主題三：紅色之美 第16課《鄉(xiāng)村振興-戰(zhàn)旗村的崛起》（說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題三：紅色之美第16課《鄉(xiāng)村振興——戰(zhàn)旗村的崛起》（說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《鄉(xiāng)村振興——戰(zhàn)旗村的崛起》，主題三：紅色之美。本節(jié)課將通過戰(zhàn)旗村的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)際應(yīng)用，感受紅色文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、紅色文化等概念與學(xué)生在歷史、道德與法治等課程中學(xué)到的知識(shí)相銜接。通過對(duì)戰(zhàn)旗村崛起的案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及審美情趣。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)旗村的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐，學(xué)生將提高對(duì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在參與討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，鍛煉問題解決能力和創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過感受戰(zhàn)旗村的紅色文化，學(xué)生將提升對(duì)美的鑒賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生形成全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了社會(huì)主義價(jià)值觀的基本概念，了解了一些關(guān)于鄉(xiāng)村振興和紅色文化的知識(shí)，通過歷史課程對(duì)戰(zhàn)旗村所在的地理位置有一定的認(rèn)識(shí)。

2.四年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，他們喜歡通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已具備一定的信息收集和處理能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)。在風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)案例分析和實(shí)地考察感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于鄉(xiāng)村振興和紅色文化的理解可能較為表面，需要通過具體案例來深化認(rèn)識(shí)；在分析戰(zhàn)旗村崛起的過程中，可能缺乏足夠的背景知識(shí)和思考深度；此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能會(huì)感到拘謹(jǐn)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《鄉(xiāng)村振興——戰(zhàn)旗村的崛起》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集戰(zhàn)旗村的發(fā)展歷程、紅色文化相關(guān)的圖片和視頻，以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的圖表，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等，以便學(xué)生討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村振興的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道鄉(xiāng)村振興是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鄉(xiāng)村振興的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)旗村的發(fā)展前后的對(duì)比，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村振興的魅力和實(shí)際成效。

簡(jiǎn)短介紹鄉(xiāng)村振興的基本概念、重要性以及與紅色文化的關(guān)聯(lián)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村振興的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鄉(xiāng)村振興的定義，包括其主要目標(biāo)、策略和實(shí)施途徑。

詳細(xì)介紹鄉(xiāng)村振興的組成部分，如產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、文化建設(shè)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鄉(xiāng)村振興案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄉(xiāng)村振興的特性和重要性。

過程：

選擇戰(zhàn)旗村等幾個(gè)典型的鄉(xiāng)村振興案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)展過程、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鄉(xiāng)村振興的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鄉(xiāng)村振興的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄉(xiāng)村振興相關(guān)的主題，如鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄉(xiāng)村振興的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村振興的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄉(xiāng)村振興的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村振興在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，特別是與紅色文化的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)村振興與紅色文化結(jié)合的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》，深入了解國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體布局和發(fā)展目標(biāo)。

-紀(jì)錄片：《鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐與探索》，通過真實(shí)案例展示鄉(xiāng)村振興的成果和經(jīng)驗(yàn)。

-書籍：《紅色之旅——走進(jìn)革命圣地》，了解紅色文化的起源、發(fā)展及其在鄉(xiāng)村振興中的作用。

-文章：《戰(zhàn)旗村：從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興的蛻變》，對(duì)戰(zhàn)旗村的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐進(jìn)行深入剖析。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》，了解國(guó)家層面的鄉(xiāng)村振興政策和規(guī)劃，增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐與探索》，通過真實(shí)案例感受鄉(xiāng)村振興給鄉(xiāng)村帶來的變化，激發(fā)學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的熱情。

-推薦學(xué)生閱讀《紅色之旅——走進(jìn)革命圣地》，通過了解紅色文化的歷史背景和發(fā)展過程，加深對(duì)紅色文化的理解，從而更好地理解鄉(xiāng)村振興中的紅色元素。

-讓學(xué)生閱讀《戰(zhàn)旗村：從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興的蛻變》，通過具體案例分析，使學(xué)生了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在戰(zhàn)旗村的實(shí)際應(yīng)用和成效，引導(dǎo)學(xué)生思考鄉(xiāng)村振興的路徑和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，調(diào)查家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的鄉(xiāng)村振興情況，了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的鄉(xiāng)村振興主題實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鄉(xiāng)村振興的魅力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的最新動(dòng)態(tài)，如政策調(diào)整、項(xiàng)目進(jìn)展等，使學(xué)生始終保持對(duì)鄉(xiāng)村振興的關(guān)注，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《鄉(xiāng)村振興——戰(zhàn)旗村的崛起》這一課的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村振興的概念并不陌生，但深入理解方面還有所欠缺。盡管我通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在理論層面的鋪墊可能還不夠充分。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如鄉(xiāng)村振興的定義、意義、目標(biāo)等，以便學(xué)生能夠更加全面地理解這一概念。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)圖表和示意圖的理解不夠深刻，可能是因?yàn)槲覜]有足夠地解釋這些圖表背后的意義。接下來，我會(huì)更加注重對(duì)圖表的解讀，通過具體案例來闡述鄉(xiāng)村振興的各個(gè)方面，使抽象的概念更加具體化。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)旗村的案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將案例中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他鄉(xiāng)村的振興中，還存在一定的困惑。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的案例分析，讓學(xué)生通過比較不同案例的特點(diǎn)，思考鄉(xiāng)村振興的普遍規(guī)律和特殊性。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度很高，但討論的深度還有待提升。我會(huì)考慮在討論前為學(xué)生提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們聚焦討論的主題，提高討論的針對(duì)性和深度。

至于課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和互動(dòng)交流都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，但我注意到點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充足，導(dǎo)致部分學(xué)生的疑問未能得到充分解答。未來，我會(huì)調(diào)整課堂展示與點(diǎn)評(píng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到反饋和指導(dǎo)。