江蘇省徐州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版競(jìng)賽題（上學(xué)期）試卷及答案

江蘇省徐州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版競(jìng)賽題（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)把下列詩(shī)句抄寫在畢業(yè)手冊(cè)首頁(yè)上，每一行詩(shī)句空兩格，注意上下左右對(duì)齊。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成填空。心_____氣_____全神_____注無(wú)_____于事專心_____

_____無(wú)獨(dú)有_____司空見_____上面的詞語(yǔ)中，形容一個(gè)人做事一心一意的有_________、_________。王敏說(shuō)她最喜歡小小的蘭花，_________，這也是我最喜歡的呢。我想一個(gè)人上山去采蘑菇，奶奶不同意，我想了多種辦法都_________。2）.運(yùn)用名著積累，補(bǔ)充歇后語(yǔ)。

（1）梁山泊的軍師——__________

（2）________借東風(fēng)——巧用天時(shí)

（3）________照鏡子——里外不是人

（4）_______打_______——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

（5）_______進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)3）.讀拼音寫詞語(yǔ)，把字寫得正確、規(guī)范、美觀。

每一本書、每一篇美文都是獨(dú)一無(wú)二的花朵?！妒昵暗幕貞洝纷屛覀冋J(rèn)識(shí)了一位面對(duì)yánjùn_______形勢(shì)和cánbào______的fěitú_______還能鎮(zhèn)定從容的李大釗；《匆匆》讓我們感受到了朱自清對(duì)時(shí)間流逝之下內(nèi)心páihuái_______的感慨；讀著《為人民服務(wù)》，讓我知道了張思德的xīshēng_______是為了人民的lìyì_______而死的，比泰山還重。4）.日積月累。

（1）詩(shī)有景：“山下蘭芽短浸溪，_______________”是蘇軾眼中蘭溪的美；“天街小雨潤(rùn)如酥，_______________”是早春的美。詩(shī)抒情：“勸君更盡一杯酒，_______________”是借酒惜別；“_______________，不知秋思落誰(shuí)家”是借月思鄉(xiāng)。“_______________，任爾東西南北風(fēng)”體現(xiàn)錚錚鐵骨；詩(shī)言志：“_______________，快走踏清秋”展現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

（2）格言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的勸勉意義，發(fā)人深省。如“聽君一席話，_______________”勸導(dǎo)我們要與那些在某個(gè)領(lǐng)域有深厚知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人交流；“_______________，日久見人心”提醒我們?cè)谌穗H交往中要保持耐心、學(xué)會(huì)觀察、善于傾聽并保持真誠(chéng)；“良藥苦口利于病，_______________”告誡我們要勇于接受批評(píng)；“樹欲靜而風(fēng)不止，_______________”則勸誡我們孝順父母要盡早。5）.比一比，再組詞。

柔(

)

版(

)

攤(

)

徹(

)

揉(

)

板(

)

灘(

)

砌(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。B．我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉(zhuǎn)，歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。D．花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。2）.對(duì)下面這段話概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

現(xiàn)在的原生家庭論很流行，很多人把自己性格上的種種缺陷都?xì)w咎于家庭。這個(gè)認(rèn)識(shí)大體不錯(cuò)。但是他們忽略了自我塑造的可能性。自我塑造最簡(jiǎn)單的方式，就是讀書。通過(guò)讀書來(lái)改變自己的認(rèn)知模式，由此來(lái)改變?nèi)烁瘛Ｔ鴩?guó)藩曾說(shuō)：“唯讀書能改變氣質(zhì)?！边@很有道理。讀書，特別是讀好書，確實(shí)可以改變一個(gè)人的性格脾氣。愛讀書的人，性格一般都比較沉靜。當(dāng)然，也有少數(shù)是例外。A．讀書可以塑造人格。B．讀書可以改變認(rèn)知模式。C．讀書可以改變一個(gè)人的性格脾氣。D．多數(shù)人性格缺陷源自原生家庭。3）.下列詩(shī)句中的民俗節(jié)日按一年中的順序排列，正確的一項(xiàng)是（

）

①千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

③清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

④今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。A．①③②④B．③①④②C．①③④②D．③①②④評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.他脖子上的紅領(lǐng)巾更鮮艷了。（縮句）

__________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.信息知識(shí)袋。四大名著連連看。

《三國(guó)演義》

施耐庵

《猴王出世》

《水滸傳》

羅貫中

《草船借箭》

《西游記》

曹雪芹

《景陽(yáng)岡》

《紅樓夢(mèng)》

吳承恩

《黛玉葬花》2）.詞語(yǔ)搭配。

各色的

帽子

靜寂的

微笑

尖尖的

衣裳

會(huì)心的

草原評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.重新排列下面的句子。

()我的家就在這個(gè)村莊里。

()湖面上蕩著幾只小小的漁船。

()我的腳下是一片平坦的田野。

()小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。

()小路不遠(yuǎn)處有個(gè)平靜的小湖。

()一條筆直的小路從田野穿過(guò)。2）.按順序排列下面的句子。

()瞬間，大圓盤的邊緣透出了一線亮光。

()月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在藍(lán)色的天幕上。

()漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。

()為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

()八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。

()周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)不強(qiáng)的內(nèi)容也要逐字地讀，這樣才能達(dá)到閱讀目的。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1．詩(shī)中描寫了____的______的景色，表達(dá)了詩(shī)人的______之情。

2．詩(shī)中的“綠”字寄托了詩(shī)人哪些情思？

____________________________

3．你怎樣理解詩(shī)中的“一水間”三個(gè)字？

____________________________

4．哪句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情？

____________________________

5．全詩(shī)寓情于景，讓我們體會(huì)到了詩(shī)人的愉悅心情，也讓我們知道了他的思鄉(xiāng)情。你還知道哪首詩(shī)與《泊船瓜洲》的手法一樣，寫在下面吧。

____________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.表達(dá)與交流。

宣傳周活動(dòng)進(jìn)入最后環(huán)節(jié)，現(xiàn)面向六年級(jí)同學(xué)征稿，要求如下：

泱泱中華，盛開著五十六朵民族之花，不同的民族，各有自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。你的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗，請(qǐng)你寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，注意分清內(nèi)容的主次，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。

注意：題目自擬，習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)校名，姓名和班級(jí)。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.記敘文閱讀?？s短五厘米的父愛①我上高中時(shí)，學(xué)習(xí)很好，長(zhǎng)相也過(guò)得去，但是我依然感到自卑。原因只有一個(gè)——我個(gè)子太矮，只有一米六五。②那天，已經(jīng)做好要參加?；@球比賽的我臨時(shí)被換掉了原因不言自明。晩上我禁不住向父母抱怨：咋給我生得這樣矮？③母親嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“兒子，身高不是評(píng)判一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)！”父親倒是很（親和、親密），拍拍我的肩膀說(shuō)：“兒子，咱有啥自卑的，只要有能力，個(gè)子大的還得聽咱指揮！”父親是一家國(guó)企的車間主任，車間有三十多個(gè)人高馬大的小伙子歸他管理?！皼r且，你也沒(méi)矮到哪去啊，你看咱倆一般高……”父親把我拉到他身旁，果真我和父親一樣高?、芪液芤苫螅洃浿?，父親一直是一米七零的個(gè)頭啊，怎么變成了一米六五？我注意到了他彎下去的腰，駝下去的背，眼睛不由得濕潤(rùn)起來(lái)。父親雖然說(shuō)得（輕快、輕松），其實(shí)車間的工作一點(diǎn)都不容易，幾乎每樣工作他都要親力親為，他的背是累彎的！父親剛四十八歲啊，無(wú)情的歲月不僅蒼老了他的面容，還濃縮了他的身體。⑤和父母聊天雖然沒(méi)有給我?guī)?lái)明顯的影響，但是我隱隱約約也明白了一點(diǎn)，身高的缺陷可以通過(guò)其他方面的努力來(lái)彌補(bǔ)。⑥高三了，雖然我一再阻攔，可是父親為了鼓勵(lì)自卑的我，還是堅(jiān)持要接我下晚自習(xí)，他說(shuō)這一年很關(guān)鍵，他貪點(diǎn)黑沒(méi)啥。和父親走在一起，碰到說(shuō)話爽快的同學(xué)會(huì)直接這樣說(shuō)：“哇，你和你爸一樣高??！”我當(dāng)然明白這句話后面的潛臺(tái)詞是什么，可是我已經(jīng)很坦然了。因?yàn)槲叶嗔艘粋€(gè)戰(zhàn)友，他就是我的父親！我們站在同一個(gè)戰(zhàn)壕，他每天樂(lè)觀開朗，我憑什么要憂傷呢？⑦高考，我以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。那天，父親特意在飯店備了十幾桌酒席宴請(qǐng)親朋好友。席間，一個(gè)有點(diǎn)喝多了的親友舉著酒杯對(duì)父親說(shuō)：“大哥，你看你兒子，雖然還沒(méi)有你高，可人家學(xué)習(xí)好，真厲害??！”他的這句話讓我開始正視一旁滿面紅光的父親，他的腰不彎了，背也不駝了，差不多比我高半個(gè)頭！⑧母親注意到了我表情的變化，把我叫到一邊說(shuō)：“兒子，其實(shí)你爸沒(méi)老到那樣，為了照顧你的心理，他這一年來(lái)假裝彎腰駝背，這樣他就和你一般高了……”我的淚水奪眶而出，我親愛的爸爸，為了兒子那可憐的自尊，他竟然努力適應(yīng)了非常別扭的走路姿勢(shì)，陪我走了365個(gè)夜晚?、釡I眼朦朧中，父親在向我微笑。在我的眼里，他變得那樣偉岸，他把自己縮短了五厘米，卻用父愛拉長(zhǎng)了我的人生。1．在文中的括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的詞語(yǔ)。

2．結(jié)合文章內(nèi)容，概括父親為鼓勵(lì)因個(gè)矮而自卑的“我”做的兩件事。

①_______________

②_______________

3．閱讀全文，梳理“我”的心路歷程。

_____________→抱怨→_____________→坦然→感動(dòng)

4．從人物描寫的角度體會(huì)畫橫線句子的表達(dá)效果。

_________________

5．在文中請(qǐng)用波浪線畫出和父母聊天讓“我”隱隱約約明白的道理。

6．文章結(jié)尾有什么作用？

___________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.請(qǐng)選擇加點(diǎn)字正確的讀音。

遠(yuǎn)征難（nán

lán）

五嶺（lǐn

lǐng）騰細(xì)浪（tén

téng）

烏蒙（mén

méng）

水拍（pāi

pò）

橋橫（héng

hén）

云崖暖（luǎn

nuǎn）盡開顏（jìn

jìng）岷山（mián

mín）2）.選詞填空。

周密

嚴(yán)密

精密

機(jī)密

（1）(

)監(jiān)視

(

)思考

(

)計(jì)算

（2）(

)警戒

(

)測(cè)量

嚴(yán)守(

)

鼓勵(lì)

勉勵(lì)

激勵(lì)

獎(jiǎng)勵(lì)

（3）有關(guān)部門對(duì)有突出貢獻(xiàn)的科技人員進(jìn)行(

)。

（4）每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難，老師總是熱情地(

)我。

（5）總結(jié)會(huì)上，輔導(dǎo)員李老師(

)我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。評(píng)卷