統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)滿分必練習(xí)題集（無(wú)答案）

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)滿分必練習(xí)題集滿分必練1字詞1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.滑稽(jī) 赫赫(hè) 鍍金(dù) 炫耀(xuàn)B.欽差(qīnɡ) 勛章(xūn) 干涸(hé) 愚蠢(chǔn)C.嗔怪(zhēn) 中傷(zhònɡ) 御聘(yù) 虐待(nüè)D.凱歌(kǎi) 庇護(hù)(pì) 女?huà)z(wā) 慫恿(sǒnɡ)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()A.凜列 頭銜 茫然無(wú)錯(cuò) 拈輕怕重B.狹隘 溫馴 見(jiàn)異思遷 迫不急待C.遷徒 徜徉 駭人聽(tīng)聞 氣象萬(wàn)千D.枯燥 鑒賞 取義成仁 風(fēng)燭殘年3.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.長(zhǎng)假之后，不少同學(xué)疲憊不堪，下課狂補(bǔ)覺(jué)，直到上課鈴聲響起，沉睡的同學(xué)才如夢(mèng)初醒，睡眼惺忪。B.他入木三分的批評(píng)，使我不由反思自己曾經(jīng)走過(guò)的人生路，以后何去何從，我應(yīng)好好思量。C.如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，傷害用戶權(quán)益。D.靜謐的夜，正襟危坐的他翻閱著昨天拍的生日照，回想起那美妙的時(shí)刻，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，他依然陶醉。4.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。輕輕打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收。老舍筆下，可愛(ài)的水藻把終年貯蓄的綠色都奉獻(xiàn)給溫晴的濟(jì)南；史鐵生在秋天懷念與母親①(訣決)別的情景，收獲“好好兒活”的勇氣；百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球，其樂(lè)無(wú)窮；莫懷戚解決散步時(shí)的分②(歧岐)，彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德……在語(yǔ)文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田。一個(gè)人能真正走進(jìn)文學(xué)的大門，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(1)語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫(xiě)出正確的拼音。貯蓄() 攢成()(2)語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。① ②5.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。管鮑之交的故事歷來(lái)是“友誼”的千古佳話。管仲曾說(shuō)“生我者父母，知我者鮑子也”，不管他人如何評(píng)論管仲，鮑叔牙都堅(jiān)定不移、毫不吝嗇地支持他。深情厚誼不是憑空練就的，其形成的奧秘在于彼此有共同的理想愿景，志合者，不以山海為遠(yuǎn)；在于彼此滿腔的和慷慨無(wú)私的付出，不以時(shí)間為限。它也許是寡言無(wú)聲的心靈應(yīng)和，也許是意見(jiàn)不一致時(shí)的相互磨合。真正的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()A.lìnhé B.lìnɡhèC.lìnhè D.lìnɡhé(2)根據(jù)語(yǔ)境，填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.熱忱 B.熱心 C.熱烈 D.熱鬧6.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。中華經(jīng)典詩(shī)詞以廣袤、深邃、絢麗多彩的姿態(tài)lì臨人間。在這里，我們讀到了詩(shī)人內(nèi)心最真實(shí)的想法，讀到了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的【甲】(A.喜出望外B.慨嘆落寞)，讀到了“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的壯志情懷。她毫不吝嗇，如甘霖【乙】(A.滋潤(rùn)B.滋長(zhǎng))著干涸的心田，如枝葉蔭bì著燥熱的大地。走進(jìn)這個(gè)世界，我們就像走進(jìn)了一座寶庫(kù)一樣。(1)請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。絢麗() 干涸()lì()臨 蔭bì()(2)為語(yǔ)段中【甲】【乙】?jī)商庍x擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。(填字母)【甲】 【乙】7.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。閱讀雖不能改變?nèi)松L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。通過(guò)閱讀經(jīng)典，你可以和智者交談，與偉人對(duì)話。讀劉湛秋的《雨的四季》，你能從四季雨景中感受到自然的風(fēng)yùn；讀莫懷戚的《散步》，你能從日常suǒ事中體察親情的溫馨；讀安徒生的《皇帝的新裝》，你能從荒誕的情節(jié)中人性的真?zhèn)巍瓌傞_(kāi)始，你可以嘗試廣泛閱讀，不求甚解，接著，要注意選擇合適的讀書(shū)方法，比如根據(jù)興趣和讀書(shū)目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。(1)加點(diǎn)字“誕”在文中正確的讀音是()A.dàn B.yán C.yàn D.tínɡ(2)根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。風(fēng)yùn() suǒ()事(3)填入中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.辨析 B.辨別C.分辯 D.分析8.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。已是深冬，漫步在防洪堤上，綠yīnyīn的草地，明艷艷的格?；ǎ谌诘年?yáng)光。有幾只白鷺掠過(guò)平靜的江面，輕jié地點(diǎn)一下江水，旋即又飛向遠(yuǎn)方。夜幕下的防洪堤更是，兩岸燈光倒映在línlín的江水中，五彩斑斕，像是銀河從天上灑落，如夢(mèng)似幻！(1)根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)中填入合適的漢字。綠yīnyīn()()輕jié()línlín()()(2)填入語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.花團(tuán)錦簇 B.美不勝收C.人聲鼎沸 D.摩肩接踵9.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。