Unit4 Natural Disasters Reading and writing 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersReadingandwriting說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容為2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisasters中的ReadingandWriting部分。本單元主題為自然災害，Reading部分選取了關于自然災害的一篇閱讀文章，主要包括地震、洪水、颶風等自然災害的描述和應對措施。Writing部分要求學生根據閱讀文章的內容，撰寫一篇關于自然災害的短文，介紹一種自然災害的特點、成因及防范措施。通過本節(jié)課的學習，旨在提高學生的閱讀理解能力和書面表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用自然災害相關的詞匯、句型和語法結構，提高閱讀理解能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習自然災害相關內容，增強學生對自然災害的認識，提高防災減災意識，培養(yǎng)關愛自然、珍惜生命的觀念。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析、比較、概括自然災害特點的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語語法結構和詞匯，能夠進行簡單的閱讀和寫作。

-學生對自然災害有一定的了解，可能通過新聞、紀錄片等途徑接觸過相關內容。

-學生在之前的英語課程中，可能已經學習過一些描述自然現象和災害的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然災害話題表現出濃厚的興趣，尤其是通過具體案例和視覺材料進行學習時。

-學生具備一定的閱讀理解能力，但書面表達能力可能相對較弱，需要指導。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習，需要設計多樣化的教學活動以滿足不同需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解和使用一些專業(yè)詞匯和復雜句型時遇到困難。

-學生在撰寫關于自然災害的短文時，可能會面臨組織結構、邏輯表達和語法錯誤的挑戰(zhàn)。

-學生可能對自然災害的深入分析和批判性思考不夠，需要引導和啟發(fā)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備與自然災害相關的圖片、圖表和視頻片段，以增強學生對災害的認識和理解。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據教學活動需要，預先劃分好小組討論區(qū)域，確保學生能夠在討論和寫作時有足夠的空間進行合作與交流。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit4NaturalDisasters.BeforewediveintotheReadingandWritingsection,let'shaveaquickdiscussion.Canyounamesomenaturaldisastersthatyou'veheardoforseenonthenews?

二、課文主旨內容探究

1.Let'sbeginbylookingatthetitleofthereadingpassage."NaturalDisasters."Whatdoyouthinkthispassagewillbeabout?(Studentsmaysuggestearthquakes,floods,hurricanes,etc.)

2.Now,let'sreadthepassagetogether.Asweread,payattentiontothemainideaandhowtheauthororganizestheinformation.(Studentsreadthepassagesilentlyorchorally)

3.Afterreading,let'sdiscussthemainideaofthepassage.Whocansummarizewhatthepassageismainlyabout?(Studentssharetheirsummaries)

4.Great!Thepassagemainlydiscussesdifferenttypesofnaturaldisasters,theircauses,andthewaystodealwiththem.Now,let'slookatthespecificsectionsofthepassage.

A.Section1:Earthquakes

1.Whatisanearthquake?(Studentsdefine)

2.Whatcausesearthquakes?(Studentsdiscuss)

3.Howcanweprepareforearthquakes?(Studentssuggest)

B.Section2:Floods

1.Whatarefloods?(Studentsdefine)

2.Whatcausesfloods?(Studentsdiscuss)

3.Whataresomewaystopreventorreduceflooddamage?(Studentssuggest)

C.Section3:Hurricanes

1.Whatarehurricanes?(Studentsdefine)

2.Whatcauseshurricanes?(Studentsdiscuss)

3.Howcanweprotectourselvesduringahurricane?(Studentssuggest)

三、重點內容講解

1.Nowthatwehavediscussedthemainideaandthespecificsections,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencestructuresinthepassage.(Teacherpointsoutandexplainsdifficultwordsandphrases,suchas"magnitude,""epicenter,""evacuation,"etc.)

