一 看雜技-表內乘法（一）（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學青島版（五四學制）

一看雜技——表內乘法（一）（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學青島版（五四學制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“一看雜技——表內乘法（一）（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學青島版（五四學制）”

本節(jié)課是青島版二年級上冊數學第三單元“表內乘法（一）”中的第一課時。教材以“看雜技”為主題，通過有趣的情境引入乘法的概念，幫助學生認識乘法，并掌握乘法的基本運算方法。本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力，為后續(xù)學習表內乘法打下基礎。核心素養(yǎng)目標發(fā)展學生的數學抽象能力，通過觀察和比較，讓學生在具體情境中理解乘法的概念，培養(yǎng)他們運用乘法解決實際問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和數學運算素養(yǎng)，引導他們通過觀察、分析、歸納等方法，掌握乘法的基本運算規(guī)律，提高解決問題的準確性和效率。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生理解乘法的含義，能夠從具體情境中抽象出乘法算式。

②培養(yǎng)學生熟練運用乘法口訣進行表內乘法運算。

2.教學難點

①幫助學生克服對乘法概念的陌生感，理解乘法與加法的區(qū)別和聯(lián)系。

②指導學生掌握乘法口訣的記憶方法，提高乘法運算的速度和準確性。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解乘法概念和演示運算過程，同時鼓勵學生提問和討論，以加深對乘法的理解。

2.設計互動性強的教學活動，如小組合作完成乘法游戲，通過角色扮演進行乘法算式的實際應用，增強學生的參與感和實踐能力。

3.使用多媒體教學工具，如電子白板和動畫演示，直觀展示乘法運算過程，幫助學生形象地理解乘法原理。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對表內乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過重復加相同數的情況？比如，買幾個同樣的玩具？”

展示雜技表演的視頻片段，讓學生觀察表演中重復動作的次數，引導學生思考如何用數學方法簡化重復加法。

簡短介紹乘法的概念，說明乘法是簡化加法的一種方法，為學習表內乘法打下基礎。

2.表內乘法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解表內乘法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括乘號、乘數、積的概念。

詳細介紹乘法的組成部分，如乘法口訣表，使用電子白板展示乘法口訣的結構。

3.表內乘法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解表內乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法算式，如4×5、6×6等，進行分析。

詳細介紹每個算式的計算過程，讓學生觀察乘法口訣的應用。

引導學生思考這些乘法算式在生活中的應用，如購物、分配物品等。

小組討論：讓學生分組討論乘法口訣的記憶技巧，以及如何運用乘法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘法相關的主題，如“乘法口訣的記憶方法”進行討論。

小組內討論該主題的有效策略，如編故事、唱兒歌等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對表內乘法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括乘法口訣的記憶方法、實際應用案例等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調表內乘法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括表內乘法的基本概念、乘法口訣、案例分析等。

強調表內乘法在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學生編寫一些乘法應用題，并使用乘法口訣表解決，以鞏固學習效果。知識點梳理1.乘法的概念