拙政園最旖旎的風(fēng)光是在夏日，遍園荷花盛開(kāi)，到處綠柳垂楊，繁花似錦，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。當(dāng)微風(fēng)吹拂，就有陣陣清香飄來(lái)，隨意登上一座樓閣，荷花覆蓋滿目的池水，環(huán)繞在你的四周?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^”，那一朵朵蓮花()在荷葉間，()于水面上，偶爾還真可見(jiàn)有幾只蜻蜓亭亭地站立于花蕾之上，而荷塘里的蜻蜓品種特別大，身體呈灰褐色，我們稱它為“云藕塘”。它們()著翅膀，時(shí)而低飛()水面，時(shí)而從荷葉下鉆出，從這朵蓮花飛越到那朵蓮花，吸引了游人的目光，尤其是孩子，歡呼著想逮住它，把玩于手中。行走在貼于水面的曲橋，仿佛置身于荷塘的中央，穿行于水榭間，俯首觸摸下荷花，捧起一汪清水，滴落在寬大的荷葉上，看著如珍珠般tī透的水珠，徐徐地滾動(dòng)在荷葉的邊緣，折射出日影的光芒。當(dāng)聽(tīng)到在林木蔥郁的山坡上傳來(lái)蟬鳴，更覺(jué)身處幽靜中的高遠(yuǎn)。“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”正合此景。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。旖()旎 tī()透(2)依次填入語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.鑲嵌 搖曳 閃動(dòng) 貼近B.點(diǎn)綴 搖曳 揮動(dòng) 接近C.鑲嵌 搖晃 閃動(dòng) 貼近D.點(diǎn)綴 搖晃 揮動(dòng) 接近(3)依次對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)線詞語(yǔ)詞性的判斷完全正確的一項(xiàng)是()A.形容詞 形容詞 代詞 動(dòng)詞B.形容詞 名詞 代詞 動(dòng)詞C.名詞 形容詞 代詞 形容詞D.名詞 代詞 名詞 動(dòng)詞滿分必練2句子銜接與仿寫(xiě)一、句子的銜接與排序1.請(qǐng)將句子序號(hào)依次填在橫線上，使該段文字語(yǔ)意連貫。美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。。。。。。①因?yàn)樵煳镏魇橇邌莸?，他給了此就不再予彼②美貌的人并不都有內(nèi)在美③同樣，一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的④但這話也不全對(duì)，因?yàn)橐灿幸恍┤思仁谴笳煞颍质敲滥凶英菟栽S多容顏俊秀的人卻一無(wú)作為，他們過(guò)于追求外形美而放棄了內(nèi)在美2.請(qǐng)將句子序號(hào)依次填在橫線上，使該段文字語(yǔ)意連貫。。。。，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。①為了與他們論是非、爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用自己所有的知識(shí)儲(chǔ)備，嘔心瀝血②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文④看看他的那些對(duì)手吧！胡適、林語(yǔ)堂還有郭沫若，個(gè)個(gè)都是國(guó)內(nèi)頂級(jí)文人學(xué)者3.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①引起聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)異常興奮，容易造成聽(tīng)覺(jué)疲勞。②這種高頻率的聲音很容易使體內(nèi)血管發(fā)生紊亂，會(huì)對(duì)耳膜造成傷害。③很多人經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)耳機(jī)，聲音全部進(jìn)入耳內(nèi)。④時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)力受損，輕度會(huì)聽(tīng)覺(jué)遲鈍，中度以上就會(huì)耳聾。⑤據(jù)專家介紹，用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)對(duì)聽(tīng)神經(jīng)的末梢產(chǎn)生刺激，A.③②⑤①④ B.③②⑤④①C.②①③⑤④ D.①④③②⑤4.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是()①夜深人靜，獨(dú)坐燈下，攤開(kāi)一本喜歡的書(shū)，漸覺(jué)塵囂遠(yuǎn)遁、雜念皆消，忘卻了自己，也獲得了自己。②然而，這種心境澄澈的享受不易得。③凡是真正愛(ài)書(shū)的人，想必都體驗(yàn)過(guò)一種澄明的心境。④就連葉靈鳳先生那樣的愛(ài)書(shū)家，也覺(jué)得自己常?！安⒎窃谧x書(shū)，而是在翻書(shū)、查書(shū)、用書(shū)”，以至于在某個(gè)新年給自己許下大愿：今年要少寫(xiě)多讀。⑤對(duì)于因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系每天離不開(kāi)書(shū)的職業(yè)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，更是難上加難。A.③②④①⑤ B.④⑤③①②C.③①②⑤④ D.④①⑤②③5.在下列文段橫線處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()時(shí)間之河川流不息，莘莘學(xué)子風(fēng)華正茂。如今，一代代革命先驅(qū)孜孜以求的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，和今天的我們近在咫尺。然而，面對(duì)“百年未有之大變局”我們?nèi)孕枰卮饘儆谶@個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，應(yīng)對(duì)屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱苦的努力”。，，，；正是為了沉淀昨天的河床，展望明天的道路，讓我巍巍中華青春永駐。①與五四對(duì)話 ②正是為了深化我們的思考③與五四以來(lái)的歷史對(duì)話 ④堅(jiān)定我們的腳步A.③①②④ B.①②④③C.②④①③ D.①③②④6.下列填入語(yǔ)段橫線上的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()和平與發(fā)展是人類永恒的期望，是世界各國(guó)的共同事業(yè)，也是當(dāng)今時(shí)代的主題。。。。。。在追求本國(guó)利益時(shí)兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求自身發(fā)展中著力促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展，不斷擴(kuò)大共同利益匯合點(diǎn)，就能讓發(fā)展成果惠及世界各國(guó)。①維護(hù)比金子還珍貴的和平，是每個(gè)國(guó)家都應(yīng)該肩負(fù)起來(lái)的責(zé)任②沒(méi)有和平，發(fā)展就無(wú)從談起③和平猶如空氣和陽(yáng)光，受益而不覺(jué)，失之則難存④發(fā)展是解決一切問(wèn)題的總鑰匙，是增進(jìn)人類福祉的重要前提⑤沒(méi)有發(fā)展，和平就失去了基礎(chǔ)A.