五年級英語上冊Unit2Animals第5課時教學設計北師大版三起

PAGEPAGE1Unit2第5課時教學目標1. 能仿照范例寫簡短的語句。2. 能仿照、朗讀所學語音詞匯，發(fā)音精確自然。3. 能區(qū)分輔音字母組合th在單詞中的基本發(fā)音。教學重點1. 區(qū)分th在單詞中的基本發(fā)音。2. 依據(jù)發(fā)音規(guī)律嘗試朗讀單詞。教學難點依據(jù)發(fā)音規(guī)律嘗試朗讀單詞。教學打算課件、音頻(老師可以在平臺干脆調(diào)用或下載) GetReady(1) 老師拿出馬的圖片，但是不讓學生看到，用語言描述該動物的特點，請學生揣測是什么動物。T：Theyarebigandtall.Theycanrunveryfast.Whatanimalsarethey?(2) 學生猜對后，老師出示該動物圖片，讓學生說說是否喜愛這種動物，并說出緣由。ListenandCheck (1)告知學生接下來進行聽力練習。請學生視察圖中的動物，預料錄音內(nèi)容。(2)播放錄音，學生聽錄音并推斷。(3)再次播放錄音，學生核對自己的答案。(4)請個別學生說出自己的答案，師生共同核對答案是否正確。LookandWrite(1)閃卡嬉戲。老師分別快速出示scary,cute,funny,clever,interesting,beautiful這些詞，學生快速讀出單詞。用此方式復習學過的形容詞。(2)讓學生看第一幅圖的內(nèi)容，老師引導學生視察：Mocky看到了什么動物？它露出了什么樣的表情？(3)老師讓學生依據(jù)圖片內(nèi)容說說Mocky是否喜愛這種動物，并說出理由。然后學生認讀第一幅圖下面的例句。T:DoesMockylikecrocodiles?Why?(4)引導學生視察其次幅圖，通過人物的表情和動作推斷Ken和Ann是否喜愛這種動物。(5)學生仿照第一幅圖的例句，將其次幅圖的句子補充完整。(6)學生獨立看第三、第四幅圖，依據(jù)插圖提示寫出語句。(7)讓學生朗讀他們寫出的句子，全班一起核對完成狀況。ListenandRepeat(1)老師呈現(xiàn)嘴巴、小偷和數(shù)字13的局部圖片，引導學生視察圖片揣測詞匯。(2)播放課件，學生跟讀。(3)讓學生讀書上第一排的單詞，留意體會字母組合th在單詞中的發(fā)音，然后讓學生說一說th在這組詞中發(fā)什么音。(4)用同樣的方法學習feather,mother,father。(5)引導學生推斷字母組合th在兩組單詞中的發(fā)音是否一樣。(6)老師隨意拿出兩張單詞卡，學生推斷其中th發(fā)音是否相同。ListenforSounds(1)播放Listen forSounds錄音，讓學生只聽錄音，留意字母組合th在單詞中的發(fā)音。(2)播放第一遍錄音，讓學生推斷，每組中哪個單詞不含字母組合th的發(fā)音。(3)再次播放錄音，每播放一個單詞暫?！拢寣W生檢查自己的答案是否正確。(4)集體朗讀單詞并核對答案。ReadwithUncleBooky讓學生看單詞，嘗試自己讀—讀。播放錄音，學生跟讀。再次播放錄音，