川教版（2019）小學信息技術(shù)三年級下冊第三單元第3節(jié)《外觀變化》說課稿及反思

川教版（2019）小學信息技術(shù)三年級下冊第三單元第3節(jié)《外觀變化》說課稿及反思主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《外觀變化》的設計意圖在于，通過川教版小學信息技術(shù)三年級下冊第三單元的學習，讓學生了解和掌握利用信息技術(shù)手段改變物體外觀的基本方法。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)新思維。同時，通過實踐操作，提高學生的動手能力，為后續(xù)深入學習信息技術(shù)打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過《外觀變化》的學習，使學生能夠理解信息技術(shù)的應用，培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)信息問題的意識；鍛煉學生運用信息技術(shù)解決問題的思維過程，提高邏輯思維和問題解決能力；同時，鼓勵學生在實踐中嘗試、探索，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握利用信息技術(shù)工具改變物體外觀的基本操作方法。具體包括：

-掌握選擇和調(diào)整物體大小的技巧。例如，通過講解和示范，使學生能夠使用信息技術(shù)工具中的縮放工具對物體進行大小調(diào)整。

-學會改變物體的顏色和紋理。比如，教授學生如何使用顏色填充工具為物體上色，以及如何應用不同的紋理效果。

-理解圖層概念，學會使用圖層進行物體組合。例如，指導學生如何創(chuàng)建新圖層，將不同物體放置在不同圖層上，以便于管理和編輯。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對信息技術(shù)工具的熟練運用以及創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。具體包括：

-精確選擇物體并進行大小調(diào)整。難點在于學生可能難以精確控制選擇工具，導致調(diào)整過程中物體邊界不清晰或變形。教師可以通過演示和反復練習，幫助學生掌握精確選擇和調(diào)整的技巧。

-顏色搭配和紋理應用。難點在于學生可能無法有效地搭配顏色和選擇合適的紋理，影響作品的整體效果。教師可以提供色彩搭配的基本原則和紋理選擇的方法，幫助學生提升審美和實際操作能力。

-創(chuàng)意思維的應用。難點在于學生可能缺乏將所學知識應用于實際創(chuàng)作的想象力。教師可以通過展示優(yōu)秀作品，引導學生進行模仿和創(chuàng)新，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：電腦操作系統(tǒng)、繪圖軟件（如Paint或其他適合三年級學生的簡易圖形編輯軟件）

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、示例作品圖片、素材庫（包含可編輯的圖形素材）

-教學手段：課堂演示、學生分組實踐、作品展示與互評教學過程一、導入新課

1.開場：同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容——《外觀變化》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有些東西可以通過一些小變化，變得煥然一新呢？

2.學生思考并回答。

3.引導：對了，我們可以利用信息技術(shù)，讓物體的外觀發(fā)生變化?，F(xiàn)在，請大家打開電腦，和我一起進入神奇的信息技術(shù)世界。

二、教學內(nèi)容講解

1.講解信息技術(shù)工具的基本操作

-展示電腦屏幕，介紹繪圖軟件界面和基本工具。

-我將演示如何選擇一個物體，并調(diào)整它的大小。請注意看我是如何操作的。（演示選擇和縮放工具的使用）

-現(xiàn)在，請大家跟著我一起來操作一遍。

2.實踐操作：改變物體大小

-指導學生選擇一個簡單的圖形，嘗試使用縮放工具改變其大小。

-學生操作，我巡回指導，及時糾正操作中的錯誤。

3.講解顏色填充和紋理應用

-展示如何為物體填充顏色和添加紋理。

-我將演示如何選擇合適的顏色和紋理，使物體看起來更加生動。（演示顏色填充和紋理工具的使用）

-現(xiàn)在，請大家嘗試為剛才的圖形填充顏色和紋理。

4.實踐操作：顏色搭配與紋理應用

-學生操作，我提供指導，幫助學生選擇合適的顏色和紋理。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的顏色搭配和紋理組合。

5.講解圖層概念和物體組合

-介紹圖層的作用，展示如何創(chuàng)建新圖層并將物體放置在不同的圖層上。

-我將演示如何使用圖層進行物體組合，使作品更加豐富。（演示圖層操作和物體組合）

-現(xiàn)在，請大家嘗試使用圖層，將多個物體組合成一個完整的畫面。

三、作品創(chuàng)作與展示

1.學生自主創(chuàng)作

-我給出一個創(chuàng)作主題，例如“我的夢想家園”，要求學生利用所學知識創(chuàng)作一幅作品。

-學生自主創(chuàng)作，我巡回指導，提供必要的幫助和建議。

2.作品展示與互評

-學生完成作品后，我將組織作品展示和互評活動。

-學生展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路。

-其他學生進行評價，我進行點評和總結(jié)。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵知識點，如選擇工具、顏色填充、紋理應用和圖層操作。

-提問學生，檢查他們對知識點的掌握情況。

2.學生反思

-請學生談談在本節(jié)課中的收獲和不足之處。

-鼓勵學生提出問題，共同探討解決方法。

3.布置作業(yè)