③①②④⑤ B.③⑤②①④C.④⑤②①③ D.④②⑤③①二、句子仿寫(xiě)7.閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛(ài)融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛(ài)，，。長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。8.仿照畫(huà)波浪線的句子寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。學(xué)習(xí)知識(shí)要從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，善于積累。細(xì)小的石子，雖不顯眼，卻能鋪出千里路；，，；松散的黃沙，雖似無(wú)用，卻能凝聚成塔。9.請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線的句子，再寫(xiě)幾句話，給春天繪色。春天是紅色的，紅色的春聯(lián)，紅色的桃花，紅色的臉頰；，，，；春天是藍(lán)色的，藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海，藍(lán)色的夢(mèng)想。10.請(qǐng)你結(jié)合上下文，仿照畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。年少時(shí)，母親就是我們的守護(hù)神，每一次從夢(mèng)中醒來(lái)，都會(huì)看到母親溫柔的目光；每一次跌倒，都會(huì)得到母親的攙扶。冬天里，母親就是一只火爐，給我們帶來(lái)溫暖；夏天里，，；秋天里，，；春天里，，。11.請(qǐng)你結(jié)合上下文，仿照畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。要求：語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。燦爛的童年，躲藏在你的夢(mèng)中。假如童年是一只鳥(niǎo)兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空。假如童年是，。假如童年是，。假如童年是，。燦爛的童年，它印刻在你的記憶中。滿分必練3綜合性學(xué)習(xí)1.“朋”，志同道合之人也！交個(gè)好朋友，可以互相幫助，共同成長(zhǎng)。七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備開(kāi)展“交友之道”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)同學(xué)們收集了許多關(guān)于交友的名言警句，下列最適合送給你在班上新結(jié)識(shí)的朋友的一句是()A.君子之交淡如水。B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？D.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。(2)同學(xué)們出了一期黑板報(bào)，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還粘貼了一組圖片，請(qǐng)你給這一欄目擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。小標(biāo)題：__________________伯牙絕弦桃園結(jié)義割袍斷義負(fù)荊請(qǐng)罪(3)班委會(huì)想邀請(qǐng)德育處李主任于下周一班會(huì)活動(dòng)課時(shí)來(lái)給同學(xué)們作一次關(guān)于交友的講座，作為七年級(jí)(1)班的班長(zhǎng)，請(qǐng)你代表班委會(huì)在邀請(qǐng)卡上擬寫(xiě)邀請(qǐng)?jiān)~。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.班上要開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)全班分為論語(yǔ)、唐詩(shī)、成語(yǔ)等不同小組，閱讀、搜集、整理有關(guān)交友的名言警句、成語(yǔ)故事和經(jīng)典論述……請(qǐng)你參與完成。①【論語(yǔ)中有關(guān)交友的名言】示例：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？_________________________________________________________________②【唐詩(shī)中關(guān)于友情的名句】示例：相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。(張九齡《送韋城李少府》)_________________________________________________________________(2)互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了人們的交友方式，多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊。對(duì)此，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________(3)松竹梅菊在文學(xué)作品中都被賦予了某種品格，請(qǐng)你選擇其中的一種送給朋友，并說(shuō)明理由。我選擇，理由是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.讀書(shū)好似一次遠(yuǎn)足：你與書(shū)中人物相遇，就好像是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”。在書(shū)中，你可以和優(yōu)秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。七年級(jí)(1)班同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)【讀書(shū)·激勵(lì)】開(kāi)卷有益，喜好讀書(shū)，是一個(gè)人一生中最好的習(xí)慣。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言說(shuō)：“任何一個(gè)夢(mèng)想都有可能因?yàn)樽x書(shū)而實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想也必須借助閱讀經(jīng)典來(lái)實(shí)現(xiàn)?！辈粌H如此，含英咀華，多多閱覽經(jīng)典還能修養(yǎng)你的性情，使你的心靈變得豐盈充實(shí)。請(qǐng)根據(jù)上述材料中的畫(huà)線句子，補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：開(kāi)卷有益，好讀書(shū)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)下聯(lián)：___________________________________________________________(2)【讀書(shū)·策劃】校團(tuán)委為宣傳讀書(shū)的重要性，打算開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。