Unit 8 Knowing the world Lesson 5（說課稿）2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit8KnowingtheworldLesson5（說課稿）2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson5

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson5的內容展開，通過學習本課，學生將掌握描述世界各地的地理特征和相關詞匯，提高閱讀理解和口語表達能力。教學內容緊密聯(lián)系課本，注重實際運用，旨在幫助學生更好地了解世界，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和學習Lesson5，學生能夠理解并運用描述世界各地的地理特征和相關詞匯。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對世界各地文化差異的尊重和理解，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：激發(fā)學生思考不同地區(qū)之間的聯(lián)系和差異，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：鼓勵學生自主探索，通過合作學習提高信息搜集、處理和運用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對地圖的基本知識和一些地理術語有一定的了解。

-學生在前面的課程中已經(jīng)接觸過一些關于國家和城市的信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對了解外部世界充滿好奇，對探索不同國家和文化有濃厚興趣。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英語文本。

-學生喜歡互動式學習，通過小組討論和角色扮演等活動提高學習效率。

-部分學生可能偏好視覺學習，喜歡通過圖片和地圖來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解一些地理專業(yè)詞匯時遇到困難。

-閱讀長篇文章可能會讓學生感到疲勞和挫敗。

-在口語表達時，學生可能會因為詞匯量和語法結構限制而表達不流暢。

-部分學生可能對合作學習中的分工和協(xié)調感到不適應。教學方法與手段1.教學方法：

-討論法：通過小組討論，讓學生分享各自對世界各地知識的了解，激發(fā)學生的參與熱情。

-情境教學法：設置具體的語言情境，如模擬旅行計劃，讓學生在情境中學習和使用新詞匯。

-任務驅動法：設計相關的任務和活動，如制作國家介紹海報，鼓勵學生主動探索和實踐。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示各國地理特征和圖片，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和練習鞏固所學知識。

-網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，如在線地圖和視頻，以拓展學習資源和視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各地標志性建筑和自然景觀的圖片，引導學生說出它們所在的國家或地區(qū)。

-提問學生：“你們想了解這些地方嗎？今天我們將學習關于世界各地的知識?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本課的主要詞匯和句型，如“Whereisit?It’sin/on……”等，并帶領學生朗讀。

-分組讓學生閱讀課文，注意指導學生理解課文中的地理特征描述和相關詞匯。

-討論課文中的國家或地區(qū)，引導學生分享他們對這些地方的了解和感受。

-通過情境模擬，如模擬旅行計劃，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些練習題，如填空、選擇、匹配等，讓學生獨立完成，以檢查他們對課文內容的理解。

-分組進行角色扮演，學生需要用英語介紹某個國家的地理特征，其他學生猜測是哪個國家。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點詞匯和句型，強調學生在描述地理特征時的正確表達方式。

-回顧學生在討論和練習中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生課后完成一篇關于他們選擇的國家或地區(qū)的簡短介紹，要求使用本課所學的詞匯和句型。

-提醒學生預習下一課的內容，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：提供關于世界各大洲、國家的地理特征、文化習俗和重要城市的信息，如非洲的撒哈拉沙漠、亞洲的長江、歐洲的埃菲爾鐵塔等。

-語言技能拓展：介紹一些常用的地理描述詞匯和表達方式，例如如何描述氣候、地形、人口等。

-文化理解拓展：引入一些世界著名節(jié)日的介紹，如圣誕節(jié)、春節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學生了解不同文化的慶祝方式。

-多媒體資源：推薦一些與地理知識相關的視頻資料，如國家地理頻道的相關紀錄片，以及一些互動式地理學習軟件。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀更多關于世界各地的書籍和文章，以增加他們的知識儲備。

-建議學生通過觀看地理相關的視頻，如探索頻道或國家地理頻道的紀錄片，來增強視覺和聽覺學習體驗。

-學生可以嘗試使用在線地圖服務，如谷歌地圖，來探索不同國家和地區(qū)的地理特征。

-鼓勵學生參加學校的地理俱樂部或相關興趣小組，與同學一起分享和討論地理知識。

-學生可以嘗試制作自己的地理知識小報或電子雜志，收集和整理他們感興趣的國家或地區(qū)的資料。

-對于喜歡寫作的學生，建議他們嘗試寫一些關于不同國家或地區(qū)的游記，鍛煉寫作能力的同時加深對地理知識的理解。

-鼓勵學生參與地理知識競賽或挑戰(zhàn)，如地理知識問答比賽，以檢驗他們的學習成果。

-學生可以嘗試使用語言學習軟件或應用程序，如Duolingo，來學習一些與地理知識相關的簡單外語表達。

-建議學生在家中或學校種植一些來自不同地區(qū)的植物，通過觀察它們的生長過程來了解不同環(huán)境的特征。板書設計①重點知識點：

-世界各國的基本地理特征（如氣候、地形、人口等）

-描述地理特征的關鍵詞匯（如desert,mountain,river等）

-地理位置的常用表達（如in,on,between等）

②重點詞匯：

-country,city,capital,mountain,river,desert,climate,culture等

-hot,cold,sunny,rainy,flat,hilly,p