活動二：神奇的風(fēng)帆（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動二：神奇的風(fēng)帆（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、教材分析

“活動二：神奇的風(fēng)帆（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版”本節(jié)課選自滬科黔科版五年級下冊綜合實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作，探索風(fēng)力的作用及其在日常生活中的應(yīng)用。教材內(nèi)容以風(fēng)帆為載體，讓學(xué)生動手制作風(fēng)帆，并觀察風(fēng)帆在不同風(fēng)向、風(fēng)力下的運(yùn)動情況，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)其動手實踐和創(chuàng)新能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活實際緊密相連，有利于提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過動手制作風(fēng)帆并觀察其在不同條件下的運(yùn)動情況，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果的能力。

2.技術(shù)運(yùn)用素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在制作風(fēng)帆的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識和技術(shù)，解決實際問題，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)、合作共享的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的科學(xué)價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的物理知識，如力、運(yùn)動和簡單機(jī)械，他們對風(fēng)和運(yùn)動有一定的了解，能夠描述風(fēng)的作用和基本的力的作用原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對實踐活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡動手操作，通過實際操作來學(xué)習(xí)和理解知識。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，有的學(xué)生則對理論知識更感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作風(fēng)帆的過程中，學(xué)生可能會遇到設(shè)計不合理、材料選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，導(dǎo)致風(fēng)帆無法達(dá)到預(yù)期的效果。此外，學(xué)生可能對實驗數(shù)據(jù)的收集和分析不夠熟悉，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)和進(jìn)行科學(xué)的分析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放滬科黔科版五年級下冊綜合實踐活動教材，確保每位學(xué)生都能查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集風(fēng)力、風(fēng)帆相關(guān)的圖片和視頻，以便在課堂上展示，增強(qiáng)直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備制作風(fēng)帆所需的材料，如紙張、剪刀、膠帶等，并確保實驗過程中安全有序。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的實驗操作臺，以便學(xué)生分組合作進(jìn)行實驗。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示風(fēng)力作用下物體的運(yùn)動視頻，如風(fēng)車旋轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛翔等，引發(fā)學(xué)生對風(fēng)力的好奇心。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧previouslylearnedknowledgeaboutforcesandmotion,askingthemhowwindcanaffectobjects.

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解風(fēng)力是如何產(chǎn)生以及風(fēng)力對物體運(yùn)動的影響，包括風(fēng)帆的工作原理。

舉例說明：通過展示不同類型的帆船圖片，解釋風(fēng)帆如何幫助帆船前進(jìn)。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計并制作一個簡單的風(fēng)帆模型，然后討論風(fēng)帆大小、形狀對風(fēng)力作用的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，改進(jìn)自己的風(fēng)帆設(shè)計，并進(jìn)行實驗，觀察不同設(shè)計對風(fēng)帆運(yùn)動的影響。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并提供必要的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力對物體運(yùn)動的重要性，并討論如何應(yīng)用這些知識解決實際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，根據(jù)課堂上學(xué)到的知識，設(shè)計一個更復(fù)雜的風(fēng)帆模型，并寫下設(shè)計思路和預(yù)期效果。要求學(xué)生在下一堂課前準(zhǔn)備好模型和報告，以便進(jìn)行展示和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)力的基本概念，理解風(fēng)力對物體運(yùn)動的影響，掌握風(fēng)帆的工作原理和設(shè)計要素。

2.實踐能力：通過動手制作和測試風(fēng)帆模型，學(xué)生的實踐操作能力得到提升，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際問題的解決中。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在探究風(fēng)帆運(yùn)動的過程中，學(xué)會了提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析的科學(xué)方法，科學(xué)思維能力得到鍛煉。

4.團(tuán)隊合作：在分組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生在設(shè)計風(fēng)帆時，不斷嘗試新的設(shè)計思路和方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過實踐活動，學(xué)生對科學(xué)的興趣得到激發(fā)，更加積極主動地參與到后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)中。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和項目的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立查找資料，解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如解釋帆船運(yùn)動、風(fēng)力發(fā)電等，增強(qiáng)了知識的應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我看到了孩子們對風(fēng)帆制作活動的熱情，他們積極投入，樂于探索，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我意識到，雖然孩子們在實驗過程中表現(xiàn)出了很高的興趣，但他們對實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析能力還有待提高。有些學(xué)生在收集數(shù)據(jù)時不夠仔細(xì)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確；而在分析數(shù)據(jù)時，又缺乏深入的思考和總結(jié)。針對這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多關(guān)于數(shù)據(jù)記錄和分析的指導(dǎo)，比如提供數(shù)據(jù)記錄表格模板，教給學(xué)生一些基本的數(shù)據(jù)處理方法。

另外，我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者害怕犯錯，參與度不高。我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵性的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都敢于發(fā)表自己的意見，積極參與討論。我想在課堂上設(shè)置一些小組合作的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會在小組中表達(dá)自己的想法，并通過小組的共同探索來提高他們的自信心和參與度。

在改進(jìn)措施方面，我計劃做以下幾點(diǎn)：

1.在實驗前，我會詳細(xì)講解數(shù)據(jù)記錄的重要性，并示范如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

2.在實驗過程中，我會安排更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會分享他們的觀察和想法。

3.我會定期組織一些小型研討會，讓學(xué)生們分享他們的實驗成果，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵。

4.對于課堂上表現(xiàn)內(nèi)向的學(xué)生，我會給予更多的個別關(guān)注，鼓勵他們在小組中發(fā)揮作用。

5.我還會考慮在課堂上引入一些競爭元素，比如設(shè)置小組競賽，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①風(fēng)力與物體運(yùn)動的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：風(fēng)力的定義、風(fēng)力對物體運(yùn)動的影響

-重點(diǎn)詞：風(fēng)力、作用力、運(yùn)動狀態(tài)

-重點(diǎn)句：風(fēng)力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，使物體加速、減速或改變方向。

②風(fēng)帆的工作原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：風(fēng)帆如何利用風(fēng)力產(chǎn)生動力、風(fēng)帆的形狀與效率的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：風(fēng)帆、帆面、風(fēng)向、效率