請(qǐng)你仿照活動(dòng)一，為他們?cè)僭O(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：“少年正是讀書(shū)時(shí)”演講比賽?；顒?dòng)二：_________________________________________________________活動(dòng)三：_________________________________________________________(3)【讀書(shū)·探究】請(qǐng)你提取下面兩則材料的主要信息，用一句話概括學(xué)校圖書(shū)館現(xiàn)狀。材料一學(xué)校圖書(shū)館經(jīng)過(guò)20多年的建設(shè)，目前共有紙質(zhì)圖書(shū)三萬(wàn)余冊(cè)，包括文學(xué)、歷史、科技、教育、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等類別，紙本期刊雜志60余種，藏書(shū)總量在同類校中名列前茅；圖書(shū)館除了收藏有印刷型書(shū)籍和期刊以外，還有中外經(jīng)典影片、音樂(lè)唱片、教學(xué)錄像等音像資料。材料二__________________________________________________________________________________________________________________________________(4)【讀書(shū)·交流】現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能靜下心來(lái)閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，你將如何勸說(shuō)他更多地閱讀紙質(zhì)書(shū)籍呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.近期學(xué)校開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)假如你是閱讀社團(tuán)聘任的圖書(shū)室管理員，室內(nèi)藏書(shū)以《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《道德經(jīng)》《資治通鑒》《李太白集》《東坡集》等為代表，請(qǐng)用一句話概括藏書(shū)內(nèi)容，向前來(lái)借閱的同學(xué)介紹。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)圖片是學(xué)校電子閱覽室的閱讀流程圖，請(qǐng)你把圖中相關(guān)信息轉(zhuǎn)換成文字，表述清楚，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)閱讀展示活動(dòng)以“我讀書(shū)·我思考”為主題進(jìn)行。你選定了魯迅的《朝花夕拾》作為研究對(duì)象，并確定了研究步驟：步驟一：網(wǎng)上搜索與《朝花夕拾》有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書(shū)筆記。步驟二：_________________________________________________________步驟三：確定匯報(bào)方式，___________________________________________滿分必練4文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀一、文學(xué)文化常識(shí)1.下面文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.《狼》選自《閱微草堂筆記》，作者是我國(guó)清代著名文學(xué)家蒲松齡。B.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》。C.古代的稱謂是很有講究的?！凹揖笔菍?duì)人謙稱自己的父親，“晚生”是文人在前輩面前對(duì)自己的謙稱。D.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”。2.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的志人小說(shuō)集，記載時(shí)間為漢末至東晉。B.《天凈沙·秋思》是宋代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)所寫(xiě)，秋思是曲牌名，天凈沙是題目。C.《杞人憂天》選自《列子》?！读凶印穬?nèi)容多為寓言和神話傳說(shuō)，如《愚公移山》《兩小兒辯日》等。D.海倫·凱勒是美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家，其代表著作是《假如給我三天光明》。3.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.回憶性散文《從百草園到三味書(shū)屋》由兩部分構(gòu)成：“百草園中的游戲玩樂(lè)”和“三味書(shū)屋中的讀書(shū)學(xué)習(xí)”。兩部分內(nèi)容前后連接，表現(xiàn)了一個(gè)兒童的成長(zhǎng)過(guò)程。B.《詠雪》節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《方正》篇，通過(guò)“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一事表現(xiàn)謝安一家其樂(lè)融融的生活情趣和文化修養(yǎng)。C.鄭振鐸的《貓》一文寫(xiě)貓不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)人生哲理：凡事不能憑個(gè)人好惡、私心、偏見(jiàn)等主觀臆斷；我們要關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)弱小；也體現(xiàn)了作者自我反思的自省意識(shí)和悲天憫人的情懷。D.《梅嶺三章》是中國(guó)共產(chǎn)黨人陳毅在被國(guó)民黨四十六師圍困時(shí)創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品。4.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.《皇帝的新裝》是19世紀(jì)法國(guó)著名童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品，通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。B.《我的白鴿》作者是陳忠實(shí)，中國(guó)當(dāng)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》，著有《陳忠實(shí)文集》等。C.朱自清的《春》一文中，首段盼春是文章的開(kāi)端：作者僅用短短十幾個(gè)字就將殷切而又喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致；其中連用兩個(gè)“盼望著”，充分表現(xiàn)了期待春天來(lái)臨的殷切心情。D.寓言一般比較短小，常常以假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的敘述，不正確的一項(xiàng)是()A.