Unit2 My favourite season B Lets talk（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過趣味性的對話和互動活動，幫助學生掌握關(guān)于季節(jié)的英語表達，以及如何用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在提升學生的聽說能力和語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過本課的學習，學生將能夠用英語流暢表達自己最喜歡的季節(jié)及其原因，提高語言輸出的準確性和流利度；同時，增強對季節(jié)變化和文化差異的敏感性，提升跨文化交際意識；在思考和分析不同季節(jié)特點的過程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，形成對自然環(huán)境的深刻理解。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-掌握季節(jié)的英語單詞（spring,summer,autumn,winter）及對應(yīng)的形容詞（warm,hot,cool,cold）。

-學會使用句型"Myfavoriteseasonis..."以及"Because..."來描述自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

-能夠聽懂并參與關(guān)于季節(jié)的簡單對話，提高聽力理解和口語表達能力。

例如，在課堂上，我會通過圖片和實物展示來引入季節(jié)單詞，并用簡單的句子構(gòu)造如"Springiswarm.IlikespringbecauseIcanflykites."來讓學生模仿和實踐。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-學生可能會對季節(jié)變化的原因和特點理解不深，難以用英語準確表達。

-在描述原因時，學生可能會遇到句子構(gòu)造和語法使用的困難。

-部分學生可能在聽力理解上存在障礙，難以捕捉對話中的關(guān)鍵信息。

例如，針對季節(jié)特點的表達，我會通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學生在具體的情境中練習如何描述季節(jié)，如模擬在不同季節(jié)的戶外活動中使用目標語言。同時，我會特別強調(diào)句子構(gòu)造，如使用"because"引導的原因狀語從句，并通過例句和練習幫助學生掌握。在聽力訓練方面，我會使用清晰、語速適中的錄音材料，并提供必要的重復聽力和跟讀練習，以確保學生能夠理解并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建與季節(jié)相關(guān)的情境，如季節(jié)變換的動畫或?qū)嵉乜疾?，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習并使用目標語言。

2.任務(wù)型教學法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，如小組討論、角色扮演，讓學生在實際的語言使用中完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

3.互動式教學法：鼓勵學生提問和分享，教師通過提問和反饋來促進學生思考和參與，增強課堂互動。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示季節(jié)圖片和相關(guān)詞匯，以及播放聽力材料，增強學生的感官體驗和聽力理解能力。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，如在線答題和游戲，讓學生在電腦或平板上實踐英語對話，提高學習興趣和效果。

3.實物教學：使用季節(jié)相關(guān)的實物或模型，如季節(jié)服裝、自然物品等，讓學生直觀感受季節(jié)變化，加深對季節(jié)特點的理解。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtolearnaboutUnit2,MyfavoriteseasonBLet’stalk.First,letmeshowyousomepicturesofdifferentseasons.Canyoutellmewhatseasoneachpicturerepresents?(展示四季的圖片，引導學生說出季節(jié)名稱)

二、新課呈現(xiàn)

1.Now,let'slookatthedialogueinourtextbook.Listencarefullytothetapeandtrytounderstandthemainidea.(播放課文錄音，讓學生聽懂對話大意)

2.Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"WhatseasondoesZoomlike?Why?"(提問檢查學生對課文的理解)

3.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意發(fā)音和語調(diào))

三、課文內(nèi)容探究

1.Discusswithyourpartneraboutthefollowingquestions:

a.Whatdoyouthinkisthebestseasonforhavingapicnic?Why?

b.Whichseasondoyoulikebest?Canyoutellyourpartnerwhy?

(讓學生分小組討論，促進學生思考和交流)

2.Shareyouranswerswiththeclass.Iwillchoosesomestudentstopresenttheirideas.(邀請學生分享答案，鼓勵他們大膽表達)

3.Now,let'sfocusonthekeysentencesinthedialogue."Myfavoriteseasonisautumn.Becauseit'scoolandIcanplayfootball."Practiceusingthesesentenceswithyourownfavoriteseason.(引導學生用目標句型描述自己最喜歡的季節(jié))

四、難點講解與練習

1.Let'slearnsomenewwordsrelatedtoseasonsandweather.(展示季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯，如warm,hot,cool,cold等)

2.Iwillgiveyousomeexamplestohelpyouunderstandhowtousethesewordsinsentences.Forexample,"Springiswarm.IlikespringbecauseIcanflykites."Now,trytomakeyourownsentences.(給出例句，引導學生模仿和實踐)

3.Wewilldosomeexercisestopracticeusingthesewordsandsentences.(進行相關(guān)練習，鞏固所學內(nèi)容)

五、互動活動

1.Role-play:Dividetheclassintogroupsandhavestudentsrole-playthedialogueinthetextbook.Eachgroupcancreatetheirowndialogueabouttheirfavoriteseasons.(分組進行角色扮演，讓學生自己創(chuàng)作關(guān)于最喜歡的季節(jié)的對話)

2.Competition:Ingroups,studentswilldrawpicturesoftheirfavoriteseasonsanddescribethemusingthetargetlanguage.Thegroupwiththemostcreativeandaccuratedescriptionwillwinaprize.(分組進行繪畫比賽，描述自己最喜歡的季節(jié)，評選最佳創(chuàng)意和描述)

六、總結(jié)與拓展

1.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vetalkedaboutourfavoriteseasonsandpracticedusingthetargetsentences.(總結(jié)所學內(nèi)容)

