèi)的加法運算，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過加法的學習，學生將能夠理解加法的基本概念，掌握加法運算的基本方法，從而提升數(shù)感和運算能力。同時，通過解決實際生活中的加法問題，學生將學會將數(shù)學知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。此外，通過小組合作和交流，學生還將發(fā)展溝通與合作能力，增強團隊意識。重點難點及解決辦法重點：掌握加法的基本概念和運算方法，能夠熟練進行10以內(nèi)的加法運算。

難點：理解加法算式的構(gòu)成，以及加法運算中進位的概念。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物操作和直觀演示，讓學生親自體驗加法的過程，如使用小棒、計數(shù)珠等教具，幫助學生形象地理解加法概念。

2.利用多媒體教學資源，如動畫演示和互動游戲，增強學生對加法運算的興趣，加深對運算規(guī)律的理解。

3.設(shè)計分層練習題，針對不同學生的學習水平，提供難易適度的練習，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

4.對于進位加法的難點，可以通過具體例子講解，如“8+6”的運算，讓學生理解滿十進一的規(guī)則，并通過大量練習鞏固。

5.鼓勵學生相互討論和合作，通過小組學習的方式，共同解決加法運算中的問題，提高解決問題的能力。教學方法與策略1.采用講授與互動結(jié)合的方法，講解加法概念和運算規(guī)則，同時鼓勵學生提問和討論，以增強理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬購物等生活場景，運用加法解決問題，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用游戲化學習，如“加法接龍”游戲，激發(fā)學生學習興趣，促進互動和參與。

4.使用多媒體教學工具，如電子白板和動畫演示，直觀展示加法運算過程，增強學習效果。

5.鼓勵學生小組合作完成練習題，通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“同學們，你們知道我們平時買兩個蘋果和三個蘋果一共有多少個蘋果嗎？”來激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧幼兒園學過的數(shù)字和簡單的計數(shù)方法，為學習加法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解加法的概念，即將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，介紹加法算式的構(gòu)成。

舉例說明：通過具體例子，如“2+3=5”，幫助學生理解加法的運算過程。

互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)放小棒或計數(shù)珠，讓學生親自操作，體驗加法運算的過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生在練習本上完成10以內(nèi)的加法練習題，加深對加法運算的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學生練習過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置10以內(nèi)的加法練習題，要求學生在家里完成，鞏固課堂所學知識。

具體教學過程如下：

一、導(dǎo)入

1.教師提出問題：“同學們，你們知道我們平時買兩個蘋果和三個蘋果一共有多少個蘋果嗎？”

2.學生思考并回答。

3.教師總結(jié)：這就是我們今天要學習的加法，它可以幫助我們解決生活中的問題。

4.回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧幼兒園學過的數(shù)字和簡單的計數(shù)方法。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：介紹加法的概念和加法算式的構(gòu)成。

2.舉例說明：以“2+3=5”為例，講解加法運算的過程。

3.互動探究：將學生分成小組，發(fā)放小棒或計數(shù)珠，讓學生親自操作，體驗加法運算的過程。

三、鞏固練習

1.學生在練習本上完成10以內(nèi)的加法練習題。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑問。

四、課堂總結(jié)

1.教師提問：“今天我們學習了什么內(nèi)容？”

2.學生回答：“我們學習了加法。”

3.教師總結(jié)：“加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，我們要掌握加法運算的規(guī)則和注意事項?！?/p>

五、作業(yè)布置

布置10以內(nèi)的加法練習題，要求學生在家里完成。教學資源拓展教學資源拓展：

1.拓展資源

-數(shù)字故事書：提供一些包含加法概念的兒童故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在閱讀中鞏固加法知識。

-數(shù)學游戲：介紹一些數(shù)學游戲，如“加法接龍”、“數(shù)字華容道”等，通過游戲的形式讓學生在玩樂中學習加法。

-實際生活案例：收集一些生活中的加法案例，如購物找零、家庭成員數(shù)量相加等，讓學生理解加法在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學繪本：使用數(shù)學繪本，如《十個人走進餐廳》等，以故事的形式介紹加法概念和運算規(guī)律。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀數(shù)學故事書，通過故事情節(jié)理解加法概念，并在閱讀后進行討論，分享對加法的理解。

-游戲?qū)W習：指導(dǎo)學生在家中使用數(shù)學游戲，家長可以參與其中，共同完成游戲任務(wù)，增強親子互動，同時鞏固加法知識。

-生活實踐：鼓勵學生在家中發(fā)現(xiàn)加法應(yīng)用，如幫助家長計算購物總價、家庭成員數(shù)量相加等，將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活中。

-繪本教學：利用數(shù)學繪本進行教學，通過故事引導(dǎo)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加法，提高學習興趣和效果。教學反思與總結(jié)在今天的加法教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也認識到了一些需要改進的地方。

在教學方法的運用上，我通過問題導(dǎo)入、實物操作和游戲化學習，有效地吸引了學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習加法。我發(fā)現(xiàn)學生在這種互動式的學習環(huán)境中更加積極和投入，他們能夠更好地理解和掌握加法的概念和運算方法。此外，通過小組合作和討論，學生之間的互動增多了，他們學會了傾聽他人的意見，也敢于表達自己的想法。

然而，在教學策略的選擇上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解加法運算規(guī)律時，我可能講解得過于詳細，導(dǎo)致部分學生感到困惑。我意識到，我應(yīng)該更加注意根據(jù)學生的實際情況調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個學生都能跟上教學的節(jié)奏。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作時容易分心，沒有完全投入到學習中。我應(yīng)該在今后的教學中加強對小組活動的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保每個學生都能積極參與并從中獲益。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在知識掌握方面有了明顯的進步，他們能夠理解加法的基本概念，并能熟練地進行10以內(nèi)的加法運算。在技能方面，學生通過大量的練習，提高了運算速度和準確性。在情感態(tài)度上，學生對數(shù)學學習的興趣有所提升，他們更加愿意參與到數(shù)學活動中來。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生在面對稍微復(fù)雜一些的加法問題時，還是顯得有些手足無措。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注這些學生的個別需求，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

改進措施和建議：

1.調(diào)整教學節(jié)奏，確保講解內(nèi)容適中，不過分詳細也不過分簡化。

2.加強對學生的個別輔導(dǎo)，特別是對那些在加法學習上遇到困難的學生。

3.設(shè)計更多有趣的數(shù)學活動，以維持學生對數(shù)學的興趣和熱情。

4.加強課堂管理，確保學生在小組合作中能夠集中注意力，積極參與學習。

5.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。板書設(shè)計①加法概念：

-“加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。”

-重點詞：加法、合并、兩個數(shù)、一個數(shù)

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