《論語(yǔ)》中，“而立”代稱三十歲，“而立之年”指有所成就的年齡；“不惑”代稱四十歲，“不惑之年”指遇事能明辨不惑的年齡。B.《大雁歸來(lái)》選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。作者利奧波德，美國(guó)生態(tài)學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義的先驅(qū)，被譽(yù)為美國(guó)“生態(tài)倫理之父”。C.《呂氏春秋》又稱《呂覽》，戰(zhàn)國(guó)末期呂不韋集合門客共同編寫(xiě)而成?！洞┚靡蝗恕肪褪浅鲎源俗髌分械脑⒀怨适隆.《觀音赴會(huì)問(wèn)原因小圣施威降大圣》這一回中，小圣是指托塔李天王，大圣就是美猴王，即后來(lái)保護(hù)唐僧取經(jīng)的孫悟空。二、名著閱讀6.請(qǐng)仿照示例，結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)文章，談?wù)勀愕拈喿x感受。備選：《五猖會(huì)》《范愛(ài)農(nóng)》《藤野先生》《父親的病》示例：讀完《＜二十四孝圖＞》，我對(duì)其中所謂的“孝道”產(chǎn)生了兩種看法?！袄先R娛親”和“郭巨埋兒”提倡的“孝道”，令我感到可笑又可怕；但其中也不乏令人感動(dòng)的“孝道”。所以在我看來(lái)，對(duì)待傳統(tǒng)文化，我們要做到“取其精華，去其糟粕”。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問(wèn)題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請(qǐng)你從以下文章中選擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯迅的兒童教育思想。(100字左右)《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《＜二十四孝圖＞》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.小文讀到一句話：“風(fēng)可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯谋举|(zhì)，在于不服從?！庇纱耍氲搅藙傋x過(guò)的名著《朝花夕拾》《西游記》里的人物，請(qǐng)你從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。A.藤野先生 B.長(zhǎng)媽媽 C.孫悟空 D.豬八戒__________________________________________________________________________________________________________________________________9.假如范愛(ài)農(nóng)是你的朋友，你該用《西游記》中的哪位人物來(lái)勸慰他內(nèi)心的悲苦？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明緣由。__________________________________________________________________________________________________________________________________10.走進(jìn)文學(xué)人物，感受多樣人生，獲得成長(zhǎng)啟迪。請(qǐng)?jiān)谙旅嫠膫€(gè)人物中任選其一，結(jié)合有關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)其性格特點(diǎn)，以及對(duì)你的成長(zhǎng)啟示。A.范愛(ài)農(nóng)(《朝花夕拾》) B.白龍馬(《西游記》)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.莎莉文老師被海倫·凱勒稱為“再塑生命的人”，因?yàn)樗慕逃I(lǐng)讓海倫·凱勒成長(zhǎng)得更加優(yōu)秀。讀完《朝花夕拾》和《西游記》，你認(rèn)為下列人物中哪一位也可以被稱作“再塑生命的人”？請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容，任選一項(xiàng)，說(shuō)明理由。(1)周伯宜(魯迅父親)藤野先生(《朝花夕拾》)(2)菩提老祖唐僧(《西游記》)__________________________________________________________________________________________________________________________________12.讀《朝花夕拾》和《西游記》時(shí)，“強(qiáng)學(xué)力行”組設(shè)計(jì)了名著閱讀任務(wù)卡，幫助大家閱讀。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)事件或人物，寫(xiě)出探究結(jié)果。(每欄不少于40字)名著閱讀任務(wù)卡名著任務(wù)目標(biāo)任務(wù)要求探究結(jié)果《朝花夕拾》鎖定“影子”散文敘事中尋找自己童年的影子任務(wù)一：______________________________________《西游記》小說(shuō)人物里探尋自己性格的影子任務(wù)二：______________________________________任務(wù)一：__________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)二：__________________________________________________________________________________________________________________________滿分必練5古詩(shī)文默寫(xiě)一、直接默寫(xiě)1.，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)2.我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)3.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，。(王灣《次北固山下》)4.枯藤老樹(shù)昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)5.，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)6.正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)7.遙憐故園菊，。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)8.學(xué)而時(shí)習(xí)之，？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，？，不亦君子乎？(《＜論語(yǔ)＞十二章》)9.吾十有五而志于學(xué)，三十而立，，五十而知天命，，七十而從心所欲，。(《＜論語(yǔ)＞十二章》)10.非學(xué)無(wú)以廣才，。(諸葛亮《誡子書(shū)》)11.，險(xiǎn)躁則不能治性。(諸葛亮《誡子書(shū)》)二、理解型默寫(xiě)12.曹操的《觀滄?！分校?，；，”以奇特的想象創(chuàng)造出大海涵蘊(yùn)萬(wàn)物、氣宇蓋世的藝術(shù)境界。13.