2.Now,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoriteseason.Youcanincludetheseason,theweather,andwhyyoulikeit.(布置課后作業(yè)，讓學生寫一篇關(guān)于最喜歡的季節(jié)的短文)

七、課堂反饋

1.Beforewefinishtheclass,let'shavesomefeedback.Whocantellmewhattheyhavelearnedtoday?(邀請學生反饋本節(jié)課的學習內(nèi)容)

2.I'mveryhappywithyourparticipationtoday.KeeppracticingandyouwillmakegreatprogressinEnglish.(鼓勵學生繼續(xù)努力)

八、課堂結(jié)束

1.That'sallfortoday'sclass.Thankyouverymuchforyourattentionandhardwork.(感謝學生的參與和努力)

2.Remembertoreviewthelessonandprepareforthenextclass.Seeyounexttime!(提醒學生復習并預告下節(jié)課內(nèi)容)教學資源拓展1.拓展資源

-季節(jié)相關(guān)的英文兒歌：例如《FourSeasons》等，可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中復習季節(jié)單詞。

-季節(jié)變化科普文章：選取適合學生閱讀水平的英文文章，讓學生了解季節(jié)變化的原因和特點。

-季節(jié)主題的英文繪本：如《TheChangingSeasons》等，通過故事形式讓學生更深入地理解季節(jié)變化。

2.拓展建議

-讓學生在家中錄制自己演唱季節(jié)英文兒歌的視頻，并在課堂上分享，增加學生的自信心和樂趣。

-鼓勵學生在課外閱讀季節(jié)變化的科普文章，并在課堂上進行簡要分享，提高學生的閱讀理解能力和表達能力。

-建議學生選擇一本季節(jié)主題的英文繪本進行閱讀，并寫下自己的讀后感，教師可以提供一些閱讀理解和寫作技巧的指導。

-安排學生進行季節(jié)主題的繪畫活動，鼓勵他們用英文在畫作旁邊描述季節(jié)的特點，鍛煉學生的創(chuàng)意思維和英語寫作能力。

-鼓勵學生在家中收集關(guān)于季節(jié)的物品，如樹葉、花朵等，帶到學校進行展示，并用英語描述這些物品與季節(jié)的關(guān)系。

-設(shè)計一個季節(jié)主題的英語角，讓學生在特定時間內(nèi)在英語角中用英語交流關(guān)于季節(jié)的話題，提高學生的口語交流能力。

-教師可以為學生提供一些在線學習資源，如英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學生在家長的監(jiān)督下進行自主學習，以鞏固課堂所學內(nèi)容。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的季節(jié)主題活動，如季節(jié)慶典、環(huán)?；顒拥?，讓學生在真實的環(huán)境中運用英語，同時培養(yǎng)他們的社會責任感。

-教師可以定期組織季節(jié)主題的英語競賽，如拼寫比賽、演講比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。板書設(shè)計①重點知識點

-季節(jié)的英文名稱：spring,summer,autumn,winter

-描述季節(jié)的形容詞：warm,hot,cool,cold

-原因狀語從句的構(gòu)造：because+句子

②重點詞匯

-季節(jié)詞匯：season,favourite

-天氣詞匯：weather,warm,hot,cool,cold

-動詞短語：playfootball,flykites

③重點句子

-"Myfavoriteseasonis..."

-"Becauseit's..."

-"Ican..."(描述在某個季節(jié)的活動)教學反思AfterteachingUnit2MyfavoriteseasonBLet’stalk,Ihavespentsometimereflectingonthelessonandthestudents'responses.Herearemythoughts:

Thelessonstartedwithanengagingintroductionwherestudentswereabletoidentifythedifferentseasonsthroughpictures.Thishelpedtoactivatetheirpriorknowledgeandsetthestagefortheupcomingactivities.Iwaspleasedtoseethatmanystudentswereabletoconfidentlynametheseasonsandevenprovideadditionaldetailsabouteachone.

Duringthepresentationofthenewcontent,Imadesuretouseavarietyofteachingmethodstocatertodifferentlearningstyles.Thelisteningactivitywasparticularlyeffective,asitallowedstudentstohearthetargetlanguageinanaturalcontext.However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththelisteningcomprehension.Inthefuture,Imayneedtoprovideadditionalsupportorusematerialswithaslowerspeakingpaceforthosestudents.

Theinteractiveactivities,suchasthegroupdiscussionsandrole-plays,wereahighlightofthelesson.Studentswereexcitedtosharetheirfavoriteseasonsandreasons,andtheywereabletopracticethetargetsentencesinafunandengagingway.IwasimpressedwiththeircreativityandthelevelofEnglishtheywereabletoproduce.However,Ididnoticethatsomestudentswerehesitanttoparticipate.IneedtofindwaystoencouragethesestudentstospeakupandfeelmoreconfidentintheirEnglishabilities.

Oneaspectofthelessonthatcouldbeimprovedisthepracticeofnewvocabulary.Whilestudentswereabletorecognizeandunderstandthenewwordsinthecontextofthedialogue,Ifeelthattheycouldbenefitfrommorefocusedvocabularypractice.Iplantoincorporatemorewordgamesandactivitiesthatallowstudentstomanipulateandusethenewvocabularyindifferentcontexts.

Anotherareaforimprovementistheuseoffeedback.Iprovidedfeedbackonstudents'participationandperformancethroughoutthelesson,butIrealizethatIcouldhavebeenmorespecificinmycomments.Inthefuture,Iwillmakeanefforttogivemoredetailedandconstructivefeedbacktohelpstudentsunderstand