-乘法的定義：乘法是求幾個相同加數的和的簡便計算方法。

-乘法算式的組成：乘法算式由乘號、乘數和積組成。

2.乘法口訣

-乘法口訣表：1×1=1，1×2=2，1×3=3，……，9×9=81。

-乘法口訣的記憶：通過編故事、唱兒歌、做游戲等方式幫助記憶乘法口訣。

3.乘法運算規(guī)則

-同數相乘：相同數字的乘法，如2×2=4。

-乘法的交換律：乘法算式中，乘數的位置可以互換，積不變。例如，2×3=3×2。

-乘法的結合律：乘法算式中，先乘前兩個數或先乘后兩個數，積不變。例如，（2×3）×4=2×（3×4）。

4.乘法應用題

-重復加法問題：將重復加法問題轉化為乘法問題，如3個蘋果，每個蘋果5元，總價是多少？

-分配問題：將一定數量的物品平均分配給若干人，如12個蘋果分給4個小朋友，每人分幾個？

-長度、面積計算：利用乘法計算長度和面積，如長方形的長是4米，寬是3米，面積是多少平方米？

5.乘法與生活的聯(lián)系

-購物問題：在購物場景中，使用乘法計算總價。

-時間問題：在時間計算中，使用乘法計算經過的時間。例如，每小時走5公里，3小時走了多少公里？

6.乘法運算技巧

-乘法口訣的靈活運用：在計算乘法時，靈活運用乘法口訣，提高計算速度。

-簡便計算方法：在特定情況下，使用簡便計算方法，如使用分配律簡化計算。

7.乘法練習題

-基本乘法練習：通過大量的乘法練習題，鞏固乘法口訣和乘法運算規(guī)則。

-應用題練習：通過解決實際問題的應用題，加深對乘法的理解和應用能力。

8.乘法的擴展

-乘法與除法的關系：乘法和除法是逆運算，通過乘法可以引入除法的概念。

-多位數乘法：在掌握了表內乘法的基礎上，學習多位數乘法的運算方法。板書設計1.乘法的基本概念

①乘法定義：求幾個相同加數的和的簡便計算方法。

②乘法算式組成：乘數×乘數=積

③乘法口訣：1×1=1，1×2=2，……，9×9=81

2.乘法運算規(guī)則

①同數相乘：2×2=4，3×3=9

②乘法交換律：2×3=3×2

③乘法結合律：（2×3）×4=2×（3×4）

3.乘法應用題類型

①重復加法問題：3個5元=？

②分配問題：12個蘋果分4份=？

③長度、面積計算：長×寬=面積

4.乘法與生活的聯(lián)系

①購物問題：單價×數量=總價

②時間問題：速度×時間=路程

5.乘法運算技巧

①乘法口訣的運用：快速計算2×7，3×8等

②簡便計算方法：使用分配律簡化計算

6.乘法練習題

①基本乘法練習：2×4，5×7等

②應用題練習：解決實際問題，如購物、分配物品等

7.乘法的擴展

①乘法與除法的關系：乘法是除法的逆運算

②多位數乘法：引入多位數乘法的概念和運算方法教學反思與總結這節(jié)課我以“看雜技——表內乘法（一）”為主題，通過一系列的教學活動，幫助學生理解和掌握乘法的基本概念和運算方法。現(xiàn)在，我想就這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣和參與度。導入環(huán)節(jié)中，我通過視頻和圖片展示了雜技表演，吸引了學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于視頻內容的關注度過高，導致他們對乘法概念的引入并不夠專注。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加精準地把握導入的度，確保學生能夠順利過渡到新知識的學習。

在策略上，我設計了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論，并在展示環(huán)節(jié)中大膽表達自己的觀點。但同時，我也注意到一些學生在討論中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。這說明我需要在小組活動中加入更多的引導，讓學生學會獨立思考。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時在學生討論時，課堂氣氛過于活躍，導致一些學生分心。我意識到，我需要更好地平衡學生的活躍度和課堂紀律，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

在教學效果上，學生們對乘法的基本概念有了較好的理解，能夠運用乘法口訣進行簡單的運算。但在解決實際問題時，一些學生還是感到有些困難。這說明我在設計應用題時，可能沒有充分考慮學生的實際水平。未來，我需要根據學生的實際情況，設計更加貼近他們生活經驗的應用題，幫助他們更好地理解和運用乘法。

學生對這節(jié)課的整體反饋是積極的，他們表示通過這節(jié)課的學習，對乘法有了更深的認識。但同時，我也收到了一些學生的反饋，他們希望在課堂上能有更多的機會進行實際操作和練習。這讓我意識到，我需要增加學生的動手操作環(huán)節(jié)，讓他們在實踐中學習和鞏固知識。

1.在導入環(huán)節(jié)中，我將更加注意引導學生從視頻中抽象出乘法的概念，確保他們能夠順利進入新知識的學習。

2