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，“，”兩句選取兩種富有季節(jié)特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。14.王灣在《次北固山下》中有一聯(lián)詩(shī)，現(xiàn)在可用來(lái)表示客觀形勢(shì)大好，事業(yè)發(fā)展勢(shì)頭正旺，這一聯(lián)是：，。15.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中點(diǎn)明特定時(shí)間，渲染悲涼氣氛，表達(dá)羈旅之思的句子是：，。16.《＜論語(yǔ)＞十二章》中感嘆時(shí)光像河水一樣逝去的句子是：，。17.正如孔子所說(shuō)，“，”，即使是普通人也應(yīng)堅(jiān)守信念，堅(jiān)定意志，百折不撓，矢志不渝。18.諸葛亮在《誡子書(shū)》中用“，”強(qiáng)調(diào)只有安貧樂(lè)道、內(nèi)心澄澈方能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。19.對(duì)那些心浮氣躁、生活鋪張浪費(fèi)的人，我們可以用《誡子書(shū)》中的“，”來(lái)勸勉他們。三、主題型默寫(xiě)20.閱讀以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的厚重充盈著你的厚重。人生遇挫，讀讀劉禹錫，從“①，便引詩(shī)情到碧霄”(《秋詞》其一)中汲取樂(lè)觀豁達(dá)的意志；阻滯不前，讀讀譚嗣同，從“②，③”(《潼關(guān)》)中收獲勇往直前的力量；人生渺茫，讀讀曹孟德，從“星漢燦爛，④”(《觀滄?！?感受吞吐宇宙的氣概；遭人誤解，讀讀《論語(yǔ)》，從“⑤，⑥”中學(xué)會(huì)對(duì)待誤會(huì)的態(tài)度；還可以從“⑦，⑧”(王灣《次北固山下》)中找尋開(kāi)闊曠達(dá)的境界。21.小欣深情回憶進(jìn)入中學(xué)后那些影響過(guò)自己的人和事：首次踏進(jìn)校園，高年級(jí)的哥哥姐姐熱烈地歡迎了我。正如《＜論語(yǔ)＞十二章》中所說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，①？”我光榮地成為一名初中生，滿懷憧憬，暗自在心中定下志向與目標(biāo)。正如《誡子書(shū)》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子：“②，③?！彪x開(kāi)溫暖的家，我開(kāi)始了獨(dú)立的寄宿生活體驗(yàn)。學(xué)習(xí)科目增多，老師借《＜論語(yǔ)＞十二章》中的“④，思而不學(xué)則殆”教導(dǎo)我學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)生活中，雖然我遇到了挫折，但詩(shī)人劉禹錫在《秋詞》(其一)中為我?guī)?lái)樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的處事態(tài)度：“⑤，我言秋日勝春朝?！蔽疫€收獲了友誼，正如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中托明月寄予對(duì)好友的關(guān)懷：“⑥，⑦?！倍鸥υ谀捍簳r(shí)節(jié)與舊友重逢，提筆寫(xiě)下“正是江南好風(fēng)景，⑧”(杜甫《江南逢李龜年》)。短短半年，我在全新的環(huán)境中御風(fēng)前行，雖有坎坷，更有成長(zhǎng)與收獲。22.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句愛(ài)國(guó)南宋詩(shī)人陸游愛(ài)國(guó)達(dá)到忘我的境界，他在《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)一詩(shī)中用“①，②”直抒胸臆，表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷。修養(yǎng)三國(guó)時(shí)蜀漢軍事家、政治家諸葛亮在《誡子書(shū)》中用“③，④”勸誡兒子要做到淡泊寧?kù)o，這句話從反面概括了仁人志士們的成功經(jīng)驗(yàn)，成為千古名句。哲思《＜論語(yǔ)＞十二章》中，“⑤，⑥”蘊(yùn)含著“興趣是最好的老師”這一道理；《次北固山下》中，“⑦，⑧”蘊(yùn)含著“新事物必將代替舊事物”這一道理。23.閱讀經(jīng)典詩(shī)文，可以讓我們心靈得到滋潤(rùn)和凈化。陽(yáng)陽(yáng)制作了一張古詩(shī)文佳句積累卡，請(qǐng)你幫他將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。品讀詩(shī)文，就是品讀人生際遇李白托月傳情，以“我寄愁心與明月，①”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)寄送不幸貶謫的友人；陸游僵臥孤村，借“②，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”(《十一月四日風(fēng)雨大作》其二)抒發(fā)為國(guó)戍邊之志；馬致遠(yuǎn)在古道上踽踽獨(dú)行，一句“③，④”(《天凈沙·秋思》)說(shuō)盡了異鄉(xiāng)漂泊之苦。品讀詩(shī)文，就是品讀生命體驗(yàn)獨(dú)宿江上，王灣為“⑤，江春入舊年”(《次北固山下》)的時(shí)光流逝而感嘆；夜上受降城，李益因“不知何處吹蘆管，⑥”(《夜上受降城聞笛》)喚醒了思鄉(xiāng)愁緒；登臨碣石，曹操被眼前“⑦，百草豐茂。⑧，洪波涌起”(《觀滄?！?的壯闊之景而震撼，心生蕩平宇內(nèi)的宏偉抱負(fù)。品讀詩(shī)文，就是品讀人生智慧《論語(yǔ)》流傳千年，飽含著無(wú)數(shù)的人生智慧。“三人行，⑨”提醒我們要虛心向他人求教；“不義而富且貴，⑩”告誡我們要堅(jiān)守道義。滿分必練6古詩(shī)詞鑒賞一、閱讀下面一首詩(shī)，完成1～2題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫(huà)面。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。__________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面一首詩(shī)，完成3～4題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.次句直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^(guò)五溪”，可見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。D.后兩句詩(shī)中，作者大膽想象，直接袒露自己聽(tīng)到朋友遠(yuǎn)謫后的內(nèi)心情感：是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……4.請(qǐng)從修辭和情感表達(dá)兩個(gè)角度對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面一首詩(shī)，完成5～6題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。5.詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________6.