時(shí)、分、秒（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

時(shí)、分、秒（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《時(shí)、分、秒》——2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本章節(jié)主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”，理解它們之間的關(guān)系，以及如何用這些時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)“時(shí)、分、秒”的概念。

2.學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”之間的換算關(guān)系：1小時(shí)=60分，1分=60秒。

3.學(xué)習(xí)如何用“時(shí)、分、秒”來描述時(shí)間的長(zhǎng)短。

4.學(xué)習(xí)時(shí)間的加減運(yùn)算，如計(jì)算開始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間之間的時(shí)長(zhǎng)。

5.通過實(shí)例練習(xí)，加深對(duì)“時(shí)、分、秒”的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”的感知和應(yīng)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過換算和計(jì)算練習(xí)，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于日常生活情境中，提升學(xué)生的生活適應(yīng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握“時(shí)、分、秒”的概念及其換算關(guān)系。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)“時(shí)、分、秒”換算關(guān)系的理解。

2.學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型（如時(shí)鐘模型、沙漏等）直觀展示時(shí)間單位及其關(guān)系，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬日常生活場(chǎng)景中的時(shí)間計(jì)算，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固換算關(guān)系。

3.通過小組合作討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互解釋和分享理解，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間單位換算的掌握。

4.安排適量的練習(xí)題，逐步提高難度，幫助學(xué)生逐步克服計(jì)算中的困難，形成穩(wěn)固的計(jì)算技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子時(shí)鐘動(dòng)畫、時(shí)間換算PPT、以及相關(guān)時(shí)間計(jì)算的練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備幾個(gè)沙漏、計(jì)時(shí)器，用于直觀展示時(shí)間流逝和秒的概念。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)時(shí)間主題展示區(qū)，展示時(shí)間單位的相關(guān)圖表，以及學(xué)生作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我拿出一個(gè)沙漏，問同學(xué)們：“你們知道這是什么嗎？”（等待回答）

2.“沙漏可以用來測(cè)量時(shí)間，今天我們就來學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)。”

3.展示電子時(shí)鐘動(dòng)畫，引導(dǎo)同學(xué)們觀察時(shí)鐘的指針，提問：“時(shí)鐘上有哪些數(shù)字？它們代表什么？”

4.同學(xué)們，你們知道一天有24小時(shí)，1小時(shí)有60分鐘，1分鐘有60秒嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、探究時(shí)間單位

1.我將展示一個(gè)時(shí)鐘模型，讓同學(xué)們觀察并說出時(shí)針、分針、秒針的特點(diǎn)。

2.“時(shí)針走得最慢，它走一圈代表1小時(shí)；分針走得比時(shí)針快，它走一圈代表1分鐘；秒針走得最快，它走一圈代表1秒?！?/p>

3.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的時(shí)鐘模型，模擬時(shí)針、分針、秒針的走動(dòng)，感受時(shí)間的變化。

三、學(xué)習(xí)時(shí)間換算

1.我將展示時(shí)間換算的PPT，講解“時(shí)、分、秒”之間的關(guān)系。

2.“1小時(shí)=60分，1分=60秒。我們可以通過這個(gè)關(guān)系來計(jì)算時(shí)間?！?/p>

3.出示一些換算練習(xí)題，如“1小時(shí)30分鐘是多少分鐘？”讓同學(xué)們獨(dú)立完成，并相互檢查答案。

四、運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算

1.我將出示一些關(guān)于時(shí)間計(jì)算的題目，如“小明從家到學(xué)校需要20分鐘，他從家出發(fā)，9點(diǎn)10分到達(dá)學(xué)校，他幾點(diǎn)出發(fā)？”

2.讓同學(xué)們分組討論，嘗試用學(xué)過的時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算。

3.邀請(qǐng)幾組同學(xué)分享他們的計(jì)算過程和答案。

五、鞏固練習(xí)

1.我將出示一些關(guān)于時(shí)間單位的練習(xí)題，要求同學(xué)們獨(dú)立完成。

2.在同學(xué)們完成練習(xí)的過程中，我將在教室內(nèi)巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.練習(xí)結(jié)束后，我將邀請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示他們的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

1.我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（等待回答）

2.同學(xué)們能夠熟練掌握“時(shí)、分、秒”的概念和換算關(guān)系了嗎？

3.讓我們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固我們對(duì)時(shí)間單位的知識(shí)。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)，包括一些關(guān)于時(shí)間換算和計(jì)算的題目。

2.作業(yè)將在下節(jié)課前收齊，我會(huì)認(rèn)真批改并給予反饋。

八、結(jié)束語

1.時(shí)間是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒。

2.希望同學(xué)們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)，合理安排時(shí)間。

3.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的知識(shí)，希望大家做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握“時(shí)、分、秒”的概念，對(duì)時(shí)間單位有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，能夠用自己的語言描述時(shí)間單位的特點(diǎn)和關(guān)系。

2.學(xué)生通過操作時(shí)鐘模型和沙漏，直觀地感受到了時(shí)間的流逝，增強(qiáng)了對(duì)時(shí)間單位的感知能力。他們?cè)谀M時(shí)針、分針、秒針走動(dòng)的過程中，加深了對(duì)時(shí)間單位換算關(guān)系的理解。

3.在時(shí)間換算的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行“時(shí)、分、秒”之間的換算。他們?cè)谡n堂練習(xí)和課后作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的計(jì)算準(zhǔn)確率，能夠迅速地將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘，或?qū)⒎昼娹D(zhuǎn)換為秒。

4.學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠靈活運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算。他們?cè)谡n堂討論和練習(xí)中，能夠根據(jù)問題情境選擇合適的時(shí)間單位，并準(zhǔn)確計(jì)算出答案。

5.通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。他們?cè)谧鳂I(yè)中展示了對(duì)時(shí)間單位換算關(guān)系的深刻理解，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算的能力。

6.學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組合作中，展現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。他們能夠有效地交流自己的思考，傾聽他人的意見，并在討論中共同解決問題。

7.學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力的提高，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫毓芾頃r(shí)間，提高生活自理能力。他們?cè)谡n堂反思中提到了如何在日常生活中合理安排時(shí)間，以及如何利用時(shí)間單位進(jìn)行有效的時(shí)間管理。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)時(shí)間知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)時(shí)間單位的學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)課后作業(yè)的完成也表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了沙漏和時(shí)鐘模型等實(shí)物教具，這些直觀的教學(xué)工具幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間單位和換算關(guān)系，增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.我引入了生活情境，如小明上學(xué)的時(shí)間計(jì)算，這樣的實(shí)例讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r(shí)間單位與日常生活聯(lián)系起來，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解仍然不夠深刻，可能在換算時(shí)出現(xiàn)混淆。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意在課堂上分享自己的答案，導(dǎo)致我無法及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏形成性的評(píng)價(jià)方式，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)游戲，如時(shí)間單位接力賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固換算關(guān)系。

2.我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，為此我會(huì)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，并在回答后給予積極的反饋，以提高他們的自信心。

3.我將引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)等，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間單位的概念

-時(shí)