數(shù)學(xué)游戲-在教室里玩一玩（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

數(shù)學(xué)游戲-在教室里玩一玩（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)字和簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的直觀感知和運(yùn)算技能。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：學(xué)生通過(guò)解決游戲中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯推理和策略性思考能力。

3.空間觀念與幾何直觀：學(xué)生在操作和觀察中，發(fā)展空間想象力和對(duì)幾何圖形的直觀理解。

4.數(shù)據(jù)分析觀念：學(xué)生通過(guò)收集和整理游戲數(shù)據(jù)，初步形成數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法。學(xué)情分析本班學(xué)生為一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生，他們剛剛步入小學(xué)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)方式還在逐步適應(yīng)中。在知識(shí)層面，學(xué)生已初步接觸了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、加減法等，但理解和掌握程度參差不齊。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察力和注意力尚在發(fā)展中，需要通過(guò)具體操作來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，但自我管理能力和自律性還需加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂紀(jì)律性不強(qiáng)等問(wèn)題，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。

針對(duì)這些特點(diǎn)，數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助他們鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。這對(duì)于學(xué)生適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度具有積極的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)教具（如數(shù)字卡片、幾何圖形塊）

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如互動(dòng)式數(shù)學(xué)游戲）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)游戲APP、在線數(shù)學(xué)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課，我們要在教室里玩一玩數(shù)學(xué)游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（2）在玩游戲之前，我想先請(qǐng)大家回憶一下我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如數(shù)字、加減法等，誰(shuí)能告訴我1+1等于多少？

（3）很好，1+1等于2。那我們今天要玩的數(shù)學(xué)游戲就與這些知識(shí)有關(guān)，讓我們一起來(lái)看看吧！

2.游戲一：數(shù)字接力

（1）首先，我們要玩一個(gè)叫做“數(shù)字接力”的游戲。游戲規(guī)則是這樣的：同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組排成一列，第一個(gè)同學(xué)拿著一個(gè)數(shù)字卡片，快速跑到第二個(gè)同學(xué)面前，將卡片交給第二個(gè)同學(xué)，然后第二個(gè)同學(xué)拿著卡片跑到第三個(gè)同學(xué)面前，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)同學(xué)接到卡片。

（2）在傳遞過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)出自己手中卡片上的數(shù)字，并在交接時(shí)進(jìn)行加減運(yùn)算。比如，第一個(gè)同學(xué)拿著數(shù)字3，第二個(gè)同學(xué)拿著數(shù)字2，那么第二個(gè)同學(xué)在接到卡片后要說(shuō)“3+2=5”，然后拿著卡片繼續(xù)傳遞。

（3）哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成接力，并且計(jì)算正確，哪個(gè)小組就獲勝了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家分組，準(zhǔn)備開(kāi)始游戲吧！

3.游戲二：數(shù)學(xué)接龍

（1）接下來(lái)，我們要玩一個(gè)叫做“數(shù)學(xué)接龍”的游戲。這個(gè)游戲需要同學(xué)們一起合作，共同完成一個(gè)數(shù)學(xué)任務(wù)。

（2）我將給出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如“5+3=？”然后同學(xué)們要依次回答，每個(gè)人只能回答一個(gè)問(wèn)題，比如第一個(gè)同學(xué)回答“8”，第二個(gè)同學(xué)回答“8+2=10”，以此類(lèi)推，直到完成整個(gè)數(shù)學(xué)接龍。

（3）在接龍過(guò)程中，如果某個(gè)同學(xué)回答錯(cuò)誤，其他同學(xué)可以幫助糾正。哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成數(shù)學(xué)接龍，并且答案正確，哪個(gè)小組就獲勝了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始游戲吧！

4.游戲三：圖形拼圖

（1）現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)叫做“圖形拼圖”的游戲。這個(gè)游戲需要同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的幾何圖形知識(shí)。

（2）我將給出一些不完整的圖形，比如一個(gè)缺了一塊的圓形，然后同學(xué)們需要從一些小圖形中選出合適的圖形，將缺口補(bǔ)上，使圖形完整。

（3）同學(xué)們可以互相討論，共同找出正確的答案。哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成圖形拼圖，并且答案正確，哪個(gè)小組就獲勝了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始游戲吧！

5.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了三個(gè)數(shù)學(xué)游戲，你們覺(jué)得這些游戲有趣嗎？在游戲中，你們有哪些收獲？

（2）通過(guò)這些游戲，我們鞏固了學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如數(shù)字、加減法、幾何圖形等，同時(shí)也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維能力。