有人稱“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)“以小景傳大景之神”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀下面一首元曲，完成7～9題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。7.曲中的“昏鴉”是指?！疤靸羯场笔窃撋⑶?，曲中最能表現(xiàn)作者哀情的詞語(yǔ)是“”。8.對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物，組成了一幅深秋的景色圖。B.第二句描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。C.從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。D.從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。9.“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)。__________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀下面一首詩(shī)，完成10～11題。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。10.根據(jù)你對(duì)全詩(shī)的理解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________11.詩(shī)中的“僵”與“孤”二字，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀下面一首詩(shī)，完成12～13題。秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。12.詩(shī)句“晴空一鶴排云上”意境優(yōu)美，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言將其描繪出來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________13.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？_________________________________________________________________七、閱讀下面一首詩(shī)，完成14～15題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。14.下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是()A.這首詩(shī)兩次提到“巴山夜雨”，前一句是想象，后一句是寫(xiě)實(shí)，兩次出現(xiàn)構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙。B.詩(shī)歌前兩句一問(wèn)一答寫(xiě)出了詩(shī)人歸期臨近時(shí)無(wú)法抑制的激動(dòng)心情。C.第二句中的“漲”字富于動(dòng)態(tài)形象，既寫(xiě)出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩(shī)人愁思的綿綿深重。D.詩(shī)歌在時(shí)間和空間的回環(huán)對(duì)照中，將深摯的思念之情表達(dá)得熱烈直白。15.詩(shī)人在“問(wèn)歸期”而“未有期”的一問(wèn)一答、一揚(yáng)一抑中，表達(dá)了怎樣的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________八、閱讀下面一首詩(shī)，完成16～17題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。16.簡(jiǎn)要賞析“影入平羌江水流”中“入”“流”兩字的妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________17.連用五個(gè)地名在絕句中是十分罕見(jiàn)的，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________滿分必練7課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀(一)一、閱讀下面兩個(gè)文段，完成1～5題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)【乙】黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見(jiàn)而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛(ài)之。(選自劉向《后漢書(shū)》)1.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.“公欣然曰”中的“然”是“……的樣子”的意思，與成語(yǔ)“不以為然”中的“然”意思不同。B.“而深奇愛(ài)之”中的“之”是代詞，與“左將軍王凝之妻也”中的“之”意思不同。C.“余”有“我”“剩下來(lái)的，多出來(lái)的”“后”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，在“何不言日食之余如月之初”中的“余”是“我”的意思。D.“對(duì)”有“回答”“并著”“對(duì)立”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“瓊思其對(duì)而未知所況”中的“對(duì)”是“回答”的意思。2.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”_________________________________________________________________3.甲文兄妹兩人的“解”哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________4.甲文中的“公大笑樂(lè)”和乙文中“瓊大驚”描寫(xiě)手法上有何相似之處？有何表達(dá)效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.閱讀乙文黃琬說(shuō)的日食后的樣子，對(duì)比甲文，總結(jié)我國(guó)古代兒童表現(xiàn)出的特點(diǎn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面兩個(gè)文段，完成6～10題。【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)子曰：“溫故而知新，可以為師亦?！?《為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”(《雍也》)(節(jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》)【乙】虛白形癯①而神清，居眾中不妄言笑。余始識(shí)于劍池之上，固心已賢之矣。入其室，無(wú)一物，弊簀折鐺②，塵埃蕭然。寒不暖，衣一衲③，饑不飽，粥一盂，而逍遙徜徉，若有余樂(lè)者。間出所為詩(shī)，則又紆徐④怡愉，無(wú)急迫窮苦之態(tài)，正與其人類。(節(jié)選自高啟《送虛白上人序》)【注釋】①癯(qú)：瘦。②弊簀(zé)折鐺(chēnɡ)：破舊的竹席，斷了腿的鍋。③衲(nà)：僧衣。④紆(yū)徐：從容舒緩的樣子。