-布置一道鞏固練習題，要求學生利用所學知識創(chuàng)作一幅個人作品，下節(jié)課進行展示和交流。

五、課堂小結(jié)

1.強調(diào)本節(jié)課的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應用。

2.表揚學生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息技術(shù)能力。教學資源拓展1.拓展資源

-資源類別：在線教育平臺

提供資源：兒童繪畫教程、創(chuàng)意設計案例、信息技術(shù)操作視頻

-資源類別：圖書資料

提供資源：《兒童信息技術(shù)創(chuàng)意設計》、《信息技術(shù)基礎與應用》

-資源類別：軟件工具

提供資源：兒童友好型繪圖軟件、簡易動畫制作軟件

-資源類別：教學案例

提供資源：國內(nèi)外信息技術(shù)教學案例、學生優(yōu)秀作品集

2.拓展建議

-對于在線教育平臺，我建議學生在家長或老師的指導下，觀看相關(guān)的繪畫教程和創(chuàng)意設計案例，這些資源可以幫助學生拓寬視野，了解信息技術(shù)在繪畫和設計領域的應用。

-對于圖書資料，我鼓勵學生閱讀《兒童信息技術(shù)創(chuàng)意設計》等書籍，這些書籍中包含了大量的創(chuàng)意設計思路和信息技術(shù)操作技巧，有助于學生理論知識和實踐能力的提升。

-對于軟件工具，我建議學生在電腦上安裝適合的繪圖軟件或動畫制作軟件，通過實際操作，加深對信息技術(shù)工具的理解和應用。

-對于教學案例，我建議學生通過觀看優(yōu)秀的教學案例和學生的作品集，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，同時學習他人的優(yōu)點，提升自己的作品質(zhì)量。

具體拓展活動如下：

-活動一：信息技術(shù)創(chuàng)意繪畫比賽

學生利用課余時間，通過在線教育平臺學習繪畫教程，然后使用電腦繪圖軟件創(chuàng)作一幅以“未來世界”為主題的繪畫作品。作品完成后，可以上傳至學校的教學平臺進行展示和投票，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳技術(shù)應用獎等。

-活動二：信息技術(shù)知識問答競賽

學生通過閱讀《信息技術(shù)基礎與應用》等書籍，積累相關(guān)的信息技術(shù)知識。然后，組織一次知識問答競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識，同時提高學生的信息素養(yǎng)。

-活動三：信息技術(shù)創(chuàng)意設計分享會

學生使用簡易動畫制作軟件，創(chuàng)作一個短小的動畫作品。完成后，組織一次分享會，讓學生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會和技術(shù)要點。

-活動四：信息技術(shù)應用小課題研究

學生選擇一個自己感興趣的信息技術(shù)應用領域，如數(shù)字藝術(shù)、程序設計等，進行小課題研究。通過查閱資料、實踐操作、總結(jié)報告等形式，深入了解信息技術(shù)的應用和發(fā)展。教學反思這節(jié)課《外觀變化》的教學讓我深刻體會到了信息技術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。通過引導學生探索和操作，我發(fā)現(xiàn)學生們對信息技術(shù)有著濃厚的興趣，同時也意識到了在教學過程中需要不斷調(diào)整和完善的地方。

在教學內(nèi)容的安排上，我盡量將知識點講解得清晰易懂，通過實際操作演示，讓學生能夠直觀地理解信息技術(shù)工具的使用方法。從學生的反饋來看，他們對選擇工具、顏色填充和紋理應用等基本操作掌握得較好，但在圖層概念的理解和應用上，部分學生顯得有些困惑。這說明我在講解這一部分內(nèi)容時，可能沒有做到足夠的細化，今后需要加強對圖層概念的實際操作演示，讓學生在實踐中更好地理解。

在課堂互動方面，我鼓勵學生們積極提問和參與，大部分學生能夠積極響應，課堂氛圍活躍。但也有部分學生較為內(nèi)向，參與度不高。我應該在課堂上更多地關(guān)注這些學生，通過提問和小組合作的方式，引導他們參與到課堂活動中來。此外，對于回答問題的學生，我需要更加細致地評價他們的回答，不僅僅停留在“對”或“錯”的判斷上，而應該更多地引導他們思考和探究，激發(fā)他們的學習興趣。

在作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了不錯的創(chuàng)造力和實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到自己的作品中，創(chuàng)作出富有想象力的作品。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)作過程中，對于作品的整體規(guī)劃和細節(jié)處理還不夠細致。這可能是因為他們在創(chuàng)作時過于急于求成，沒有充分思考。我應該在創(chuàng)作前，更多地指導學生進行構(gòu)思和規(guī)劃，讓他們明白創(chuàng)作是一個思考和實踐相結(jié)合的過程。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在操作電腦時，容易分心，有時候會偏離課堂主題。我需要更加嚴格地控制課堂紀律，確保學生們能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。同時，