教學計劃（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

教學計劃（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊。本冊教材以培養(yǎng)學生的基本英語素養(yǎng)和語言運用能力為目標，內容豐富，貼近學生生活。本章節(jié)主要圍繞日常生活場景展開，包括問候、介紹、顏色、動物等主題，旨在讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握基本的英語詞匯、句型和語法，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，培養(yǎng)跨文化交際能力；理解并尊重不同文化背景，提升文化素養(yǎng)；通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括“hello”、“goodbye”、“what'syourname?”、“mynameis...”等日常交際用語。這些詞匯是學生進行基本交流的基礎，需要教師在課堂上通過情景模擬、游戲等方式進行重點講解和練習，確保學生能夠熟練掌握并運用。

-句型應用：掌握“-Isthisyour...?-Yes,itis./No,itisn't.”這一基本句型，讓學生能夠正確詢問并回答物品的所有權，這是培養(yǎng)學生基本交際能力的重要部分。教師應通過實際物品展示、角色扮演等方式，讓學生在真實語境中練習使用。

2.教學難點

-語音發(fā)音：英語中的元音、輔音以及音標是學習的難點。例如，/?/和/e/的發(fā)音區(qū)別，/b/和/p/的發(fā)音區(qū)別，這些音素的準確發(fā)音對三年級學生來說較為困難。教師需要通過示范、跟讀、聽錄音等方式，幫助學生掌握正確的發(fā)音方法。

-語法理解：使用“is”和“are”進行主謂一致的學習是本節(jié)課的難點之一。例如，當主語為單數(shù)第三人稱時，動詞要使用“is”，而主語為復數(shù)時，動詞要使用“are”。教師可以通過具體的例子，如“mycatiscute”和“mycatsarecute”，幫助學生理解和區(qū)分。

-語境應用：將所學詞匯和句型應用到實際對話中，對三年級學生來說可能有些困難。教師可以通過設計簡單的對話場景，如同學之間的問候和介紹，讓學生在模擬的語境中實踐，逐步提高他們的語言應用能力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線英語學習軟件

-教學手段：實物展示、卡片游戲、角色扮演、情景模擬教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“Hello,Hello”來吸引學生的注意力，并引導他們進入英語學習的氛圍。

-回顧舊知：邀請學生回顧上一節(jié)課學習的問候語和自我介紹，如“Hi,mynameis...”，以此作為本節(jié)課學習的起點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.”，并解釋主謂一致的概念。

-舉例說明：使用教材中的圖片或實物，如玩具、書本等，進行實際演示，讓學生理解并模仿使用新學的詞匯和句型。

-互動探究：將學生分成小組，每個小組使用一套卡片游戲，通過問答方式練習新學到的詞匯和句型，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩兩一組，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行角色扮演，模擬日常交流場景。

-教師指導：在學生活動過程中，教師觀察學生的表現(xiàn)，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-通過快速問答游戲，復習本節(jié)課的重點內容，確保學生對新學知識的掌握。

-對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵他們在課堂之外繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置回家作業(yè)：要求學生使用本節(jié)課學到的句型和詞匯，寫一段簡短的自我介紹和對同伴的問候。

-提醒學生預習下一課的內容，為下一節(jié)課的學習做好準備。

6.課后延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生在課后使用在線英語學習軟件進行額外的聽力和口語練習。

-建議家長參與孩子的英語學習，通過簡單的家庭對話練習，加強孩子的語言應用能力。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的教學效果，分析學生的反應和學習成果。

-根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整下一節(jié)課的教學策略和重點，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源

-英語故事書：選擇一些適合三年級學生的英語故事書，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，這些故事書中的詞匯和句型與教材內容相輔相成，能夠幫助學生更好地理解語言和文化。

-英語歌曲和童謠：收集一些與教材主題相關的英語歌曲和童謠，例如關于顏色、動物的歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheColorSong》等，通過歌曲的學習，提高學生的聽力和發(fā)音能力。

-英語動畫和電影：推薦一些適合兒童觀看的英語動畫和電影，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些視頻材料能夠提供真實的語言環(huán)境，幫助學生練習聽力并模仿發(fā)音。

-在線英語學習平臺：利用學校推薦的在線英語學習平臺，如“英語流利說”、“牛津英語學習平臺”等，提供額外的練習和互動學習資源。

2.拓展建議

-家庭互動：鼓勵家長在家中與孩子進行簡單的英語對話，如用英語問候、介紹家庭成員等，增強孩子的語言實踐機會。

-角色扮演游戲：組織學生在課后進行角色扮演游戲，例如模擬商店購物、學校生活等場景，讓學生在游戲中自然地使用英語。

-制作英語手抄報：鼓勵學生制作關于顏色、動物或學校生活的英語手抄報，通過收集資料和創(chuàng)作過程，加深對相關詞匯和句型的理解。

-觀看英語節(jié)目：建議學生觀看英語兒童節(jié)目，如《SesameStreet》、《Blue'sClues》等，這些節(jié)目內容生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-參加英語角活動：如果可能，鼓勵學生參加學校或社區(qū)的英語角活動，與其他學生一起練習英語，提高交際能力。

-閱讀英語繪本：推薦學生閱讀適合他們年齡段的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本不僅故事有趣，而且能夠豐富學生的詞匯量。

-英語日記：鼓勵學生嘗試用英語寫日記，記錄每天的學習和生活，這不僅能夠提高寫作能力，還能夠增強語言的記憶和應用。

-觀察和記錄：鼓勵學生觀察周圍的環(huán)境，用英語記錄他們看到的顏色、動物或物品，這樣的實踐能夠幫助學生將所學應用到實際生活中。

-互動學習小組：組建互動學習小組，讓學生在小組內用英語進行討論和分享，這樣的合作學習能夠促進學生之間的交流和學習。教學反思這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學生在學習新詞匯和句型方面表現(xiàn)得非常積極，他們能夠迅速地參與到課堂活動中來。以下是我對這節(jié)課的幾點思考。

首先，導入部分的設計很成功，通過英文歌曲和簡單的舊知回顧，學生們很快就進入了學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)音樂和游戲是吸引學生注意力的有效方式，下次我可以嘗試更多樣化的活動來進一步提高學生的興趣。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)通過實物和圖片進行教學非常直觀，學生們能夠更好地理解和記憶新詞匯。但是，我也注意到有些學生在使用新句型時還是感到有些困難，可能是因為他們對主謂一致的概念還不夠清晰。我需要在下一次課上專門花一些時間來鞏固這個知識點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們兩兩一組進行角色扮演，這個活動的設計讓學生們有足夠的時間來實踐新學的語言。不過，我也觀察到有些學生在交流時還是有些害羞，不敢大膽開口。我想在下一次課嘗試一些更加鼓勵學生表達的活動，比如小組競賽，以此來增強他們的自信心。

課堂總結環(huán)節(jié)，我通過快速問答游戲來復習重點內容，學生們參與度很高。我認為這種方式能夠幫助學生鞏固所學知識，但我也意識到可能有些學生在這個過程中沒有被充分地調動起來。我需要思考如何讓每個學生都能在總結環(huán)節(jié)中有所收獲。

布置作業(yè)時，我強調了回家作業(yè)的重要性，并提醒學生們預習下一課的內容。我希望他們能夠在家里繼續(xù)練習，以便在下一節(jié)課上更好地應用所學的知識。

在課后延伸方面，我鼓勵學生們使用在線英語學習軟件進行額外的練習，但我也擔心有些學生可能沒有足夠的動力去完成這些額外的學習任務。我計劃與家長溝通，尋求他們的支持和幫助，以確保學生們能夠在課外也能持續(xù)學習。

最后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了反思。我認為我需要更加注意觀察每個學生的學習狀態(tài)，及時調整教學方法和節(jié)奏，以確保每個學生都能跟上課程的進度。同時，我也需要不斷提高自己的教學技巧，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。板書設計①重點知識點：

-問候語及自我介紹：“Hello/Hi”,“Goodbye/Bye”,“What'syourname?”,“Mynameis...”

-主謂一致：“is”用于單數(shù)第三人稱，“are”用于復數(shù)

②重點