6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義都相同的一項(xiàng)是()A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 不識(shí)時(shí)務(wù) 不失時(shí)機(jī)B.溫故知新 無(wú)緣無(wú)故 故弄玄虛C.不亦樂(lè)乎 回也不改其樂(lè) 知足常樂(lè)D.人不知而不慍 溫故知新 明知故犯7.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。_________________________________________________________________8.甲文“學(xué)而時(shí)習(xí)之”和“溫故而知新”都談到了“溫習(xí)”的重要性，二者的含義有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________9.孔子非常贊賞顏回的“安貧樂(lè)道”，閱讀甲、乙兩篇文章，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“安貧樂(lè)道”的人生態(tài)度在虛白身上是如何體現(xiàn)的。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.《論語(yǔ)》中有不少格言警句，同學(xué)們就選擇其中哪一則作為座右銘展開(kāi)了討論，請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)文本的理解，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。提示：座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言。夏安：我選擇“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”為座右銘，理由是：這一則的意思是一國(guó)軍隊(duì)可以改變主帥，一個(gè)人的志向卻是不能改變的。我以此句為座右銘是為了激勵(lì)自己在生活中無(wú)論遇到什么樣的考驗(yàn)，都要堅(jiān)守氣節(jié)，不能改變自己的志向。邱文：我選擇“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”為座右銘，理由是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面三個(gè)文段，完成11～14題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”(《雍也》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)(節(jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》)【丙】陸績(jī)，三國(guó)時(shí)吳人也。官至太守，精于天文、歷法。其父康，曾為廬州太守，與袁術(shù)①交好?？?jī)年六，于九江見(jiàn)袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之?？?jī)懷三枚，臨行拜辭②術(shù)，而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷③橘，何為耶？”績(jī)跪下對(duì)曰：“是橘甘，欲懷而遺母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱說(shuō)。(選自陳壽《三國(guó)志》)【注釋】①袁術(shù)：人名，當(dāng)時(shí)的豪強(qiáng)。②辭：告別。③懷：裝到懷里。11.下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A.甲文中，“慚”“下”“引”三個(gè)詞，把友人知錯(cuò)欲改的心態(tài)及行為刻畫(huà)得入木三分。B.甲文中友人遲到在先，辱罵陳太丘在后，可見(jiàn)友人是個(gè)既無(wú)信又無(wú)禮的人。C.乙文中曾子的話告訴我們要為朋友謀劃才能取得朋友的信任。D.甲、丙兩文均短小精悍，都敘述了一個(gè)完整的故事，其主題思想、人物性格主要通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作揭示出來(lái)。12.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。待君久不至，已去。_________________________________________________________________13.針對(duì)《陳太丘與友期行》中陳太丘朋友的行為，如果讓你結(jié)合積累的《論語(yǔ)》中的句子去提醒他，你會(huì)怎么說(shuō)？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.甲、乙兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？除此之外，在為人處世方面你還得到了哪些收獲？請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容選一點(diǎn)談一談。__________________________________________________________________________________________________________________________________滿分必練8課內(nèi)外文言文對(duì)比閱讀(二)一、閱讀下面兩個(gè)文段，完成1～4題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(選自諸葛亮《誡子書(shū)》)【乙】夫酒之設(shè)，合禮致情①，適體歸性②，禮終而退，此和之至也。主意未殫，賓有余倦，可以至醉，無(wú)致迷亂。(選自諸葛亮《又誡子書(shū)》)【注釋】①致情：交流感情。②性：本來(lái)的性情。1.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.“意與日去”中的“去”是“喪失”的意思，和“一狼徑去”(《狼》)中的“去”意思不同。B.“無(wú)以致遠(yuǎn)”中的“致”是“達(dá)到”的意思，和“無(wú)致迷亂”中的“致”意思不同。C.“和”有“和諧”“平靜”“平息爭(zhēng)端”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“此和之至也”中的“和”是“和諧”的意思。D.“設(shè)”有“假使”“置辦，擺設(shè)”“籌劃”等義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)，“夫酒之設(shè)”中的“設(shè)”是“置辦，擺設(shè)”的意思。2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。主意未殫，賓有余倦。_________________________________________________________________3.閱讀甲文，請(qǐng)簡(jiǎn)述君子之行中有哪些方面需要“靜”？為什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮定格為智慧的化身。從甲、乙兩文看，諸葛亮的“智慧”還體現(xiàn)在哪些方面？_______________________________________________________