（3）在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)努力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)成為我們的好朋友。最后，希望大家在數(shù)學(xué)課上都能取得優(yōu)異的成績(jī)！

6.作業(yè)布置

（1）同學(xué)們，今天的作業(yè)是完成教材上的練習(xí)題，鞏固我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）同時(shí)，我還希望大家在課后與家人一起玩一玩數(shù)學(xué)游戲，讓數(shù)學(xué)成為家庭歡樂(lè)的一部分。

（3）下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們做好準(zhǔn)備，積極參與課堂討論。祝大家作業(yè)完成順利，下次課再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感和運(yùn)算能力提升：通過(guò)參與“數(shù)字接力”游戲，學(xué)生們對(duì)數(shù)字的敏感度明顯增強(qiáng)，能夠迅速準(zhǔn)確地完成基本的加法運(yùn)算。他們?cè)谟螒蛑胁粩嗑毩?xí)，加深了對(duì)數(shù)字之間關(guān)系的理解，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有了顯著提高。

2.邏輯思維和問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：在“數(shù)學(xué)接龍”游戲中，學(xué)生們不僅需要記住前一個(gè)同學(xué)的答案，還要能夠迅速計(jì)算出下一個(gè)問(wèn)題的答案。這種連續(xù)性的思維訓(xùn)練，使他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力得到了鍛煉。

3.空間觀念和幾何直觀發(fā)展：在“圖形拼圖”游戲中，學(xué)生們通過(guò)觀察和操作不同的幾何圖形，逐步建立起對(duì)圖形特征的直觀認(rèn)識(shí)，他們的空間想象力和幾何直觀能力得到了提升。

4.數(shù)據(jù)分析觀念初步形成：在游戲過(guò)程中，學(xué)生們收集和整理了大量的數(shù)據(jù)，如游戲得分、完成時(shí)間等。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，他們初步理解了數(shù)據(jù)分析的基本方法，能夠從中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律和趨勢(shì)。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣大大提高。他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力加強(qiáng)：在游戲過(guò)程中，學(xué)生們需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅加強(qiáng)了他們之間的溝通和交流，也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自我管理和自律性提升：為了在游戲中取得好成績(jī)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自我管理，遵守游戲規(guī)則，按時(shí)完成任務(wù)。這種自律性的提升，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活具有積極的影響。

8.知識(shí)遷移和應(yīng)用能力增強(qiáng)：通過(guò)將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到游戲中，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，提高了知識(shí)遷移和應(yīng)用的能力。

總體來(lái)看，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)游戲中的學(xué)習(xí)效果顯著，不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，還提升了多方面的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)學(xué)游戲-在教室里玩一玩

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字、加減法、幾何圖形

-重點(diǎn)詞句：“數(shù)字接力”、“數(shù)學(xué)接龍”、“圖形拼圖”

②游戲規(guī)則與操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：游戲規(guī)則的理解與執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-重點(diǎn)詞句：“接力傳遞”、“依次回答”、“圖形拼接”

③知識(shí)鞏固與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞句：“加減運(yùn)算”、“數(shù)據(jù)分析”、“規(guī)律發(fā)現(xiàn)”教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“數(shù)學(xué)游戲-在教室里玩一玩”這節(jié)課的過(guò)程中，我深感教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及學(xué)生在游戲化學(xué)習(xí)中的積極參與和收獲。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我力求將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)“數(shù)字接力”、“數(shù)學(xué)接龍”和“圖形拼圖”三個(gè)游戲，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)管理方面，由于游戲環(huán)節(jié)較為活躍，部分學(xué)生可能出現(xiàn)過(guò)于興奮、紀(jì)律松散的情況。我意識(shí)到需要更加嚴(yán)格地把握課堂紀(jì)律，確保學(xué)生在游戲中能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，我應(yīng)該在游戲開(kāi)始前詳細(xì)講解規(guī)則，避免學(xué)生在游戲過(guò)程中產(chǎn)生誤解或爭(zhēng)議。

其次，在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在游戲中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)該在游戲設(shè)計(jì)中加入更多層次，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在游戲中找到自己的定位和價(jià)值。

再次，在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)方面做得不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并從中提煉出數(shù)學(xué)原理。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些不足，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與，互動(dòng)頻繁。他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)游戲，學(xué)生們鞏固了數(shù)字、加減法和幾何圖形等數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)算能力和空間觀念得到了提升。

2.技能培養(yǎng)：學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了合作、溝通和解決問(wèn)題，這些技能對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意