全國川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第4課《機(jī)器人走正方形》說課稿

全國川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第4課《機(jī)器人走正方形》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是全國川教版信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)第4課《機(jī)器人走正方形》，主要圍繞機(jī)器人的基本運(yùn)動(dòng)控制進(jìn)行講解和實(shí)操。教學(xué)內(nèi)容包括機(jī)器人走正方形的程序設(shè)計(jì)、調(diào)試及運(yùn)行。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所需的知識(shí)基礎(chǔ)是學(xué)生在前一階段已學(xué)習(xí)的機(jī)器人基本概念、編程語言及簡單的運(yùn)動(dòng)控制。教材第4課詳細(xì)介紹了機(jī)器人走正方形的方法，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已掌握的機(jī)器人編程知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，進(jìn)一步鞏固和提升編程能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過設(shè)計(jì)和調(diào)試機(jī)器人走正方形的程序，學(xué)生將提升以下素養(yǎng)：

1.信息意識(shí)：學(xué)會(huì)從問題中發(fā)現(xiàn)信息，理解信息在解決問題中的重要性。

2.計(jì)算思維：運(yùn)用邏輯推理和算法思維，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：在機(jī)器人走正方形的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的機(jī)器人運(yùn)動(dòng)路徑。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是機(jī)器人走正方形的程序設(shè)計(jì)方法和調(diào)試技巧。具體包括：

-機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制語句的理解和運(yùn)用，例如前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎等基本指令。

-程序邏輯的構(gòu)建，如何通過循環(huán)和條件判斷實(shí)現(xiàn)機(jī)器人走正方形。

-調(diào)試過程中的問題排查和解決，例如機(jī)器人行走過程中的偏差調(diào)整。

舉例：在講解機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制語句時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何使用“forward”和“turn”指令來控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作來熟悉這些指令的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制程序的調(diào)試和精確執(zhí)行。具體包括：

-理解并正確使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，如“for”循環(huán)，來重復(fù)執(zhí)行運(yùn)動(dòng)指令。

-精確控制機(jī)器人的轉(zhuǎn)向角度，確保正方形的邊長和角度的準(zhǔn)確性。

-排查程序運(yùn)行中的錯(cuò)誤，如邏輯錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等。

舉例：在調(diào)試環(huán)節(jié)，難點(diǎn)在于如何通過微調(diào)指令參數(shù)來糾正機(jī)器人在走正方形時(shí)的路徑偏差。例如，學(xué)生可能會(huì)遇到機(jī)器人轉(zhuǎn)彎角度不準(zhǔn)確的問題，需要理解并調(diào)整轉(zhuǎn)向角度的參數(shù)，如將“turn90”調(diào)整為“turn90.5”或“turn89.5”來修正偏差。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：講解機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制的基本原理和程序設(shè)計(jì)方法，確保學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手編寫程序，并在機(jī)器人模型上進(jìn)行測(cè)試，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決在編程和調(diào)試過程中遇到的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用投影儀展示程序代碼和機(jī)器人運(yùn)動(dòng)軌跡，直觀展示教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：利用編程軟件如Scratch或Python，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上編寫和運(yùn)行程序，提高學(xué)習(xí)效率。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：引入在線教學(xué)平臺(tái)和編程社區(qū)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段機(jī)器人表演的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的興趣，提問：“你們想了解機(jī)器人是如何按照指令運(yùn)動(dòng)的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的機(jī)器人基本控制指令，如前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解機(jī)器人走正方形的程序設(shè)計(jì)方法，包括運(yùn)動(dòng)指令的使用、循環(huán)結(jié)構(gòu)的設(shè)置等。

-舉例說明：通過展示一個(gè)簡單的機(jī)器人走正方形的示例程序，解釋如何通過循環(huán)和條件判斷來控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組使用編程軟件嘗試編寫機(jī)器人走正方形的程序，并在討論中解決遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立完成機(jī)器人走正方形的程序編寫，并在機(jī)器人模型上進(jìn)行測(cè)試。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中的問題，提供必要的提示和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制的關(guān)鍵點(diǎn)，如循環(huán)結(jié)構(gòu)的正確使用、運(yùn)動(dòng)指令的精確設(shè)置等。

-回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)機(jī)器人走長方形的程序，并嘗試優(yōu)化程序，使其能夠更精確地完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生注意程序的邏輯結(jié)構(gòu)和調(diào)試過程中的問題排查。知識(shí)點(diǎn)梳理一、機(jī)器人基本概念

