Unit 8 A green world-Reading 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8Agreenworld-Reading說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Unit8Agreenworld中的Reading部分展開，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力為核心，通過(guò)導(dǎo)入、閱讀、討論、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀技巧，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力。首先，通過(guò)圖片和問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，把握文章大意；接著，通過(guò)細(xì)節(jié)閱讀和小組討論，深化學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解；最后，進(jìn)行總結(jié)和拓展，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，提升對(duì)英語(yǔ)文章的理解和解讀水平。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下的環(huán)保觀念。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x過(guò)程中提出問題、解決問題，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保的基本概念有所了解，如污染、可持續(xù)發(fā)展等。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些閱讀策略，如尋找主題句、猜詞義等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的環(huán)保話題。

-學(xué)生具備基本的英語(yǔ)閱讀能力，但閱讀深度和理解能力有待提高。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長(zhǎng)篇英文文章時(shí)，可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，影響理解。

-對(duì)于文章中的一些抽象概念和深層次的環(huán)境問題，學(xué)生可能難以理解。

-在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力有限而無(wú)法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》課本，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit8Agreenworld主題相關(guān)的圖片、環(huán)保數(shù)據(jù)圖表、以及相關(guān)的環(huán)保宣傳視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)Unit8Agreenworld的Reading部分。在我們開始之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于環(huán)保的話題。請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)環(huán)保的理解和看法。

-（學(xué)生）環(huán)保就是保護(hù)我們的環(huán)境，不讓它受到破壞。

-（教師）非常好！那么，今天我們將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章來(lái)深入了解這個(gè)話題。

2.快速閱讀

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家快速瀏覽一下這篇文章，盡量在5分鐘內(nèi)閱讀完畢，然后告訴我你們對(duì)文章的大致理解。

-（學(xué)生）好的，老師。文章主要是講一個(gè)綠色的世界，人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。

-（教師）很好！那么，文章中提到了哪些具體的環(huán)保措施呢？

3.細(xì)節(jié)閱讀

-（教師）接下來(lái)，我們將一起仔細(xì)閱讀文章，并找出具體的環(huán)保措施。請(qǐng)大家注意文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-（學(xué)生）老師，文章提到了減少使用塑料袋，節(jié)約用水和用電，以及種植更多的樹木。

-（教師）非常棒！這些措施都是為了減少對(duì)環(huán)境的破壞?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)分析一下文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-（教師）首先，讓我們來(lái)看文章的開頭段落。作者在這里提出了什么觀點(diǎn)？

-（學(xué)生）作者認(rèn)為我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境負(fù)責(zé)。

-（教師）正確。接下來(lái)，文章的中間部分列舉了哪些具體的環(huán)保行為？

-（學(xué)生）文章提到了減少塑料使用、節(jié)約資源和能源、以及參與環(huán)保活動(dòng)。

-（教師）很好。最后，文章的結(jié)尾部分，作者呼吁我們做什么？

-（學(xué)生）作者呼吁我們立即行動(dòng)起來(lái)，為創(chuàng)造一個(gè)綠色的世界而努力。

5.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：你們認(rèn)為在你們的日常生活中，哪些環(huán)保行為是最容易實(shí)施的？哪些行為最具挑戰(zhàn)性？

-（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，節(jié)約用水和用電是最容易做到的，因?yàn)槲覀兛梢詮娜粘Ｉ钪械男∈伦銎稹?/p>

-（教師）很好。那么，最具挑戰(zhàn)性的行為呢？

-（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，減少塑料使用最具挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗芰蠠o(wú)處不在，很難完全避免使用。

6.總結(jié)與反思

-（教師）同學(xué)們，通過(guò)今天的閱讀和討論，我們了解到了環(huán)保的重要性和一些具體的環(huán)保措施。現(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了環(huán)保的重要性，了解了一些具體的環(huán)保行為，還討論了在日常生活中實(shí)施這些行為的容易程度和挑戰(zhàn)性。

-（教師）非常棒！最后，我想請(qǐng)大家反思一下，你們認(rèn)為自己在環(huán)保方面可以做哪些努力？請(qǐng)?jiān)谀銈兊墓P記本上寫下你們的想法。

7.作業(yè)布置

-（教師）作為今天的作業(yè)，我想請(qǐng)大家寫一篇短文，描述你們認(rèn)為在社區(qū)或?qū)W?？梢詫?shí)施的環(huán)保項(xiàng)目。下節(jié)課我們將分享彼此的想法。

8.結(jié)束語(yǔ)

-（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，為創(chuàng)造一個(gè)更加綠色的世界做出自己的貢獻(xiàn)。下節(jié)課我們?cè)僖?！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8Agreenworld的Reading部分，學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面有了明顯提高。他們能夠更加流暢地閱讀英文文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)環(huán)保的概念有了更深刻的理解，能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并愿意在日常生活中采取環(huán)保措施，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水和用電等。

3.閱讀策略掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用不同的閱讀策略來(lái)提高閱讀效率，例如快速閱讀以獲取文章大意，仔細(xì)閱讀以捕捉關(guān)鍵信息，以及通過(guò)上下文猜詞義等。

4.批判性思維發(fā)展：在分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠識(shí)別文章中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，并對(duì)這些觀點(diǎn)提出自己的見解。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享自己的想法，傾聽他人的觀點(diǎn)，并通過(guò)討論形成共識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

7.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在描述環(huán)保項(xiàng)目和分享個(gè)人環(huán)保行動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)，這有助于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.知識(shí)遷移能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保主題時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他相關(guān)領(lǐng)域，如科學(xué)、社會(huì)研究等，這有助于他們形成跨學(xué)科的知識(shí)體系。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保相關(guān)詞匯：pollution,recycle,conservation,sustainable,etc.

-環(huán)保行為：reduce,reuse,saveenergy,planttrees,etc.

-環(huán)保意識(shí)：importanceofenvironmentalprotection,personalresponsibility,etc.

②重點(diǎn)詞句：

-"Wemusttakeactionnowtoprotectourenvironment."

-"Smallchangesinourdailylivescanmakeabigdifference."

-"It'severyone'sdutytokeepourplanetgreenandclean."

③文章結(jié)構(gòu)及主旨：

-Introduction:Theneedforenvironmentalprotection

-Body: