Unit 9 Active learning 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit9Activelearning說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit9ActiveLearning”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊(cè)教材內(nèi)容，我將課堂設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等素材，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，引出本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.詞匯教學(xué)：通過實(shí)例、情景創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的詞匯和短語。

3.語法教學(xué)：結(jié)合教材中的語法點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)語法知識(shí)。

4.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高英語聽說讀寫能力。

5.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯、短語及語法知識(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論、情景創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.人文關(guān)懷：通過課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)同理心，提高人文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。具體分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握基本的英語語法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，但面對(duì)更復(fù)雜、高級(jí)的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式可能存在一定困難。

2.能力層面：學(xué)生在聽力和閱讀方面有一定的基礎(chǔ)，但在口語和寫作方面可能較為薄弱，尤其是缺乏實(shí)際語境下的應(yīng)用能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有所提高，但部分學(xué)生可能stilllacktheconfidencetoexpressthemselvesinEnglish，尤其是在公眾場(chǎng)合。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生普遍習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在拖延、不按時(shí)完成作業(yè)等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課程學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不同，對(duì)課程內(nèi)容的接受程度和掌握程度也存在差異。針對(duì)本節(jié)課的主題“ActiveLearning”，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-教科書：北師大版高中英語必修第三冊(cè)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-課件：PPT演示文稿

-視頻材料：相關(guān)主題視頻剪輯

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如作業(yè)幫、英語流利說）

-教學(xué)工具：白板、黑板、粉筆

-互動(dòng)工具：小組討論卡片、角色扮演道具

-自主學(xué)習(xí)資源：英語閱讀材料、寫作指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和關(guān)鍵詞匯表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“ActiveLearning”主題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義是什么？”、“在英語學(xué)習(xí)中，你通常如何實(shí)踐主動(dòng)學(xué)習(xí)？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂小測(cè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，初步理解主動(dòng)學(xué)習(xí)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于主動(dòng)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)短視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解主動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、方法和策略。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解主動(dòng)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解主動(dòng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何在英語學(xué)習(xí)中實(shí)踐主動(dòng)學(xué)習(xí)的文章。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的在線資源和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解主動(dòng)學(xué)習(xí)的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到英語學(xué)習(xí)中，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，逐步深化學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握“ActiveLearning”這一主題的相關(guān)詞匯和短語，如“participateactively,”“engageindiscussions,”“takeinitiative,”等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的概念有了更深入的理解，能夠區(qū)分主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的不同，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.語法應(yīng)用方面：學(xué)生在課堂活動(dòng)中練習(xí)了目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作狀語、賓語從句等，能夠在句子中正確使用這些結(jié)構(gòu)，提高了語法應(yīng)用的準(zhǔn)確性。

3.聽說能力方面：通過參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的聽說能力得到了提升。他們能夠更自信地用英語表達(dá)自己的想法，能夠就主動(dòng)學(xué)習(xí)的話題進(jìn)行流暢的對(duì)話。

4.閱讀理解方面：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中接觸了相關(guān)主題的文章，通過分析和討論，提高了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，概括文章大意。

5.寫作能力方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，如撰寫關(guān)于如何在英語學(xué)習(xí)中實(shí)踐主動(dòng)學(xué)習(xí)的文章，鍛煉了自己的寫作能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語法，組織邏輯清晰、內(nèi)容豐富的段落。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立查找資料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探究，提高了自我學(xué)習(xí)的能力。

7.合作學(xué)習(xí)能力方面：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，如何分工合作，如何交流意見，這些能力的提升有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

8.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析和解決問題，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新性思維。他們能夠?qū)χ鲃?dòng)學(xué)習(xí)提出自己的見解，也能夠接受和評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。

9.文化意識(shí)方面：通過學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的概念，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)西方教育理念的理解，提高了跨文化交際的意識(shí)。

10.人文關(guān)懷方面：學(xué)生在討論中關(guān)注到了主動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感和人文關(guān)懷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①主動(dòng)學(xué)習(xí)的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、特點(diǎn)、與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別

-重點(diǎn)詞匯：activelearning,participation,initiative,engagement

-重點(diǎn)句子：Activelearninginvolvesstudentstakingresponsibilityfortheirownlearningprocess.

②主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何實(shí)施主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)策略

-重點(diǎn)詞匯：self-assessment,reflection,goal-setting,collaboration

-重點(diǎn)句子：Studentscanengageinactivelearningbysettingpersonalgoalsandregularlyreflectingontheirprogress.

③主動(dòng)學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主動(dòng)學(xué)習(xí)在聽說讀寫各項(xiàng)技能中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：criticalthinking,communication,writing,listening

-重點(diǎn)句子：ApplyingactivelearningstrategiesinEnglishclassescanenhancespeakingandlisteningskillsthroughdiscussionsandinteractions.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在講解主動(dòng)學(xué)習(xí)的概念時(shí)，我嘗試引入了一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)效果不盡如人意。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于期末考試和平時(shí)作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源不足：由于教學(xué)資源有限，我無法提供更多豐富的教學(xué)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)和個(gè)人展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將在今后的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論評(píng)分等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)資