活動(dòng)一《除舊布新大行動(dòng)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)一《除舊布新大行動(dòng)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《除舊布新大行動(dòng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)他們的觀察、思考和動(dòng)手能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)除舊布新的過(guò)程，從而更好地理解相關(guān)概念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括實(shí)踐創(chuàng)新、信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。通過(guò)參與《除舊布新大行動(dòng)》，學(xué)生將提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)觀察生活中的廢舊物品，并思考如何賦予它們新的用途。同時(shí)，課程鍛煉學(xué)生的信息搜集和整理能力，培養(yǎng)其從不同渠道獲取知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作和分享，通過(guò)小組活動(dòng)發(fā)展溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，符合新課程對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于知識(shí)積累和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠理解簡(jiǎn)單的概念和操作，但尚需深化對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展，但往往缺乏系統(tǒng)性的思考和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引和保持他們的興趣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如做事不專(zhuān)注、條理不清晰等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到課程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課《除舊布新大行動(dòng)》將利用學(xué)生的好奇心和參與熱情，引導(dǎo)他們動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如有序操作、積極分享等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教師首先講解除舊布新的概念和意義，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自對(duì)廢舊物品的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“廢舊物品大變身”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師、工程師等角色，動(dòng)手將廢舊物品改造成新的用途。此外，通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)除舊布新的過(guò)程。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示廢舊物品改造的案例，以及相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。同時(shí)，使用互動(dòng)式白板，方便學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)思路和作品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示一些改造后的廢舊物品，如用舊瓶子制作的筆筒、用廢紙箱制作的玩具等，引發(fā)學(xué)生對(duì)廢舊物品再利用的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于環(huán)保和資源利用的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解除舊布新的概念，包括為什么要除舊布新，以及如何將廢舊物品轉(zhuǎn)化為新的用途。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些成功的除舊布新案例，如將舊衣物做成環(huán)保布袋，讓學(xué)生理解除舊布新的實(shí)際意義。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，討論如何在生活中實(shí)踐除舊布新，每組提出一個(gè)可行的方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論的方案，選擇一種廢舊物品，嘗試進(jìn)行改造。學(xué)生需要?jiǎng)邮植僮?，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為新的用途。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決改造過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師邀請(qǐng)各小組分享他們的改造成果，并對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)除舊布新的重要性和學(xué)生在活動(dòng)中的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到一種廢舊物品，并嘗試進(jìn)行改造，下節(jié)課與同學(xué)分享改造過(guò)程和成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在改造過(guò)程中的想法和感受，以便在課堂上進(jìn)行交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍資源：《綠色生活手冊(cè)》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，這些書(shū)籍中包含了大量關(guān)于環(huán)保、資源利用和廢舊物品改造的知識(shí)，可以作為學(xué)生的課外閱讀材料。

（2）視頻資源：搜集一些關(guān)于廢舊物品改造的短視頻，如“舊物新生”、“環(huán)保創(chuàng)意DIY”等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，獲取更多除舊布新的靈感和方法。

（3）實(shí)物資源：收集一些廢舊物品，如廢瓶子、廢紙箱、舊衣物等，作為學(xué)生實(shí)踐改造的素材。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（2）組織學(xué)生觀看廢舊物品改造的視頻，讓學(xué)生在欣賞他人創(chuàng)意的同時(shí)，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。觀看后，可以讓學(xué)生分享自己的觀后感，以及從視頻中學(xué)到的改造方法。

（3）開(kāi)展“廢舊物品改造大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，將收集到的廢舊物品進(jìn)行改造。要求學(xué)生在改造過(guò)程中，注重環(huán)保、實(shí)用和美觀。比賽結(jié)束后，評(píng)選出優(yōu)秀作品，并進(jìn)行展覽和分享。

（4）組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如環(huán)保志愿者、垃圾分類(lèi)宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，了解環(huán)保政策和發(fā)展趨勢(shì)?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)查閱資料、撰寫(xiě)報(bào)告等方式，對(duì)某一環(huán)保話題進(jìn)行深入研究，提高自己的信息搜集和處理能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)傳授給身邊的人，如家人、朋友等，讓更多的人了解環(huán)保、參與環(huán)保，共同為綠色發(fā)展貢獻(xiàn)力量。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)除舊布新的過(guò)程，這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的實(shí)踐操作能力。

2.通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行互動(dòng)探究，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)，這種合作學(xué)習(xí)的方式增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者是學(xué)生對(duì)任務(wù)的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然使用了多種教學(xué)手段，但對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能還是難以跟上課程的進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能需要更加細(xì)致和多元化，以更好地反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作中的參與度問(wèn)題，我將在后續(xù)課程中更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)提供更明確的任務(wù)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解任務(wù)的要求和目標(biāo)。

2.為了幫助動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課程中加入更多的個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。此外，