Unit 8 Collecting as a hobby 第3課時 Grammar 說課稿 -2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit8Collectingasahobby第3課時Grammar說課稿-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以Unit8Collectingasahobby第3課時Grammar為核心，旨在幫助學生掌握一般現在時態(tài)的用法，并能運用到實際情景中。課程設計遵循“情景導入-知識講解-實踐運用-總結反饋”的教學流程。首先通過展示收藏品圖片，激發(fā)學生興趣，自然導入本節(jié)課的主題。接著，通過課本例句和語法講解，讓學生理解并掌握一般現在時的結構和用法。然后，通過設計一系列趣味性的互動練習，讓學生在真實語境中運用所學語法。最后，對學生的練習進行總結反饋，鞏固所學內容，提高學生的英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用一般現在時態(tài)描述習慣和喜好，能在不同語境中正確使用相關語法結構進行表達。

2.文化意識：通過討論收藏愛好這一主題，增強學生對不同文化背景下的愛好和興趣的了解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們在交流中邏輯清晰、有條理地表達個人觀點和感受的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力，通過互動練習和總結反饋，提高自我監(jiān)控和調整學習策略的能力。三、重點難點及解決辦法重點：掌握一般現在時態(tài)的構成及其在描述習慣和喜好時的應用。

難點：正確區(qū)分一般現在時與其他時態(tài)，以及在具體語境中準確運用。

解決辦法：

1.通過生活實例引入，如討論同學們的日常愛好，幫助學生理解一般現在時的實際應用場景。

2.設計清晰的語法結構表格，突出一般現在時的構成和關鍵特征。

3.創(chuàng)設實際情景，如角色扮演、對話練習，讓學生在實際交流中運用一般現在時。

4.采用漸進式練習，從簡單句到復合句，逐步提高難度，幫助學生逐步突破難點。

5.鼓勵學生自主發(fā)現并糾正錯誤，通過同伴互助和教師反饋，共同解決問題。

6.定期復習鞏固，結合課本練習和實際交流，不斷強化一般現在時的使用習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生配備滬教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit8Collectingasahobby主題相關的收藏品圖片，制作一般現在時態(tài)的PPT演示文稿。

3.教學工具：準備白板、記號筆、投影儀等教學輔助工具。

4.教室布置：根據課程需要，提前在教室布置討論區(qū)，方便學生小組互動和討論。五、教學過程1.導入新課

-我會在課堂上展示一些收藏品的圖片，如郵票、硬幣、模型等，并提問：“你們有收藏的習慣嗎？你們都收藏過什么？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.確定學習目標

-我會明確告訴學生：“今天我們將學習Unit8Collectingasahobby第3課時Grammar，主要掌握一般現在時態(tài)的用法，并能夠用它來描述我們的習慣和喜好?！?/p>

3.課文主旨內容探究

-首先，我會讓學生閱讀課文，并引導他們關注文章中描述收藏愛好的句子，如：“Icollectstamps.Iliketolookatthemandlearnabouttheirhistory.”

-接著，我會提問：“誰能告訴我，文章中作者用了什么時態(tài)來描述他的收藏習慣？”通過這個問題引導學生發(fā)現一般現在時的使用。

4.語法知識講解

-我會簡要介紹一般現在時態(tài)的構成和用法，并展示一些例句，如：“Hecollectscoins.Shelikesreadingbooks.”

-然后，我會讓學生在小組內討論，找出課文中所有使用一般現在時的句子，并解釋其意義。

5.實踐運用

-我會設計一些互動練習，如角色扮演、對話練習，讓學生在真實語境中運用一般現在時。

-例如，我會讓學生模擬采訪彼此的收藏愛好，用一般現在時提問和回答，如：“Whatdoyoucollect?Whydoyoulikecollectingit?”

-我會在旁邊觀察，并提供必要的指導和反饋，確保學生能夠正確使用一般現在時。

6.小組討論

-接下來，我會讓學生分成小組，討論以下問題：“你們認為為什么作者喜歡收藏郵票？你們有沒有類似的經歷？”

-學生需要用一般現在時描述自己的收藏愛好，并在小組內分享。

7.總結反饋

-我會邀請幾個小組的代表分享他們的討論成果，并給予積極的反饋和評價。

-然后，我會總結一般現在時態(tài)的要點，并強調其在描述習慣和喜好時的應用。

8.書面練習

-接下來，我會發(fā)給學生一些練習題，讓他們在紙上完成，包括填空、改寫句子等，以鞏固對一般現在時的理解。

-學生需要獨立完成練習，并在完成后互相檢查答案。

9.口頭練習

-我會讓學生進行口頭練習，如用一般現在時描述自己的日常習慣，如：“Iwakeupat7o'clockeverymorning.Iliketohavebreakfastat8o'clock.”

