學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）辨識(shí)媒介信息-2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期同步備課說課稿（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）辨識(shí)媒介信息-2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期同步備課說課稿（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）辨識(shí)媒介信息-2023-2024學(xué)年高一語文下學(xué)期同步備課說課稿（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）課程基本信息1.課程名稱：學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）辨識(shí)媒介信息

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版必修下冊(cè)語文教材為基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)媒介信息，提高他們的信息篩選、分析和評(píng)價(jià)能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解和使用媒介信息，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：1.提高媒介信息的辨識(shí)能力，能夠從紛繁復(fù)雜的媒介內(nèi)容中篩選出有價(jià)值的信息；2.增強(qiáng)批判性思維，對(duì)媒介信息進(jìn)行深入分析，形成獨(dú)立、合理的判斷；3.提升語言表達(dá)和溝通能力，能夠準(zhǔn)確、清晰地闡述自己對(duì)媒介信息的理解和觀點(diǎn)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)信息時(shí)代的要求，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的語文知識(shí)和閱讀理解技巧，能夠理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生對(duì)媒介信息有一定的了解，能夠識(shí)別常見的媒介形式和特點(diǎn)。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過信息篩選和批判性思維訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新媒體和互聯(lián)網(wǎng)信息表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠跟隨課堂引導(dǎo)進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組討論，需要多樣化的教學(xué)方法來適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別和評(píng)估媒介信息的真實(shí)性和可靠性。

-在分析媒介信息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到個(gè)人偏見和情感的影響，難以保持客觀。

-學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏足夠的語言組織和邏輯推理能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究為主要教學(xué)活動(dòng)。首先，通過講授介紹媒介信息辨識(shí)的基本概念和方法，為學(xué)生提供理論框架。接著，通過具體案例分析，讓學(xué)生分組討論，識(shí)別信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和價(jià)值。此外，將運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)信息辨識(shí)項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)踐能力。在教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體展示案例，以及網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)辨識(shí)媒介信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道媒介信息是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于媒介信息的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受媒介信息的多樣性和復(fù)雜性。

-簡短介紹媒介信息的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.媒介信息基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解媒介信息的基本概念、組成部分和辨識(shí)方法。

過程：

-講解媒介信息的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹媒介信息的組成部分，如內(nèi)容、來源、傳播途徑等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解媒介信息的實(shí)際應(yīng)用和辨識(shí)方法。

3.媒介信息案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解媒介信息的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的媒介信息案例進(jìn)行分析，如虛假新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和辨識(shí)過程，讓學(xué)生全面了解媒介信息的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論媒介信息的未來發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與媒介信息相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)媒介信息辨識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)媒介信息辨識(shí)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括媒介信息的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)媒介信息辨識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于媒介信息辨識(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《媒介素養(yǎng)》：介紹媒介素養(yǎng)的基本概念，包括媒介信息的辨識(shí)、評(píng)估和應(yīng)用能力。

-《網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性》：探討網(wǎng)絡(luò)信息的特點(diǎn)，如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性。

-《新聞辨識(shí)技巧》：提供新聞辨識(shí)的具體技巧，如分析新聞來源、核實(shí)事實(shí)、辨別偏見等。

-《案例分析》：收集真實(shí)的媒介信息案例，包括虛假廣告、網(wǎng)絡(luò)謠言、偽科學(xué)信息等，供學(xué)生分析討論。

-《媒介法律法規(guī)》：介紹與媒介信息相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解在法律框架下如何維護(hù)自己的權(quán)益。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《媒介素養(yǎng)》相關(guān)書籍，提高他們對(duì)媒介信息的理解和辨識(shí)能力。

-安排學(xué)生在課后收集網(wǎng)絡(luò)信息，嘗試應(yīng)用所學(xué)的真實(shí)性判斷技巧，分析并分享其findings。

-組織學(xué)生參與新聞辨識(shí)工作坊，通過模擬新聞辨識(shí)情境，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的媒介信息案例，深入研究其背景、傳播過程和影響，撰寫研究報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生了解《媒介法律法規(guī)》，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在傳播和使用媒介信息時(shí)應(yīng)遵守的法律規(guī)定。

-推薦學(xué)生閱讀《新聞辨識(shí)技巧》相關(guān)文章，學(xué)習(xí)如何從專業(yè)角度分析新聞內(nèi)容，提高辨識(shí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與媒介素養(yǎng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如加入校園新聞社，實(shí)際操作中提高媒介素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注媒介信息領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新媒體技術(shù)的發(fā)展、媒介倫理問題等，拓寬視野。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，針對(duì)特定媒介信息問題進(jìn)行深入研究，提出解決方案，并分享研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上媒介素養(yǎng)課程，通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高媒介信息的辨識(shí)和應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了真實(shí)的媒介信息案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到媒介信息辨識(shí)的重要性，這種案例教學(xué)法的運(yùn)用增加了課程的實(shí)踐性和互動(dòng)性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，學(xué)生的思考時(shí)間不足。

2.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生對(duì)于小組討論的熱情不高，可能是因?yàn)樵掝}選擇不夠貼近學(xué)生實(shí)際或缺乏足夠的引導(dǎo)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的案例分析法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)手段來適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配問題，我將在課前更加仔細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，同時(shí)也會(huì)根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整時(shí)間分配。

2.針對(duì)小組討論的參與度問題，我將在選擇討論話題時(shí)更加注重學(xué)生的興趣和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

3.在教學(xué)方法上，我將嘗試結(jié)合更多的教學(xué)手段，如角色扮演、辯論賽等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找案例，增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-媒介信息的定義與分類

-媒介信息辨識(shí)的基本原則和方法

-媒介信息的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

-媒介（Media）

-信息辨識(shí)（InformationIdentific