Unit 8 I can do this for you（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit8Icandothisforyou（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit8Icandothisforyou。本單元主要圍繞“幫助他人”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：help,carry,open,close,clean等動(dòng)詞，以及相關(guān)的名詞，如box,door,window等。

2.學(xué)習(xí)句型：Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudo?Ican...等。

3.通過故事情境，讓學(xué)生了解在日常生活中如何主動(dòng)幫助他人，培養(yǎng)良好的互助精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高用英語進(jìn)行日常交流的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，提升語言運(yùn)用素養(yǎng)。

2.通過參與小組討論和角色扮演，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活場(chǎng)景中的互助行為，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和同理心。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的單詞和句型。在知識(shí)方面，他們對(duì)英語字母和簡(jiǎn)單單詞有了初步的認(rèn)識(shí)，但詞匯量和語法知識(shí)仍需擴(kuò)展。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，閱讀和寫作能力尚處于起步階段。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，但注意力容易分散。他們已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，如舉手發(fā)言、遵守課堂規(guī)則等，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)專注力和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的社交能力，愿意幫助他人，但需要通過課程學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)互助主題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用課程內(nèi)容，但同時(shí)也可能因?yàn)橹黝}熟悉而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教學(xué)中需要通過多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：互動(dòng)式白板軟件、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、音頻資料、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪孩子們互相幫助的場(chǎng)景圖，引發(fā)學(xué)生思考：他們?cè)谧鍪裁?？你有沒有幫助過別人或者別人幫助過你？

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的互助經(jīng)歷，用簡(jiǎn)單的英語句子表達(dá)，如：“Ihelpedmyfriend...”或“Icandothisforyou.”

-引出本課主題Unit8Icandothisforyou，并板書課題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本課重點(diǎn)詞匯和句型，如help,carry,open,close,clean等動(dòng)詞，以及相關(guān)的名詞，如box,door,window等。

-使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)方法，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)新詞匯，增強(qiáng)記憶。

-通過故事情境，播放本單元的故事視頻，讓學(xué)生觀察并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)互助行為。

-分組討論，讓學(xué)生模仿故事中的角色，練習(xí)使用本課句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生快速反應(yīng)并用英語完成指定的幫助任務(wù)，如“Whocanhelpmeopenthedoor?”

-提供一些圖片或卡片，讓學(xué)生用本課句型和詞匯描述圖片內(nèi)容，進(jìn)行語言輸出練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，邀請(qǐng)學(xué)生復(fù)述和演示。

-強(qiáng)調(diào)互助的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多幫助他人。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”和“Howcanwehelpothers?”以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于幫助他人的漫畫，并標(biāo)注英語句子，如“Icanhelpyoucleanyourdesk.”

-要求學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語小故事系列：互助的力量》，書中包含多個(gè)關(guān)于孩子們互相幫助的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心和互助精神。

-《英語口語練習(xí)冊(cè)：日常對(duì)話篇》，提供多種日常生活中的對(duì)話場(chǎng)景，幫助學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-《英語詞匯卡片套裝》，包含與課程相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，學(xué)生可以用來復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-建議學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起觀看英語原聲動(dòng)畫片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，關(guān)注動(dòng)畫片中角色之間的互助行為，并嘗試模仿對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力練習(xí)，尋找與互助主題相關(guān)的音頻資料。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的小故事，故事中要包含幫助他人的情節(jié)，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-提議學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，邀請(qǐng)朋友或家人參與，模擬不同的互助場(chǎng)景，如在學(xué)校、家里或社區(qū)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己一周內(nèi)幫助他人或接受他人幫助的經(jīng)歷，用英語寫簡(jiǎn)短的日記，并在課堂上分享。

-提供一些簡(jiǎn)單的英語歌曲或兒歌，如《WhatCanIDo?》，學(xué)生可以課后學(xué)唱，增強(qiáng)英語聽說能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語繪本，如《TheLionandtheMouse》，通過故事了解互助的重要性和善良的力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的互助精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)練習(xí)使用英語進(jìn)行交流。

-建議學(xué)生創(chuàng)建自己的英語學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行英語角活動(dòng)，討論互助主題，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。我感到滿意的是，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)性強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和邀請(qǐng)學(xué)生分享經(jīng)歷，成功吸引了學(xué)生的注意力，為接下來的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

-講授新知時(shí)，TPR教學(xué)法的運(yùn)用讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過故事情境的引入，學(xué)生們更好地理解了互助的主題。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，角色扮演和小組競(jìng)賽活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)了語言的實(shí)踐性。

-課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問和復(fù)述，幫助學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固了學(xué)習(xí)成果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

-部分學(xué)生在參與互動(dòng)時(shí)，由于詞匯量和語法知識(shí)的限制，表達(dá)不夠流暢，我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

-在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴其他成員，而不是積極參與。我需要進(jìn)一步觀察學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面掌握了一定的詞匯和句型，技能方面提高了聽說能力，情感態(tài)度上更加明白了互助的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠用英語表達(dá)幫助他人的意愿，并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)詞匯和語法知識(shí)的不足。

-在小組活動(dòng)中，指定每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保他們都能積極參與。

-繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)，同時(shí)維持良好的課堂秩序。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)詞：help,carry,open,close,clean

-名詞：box,door,window

-句型：Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican't.