-學生需要在全班面前展示他們的描述，其他學生傾聽并提供反饋。

10.教學內容復習

-在課程的最后，我會帶領學生復習今天學習的要點，包括一般現在時態(tài)的構成和用法。

-我會提問：“誰能告訴我，一般現在時通常用來描述什么？我們在哪些情境下可以使用它？”

-學生需要積極回答問題，并在必要時提供示例。

11.課堂小結

-我會總結本節(jié)課的學習內容，強調一般現在時態(tài)在日常交流中的重要性。

-我會說：“今天我們學習了如何使用一般現在時來描述我們的習慣和喜好。希望大家能夠在日常生活中多加練習，提高自己的英語水平。”

12.布置作業(yè)

-最后，我會布置一些作業(yè)，讓學生在家中繼續(xù)練習一般現在時態(tài)。

-作業(yè)可能包括寫一篇短文，描述自己的收藏愛好，或是在網上找到相關的英文文章，分析其中使用的一般現在時態(tài)。六、教學資源拓展拓展資源：

1.收藏品的歷史和文化：介紹郵票、硬幣、古董等收藏品的歷史背景和文化意義，幫助學生更深入地理解收藏愛好背后的故事。

2.英語時態(tài)概述：提供一般現在時與其他時態(tài)（如一般過去時、一般將來時）的對比資料，幫助學生掌握不同時態(tài)的用法和區(qū)別。

3.英語學習網站或書籍推薦：介紹一些提供英語學習資源的網站或書籍，如《英語語法大全》、《英語時態(tài)用法手冊》等，供學生自主學習和參考。

拓展建議：

1.收藏品的英文描述：鼓勵學生在課后收集一些收藏品的英文描述，并嘗試用一般現在時態(tài)進行翻譯和改寫，加強語言實踐能力。

2.時態(tài)填空練習：為學生提供一些含有不同時態(tài)的句子，要求學生將其改寫為一般現在時態(tài)，練習時態(tài)的轉換和應用。

3.角色扮演對話：學生可以與同伴合作，編寫一個關于收藏愛好的一般現在時態(tài)對話，并在課堂上進行角色扮演，提高口語表達能力。

4.收藏品主題寫作：讓學生選擇一種收藏品，用一般現在時態(tài)寫一篇短文，介紹該收藏品的特點和自己的收藏經歷，鍛煉寫作技巧。

5.時態(tài)辨析活動：組織一個小游戲，如“時態(tài)猜猜看”，學生需要根據句子描述猜測是哪種時態(tài)，并解釋原因，加深對時態(tài)的理解。

6.英語學習社區(qū)參與：鼓勵學生加入英語學習社區(qū)或俱樂部，與其他學習者交流學習經驗，分享收藏愛好，并在實際交流中使用一般現在時態(tài)。

7.定期復習和反饋：建議學生定期復習所學時態(tài)，并在小組內或與教師進行反饋交流，及時發(fā)現和糾正錯誤，鞏固學習成果。

8.家庭作業(yè)延伸：在布置家庭作業(yè)時，可以加入一些與收藏愛好相關的問題，讓學生用英語描述家庭成員的愛好，或分享自己的收藏故事，將學習延伸到課堂之外。

9.多媒體資源利用：鼓勵學生觀看英語學習視頻，如語法講解視頻、收藏品介紹視頻等，通過視覺和聽覺的輸入，增強對一般現在時態(tài)的理解和應用。

10.個性化學習計劃：指導學生根據自己的學習需求和興趣，制定個性化的一般現在時態(tài)學習計劃，包括學習目標、學習內容和時間安排，以提高學習效率。七、板書設計①重點知識點：

1.一般現在時態(tài)的構成：主語+動詞原形/第三人稱單數形式

2.一般現在時態(tài)的用法：描述習慣、喜好、客觀事實等

②重點詞匯：

1.Collect,stamps,coins,models（收藏品相關詞匯）

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