2.Let'salsolookatthegrammarstructuresusedinthepassage.Forexample,thepassivevoiceisusedfrequentlytodescribenaturaldisasters.Canyoufindsomeexamples?(Studentsidentifyexamples)

3.Afterunderstandingthesekeypoints,let'spracticeusingtheminsentences.I'llprovidesomeprompts,andyoucanmakesentencesusingthenewvocabularyandgrammarstructures.(Teacherprovidesprompts,andstudentspractice)

四、寫作指導與練習

1.Nowthatwehaveexploredthepassage,let'smoveontotheWritingsection.Yourtaskistowriteashortessayaboutanaturaldisasterofyourchoice.Tohelpyouwiththis,let'sfirstbrainstormsomeideas.Whatnaturaldisasterwouldyouliketowriteabout?(Studentssharetheirchoices)

2.Beforeyoustartwriting,let'sdiscussthestructureofagoodessay.Weneedanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.Whatshouldeachpartinclude?(Studentsdiscuss)

3.Let'salsotalkaboutsomewritingtechniques.Forexample,howtousetransitionwordstomakeyouressayflowsmoothly.(Teacherprovidesexamplesanddiscussestechniques)

4.Now,let'sstartwriting.I'llgiveyousomeguidelinesandachecklisttoensureyouressayiscompleteandwell-structured.(Teacherprovidesguidelinesandchecklist)

-Introduction:Introducethenaturaldisasteranditsimportance.

-BodyParagraphs:Discussthecharacteristics,causes,andpreventionmeasuresofthedisaster.

-Conclusion:Summarizethemainpointsandemphasizetheimportanceofdisasterpreparedness.

五、小組討論與展示

1.Afteryouhavefinishedwritingyouressays,let'sformsmallgroupstoshareanddiscussyourwork.Inyourgroups,readeachother'sessaysandprovideconstructivefeedback.(Studentsformgroupsandshareessays)

2.Eachgroupwillthenselectoneessaytopresenttotheclass.Youcanchoosethebestessayorcombinepartsofdifferentessaystocreateagrouppresentation.(Groupsprepareforpresentation)

3.Now,let'shavethepresentations.Eachgroupwillpresenttheiressay,andtherestoftheclasswilllistenattentivelyandaskquestionsiftheyhaveany.(Groupspresenttheiressays)

六、總結與反思

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobexploringnaturaldisastersandwritingaboutthem.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Whataresomekeypointsaboutnaturaldisastersthatyouremember?(Studentssharekeypoints)

2.Also,thinkaboutyourwritingprocess.Whatdidyoufindchallenging?Howdidyouovercomethesechallenges?(Studentsreflectontheirwritingprocess)

3.Finally,let'sthinkabouthowwecanapplywhatwe'velearnedinreallife.Howcanweusethisknowledgetoprotectourselvesandothersintheeventofanaturaldisaster?(Studentsdiscussapplications)

七、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutoreviseyouressaysbasedonthefeedbackyoureceivedtoday.Makesuretoproofreadforanygrammaticalerrorsandensureyouressayiswell-structured.

2.Additionally,Iencourageyoutoresearchmoreaboutthenaturaldisasteryouwroteabout.Findoutaboutrecenteventsrelatedtothisdisasterandhowpeoplearepreparingforit.Wewillshareourfindingsinthenextclass.

Thatconcludesourlessonfortoday.Thankyouforyourhardworkandparticipation.I'mlookingforwardtoreadingyourrevisedessaysanddiscussingyourresearchfindingsnexttime.Goodbye!教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《自然災害與人類文明》、《自然災害防范手冊》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解自然災害的成因、影響以及防范措施。

-電影：《2012》、《海嘯奇跡》等，這些電影通過真實的災難場景，讓學生感受到自然災害的破壞力和人類面對災難的勇氣。

-紀錄片：《地球的力量》、《自然界的大災難》等，這些紀錄片詳細介紹了自然災害的形成過程和人類應對災難的策略。

-專業(yè)網站：如中國氣象局、美國地質調查局（USGS）等，提供最新的自然災害信息和科學研究。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與自然災害相關的書籍，了解不同類型自然災害的成因、特點及防范措施。例如，閱讀《自然災害與人類文明》可以讓學生了解自然災害對人類文明的影響，而《自然災害防范手冊》則提供了實用的防范建議。

-觀看影視作品：組織學生觀看自然災害相關的電影和紀錄片，如《2012》和《海嘯奇跡》，通過視覺沖擊和情感共鳴，增強學生對自然災害的認識和防范意識。

-網絡資源學習：引導學生利用專業(yè)網站，如中國氣象局和美國地質調查局（USGS），查詢最新的自然災害信息和科學研究，以獲取更全面、更新的知識。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀氣象站、地質博物館等，實地了解自然災害的監(jiān)測、預警和防范措施。

-寫作訓練：鼓勵學生基于所學知識，撰寫關于自然災害的短文或報告，可以是描述特定自然災