1.機(jī)器人的定義：一種能夠執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)的自動(dòng)控制機(jī)器。

2.機(jī)器人的組成部分：傳感器、控制器、執(zhí)行器等。

3.機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域：工業(yè)、醫(yī)療、家庭、娛樂等。

二、機(jī)器人編程基礎(chǔ)

1.編程語言簡介：介紹機(jī)器人編程常用的語言，如Python、Scratch等。

2.編程環(huán)境搭建：如何在計(jì)算機(jī)上安裝和配置編程軟件。

3.基本編程概念：變量、循環(huán)、條件判斷等。

三、機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制

1.運(yùn)動(dòng)控制指令：前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。

2.運(yùn)動(dòng)控制參數(shù)：速度、時(shí)間、角度等。

3.運(yùn)動(dòng)控制邏輯：如何通過編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制。

四、機(jī)器人走正方形

1.程序設(shè)計(jì)思路：分析機(jī)器人走正方形的運(yùn)動(dòng)過程，設(shè)計(jì)相應(yīng)的程序。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)：使用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人重復(fù)執(zhí)行運(yùn)動(dòng)指令。

3.條件判斷：使用if語句判斷機(jī)器人是否到達(dá)正方形的角落。

4.調(diào)試與優(yōu)化：如何通過調(diào)整程序參數(shù)，使機(jī)器人更精確地走正方形。

五、機(jī)器人走長方形

1.程序設(shè)計(jì)思路：在走正方形的基礎(chǔ)上，調(diào)整程序?qū)崿F(xiàn)機(jī)器人走長方形。

2.參數(shù)調(diào)整：如何修改程序中的參數(shù)，使機(jī)器人能夠走長方形。

3.問題排查：分析程序運(yùn)行過程中可能出現(xiàn)的問題，并提供解決方案。

六、機(jī)器人編程實(shí)踐

1.編程任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)任務(wù)，如走迷宮、跟蹤線條等。

2.實(shí)踐步驟：分析任務(wù)需求，編寫程序，調(diào)試程序，優(yōu)化程序。

3.成果展示：展示學(xué)生的編程成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

七、課堂拓展

1.機(jī)器人競(jìng)賽：介紹機(jī)器人競(jìng)賽的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的機(jī)器人項(xiàng)目。

3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將機(jī)器人編程與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等。

八、課后作業(yè)

1.編寫一個(gè)機(jī)器人走長方形的程序，并嘗試優(yōu)化程序。

2.分析程序運(yùn)行過程中遇到的問題，提出解決方案。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)資料，了解機(jī)器人在實(shí)際應(yīng)用中的案例。板書設(shè)計(jì)1.機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制指令

①前進(jìn)（forward）

②后退（backward）

③左轉(zhuǎn)（turnLeft）/右轉(zhuǎn)（turnRight）

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)

①for循環(huán)的使用

②循環(huán)次數(shù)的確定

③循環(huán)體內(nèi)部的指令序列

3.條件判斷

①if語句的構(gòu)成

②條件表達(dá)式的編寫

③條件滿足時(shí)的執(zhí)行指令

4.機(jī)器人走正方形程序設(shè)計(jì)

①程序的基本框架

②正方形邊長與轉(zhuǎn)彎角度的計(jì)算

③程序的調(diào)試與優(yōu)化

5.課堂總結(jié)

①本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容回顧

②機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制的關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

③學(xué)生提問與解答要點(diǎn)記錄教學(xué)反思與總結(jié)今天上了一節(jié)關(guān)于機(jī)器人走正方形的課，我感到這節(jié)課有很多值得反思的地方。首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授法、實(shí)驗(yàn)法和小組討論法，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間可能有些過長，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到討論中。下次我會(huì)更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

在策略方面，我通過舉例和互動(dòng)探究來幫助學(xué)生理解機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制的原理。我發(fā)現(xiàn)通過具體例子來講解抽象概念確實(shí)能讓學(xué)生更容易理解，但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于編程還比較陌生，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。我會(huì)考慮在下次課之前加入一些基礎(chǔ)的編程練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)編程環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)候在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心或者走神。我意識(shí)到需要更加密切地監(jiān)控學(xué)生的行為，并在必要時(shí)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面有所收獲。他們不僅理解了機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制的基本原理，還能夠編寫簡單的程序來控制機(jī)器人。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于機(jī)器人的興趣明顯提升，他們對(duì)于能夠親手編寫程序并看到機(jī)器人按照指令運(yùn)動(dòng)感到非常興奮。

然而，我也注意到教學(xué)中存